Предмет: Естествознание

Урок: 40

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 3

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Раздел 7 – Земля. Космос. Пространство и время.

Тема урока:

Повторение.

Как устроена наша планета

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

3.4.1.1 - объяснять и графически изображать сферы Земли

Цели урока:

Повторение изученного материала

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя:

С добрым утром. Начат день,

Первым делом гоним лень.

На уроке не зевать,

А работать и читать.

На уроке будь старательным,

Будь спокойным и внимательным.

Всё пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё понятно.

Если хочешь отвечать

Надо руку поднимать

- Бодрячок

“Восковая палочка”

Игра на доверие и поддержку друг друга. Все встают в круг плотно друг к другу. Один выходит в центр круга. Члены группы ставят руки перед собой и покачивая участника в центре из стороны в сторону, поддерживая его, не давая упасть. Эту процедуру проходят все по очереди. Потом каждый оценивает свое доверие по пятибалльной системе.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального

состояния

Эмоц. настрой

2. Середина урока.

5 – 35 мин

Актуализация субъективного опыта учащихся.

Проверка выполнения самостоятельной работы в тетради.

Учащиеся коротко рассказывают о проведенной работе, делают

выводы.

Формулирование целей урока совместно с учащимися.

– Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

Постановка перед учащимися учебной проблемы

Изучение нового материала

Работа по учебнику.

Повторение пройденного материала по вопросам:

– Какие сферы есть у нашей планеты?

– В чем особенность данной сферы?

Работа в группах.

Повторение правил работы в группе.

Критерии оценки работы группы.

1. Слушаю внимательно, не перебиваю.

2. Принимаю участие в работе группы.

3. Работаю творчески.

4. Объективно оцениваю свою работу и работу одно-классников.

5. Помню о времени.

Распределение учащихся по группам

Формирование групп происходит по принципу игры «Пазлы»,

учащиеся складывают пазлы, формируется группа.

Учитель предлагает сделать модель Земли с обозначением

каждой сферы. Оценивание работы в группах

Минутка отдыха

Для разминки из-за парт поднимаемся на старт!

Бег на месте! Веселей! И быстрей, быстрей, быстрей!

Делаем вперед наклоны –

Раз-два-три-четыре-пять!

Мельницу руками крутим, чтобы плечики размять.

Начинаем приседать –

Раз-два-три-четыре-пять!

А потом прыжки на месте, выше прыгаем все вместе!

Руки к солнышку потянем,

Руки в стороны растянем.

А теперь пора учиться,

Да прилежно! Не лениться!

Работа по учебнику.

Работа с рубрикой «Интересные факты» – знакомство с дрейфом континентов

Первичная проверка новых знаний

Работа в тетради.

Заполнение схем (задание 4).

Творческое задание, модели сфер Земли (задание 5).

Выполнение теста по пройденному материалу (задание 6)

Выполнение заданий в тетради ученика.

Дифференциация по усмотрению учителя.

Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Работают по учебнику

Работают в группах, выполняют задания под руководством учителя.

Повторяют движения за учителем

Работают с учебником

Работают в тетради

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

Учебник

Листы А3, А4.

Цветные карандаши

Учебник

Тетрадь

Учебник.

https://ru.m.

wikipedia,

www.google.kz

3. Конец урока.

35-40 мин

7.Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не

повторялись?

Рефлексия.

Предлагает оценить свою работу при помощи линейки успеха.

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

ФО

Картинки к рефлексии.