Есептеуіш техниканың даму тарихы 6 сынып

Көп мерзімді жоспар бөлімі:

«Компьютерлік жүйелер мен желілер»

Мектеп: Қандыағаш қалалық №5 ЖББ ОМ

Мұғалімнің аты-жөні: А.Б.Жалгасбаева

Күні:

Қатысушылар саны:

Сынып: 6

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Есептеуіш техниканың даму тарихы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.1.1 -есептеу техникасының дамуының тарихы мен перспективасы жөнінде әңгімелеу

Сабақтың мақсаты

ЭВМ-нің даму тарихымен танысу

Бағалау критерийлері

1) есептеу құрылғыларының даму кезеңдерін көрсетеді;

2) есептеу құрылғыларының даму тарихын сипаттайды;

3) есептеу құрылғыларының даму перспективасын сипаттайды.

Тілдік мақсаты

Оқушылар:

есептеу құрылғыларының даму тарихы туралы айта алады

есептеу құрылғыларының дамуын атай алады

Пәндік лексика мен терминология:

Диалог құруға/жазуға қажетті сөздер:

Менің ойымша …

Жеке менің ойым …

Маған келетін болсақ …

Менің көзқарасым бойынша …

Сіз қалай ойлайсыз?

Келісесіз бе / келіспейсіз бе?

Сіздің көзқарасыңыз қандай …?

Ақпаратты еңгізу (шығару) құрылғыларына … құралдар жатады

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық, тиімді байланысқа түсу дағдыларын білім беру, нақтылап айтқанда, жұптық және топтық жұмыс арқылы дамыту.

Пәнаралық байланыстар

Тарих, ӘК құрылғысы

Бастапқы білім

Оқушылар ЭВМ-нің даму тарихымен таныс

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру:

«Серпілісті сауал» ойыны.

Мұғалім доп лақтырып сұрақ қояды. Жауап бере алмаса, басқа балалар көмекке келеді.

1. - Вирус дегеніміз не?

2. - Қалай ойлайсың вирустар қайдан жұғады?

3. - Зақымданудың алдын алу ережелері

4. - Мұрағаттау дегеніміз не?

5. - Қандай мұрағаттаушы программаларды білесің?

Есептеуіш техникасының даму буындары бойынша оқушыларды топқа бөлу.

• Саусақтармен санау:

• Механикалық

• Электромеханикалық

• Электрондық

• компьютерлік

Оқушылар допты қағып алып, сұраққа шапшаң жауап береді. Жауап беруге қиналса, басқа топ мүшелеріне допты лақтырады

Сабақтың ортасы

Жаңа сабақтың мақсаты.

Оқушыларға «Сендердің ата-әжелерің компьютерді пайдалана ала ма?»,

«Ерте кезде компьютер болды ма?»

«Есептеу техникасы туралы не білесің?»деген проблемалық сұрақтар қою арқылы мақсатын анықтау.

Жаңа тақырып туралы мағлұмат беру

ЭВМ-нің даму тарихы бейне жазбасы

https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/6-synyp/lesson/esepteuish-texnikanyng-damu-tarixy

Қалыптастырушы бағалау.

Есептеуіш техникасының даму кезеңдеріне қысқаша шолу жасайды. Топтар бірін-бірі бағалайды. «Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқушылар cілтеме арқылы өтіп, берілген жаттығуларды онлайн түрінде орындайды. Алдымен жекелей орындалу қадағаланып, соңынан нәтижемен бөлісу қажет.

Сергіту сәті

(Т) «Заманауи цифрлық техникалар» кластерін құру ұсынылады.

Берілген құрылғылардың әрқайсысының қандай қызмет атқаратындығын көрсету.

https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/6-synyp/lesson/esepteuish-texnikanyng-damu-tarixy

Оқушылар бүгінгі өткен тақырып бойынша онлайн тест орындайды.

https://itest.kz/kz/exam-test?test_id=170264051

Сабақтың соңы

(Ж) Шығармашылық үй тапсырмасын (қосымша материалды пайдалана отырып, презентация құру) ұсыну.

Рефлексия.

«Жетістік баспалдағы»

Стратегиясы бойынша оқушы білімін бағалау.

Дифференциация – Сіз қандай әдіспен көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Дарынды оқушылар алдына қандай мақсаттар қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды ұғыну деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Бағалау әр оқушының орындаған тапсырмалары бойынша жүргізіледі.

Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау

ЕТ, эргономика кабинеттерінде ТҚ ескерту

Сабақ барысында оқытудың белсенді әдісін пайдалану.

Дифференциация тапсырмаларда көрініс табады.

АКТ-нің дамыған дағдылары бар оқушыға бағытталған бағдар бар.

Өзін-өзі бағалау, бірін-бір бағалау.

Мұғалім бағалайды

ӘК-мен жұмыс.

ТБ негізгі ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаты/оқыту мақсаты шынайы болды ма?

Барлық оқушылар оқыту мақсатына жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақытша кезеңдері көтерілді ме?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Бұл бөлімді сабақ барысында оқушылардың ойлануы үшін пайдаланыңыз. Сабағыңыз туралы ең қажетті сұрақтарға сол бағанада жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспекті жақсы өтті (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысы жақсартуға не мүмкіндік берер еді (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып туралы, олардың жетістіктері туралы не анықтадым/келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек, жеке оқушылардың қиыншылықтары?