|
Сабақтың басы
|
Ұйымдастырушылық кезең:
1. Оқушыларды қарсы алу және белгілеу.
2. Психологиялық тұрғыдан қолайлы атмосфераны
құру:
«Мозайка» әдісі арқылы екі топқа қима қағаздар беріледі. Топ мүшелері қағаз
қиындыларын құрастырып,
3. Қауіпсіздік
ережелерімен таныстыру
|
Мұғаліммен сәлемдесу.
Оқушылар қол
шапалақтайды
|
Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай
1-10 баллдық жүйе
бойынша қалыптастырушы бағалаумен бағаланады
|
Презентация
Оқулық
Жұмыс дәптері
Компьютер
|
|
Сабақтың ортасы
|
Жаңа тақырыпқа кіріспе.
Өткен және жаңа сабақ арасында байланыс орнату
мақсатында оқушылар интерактивті тақтада көрсетілетін келесі
сұрақтарға жауап береді.
Сұрақтар:
Электрондық кесте элементтерін қалай
пішімдеуге болады?
Деректер түрлері дегеніміз не?
Шартты пішімдеу дегеніміз не?
Кестелік деректердің графикалық көрінісі
дегеніміз не?
Электрондық кестелердегі процестерді қалай
модельдеуге болады?
Жаңа
тақырыпты меңгеру
Мұғалім сұрақтар қояды:
- Python бағдарламалау тілінде файлды қалай
оқуға және жазуға болады?
- Python - да жазылған бағдарламаларға
деректерді қалай енгуге болады?
- Бағдарламаны орындау кезінде айнымалы
мәндерді енгізудің басқа әдістерін білесіз бе?
"Мозаика" әдісін қолдана отырып, үш топқа
қағаз парақтары таратылады. Топ мүшелері қағаз парақтарын біріктіре
отырып, топтарға бөлінеді:
І топ-сабақ тақырыбы, ІІ
топ-сабақ мақсаттары Оқулықпен
жұмыс. Мұғалім оқушыларды жаңа
ақпаратпен таныстырады, бірге талқылайды (бейнежазба, презентация,
флипчарт қолдануға болады).
"Жаңа білім" бөлімін оқып, сұрақтарға жауап
береді:
Python - да жазылған бағдарламаларға
деректерді қалай енгіздіңіз?
Бағдарламаны орындау кезінде айнымалы мәндерді енгізудің басқа
әдістерін білесіз бе?
Білімді бекіту:
1-тапсырма. Анықтаманы жаз:
Файл -___________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
2-тапсырма. Open операторының
режимдері мен олардың қызметі арасында сәйкестікті орнат:
|
Режим
|
|
Қызметі
|
|
1
|
‘r’
|
Файлды екілік (бинарлық) режімде
ашады
|
|
2
|
‘w’
|
Файлды мәтіндік режімде ашады
(үнсіз келісім бойынша)
|
|
3
|
‘a’
|
Файлды мәтіндік режімде ашады
(үнсіз келісім бойынша)
|
|
4
|
‘b’
|
Жаңа файл жасап, оған деректі
жазады. Егер мұндай файл бұрын жасалған болса, оған жаңа дерек жазу
үшін ескіс өшіріледі
|
|
5
|
‘t’
|
Файлды оқу мен жазу үшін ашады
|
|
6
|
‘+’
|
Алдын ала жасалған файлды ашып,
ондағы жазбалардың соңына жаңа деректерді қосып жазады.
|
3-тапсырма. Python-да файл операцияларын
дұрыс ретпен орналастр: «Оқу және жазу», «Файлды жабу», «файлды
ашу»
Сергіту сәті
4-тапсырма.
Input.txt деп аталатын файл жасап, оған 15 және 25 сандарын write
() әдісімен жаз. Шыққан нәтижені берілген нәтижемен салыстыр.
|
Программа коды:
|
Нәтижесі:
|
|
filr=open(‘Input.txt’,
‘w’)
file.write(’15
25’)
file.close()
|
|
|
Сұрақтарға жауап береді
Оқушылар өзара пікір алмасады
Мұғалімнің ақпаратын тыңдайды
Топтарға бөлінеді, сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын анықтайды
Оқулықты пайдаланып жаңа тақырып бойынша сұрақтарға жауап
береді
Жұмыс
парағы бойынша тапсырмаларды орындайды:
Дескриптор:
-
«Файл» анықтамасын жазады;
Дескриптор:
-
сәйкестікті белгілейді
Дескриптор:
-
кестені толтырады;
Көз
жаттығуларын орындайды
Дескриптор:
-
программа кодын жазып, нәтижесін тексереді;
|
2 балл
2 балл
2 балл
2 балл
|
Презентация,
Оқулық,
жұмыс дәптерлері
компьютер
Жұмыс парағы:
|
|
Сабақтың соңы
|
Үй тапсырмасы:
Бос мәтіндік файл жасап,
оған Абай Құнанбаев өлеңінің кез келген 4 жолын жазатын бағдарлама
жазыңыз
Рефлексия.
|
Үй тапсырмасын жазады
Оқушылар өз жұмыстарын
бағалайды
|
Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай
1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалаумен бағаланады
Өзін-өзі бағалау
|
Білім класс
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
