Ф дыбысы мен әріпі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

Мектеп: «Төрткүл» жалпы орта мектебі

Күні:16.02.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Байбол Әсия

Пәні:

Сауат ашу

Сынып:1 «В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Ұлттық кейіпкерлер туралы не білемін? Ф дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.7.1. Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіру. (ұнайды, ұнамайды)

1.2.9.1. Әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру.

1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы жəне төменгі сызығын сақтап,əріп

элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады:

Тыңдалған мәтінге өз көзқарасын жай сөйлеммен білдіреді.

Әріп пен дыбысты ажырата алады

Дыбыстық талдау жасайды

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

Мәтінге қатысты көзқарасын айта алады

Әріпті дыбыспен сәйкестендіріп оқиды

Әріптерді бір-бірімен байланыстырып жазады

Кейбір оқушылар істей алады:

Мәтінге қатысты өз пікірін айта алады

Берілген сөздерге өз бетінше буындық, дыбыстық талдаулар жасайды.

Әріптерді бір- бірімен байланыстырып сөйлем құрай алады

Тілдік мақсат

Фонарь-шам-lamp, фотоаппарат-суретке түсіргіш-camera, фонтан-су бұрқақ-fauntain.

Бағалау критерийлері

-Мәтінге қатысты пікірін айтады.

-Өз көзқарасын түсіндіреді.

-Әріптерді таниды және ажыратады.

-Әріпті дыбыспен сәйкестендіріп оқиды.

-Әріп элементтерін дұрыс байланыстырып салады.

-Сөздерді каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік Ел, бұл – Жалпыға Ортақ Еңбек Қоғамы.

Пәнаралық байланыс

Математика.дүниетану.көркем еібек,жаратылыстану

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым.

Бастапқы білім

Сөз, сөйлем, сөйлеу. Сөйлем түрлері. Фдыбысы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

2 минут

Көңіл-күй. Үш тілде сәлемдесу.

- Сәлеметсіздер ме!

- Сәлеметсіз бе!

- Здравствуйте!

- Здравствуйте!

- Hello!

- Hello!

«Хан талапай» ойыны әдісімен топқа бөлу

Топта орналасқан көнвертті ашып,адасқан буындарды құрастырып топтың атын шығарады.

1-топ «Алдаркөсе»

2-топ «Қожанасыр»

3-топ «Тазшабала»

4-топ «Толағай»

Саралау тпасырмасы.

А) «Үш сөз» әдісімен кейіпкер туралы айтады..

В) «топтың аты» сөзіне дыбыстық талдау жасау

С) Қалған оқушыларға өткен білімді пысықтау мақсатында суреттегі сөздерді буынға бөледі.

Топтар бір-бірін смайликтер арқылы бағалайды.

Дескриптор:

« топтың аты» сөзіне дыбыстық талдау жасай алады,сөздерді буынға бөле алады.

Сынып ережесін қайталау: бір бірімізді мұқият тыңдаймыз, уақытты үнемдейміз, бір бірімізге кедергі келтірмейміз.

4 түрлі түспен

бөлінеді

«Үш сөз» әдісі

Әр топ өз

тобының кейіпкері

туралы білетіндерін

айтады.

Сабақтың басы

2 минут

«Сұрақтар шеңбері» әдісі арқылы өткен сабақтарды пысықтау

1. Әріп деген не?

2. Дыбыс деген не?

3. Дыбыстар нешеге бөлінеді?

4. Қазақ алфавитінде неше әріп бар?

5.Буын дегеніміз не?

6.Сөздерден не құралады?

7.Сөйлем неден құралады?

8.Құрамында «Я» дыбысы бар сөз айт?

9.Дауысты дыбыс қандай текшемен белгіленеді?

10. Дауыссыз дыбыс қандай текшемен белгіленеді?

11. Я дыбысы қандай дыбыс?

12.Қоян сөзін буынға бөл.

Қызығушылықты ояту

Мағынасын ашу

3минут

6 миут

« Құпия жұмыртқаны» ( киндер сюрприз) ашу. Ішінен ф дыбысының элементтері шығады,соны құрастыру

«Жасырынған әріпт» ойыны

Ендеше біз бүгінгі сабағымызда Ф дыбысымен және әрпімен танысамыз.

Бұл-дауыссыз дыбыс.Себебі созылып айтылмайды. Айтылуына қарай қатаң дауыссыз дыбыс.Орыс тілінен енген дыбыс

-Ф дыбысын хормен айту.

-Қандай дыбыс?

-Дауыссыз дыбыс

-Қандай текшемен белгігейміз?

-Көк дөңгелекшемен

*Көк вагонға орналастырамыз

Оқулықпен жұмыс.(Суретпен жұмыс жүргізу)

Телефон (дыбыстық талдау жасау)

-Буынға бөлеміз,неше буын бар?

- Неше дауысты дыбыс бар екен?

-Суретке назар аударайық.

1-топ:Балаға ф дыбысынан келетін ат қойыңдар және ол не істеп отыр?

2-топ: Теледидардың айналасында нелерді

көріп тұрсың?

3-топ: Теледидардан не байқадың?

4-топ: Футбол қандай ойын ? Сендер ойнап көрдіңбе??

4 топ Футбол сөзін буынға бөлу. Ф дыбысы сөздің қай буынында айтылады?

Оқушылар тақтаға назар аударамыз.

Мынау Ф әрпінің баспа түрі.Оны оқулықтардан,газет журналдардан көреміз.

Ал жазба түрін жазу жазғанда қолданамыз.

№1 Оқылым.

– Балалалр, тақтада берілген сөздерді қайталап, хормен оқып шығайық.

Әр сөздің мағынасын ашу.

Кофе-хош иісті сусын түрі.

Кафе-тамақтанатын шағын жер

Ферма-шаруашылық орталығы

Фирма-мекеме, жұмыс орындары

Фото-сурет

Факс-телефон арқылы жіберілетін хат

Телефон – сөйлесу құралы

Телеграф-телефон соғу орталығы

Африка – елді мекен

Суретпен жұмыс.(3тілде айтуды ұсыну)

Фонарь-шам-lamp, фотоаппарат-суретке түсіргіш-camera, фонтан-су бұрқақ-fauntain.

Дескриптор:

-Оқылған сөдерді сурет арқылы түсініп болжай алады.

Белсенді оқу әдісі

Ал, енді орнымыздан тұрып, ф әрпі болып тұрайық. Ф дыбысын дауысты дыбыстармен достастырайық. Мен «А», , «И», «Е», «О»

Біз не құрадық?

Буын

4 топ әр түрлі заттардан Ф

әрпін жасайды

Жасырынған әріпті табады

Әр сөздің мағынасын ашады

Сергіту сәті

1 минут

«Бұзық телефон»

6 минут

17 минут

«Қалам үстел үстінде» сәті Дәптермен жұмыс

(МК;Ө;Қ)

Оқушыларға «Ф» әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, көркем жазуын қадағалаймын.

Дәптерде берілген сөздерді оқытып, дыбыстық талдау жасату. Берілген сызбаларды бояту..

Дескриптор:

-Оқушылардың Фф әрпі мен ол кездесетін сөздерді қатесіз, әрі көркем жаза алады

№2 Оқылым

Футбол, кино, ертегі –

Бірі қызық бірінен,

Қуат ұзақ елтеді,

Айнымай сол күйінен.

Қастек Баянбай

Қуат ұзақ елтеді,

Айнымай сол күйінен.

Қастек Баянбай

Қ

у

а

т

т

Дұрыс емес

Дұрыс

Қуаттың қылығының дұрыс ,дұрыс еместігін талқылау.

Дескриптор:

-Оқушы Қуаттың қылығының дұрыс ,дұрыс еместігін ажырата біледі.

Бүл оқушының жақсы, жаманды саралай білетінін көрсетеді.

Саралау тапсырмасы

Сөздер сандығы

Пияз, фото, факс, қияр, қаһар, гауһар, ферма, фирма, телефон, футбол,кафе,фирма, телеграф , парта, Африка, фабрика, фонтан.

А)

В)Ф дыбысы қай буында тұрғанын тауып астын сызады.

С)Тапсырма:Ф әрпі бар сөздерді жина.

Дескриптор:

• Ф әрпі бар сөздерді таба алады.

• Сөздердің ішінен бөліп алады.

• Сөздердің мағынасын түсінеді

№3. Тыңдалым.

– Балалар, бірде Қожанасыр келе жатып, жолдан ұялы телефон тауып алады………….. осы мәтінді ары қарай жалғастырыңдар.

(Оқушылардың жауаптарын тыңдаймын)

– Жақсы балалар, маған сендердің әр айтқан ойларың құнды.

– Сонымен жақсы адам не істер еді?

(біреудің затын алмайды, иесіне қайтарып береді).

Д: - өз беттерінше мәтін құрай алады;

- өз ойларын еркін жеткізе алады;

Ел арасында Қожанасыр сияқты халықтың жағдайын ойлаушы, айлакер адам бар. Ол кім?

– Алдар көсе.

– Алдар көсе деген әрдайым байды алдап жүретін орақ ауыз, өткір тілді тұлғаның бірі.

– Алдар көсенің мультфильмдерін кім көрді?

Сабақ соңы

2 минут

Сабақты қорыту

-Не үйрендік? Не білдік?

-Қандай дыбыспен,әріппен таныстыңдар?

-Ф дыбысы қандай дыбыс?

-Ф дыбысы кездесетін сөздер айтыңдар.

-Оқушылар тақтада сандар қатары берілген ,сандарды тура санасаңдар құпия сөзді табасыңдар.

Топты бағалау

Смайликтерін санап жеңімпаз топты атау.

Сабақ соңы

1минут

Кері байланыс

Бүгінгі сабақ ұнадыма?

- Қиындық келтірген тапсырмалар болдыма?

- Топпен жұмыс жасау ұнадыма?

- Сабақтан алған әсеріңді бөліссең.

Стикер арқылы

Саралау – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

А) «Үш сөз» әдісімен кейіпкер туралы айтады..

В) «топтың аты» сөзіне дыбыстық талдау жасау

С) .Қалған оқушыларға өткен білімді пысықтау мақсатында суреттегі сөздерді буынға бөледі.

Топтар бір-бірін смайликтер арқылы бағалайды

Сөздер сандығы

Пияз, фото, факс, қияр, қаһар, гауһар, ферма, фирма, телефон, футбол,

кафе,фирма, телеграф , парта, Африка, фабрика, фонтан.

А)

В)Ф дыбысы қай буында тұрғанын тауып астын сызады.

С)Тапсырма:Ф әрпі бар сөздерді жина

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Сөздерді дұрыс оқып, дұрыс буынға бөле білген жағдайда;

- Әріпті өз бетімен дұрыс жаза білген жағдайда;

- Оқушылар өз бетімен сұрақты қоя біліп, сұраққа дұрыс жауап білген жағдайда бағаланады.

Тапсырманы тез топпен ақылдаса орындағанда бағаланады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Математика, дүниетану, көркем еңбек,

ағышын тілі

Сергіту сәттері, белсенді әрекеттер

Суреттермен заттармен, жұмыс жасай отырып, жапсырмалауда қауіпсіздік ережесін сақтау ескертіледі.

Әріптің дұрыс айтылып,

жазылуын графопрое́кторда көрсетіледі

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Сабақ мақсаттары және оқу мақсаттары дұрыс қойылған.Оқушылардың барлығы оқу мақсатына қол жеткізді.

Сабақтағы саралау дұрыс жүргізілді.Сабақтың барлық уақыттық кезеңдері сақталды.Сабақ жоспарынан ешқандай ауытқулар болған жоқ

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Топқа бөлу

2: Сұрақтар шеңбері

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Оқылым

2: Ойлаудың алты қалпағы

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Келесі сабағымда Б, С тобындағы оқушыларға жеңілдетілген тапсырмалар дайындау, бағалаудың түрлерін түрлендіруім керек.