САБАҚ №

ТАҚЫРЫБЫ Сан есімнің мағыналық түрлері. Есептік сан есім.

КҮНІ 29.11

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ С.Т. Бейсенбинова

СЫНЫП 5

ҚАТЫСҚАНДАР

ҚАТЫСПАҒАНДАР

Сабақ мақсаттары

Білімділік: оқушыларға "Сан есімнің мағыналық түрлері. Есептік сан есім» туралы лингвистикалық білім беру, жаттығу жұмыстары арқылы бекіту.

Барлық оқушы орындай алады:

"Сан есімнің мағыналық түрлері. Есептік сан есім» тақырыбы бойынша анықтаманы айта алады, түсінеді. Берілген жаттығуларға өз жауабы мен өз көзқарасын білдіреді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Әдеби норма сақталып жазылған мәтіндегі сан есімдерді табады және күнделікті өмірмен байланыстырады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Кез-келген тақырыпқа сөйлеседі және өз ойын жеткізеді. Сөйлемдерде пунктуацияны орынды қолданып жазады. Сан есімдерді қатыстырып мәтін құрай алады.

Тілдік мақсаты

Оқушылар орындай алады: мәтіндегі сан есімдерді таба алады, олардың мағынасын ажыратады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: сан есім, дара, күрделі

Талқылауға арналған сұрақтар:
1. Сан есімге анықтама бер. 2. Сан есім құрамына қарай қалай бөлінеді?

3. Мағыналық түр дегеніміз не? 4. Есептік сан есімге анықтама беріңдер

Не себепті сан есімдер тілімізге қажет?

Ишара қол шапалақтау, нұсқау

Алдыңғы оқу

Бұл «Сан есімнің мағыналық түрлері» тақырыбындағы бірінші сабақ, бірақ біз алдыңғы сабақтарда сан есім, дара, күрделі сан есімді өткенбіз, сондықтан сабақ басында бірнеше сөзге талдау жасату арқылы білім тексеру жүзеге асырылады.

Күтілетін нәтиже

Сан есімдерді, есептік сан есімді ажырата алатын болады, мәтіннен таба алады, оларды қатыстырып сөйлем (мәтін) құрай алады.

Жоспар

Уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы - 7 минут

2 минут

5 минут

Ортасы – 19 минут

7 минут

10. минут

11. минут

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Оқушылармен сәлемдесу.

2. Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.Бағалау парағымен таныстыру

ІІ. Білім тексеру:

1. Еске түсіру баспалдағын» толтыртамын

1. Біз бүгінге дейін оқыған ережелерімізді еске түсірейік

Сан есім
Дара сан есім
Күрделі сан есім

2. Ажыратып жаз

15, 2, 23, 5-6, 30 шақты, 7, 100, 8

ІІІ. Жаңа сабақ

1. А) Екі топқа бөліп жазыңдар

Үш, алты, сегізінші, алпыстай, алтау, жеті

Ә) Неге осылай топтастырдыңдар

Б) Бірінші топтағы сөздер қандай сұраққа жауап береді. Қандай белгілері бар

В) Есептік сан есімге ереже шығарту

1. Оқушылардың жауабын толықтыру

Сан есімнің мағынасына (нені білдіруіне) қарай алты түрге бөлінеді: есептік сан есім, реттік сан есім, болжалдық сан есім, топтау сан есім, жинақтық сан есім, бөлшектік сан есім.

Есептік сан есім.

Есептік сан есім заттың нақтылы санын білдіріп, қанша? неше? деген сұрақтарға жауап береді.

Мысалы: бес, он, жүз екі, т.б. есептік сан есімдер дара да, күрделі де болады.

Сан есімнің басқа түрлерін жасауға негіз болады

2. Тақырып бойынша түсінік тексеру:

Деңгейлік тапсырма

І деңгей

1. Төмендегі сөйлемдерден сан есімді табыңдар.

Жылу аэростатының көтерілу биіктігінің рекорды

Үнді ұшқышы Виджайпат Сингания жылу аэростаты көтерілу биіктігінің рекордын орнатты. Бұл 2005 жылдың 26 қарашасында болды. Ол ауалы шармен теңіз деңгейінен 21 мың метр биіктікке ұшқан бірінші адам болды.

ІІ деңгей

Оларды есептік сан есімге айналдырыңдар

ІІІ деңгей

1. Оларды есептік сан есім қалпында пайдаланып, мәтін мазмұнына сәйкес екінші абзац болатындай 4 сөйлем жазыңдар

3. Оқулықпен жұмыс.

Жаттығулар орындату

«Еске түсіру» баспалдағы

Үлестірмелі қағаздар

Мұғалім түсініктемесі, 6 сынып оқулығы

Деңгейлік тапсырмалар

Соңы

12 минут

10 минут

Үйге тапсырма

2 минут

1. «Шығу билеті» стратегиясымен жұмыс. Сұраққа жауапты жұптасып жазады.

Сұрақтар:

1. Сан есімге анықтама бер.

2. Сан есім құрамына қарай қалай бөлінеді?

3. Мағыналық түр дегеніміз не?

4. Есептік сан есімге анықтама беріңдер

2. Бағалау

Үй тапсырмасын беру.

1. Есептік сан есім, -жаттығу

«Шығу билеті» стратегиясы

САРАЛАУ

Саралау – оқушыға мейілінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Әр орындалған тапсырмаға жағымды мадақтама айтамын

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау парағы бойынша

Пәнаралық байланыс – денсаулық, қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (Тәрбие элементері)

Қазақ халқының ұлттық құндылықтарын бағалауға тәрбиелеу

Бағалау критерийлары: Бүгінгі сабақта ең

ұпай жинауға болады, қажеттілік туындаған жағдайда әр тапсырманың жеке дескрипторлары болады, оны бәріміз бірге түзетін боламыз. Әр тапсырма орындалған кезде ұпай жинауға болатын ұпай саны нақтыланып айтылады

Бағалау өлшемі:

26 -30 ұпай =«үздік»

21-25 ұпай = «жақсы»

15 – 20 = «қанағаттанарлық»жоғарысы 30

Флипчартпен жұмыс

Рефлексия:

1. Сабақтың мақсаты мен міндеттері орындалды ма?

2. Бүгін оқушылар не үйренді?

3. Сабақ қалай өтті?

4. Қандай деңгейде өтті?

5. Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма?

6. Тапсырмалар сәйкес болды ма?

7. Уақытты қалай пайдаландым?

8. Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге енгіздім