Эссе Я и мои ученики

Я и мои ученики

“Страх исчезает, когда вы начинаете делать то,

что боитесь делать вместо того,

чтобы думать об этом”

(Экхарт Толле)

Я всегда хотела быть учителем. Есть на то достаточно причин: например, с детства своих друзей учила как плавать, как на велосипеде кататься и т.д. И у меня неплохо получалось. Я уже три года работаю учителем. В начале своей работы я не очень вкладывала усилие, наверное много чего боялась. Страх, разные мысли не давала мне действовать. Но теперь я поняла, что надо думать только о главном. И точка. Даже сейчас, когда я пишу это эссе, я не думаю: пройду ли этот конкурс или нет. Главное – я пишу.

Я считаю, что надо думать только о любимом деле, о своих учениках. Дети мне ближе, чем взрослые – они искренние. Со взрослыми иногда приходится притворяться, а с детьми – нет. Они открытые. Я с усердием помогаю им. Именно такое слово “помогать” мотевирует меня к действию. Часто я уставала, недосыпала, мучала себя, но, честно говоря, этому только рада.

Чего я жду от детей? Радости и счастья. Думаю, что кто-то из моих учеников вполне может не помнить (или не знать) правила склонения сложных числительных или написания производных предлогов, как кто-то никогда не осилит роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин»… успешным. Но и без этого, как, впрочем, без знания тригонометрической функции, или исторической даты, или закона Ома, можно стать в достаточной степени образованным, успешным. Я не учу быть богатым или успешным. Хочу чтобы мои ученики были счастливыми.

На своих занятиях я никогда не разделяю и не подчеркиваю, что я учитель, а они ученики, потому что, работая с ними, я в то же время учусь у них. Наверное, поэтому мой девиз: “Учиться и учить”. Если можно выразить мою педагогическую философию одной формулой, то это формула такова: “Мой личный успех – в успехе моих учеников”. Они учат меня быть счастливым и наполняют мою жизнь яркими моментами. Они учат меня быть терпимой, открытой и воспринимать какие-то вещи с их детской наивностью. Еще они учат меня любить их ( шумного и тихого, послушного и капризного, ухоженного и неряшливого).

В процессе своей работы я увлекаюсь и интересуюсь, развиваюсь духовно и интеллектуально и, вместе с тем, чувствую свою причастность к великому и светлому. Мои ученики – мои единомышленники, мои близкие человечки, которые так доверяют мне часть своего сердца, ума, судьбы, а я каждый раз стараюсь это доверие оправдать, вкладывая в свое любимое дело весь свой опыт и душу. Ученики чувствуют мой настрой, и под меня настраиваются. Они как бы мое отражение. Глядя на них вижу свою работу, свой профессионализм. Чувствую уважение ко мне моих учеников. Если я это замечаю, то нет счастливее человека на свете чем я. Думаю: “Вот этот ученик, действительно, меня уважает.”

Стараюсь излучать добрую энергию, быть открытым для диалога. В этом мудрость и значимость моей профессии. Профессия Учитель! Глядя на детей размышляю: “Они все, такие разные, со своими понятиями нашей жизни.” Да, я устаю, радуюсь каникулам, отпуску, выходным дням, но очень скучаю, хочу услышать голос каждого ученика, радоваться их успехам.

Обучение – процесс взаимный, и постигать диковинный мир наук полезнее, лучше, интереснее и веселее вместе. Я не боюсь больше ошибиться, ведь у меня есть поддержка: вместе с классом мне под силу любая задача.

Я люблю своих учеников. Рядом с ними я чувствую себя другом, помощником. Я не знаю: буду ли я талантливый педагогом. Главное – что я люблю своих детей, и хочу доказать себе и детям, что это не просто слова.

Под конец хочу закончить эссе со стихотворением

Мои ученики, я Вас люблю!
Я счастлива, что мы творили вместе!
И я сто раз судьбу благодарю
За то, что вас учить дала мне чести...
Не все из вас пошли  моим путём,
Но это и не важно,  априори:
А важно то, что мы всегда живём
Воззреньями  единых категорий.
Вы думаете, Я учила Вас?
Я лишь делилась тем, что вы не знали…
А вы – давали больше мне подчас:
Друг друга мы в процессе воспитали.