Эссе Курсы повышения квалификации по обновленной программе содержания образования - залог профессионального роста

Шиелийский район

Учитель русского языка и литературы

«Средняя школа №50 имени Абая» КГУ

Карибаева Р.У.

Курсы повышения квалификации по обновленной программе содержания образования - залог профессионального роста

С 12 по 30 июня 2017 года в Шиелийском районе были проведены курсы повышения квалификации учителей в рамках обновленного содержания среднего образования РК для учителей русского языка и литературы в школах с казахским языком обучения.

Тренер курса «Өрлеу» ИПК доцент кафедры литературы с казахским языком обучения по обновленной программе» - Ахметова Бакыт Надировна - проводила тренинги, практические занятия, основная цель которых - подготовка специалистов, способных мыслить творчески и целенаправленно решать самые сложные задачи и составить краткосрочные планы по обновленной программе.

Курсы понравились своим содержанием, новизной формы работы, позволили получить огромный заряд энергии, по-новому взглянуть на предмет. С первых дней занятий урок прошел с различными стратегиями и методами обучения, мне очень понравилось, как наш тренер начал занятие так, как мы должны употреблять на уроке тот или иной метод обучения. Направление на развитие всех видов речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письма и использование языковых единиц были понятны, когда тренер проводила занятие методом « чтение с пометками». Мне это понравилось и я думаю, что на урок буду применять этот метод.

Разделение на группы тоже были различны, исходя из этого мы на уроках, я так думаю, не будем затрудняться при разделении на группы класса. Оценивание – это процесс наблюдения уровни достижения цели обучения. Типы оценивание тоже были понятны, что формативное и суммативное оценивание играют огромную роль в обучении. В рамках курсов педагоги ознакомились с новой моделью системы образования, содержанием учебных программ и обсудили новые подходы в обучении.

При составлении краткосрочного плана урока были затруднения, но вместе с группой мы обсуждали каждую деталь кратосрочного плана и цели обучения, что в последние дни обучения нам было понятно все об обновленном кратосрочном плане и это благодаря тренеру.

Спасибо тренеру Бакыт Надировне за чуткость, доброжелательность, терпение, за психологический комфорт, созданный во время занятий. Благодаря ей, мы повысили свой профессиональный уровень, и я думаю, что это обязательно положительно скажется на качестве нашей работы. Хорошо продуманная программа курсов и возможность постоянного сотрудничества преподавателей помогли участникам курсов быстро перейти от теории к практике, благодаря чему довольно легко усвоить новую модель обучения и наглядно увидеть результаты своей работы. Это очень мотивирует и в дальнейшем позволит быстро адаптироваться к работе в новых условиях. Из слов тренера я узнала, что обновлённая программа предполагает спиральную модель обучения, то есть постепенное расширение и углубление знаний, что ведёт к эффективному преподаванию предмета, целью которого является улучшение языковой компетенции учащихся.

Курсы помогли нам, учителям, совершенствовать своё педагогическое мастерство в контексте обновления образовательной программы. Мы учились применять в своей практике систему критериального оценивания, создавать коллаборативную среду, использовать новые формы, методы, активные стратегии обучения. Они позволили нам пересмотреть роль учителя и роль учащегося в учебном процессе, а также ознакомиться со структурой, содержанием, последовательностью, целями и задачами обновлённой образовательной программы по предмету. Результат обновлённой программы, с которой нас ознакомили на курсах, заключается в том, чтобы ученики научились тому, как учиться самостоятельно, и в результате могли стать независимыми, самомотивированными, увлеченными, уверенными, ответственными учениками с развитым критическим мышлением, умеющими свободно общаться на русском, казахском и английском языках и проявляющими компетентность в цифровых технологиях.

Занятия проходят в успешно созданной коллаборативной среде, которая способствует подготовке педагога к работе . Все методы и стратегии, которые мы изучали были использованы при разработке краткосрочного плана, презентации. Для составления краткосрочного плана опыт микропреподавания мне помог в следующем:

планировать индивидуальную и групповую работу, уместно использовать стратегии «Отправьте посылку» «Линия времени», «защита постера», «составления «тонких и «толстых» вопросов», «Назовите 10 слов о...», стратегия «Плюс-минус-интересно», применять методы дифференциации: уровневые задания, поддержка учителя и учеников друг друга , составлять задания в соответствии с целями обучения и целями урока, определять дескрипторы к заданиям.

Таким образом, я думаю, что следует продолжить обучение учителей и руководителей школ для дальнейшей организации эффективной работы в рамках обновления содержания образования.

При повышении квалификации я поняла, что подлинно человеческую радость можно пережить тогда, когда видишь, что ты доставил радость другому человеку, а эту радость мы доставляем себе и своим ученикам на уроках и после них.

Я всегда помню слова великого педагога В. Сухомлинского: «Если не повышаются знания учителя, то ученики будут обречены на скупые следования учебникам, у ребенка пропадет охота к знаниям, погубим его интеллектуальные задатки и способности. И если учитель всегда откровенен со своими учениками, вкладывает страсть в дело воспитания своих учеников, то его воспитанники всегда отзовутся и поймут его».