Білім беру ұйымының атауы:

№ 276 орта мектеп

Бөлім:

8.3D Координация және реттелу

Педагогтің аты-жөні:

Дүзелбайқызы Әсел

Күні: 02.03.2026ж

Сыныбы : 8 «б»

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Тақырыбы:

Есту мүшесінің құрылысы. Естудің маңызы.Естудің бұзылуы себептері.Есту мүшесінің гигиенасы.Зертханалық жұмыс №12. Дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

8.1.7.2 дыбысты қабылдаудың ерекшіліктерін зерттеу және есту гигиенасы ережесін сипаттау;

Сабақтың мақсаты:

- дыбысты қабылдаудың ерекшіліктерін зерттейді және есту гигиенасы ережесін сипаттайды.

Құндылық:

Дәйексөз:

Тәуелсіздік пен отаншылдық.

«Патриотизм-ата-анаңды құрметтей білуің»

Құндылық:

• Әділдік және жауапкершілік – өз денсаулығына жауапкершілікпен қарау, есту мүшесін қорғау ережелерін сақтау.

• Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік – зертханалық жұмысты дәл әрі мұқият орындау, бақылау нәтижесін нақты тіркеу.

• Жасампаздық және жаңашылдық – дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеп, ғылыми қорытынды жасау.

Сабақ барысы

/уақыты

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу.

Көрнекіліктер арқылы оқушыларды 3 топқа бөлу.

Психологиялық ахуал: "Естеймін-естімеймін" аудио эксперименті (3 минут) арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу.

Интернеттегі дыбыс генераторын пайдаланып Дыбыс жиіліктерін (мысалы, 18 000 Гц, 15 000 Гц, 12 000 Гц) қосу.

Оқушылардан дыбысты естуді тоқтатқан кезде қолын көтеруін сұрау.

Есту қабілетіне зиян келтірмеу үшін дыбыс деңгейін ең төменгі деңгейге көтеру

Құндылық:

• Бірлік пен ынтымақ – сыныпта өзара қолдау мен жағымды қарым-қатынас орнату.

• Әділдік пен жауапкершілік – әр оқушының құндылығын тең қабылдап, сабаққа жауапкершілікпен қатысу.

Сәлемдеседі, есту мүшесінің бөліктерін таңдау арқылы топқа бөлініп отырады.

Оқушылар дыбысты естуді тоқтатқан кезде қолын көтереді.

https://onlinetonegenerator.com/

4 мин

Үй тапсырмасы:

«Ұяшықтар» әдісі арқылы өткен тақырып бойынша білімдерін тексеру.

Құндылық:

• Әділдік және жауапкершілік – тапсырманы өз бетінше орындау, дұрыс жауапты адал белгілеу.

Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік – көз құрылысы мен қызметін нақты әрі дәл көрсету

Бүгінгі сабақтың тақырыбымен және сабақтың мақсатымен таныстыру.

Интерактивті тақтада ұяшықтарды таңдау арқылы сұраққа жауап береді.

Бүгінгі сабақтың тақырыбымен және мақсатымен танысады.

Дескриптор :

-дұрыс жауап береді- 1 балл

Презентация

Қолданылған ЖИ: Chat gpt,Kling ai

Сабақтың ортасы

5 мин

Жасанды интеллект жасалған бейнебаян арқылы жаңа сабақтың мазмұнын түсіндіру.

Тақырып мазмұнын түсінеді. Сұрақтары болса қояды.

Бейнебаян

27 мин

Тапсырма 1: (топтық жұмыс)

Көрнекілікпен жұмыс.

Әр топқа жауап карточкаларын таратып беру. Құлақтың құрылысы мен сыртқы, ортаңғы және ішкі құлақ суретін іліп қою. Бос тұрған жерге оқушылар құлақтың құрылысы жазылған карточканы дұрысына әкеліп сәйкестендіреді.

Тапсырма 2: (топтық жұмыс)

Функционалдық сауаттылық тапсырмасы

Нұсқаулық:

Топқа берілген жағдаят пен талдау сұрақтарын топтасып талқылаңдар. Жауаптарыңды постер түрінде дайындаңдар. Топтық жауаптарың дайын болған соң сынып алдында қорғаңдар.

1-топ: "Құлаққаптағы қатты музыка"

? Жағдай: жасөспірім күн сайын музыканы максималды көлемде тыңдайды.

Талдау сұрақтары:

• Құлақтың қандай бөліктері зардап шегеді?

• Қандай белгілер пайда болуы мүмкін?

• Есту қабілетінің жоғалуын қалай болдырмауға болады?

2-топ: "Ортаңғы құлақтың қабынуы"

? Жағдай: балаға суық тиді, бірақ емделмеді.

Талдау сұрақтары:

• Құлақтың қай бөлігі зардап шекті?

• Қабыну есту қабілетіне қалай әсер етеді?

• Мұндай ауруларды қалай болдырмауға болады?

3-топ: "Құлақ қалқанының жарақаты"

? Жағдай: бала құлағына өткір затты салып, кездейсоқ құлақ қалқанын жарақаттады.

Талдау сұрақтары:

• Құлақ қалқанымен не болды?

• Бұл есту қабілетіне қалай әсер етеді?

• Алғашқы медициналық көмек шаралары қандай?

Құндылық:

• Бірлік және ынтымақ – топта бірлесіп жұмыс жасап, ортақ шешімге келу.

• Әділдік және жауапкершілік – әр оқушы өз рөлін адал орындап, топ нәтижесіне жауап беру.

• Еңбекқорлық және кәсіби біліктілік – ғылыми терминдерді дұрыс қолдану, дәлелді жауап беру.

Саралау:

• Қолдауды қажет ететін оқушыларға – тірек сызба мен терминдер банкі беріледі.

• Орта деңгей – мәтінге сүйеніп талдау жасайды.

Жоғары деңгей – қосымша мысал келтіріп, қорытындыны тереңдетеді (мысалы, шу деңгейі және есту қабілеті

№12 зертханалық жұмыс. Дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу (есту қабілетін анықтау.)

Жұмыс мақсаты: есту қабілетін анықтау. Құрал-жабдықтар: сыбырлап сөйлеуді анықтауға арналған зерттеу парағы, 7 м-ден кем емес рулетка.

Жұмыс барысы:

Жұппен жұмыс істеу керек: алдымен бір оқушы зерттелуші, екіншісі зерттеуші рөлін атқарады. Сосын рөлдерін ауыстырады.

1. Толық тыныштықта 6,5–7 м арақашықтықта зерттелуші кестедегі сөзді сыбырлап айтады.

2. Зерттелуші кезек-кезек біресе оң, біресе сол құлағын жауып, зерттеушінің сөзін қайталайды. Зерттеуші сөздің дұрыс не қате айтылғанын жазып алады. 3. Егер айтушының сөзі қате болса, арақашықтық біртіндеп 5 м-ге дейін қысқартылады.

Мұғалім әрекеті:

• Жұптарды ұйымдастырады.

• Зертханалық жұмыстың қауіпсіздік және тыныштық ережесін еске салады.

• Қашықтықты өлшеу тәртібін түсіндіреді (7 м → 6,5 м → 6 м → 5 м).

Құндылық:

Әділдік және жауапкершілік
– оқушы нәтижені шынайы тіркеп, өз денсаулығына жауапкершілікпен қарайды.

Саралау (қысқа)

• Қолдауды қажет ететіндер: 3 қашықтықпен ғана орындайды (6 м, 5,5 м, 5 м), сөз саны 3.

• Орта деңгей: толық алгоритм (7 м → 6,5 м → 6 м → 5 м), 5 сөз.

• Жоғары деңгей: оң/сол құлақ нәтижесін салыстырып, айырмашылығын қысқа дәлелмен жазады.

Топ мүшелері құлақтың құрылысына жауап карточкаларын пайдаланып дұрысын сәйкестендіреді.

Топқа берілген жағдаят пен талдау сұрақтарын топтасып талқылайды. Жауаптарыңды постер түрінде дайындайды. Топтық жауаптарың дайын болған соң сынып алдында қорғайды.

Зертханалық жұмыс мақсатымен танысады. Құрал жабдықтарды пайдаланып Жұмыс барысын реттілікпен орындайды.

Дескриптор:

-құлақтың құрылысын дұрыс анықтайды -1 балл

- сыртқы, ортаңғы және ішкі құлақтың біреуін дұрыс анықтайды-1 балл

Дескриптор:

- жағдаятты талқылайды-1 балл

- сұрақтарға жауап дайындайды-1 балл

- топтық қорғауға қатысады-1 балл

Дескриптор:

- Рөлдерді дұрыс бөліп, нұсқаулық бойынша жұмыс жасайды-1 балл

-Әр құлақты жеке тексереді (оң/сол) -1 балл

- Нәтижені кестеге нақты және дұрыс жазады-1 балл

-Қашықтық өзгерген жағдайда нәтижені салыстырады -1 балл

көрнекіліктер

Тапсырма парақтары

Плакат, түрлі түсті қаламдар

Зерттеу парағы

4 мин

Бекіту тапсырмасы: wordwall. Платформасында сұрақтарды сәйкестендіру.

Есту мүшесінің гигиенасы ережесін ұсынады

Үй тапсырмасы: Тақырыпты мазмұндау

• Сұрақтарды мұқият тыңдайды.

• Жауапты жылдам айтады немесе дәптерге жазады.

Бағалау (ауызша мадақтау):

«Жарайсың, тез жауап бердің!»

«Өте нақты анықтама!»

«Тамаша, ретімен түсіндірдің!»

«Керемет, сен бүгін белсендісің!»

https://wordwall.net/resource/107565806

Сабақ

тың соңы

2 мин

Рефлексия:

“МИ”бағалау мен рефлексиясы

Құндылық:

Әділдік және жауапкершілік
– оқушы өз білім деңгейін шынайы бағалап, оқуына жауапкершілікпен қарайды.

Бағалау парағын толтырады.

Бүгінгі сабақ бойынша рефлексия жасайды.

1-10 баллдық жүйе бойынша өздерін бағалау парағына бағалайды.

Бағалау парағы