Эссе" Мы- одно целое"

Васильева Ольга Михайловна

Классный руководитель 2-В класса

Педагогический стаж-20 лет

Категория : педагог-эксперт

«Чтобы узнать ребенка, надо хорошо знать его семью»

В.А.Сухомлинский

Эссе «Мы - одно целое» (из опыта работы классного руководителя с родителями)

Закончился обычный день в школе. Тишина. Не слышно весёлого смеха, шумных игр детей. Стою , и провожаю взглядом своих малышей, которые с родителями спешат домой. И так хочется сказать: не торопитесь, посмотрите, какая красота вокруг! Вслушайтесь в звуки природы. Но нет, за суетой жизни мы не замечаем прекрасного, и не учим этому детей. Многие родители большинство своих обязанностей передали школе, а именно в этом возрасте у ребёнка закладывается чувство к прекрасному, к своему краю, к своей Родине. А я как учитель помогаю детям понять окружающий мир и обрести уверенность в себе.

На мой взгляд, родители – это своеобразный мостик, который связывает учителя и ученика, школу и семью. И очень важно понимание взаимодействие учителя и родителей. К сожалению, отсутствие у родителей свободного времени не всегда позволяет вести постоянный контроль успеваемости, следить за поведением ребёнка в школе.

О роли школы в организации процесса семейного воспитания детей писал А.С. Макаренко: «Семьи бывают хорошие, и семьи бывают плохие. Поручиться за то, что семья воспитывает, как следует, нельзя. Говорить,что семья может воспитывать, как хочет, мы не можем. Мы должны организовать семейное воспитание, и организующим началом должна быть школа, как представительница государственного воспитания».

Кроме того, у родителей не всегда есть возможность посещать родительские собрания по причине отсутствия свободного времени.

Но как бы родители не были заняты, я всегда обращаюсь к ним за помощью. Ведь никто так не может знать своего ребёнка, как они. Когда ко мне приходит первый класс, я на родительском собрании провожу различное анкетирование, это помогает мне узнать особенности своих учеников, а так же узнать много личной информации о родителях.

Мы живём в сельской местности, и у нас на селе школа является единственным местом, где на различные праздники собираются взрослые и дети. Это позволяет мне проявлять большую активность в установлении контактов с родителями. Заинтересовывать их в проведении совместных мероприятий, в которых формируется уважительное отношение между родителями и детьми.

Важно понимать, что только сотрудничество, сотворчество - способны сделать совместную нашу деятельность учеников, учителей и родителей содержательной, интересной, радостной. Мне очень приятно, что на мои просьбы родители моих учеников всё меньше говорят: «Мне некогда…"

Я не смогу и не должна перевоспитывать родителей и преобразовывать семью - это лежит за пределами моих профессиональных полномочий, но помочь родителям увидеть способности, успехи ребёнка испытывать за него гордость, уважение – это в моих силах .

Моя работа заключается не только в работе с детьми, но и тесное взаимодействие с родителями. Ведь никто не знает больше о своих детях, чем мама и папа.

Когда я принимаю первый класс, меня волнует в одинаковой степени, что из себя представляют мои будущие ученики, какие у них родители, как они воспитывают своих детей, будут ли они моими помощниками.

Знакомство с жизнью семьи начинается с анкеты, которую по просьбе учителя заполняют мамы и папы перед началом учебного года. На протяжении всех лет обучения ставлю перед собой задачу- проводить с родителями так, чтобы уходя, с собрания они всегда имели искорку надежды, что вместе мы можем одолеть многое. Я использую много разных вариантов сотрудничества, но самой эффективной формой считаю работу «РиД»(родители и дети).

Родители активно посещают все праздники. Они видят, что дети стараются понравится им, родители вместе с детьми поют песни, играют. Приглашая родителей на праздники , я всегда говорю им о том, что пройдут годы, песни и танцы забудутся, но в своей памяти дети сохранят радость и тепло общения, а родители окунутся в мир прекрасного.

В нашей школе стало традиционным проведение праздников, посвящённых «Дню единства народов». Родители охотно принимают участие в подготовке этого замечательного праздника.

Это и спортивные соревнования «Папа, мама и я –спортивная семья», конкурсы «А ну-ка, девочки!»

Общие дела и интересы сплачивают детей и родителей, воздействуют на формирование личности ребенка. Но еще есть над чем работать. Фундамент заложен, стены и крыша есть, будем создавать надёжный и прочный дом. Всё в наших руках.

Перемены не настанут, если мы будем ждать помощи от кого-то другого или ждать нужного момента. Ждать нужно только от самих себя. Мы сами и есть те перемены, которые нам нужны.