Раздел

Человек и история

Ф.И.О педагога

Жартиева Гульмира Мухамеджановна

Дата:

28.11.2023г

Класс: 11 «Ә»

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Тема урока

Татьяна и Онегин ( по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»).

Цель обучения в соответствии с учебной программой

проследить за возникновением любви Татьяны и Онегина, изменением чувств героев; учить  давать собственные оценки поступкам героев;

проследить за внешними и внутренними изменениями в характерах главных героев, выяснить, почему же два замечательных человека не нашли путей друг к другу.

Обозначить своеобразие финала романа

Цель урока

На уроке вы узнаете: -О своебразии главных героев в романе;

Критерий оценивания

Определяет тему и основную идею, анализируя прочитанное

Уровень мыслительных навыков

Применение. Навыки высокого порядка

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Стадия вызова

(Начало урока)

I.Организационный момент.

1.Создание коллаборативной среды.

Здравствуйте, ребята!

Сегодня у нас виртуальное путешествие в мир А.С. Пушкина

2.Деление на группы QR на четыре группы:

«Веер»

«Лорнет» очки

«Брегет» часы

«Боливар» шляпа

Учитель задает вопрос:

-Ребята, а что означают эти предметы- аксессуары?

3. Глоссарий урока

Веер это - — небольшое, как правило, складное опахало для навевания на себя прохлады

ЛОРНЕТ, - Род монокля, а также складные очки без дужек, на ручке.

БРЕГЕТ - карманные часы с боем,

БОЛИВАР - Устар. Головной убор, представляющий собой жесткую мужскую шляпу с высокой тульей цилиндрической формы и очень большими полями

Актуализация знаний.

1. Cтратегии «Карта истории»

нужно пересказать роман Евгений Онегин за 30 секунд

2. Ответить на тестовые вопросы по платформе learningapps

Приветствуют учителя.

Желают удачи друг другу.

-Этими аксессуарами пользовались в пушкинское время

Ученики записывают новые слова в тетради

Учащиеся пересказывают роман по ментальной карте

Выполняют задания по смартфону, затем ответы отправляют на ватцап

Дескрипторы:

-отвечат на вопросы;

- объясняет значение слов;

- записывает новые слова в тетради

ФО. Устная похвала учителя

Дескрипторы:

- пересказывает роман;

- отвечает на тестовые задания;

ФО: Комментарии учителя

Видеоролик

Интерактивная доска

Телефоны подключенные к интернету

Интерактивная доска

Толковый словарь

Осмысление

(Середина урока)

Знание

«Мозговой штурм»

Ребята, чтобы определить тему сегодняшнего урока посмотрите небольшую сценку

Учитель задает вопрос:

1.Скажите ребята, о чем и о ком мы будем говорить сегодня на уроке?

2. О любви между кем?

3. А что такое Любовь? Какие ассоциации возникают со словом Любовь?

4.Составьте кластер, используя свои ассоциации. (индивидуальная работа)

Два ученика читают письмо Татьяны к Онегину и письмо Онегина к Татьяне

О любви

О Татьяне и об Онегине

Ученики составляют кластер со словом любовь

ученики определяют тему урока

Дескрипторы:

- объясняет значение слова «Любовь»;

-составляет кластер;

- определяет тему урока

ФО: Молодцы!

Понимание

ГОВОРЕНИЕ, ПИСЬМО

(работа в группах)

II. Стратегия «Персонаж на стене»

Дайте характеристику Онегину и Таьяне

Учащиеся заполняют силуэт героя (Татьяны и Онегина)

Работают в группе

.

Дескрипторы:

-дает характеристику главным героям;

-обосновывает свою точку зрения;

-сопоставляет образы героев;

ФО:«Сэндвич» комментарии учеников

Применение

ГОВОРЕНИЕ, ПИСЬМО

III. «Додэкаэдр»

Стратегия «Правило- 7W»

Учащиеся

составляют вопросы и по часовой стрелке передают

следующей группе, затем отвечают на 1вопрос

Дескрипторы:

-составляет вопросы высокого порядка;

ФО.устная похвала учителя

Анализ

Дифференциация

(работа в парах)

IV.Стратегия

«Тарсия»,

«Спиральное Чтение», «Акрослово»

Для сильных учеников: «Тарсия»

Для средних учеников: «Спиральное Чтение»,

Для слабых учеников: «Составить Акрослово- Онегин

Ученики

собирают треугольник,

читают по спирали,

составляют акрослово

Дескрипторы

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Жартиева Гульмира Мухамеджановна

14 Наурыз 2024

240

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Евгений Онегин и Татьяна Ларина

Материал туралы қысқаша түсінік

Образы главных героев: Евгений Онегин и Татьяна Ларина. КСП

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Раздел		Человек и история
Ф.И.О педагога		Жартиева Гульмира Мухамеджановна
Дата:		28.11.2023г
Класс: 11 «Ә»		Количество присутствующих		Количество отсутствующих
Тема урока		Татьяна и Онегин ( по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»).
Цель обучения в соответствии с учебной программой		проследить за возникновением любви Татьяны и Онегина, изменением чувств героев; учить  давать собственные оценки поступкам героев; проследить за внешними и внутренними изменениями в характерах главных героев, выяснить, почему же два замечательных человека не нашли путей друг к другу. Обозначить своеобразие финала романа
Цель урока		На уроке вы узнаете: -О своебразии главных героев в романе;
Критерий оценивания		Определяет тему и основную идею, анализируя прочитанное
Уровень мыслительных навыков		Применение. Навыки высокого порядка
Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Оценивание		Ресурсы
Стадия вызова (Начало урока)	I.Организационный момент. 1.Создание коллаборативной среды. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас виртуальное путешествие в мир А.С. Пушкина 2.Деление на группы QR на четыре группы: «Веер» «Лорнет» очки «Брегет» часы «Боливар» шляпа Учитель задает вопрос: -Ребята, а что означают эти предметы- аксессуары? 3. Глоссарий урока Веер это - — небольшое, как правило, складное опахало для навевания на себя прохлады ЛОРНЕТ, - Род монокля, а также складные очки без дужек, на ручке. БРЕГЕТ - карманные часы с боем, БОЛИВАР - Устар. Головной убор, представляющий собой жесткую мужскую шляпу с высокой тульей цилиндрической формы и очень большими полями Актуализация знаний. 1. Cтратегии «Карта истории» нужно пересказать роман Евгений Онегин за 30 секунд 2. Ответить на тестовые вопросы по платформе learningapps	Приветствуют учителя. Желают удачи друг другу. -Этими аксессуарами пользовались в пушкинское время Ученики записывают новые слова в тетради Учащиеся пересказывают роман по ментальной карте Выполняют задания по смартфону, затем ответы отправляют на ватцап	Дескрипторы: -отвечат на вопросы; - объясняет значение слов; - записывает новые слова в тетради ФО. Устная похвала учителя Дескрипторы: - пересказывает роман; - отвечает на тестовые задания; ФО: Комментарии учителя		Видеоролик Интерактивная доска Телефоны подключенные к интернету Интерактивная доска Толковый словарь
Осмысление (Середина урока)	Знание «Мозговой штурм» Ребята, чтобы определить тему сегодняшнего урока посмотрите небольшую сценку Учитель задает вопрос: 1.Скажите ребята, о чем и о ком мы будем говорить сегодня на уроке? 2. О любви между кем? 3. А что такое Любовь? Какие ассоциации возникают со словом Любовь? 4.Составьте кластер, используя свои ассоциации. (индивидуальная работа)	Два ученика читают письмо Татьяны к Онегину и письмо Онегина к Татьяне О любви О Татьяне и об Онегине Ученики составляют кластер со словом любовь ученики определяют тему урока	Дескрипторы: - объясняет значение слова «Любовь»; -составляет кластер; - определяет тему урока ФО: Молодцы!
	Понимание ГОВОРЕНИЕ, ПИСЬМО (работа в группах) II. Стратегия «Персонаж на стене» Дайте характеристику Онегину и Таьяне	Учащиеся заполняют силуэт героя (Татьяны и Онегина) Работают в группе .	Дескрипторы: -дает характеристику главным героям; -обосновывает свою точку зрения; -сопоставляет образы героев; ФО:«Сэндвич» комментарии учеников
	Применение ГОВОРЕНИЕ, ПИСЬМО III. «Додэкаэдр» Стратегия «Правило- 7W»	Учащиеся составляют вопросы и по часовой стрелке передают следующей группе, затем отвечают на 1вопрос	Дескрипторы: -составляет вопросы высокого порядка; ФО.устная похвала учителя
	Анализ Дифференциация (работа в парах) IV.Стратегия «Тарсия», «Спиральное Чтение», «Акрослово» Для сильных учеников: «Тарсия» Для средних учеников: «Спиральное Чтение», Для слабых учеников: «Составить Акрослово- Онегин	Ученики собирают треугольник, читают по спирали, составляют акрослово	Дескрипторы Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Русский язык Сабақ жоспары 11 сынып 14.03.2024 240 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген