Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Координация және реттелу

Мектеп: Жәнібек ауданы, А.Оразбаева мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кабиева Бакытгуль Губайдуллина

Сынып: 8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Есту мүшесінің құрылысы..Естудің маңызы. Естудің бұзылу себептері. Есту мүшесінің гигиенасы.

Зертханалық жұмыс «Дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу». (құлақтың есту қабілетін анықтау).

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.7.2 дыбысты қабылдау ерекшеліктерін зерттеу және есту гигиенасының ережелерін сипаттау

Сабақтың мақсаты

1. Есту мүшесінің құрылысымен танысу

2. Дыбысты қабылдау ерекшеліктерін анықтау

3. Есту гигиенасының ережелерін сипаттау

Бағалау критерийі

1. Есту мүшесінің құрылысымен танысады

2. Дыбысты қабылдау ерекшеліктерін анықтайды

3. Есту гигиенасының ережелерін сипаттайды

Тілдік мақсаттар

Сыртқы құлақ, құлақ қалқаны, есту түтігі, дабыл жарғағы

Құлақ-есту мүшесі

Ішкі құлақ- бас сүйектің....

Ортаңғы құлақ-...

Сыртқы құлақ-...

Құндылықтарға баулу

Жұптық және топтық жұмыс жасау. Топ бір бірін тыңдау. Ұйымшылдыққа баулу. Топтық жұмыс, жұптық жұмыс кезінде тыныштық сақтау. Бір-бірін тыңдай білу. Сезім мүшелерін зиянды, қауіпті заттардан сақтау

Пәнаралық байланыс

Өзін-өзі тану-есту мүшесі-құлақ

Химия-Есту мүшесіне химиялық заттардың әсері

Алдыңғы білім

Сүтқоректілерде құлақ қалқанының алғаш пайда болуы

Есту мүшесі- құлақ

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8мин

Сәлемдесу. Көңіл-күй атмосферасын орнату

Дыбыстау. Фильмнен өткен тақырыпқа байланысты үзіндіні дыбыссыз көрсетіп, «сыртқы», «ортаңғы», «ішкі» шеңберде оқушылардың дыбыстауын тапсыру.

Ой қозғау:

Баяу және тез ойналатын әуен тыңдату

Сұрақтар қою:

1. Ойнатылған екі әуенде қандай айырмашылық бар

2. Дыбысты қабылдайтын мүше?

3. Құлақ қалқаны қай жануарларда бірінші пайда болды?

4. Жақсы еститін ертегі кейіпкері?

Дескриптор:

1. Ойнатылған әуедердің айырмашылығын айтады

2. Сұрақтарға жауап береді

АКТ

Әуен

Сабақтың ортасы

24мин

1 тапсырма

2 тапсырма

3 тапсырма

Есту мүшесінің құрылысы мен қызметі туралы бейнекөрініс.

Бейнекөріністе қандай сезім мүшесі туралы айтылған?

Есту мүшесі біздің ағзамызда қандай қызмет атқарады?

Көрсетілген бейнекөрініс бойынша топтық жұмыс

 Пирамида әдісі  Қалыптастырушы бағалауың топтық тапсырмасы

Әр топқа жасалған пирамиданың макеті немесе ақ плакатқа сызылған үлгісі беріледі. Ортасына сұрақтар

Бірінші топқа «Сыртқы құлақ құрылысы», екінші топқа «Ортаңғы құлақ қызметін сипатта»,  үшінші топқа «Ішкі құлақ туралы нені білесің?»  Оқушылар жан жағында отырып  өз білгенін жазады. Пирамиданы келесі топпен алмастырып, топ бір-бірін бағалайды

Дескриптор:

1. Сыртқы құлақ құрылысын айтады

2. Ортаңғы құлақ қызметін сипаттайды

3. Ішкі құлақ құрылысы мен қызметін тұжырымдайды

ҚБ Топаралық бағалау. Толық жауап берген топқа жұлдызша жетондар беріп отыру

«Зерттеуші және зерттелуші»

Жұппен жұмыс. Екі жұптың біреуі- зерттеуші, екіншісі- зерттелуші рөлін атқарады.Сосын рөлдерін ауыстырады.

Әр түрлі арақашықтықта зерттеуші бір сөзді сыбырлап айтады. Зерттелуші зерттеушінің сөзін қайталайды(біресе оң біресе сол құлағын басу арқылы.) Зерттеуші зерттелушінің айтқан сөзін қағазға түсіріп отырады. Жұптар бір-бірін бағалайды.

Дескриптор:

1. Зерттеушінің сөзін дұрыс қайталайды

2. Айтылған сөзді тез арада естиді

ҚБ Жұпаралық бағалау

«Рөлдік ойын» Топтық тапсырма

1. Шу мен дірілдің әсері (1топ)

2. Атмосфералық қысымның әсері (2 топ)

3. Алкогольдің әсері (3 топ)

Дескриптор:

1. Шу мен дірілдің әсерін

2. Атмосыералық қысымның әсерін

3. Алкогольдің әсерін сипаттайды

ҚБ Өте жақсы рөл көрсеткен топқа от шашу

Биолог анықтамалығы

№1(63)2018

Пирамида үлгісі

Дайын ресурс

Сабақтың соңы

8мин

«Шынжыр» әдісі Кері байланыс

Оқушылар бір біріне қарама - қарсы отырып, жаңа тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды

Дескриптор:

1. Сұраққа дұрыс жауап береді

2. Жаңа тақырыпты толық баяндайды

ҚБ смайликтер арқылы бағалау

Екі жұлдыз, бір тілек

Алла тек қана жақсылықты көре алатын көз берсін, Тек жақсы сөздерді еститін құлақ берсін...

Смайликтер

Стикер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Акт арқылы,тапсырма арқылы, аудиовизуалды, диалог, қарқын арқылы

ҚБ Топаралық бағалау

Жұптық бағалау

Жұлдызша жетондармен бағалау, смайликтермен бағалау, от шашу

Оқушылар жұмыстану барысында қауіпсіздік ережелеріне мән беру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?