Раздел/ Сквозная тема

Живая природа/Человек/ Моя семья и друзья

ФИО педагога: Узуналиева З.О.

Дата : 15.11.2024г

Класс: 1Г

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Этапы жизни человека

Цели обучения в соответствии с учебной программой

1.2.3.2 описывать этапы жизни человека

Цели урока

Все учащиеся смогут перечислить основные этапы жизни человека, отличать их друг от друга.

Большинство учащихся смогут рассказать о процессе изменения человека на различных этапах развития.

Некоторые учащиеся смогут установить причинно-следственные связи между возрастом и деятельностью человека.

Этап урока/Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 0-3 мин

Привитие ценности ЗАКОН И ПОРЯДОК:

знание важности соблюдения этических и правовых норм и правил в школе, обществе

Мотивационный этап

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

Проверяет готовность к уроку, приветствует учителя

Слайд 1

Середина урока 3-40 мин

Актуализация знаний

Стратегия «Подумай- поделись»

Руки на месте, ноги на месте.

Спинка прямая, локти у края.

- Ребята, какие части тела я называла? ( руки, ноги)

-Как их можно назвать по другому?

(правильно, верхние и нижние конечности)

Какие части тела человека ещё не назвали?

( правильно это голова и туловище)

У вас на партах лежат карточки, вам нужно их собрать и прочитать какая часть тела у вас получилась.

( дети собирают слова и читают название части тела)

Ребята послушайте стихотворение

Учитель читает стихотворение, подводя к теме урока.

Появился я на свет,

Всем «агу» кричу в ответ.

С каждым днём я узнаю-

Что, к чему и почему.

Подрастаю, в сад пошёл,

Много я друзей нашёл.

Вот и школа – первый класс,

Очень счастлив я сейчас!

Пролетело много лет,

Поступил в университет.

Стал работать, и семья

Появилась у меня.

А пройдут ещё года,

Стану дедом я тогда.

- Ребята, вы догадались, о чём мы сегодня будем говорить?

- Правильно. Тема урока «Этапы жизни человека».

Сегодня ты узнаешь:

 - Какие существуют этапы в жизни человека Учитель: "Сегодня мы с вами поговорим о жизни человека. Человек живет много лет, и за это время он проходит несколько важных этапов. Все люди, независимо от того, кто они, обязательно проходят через эти этапы. А вы знаете, какие бывают этапы жизни человека?"

(Учитель слушает ответы детей, может уточнить или дополнить ответы.)

- Сравните рисунки. Какие внешние отличия видны? Сразу ли человек становится старым, или это происходит постепенно?

Вывод: каждый из членов семьи проживает определённый этап жизни.

-Давайте рассмотрим каждый этап отдельно.

-  Кто изображён на картинке?

– Как они выглядят?

– Как вы думаете, что они умеют?

-Младенчество (до 1 года) – это первый этап жизни человека. На данном этапе человек учится доверять миру, познаём его. Ему нужна особенная еда – материнское молоко и специальные смеси, постоянный уход и заботу со стороны старших.

– Как изменился  младенец внешне со временем? Что он умеет делать?

-Какие предметы необходимы ему на данном этапе жизни?

Дошкольное детство (примерно от 3 до 6 лет). Ведущей деятельностью является игровая. Через  игру ребенок познает окружающий мир, многое стремится сделать без посторонней помощи.

-Посмотрите на следующие иллюстрации. Какое важное событие произошло в жизни человека?

-Школьный возраст длится от 6 (7) лет до 18 лет. Ведущей деятельностью  постепенно становится учебная.

Вывод: Ты родился, стал младенцем, потом дошкольником.

Теперь ты – школьник.

-У каждого из вас, наверное, есть старшие братья, сёстры, которые уже закончили школу.

Юность (от 18 до 25 лет). Человек выбирает профессию, думает, кем хочет  стать в жизни. Учиться дальше.

Зрелость (от 30 до 60 лет). Человек работает, у него появляется семья.

Старость (от 65 лет). Человек уже менее активен, обычно не работает, он очень мудр, с богатым житейским опытом.

Вывод: на каждом этапе жизни человека происходят изменения: меняется внешность, потребности, интересы, рост, рацион питания.

(Ф, Г) Работа в группах по 5чел

Давайте проведём исследование:

Определите на каком этапе жизни человеку необходимы эти предметы.

Составляют постер и защищают свою работу

Физминутка

Работает в четвёрках, афиширование представителей групп на слайде экрана или по своим листам.

Принимает участие в исследовании.

С помощью учителя формулирует цель урока

ФО

«3 хлопка»

Карточка. (Приложение 1)

Слайд 2

Слайд 3

Работа по теме.

(Ф, К) Беседа об этапах жизни человека. (По картинкам выясняют этап жизни и род занятий человека в этот период.)

Например: Младенчество – человек беспомощен, нуждается в заботе. Ест, спит, растёт.

(К) Работа по тексту учебника стр. 43- 44

(Хоровое чтение/ Этапы жизни)

Делают выводы.

Участвует в беседе.

Читает хором текст учебника

ФО «Комментарий учителя»

Слайды 4-10

Учебник стр. 43

Слайд 11

Работа по теме

(П) Работа в парах по карточкам

Привитие ценности СОЗИДАНИЕ И НОВАТОРСТВО: элементарные навыки наблюдений, систематизации и

осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях знания.

Исследование «Что вы делаете легко, а пожилые с трудом» (Приложение 2)

Вывод - пожилым с возрастом трудно быть подвижными, но они имеют большой жизненный опыт, мудрость, могут советовать. Их нужно уважать, помогать.

Работает в паре. Заполняет таблицу. Рассуждает.

ФО «Словесная похвала»

Слайды 12-13

(И) Самостоятельная работа

Работа по карточке (Приложение 3)

Дескрипторы

1.Нумерует картинки в соответствии с этапами жизни человека

Выполняет задания на карточке

ФО «Наклейка от учителя»

Карточка

Конец урока 40-45 мин

Подведение итогов урока. Рефлексия

– Что нового вы узнали сегодня?

- Как называются этапы жизни человека?

Показать на слайдах картинки , дети называют этап жизни.

На стикерах дети рисуют своё настроение в конце урока

Отвечает на вопросы

Рефлексируют