Файлдың көлемі

Мектеп: №65 «Достық» ЖОМ

Пәні: Информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні : Шорабекова

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Файлдардың көлемі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.2.2 Әртүрлі пішімдегі мұрағаттарды құру және мұрағаттан шығару

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар:

Файл көлемін өзгертуде мұрағаттаушы бағдарлама қызметін түсінеді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Әртүрлі форматтағы файлдарды мұрағаттау тәсілдерін біледі.

Кейбіроқушылар:

Файлдарды томдарға бөліп мұрағаттар жасайды

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, қолдану, жинақтау, талдау

Бағалау критерийлері

Файлдарды мұрағаттау туралы біледі;

Файлдарды мұрағаттай алады;

Мұрағаттау тәсілдерін түсінеді;

Тілдік мақсаттар

Файлдарды мұрағаттау түрлері, әдістері, бағдарламаларын ауызша түсіндіре алады, сөйлеу дағдылары қалыптасады.

Лексика және терминология:

Мұрағаттау (архивация), мұрағаттан шығару (извлечь), сығу (сжать) том.

WinRar, WinZip

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

-Мұрағаттау дегеніміз не және оны қажеттілігі неде? Мұрағаттаудан қайда пайдаланады?

Құндылықтарды

дарыту

Құндылықтарға баулу арқылы практикалық жұмыста қарым-қатынас жасау, зейіндік қабілеттерін дамыту және алған білімдерін өмірде қолдана білуге дағдыландыру.

Пәнаралық байланыстар

Бағдарламаға байланысты (қазақ, орыс және ағылшын тілдерінде), математика, ағылшын тілі, орыс тілі

Алдыңғы білім

Бұма, файл, файлдардың көлемі, файл пішімі, ақпарат тасымалдаушылар, мұрағаттау, мұрағаттау туралы ақпарат біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: Топтастыру

4 мин

Үй тапсырмасын сұрау

7 мин

Ойлан

Сабақтың ортасы

Білу және түсіну

12 мин

Қолдану

12 мин

Жинақтау.

Сабақты бекіту.

5 мин

Сәлемдесу, түгелдеу. Сабаққа психологиялық ахуал орнату.

«Атом молекуласы әдісі» арқылы топқа біріктіремін. Топ мүшелерін сайлап алуын ұсынамын. Топ ережесін еске түсіру.

Топтарға «WinRar» және «WinZip» ат қойып, белгіленген топқа отырады. Оқушыларға бағалау парақтары таратылады. Сабақ барысында топ басшылары топ жұмыстарын бағалап отырады.

«Допты лақтыру» әдісі бойынша үй тапсырмасы сұралады.

Мысалы:

1. Файл дегеніміз не?

2. Файл аутауы неше бөліктен тұрады?

3. Файлдың форматы.

4. Файлдармен орындалатын әрекеттер.

«Миға шабуыл» әдісі:

• Қатқыл диск немесе флеш тасымалдаушыда бос орынның аздығымен қалай күресеміз?

• Компьютерде орналасқан немесе тасымалданатын файлдың өлшемін кішірейтуге бола ма?

жаңа тақырыпты ашу.

Топтық жұмыс.

1-тапсырма. Әр топқа оқулықтан.

Жаңа тақырыпты топта талқылап, түсіну үшін «Мағынаны тану әдісін» қолдану.

2-топқа сұрақтар.

1. Мұрағаттау дегеніміз не, мұрағаттаушы бағдарламалар.

2. Ақпаратты сығу.

3. Мұрағатталған файл.

4. Мұрағаттан алу.

5. Көптомдық мұрағаттар.

6. Мұрағаттауда орындалатын командалар.

Қ. Дескриптор:

• Мұрағат не екенін біледі.

• Мұрағаттаушы бағдарламаларды біледі.

• Көлемді файлдарды көлемін қалай кішірейтуге болатынын түсінеді.

Жұптық жұмыс.

2-тапсырма.

1. Файлды мұрағаттау үшін WinRar бағдарламасын ашу.

2. Жұмыс үстелінде Менің құжатым бұмасында орналасқан әр түрлі типтегі файлдарды мұрағаттау. (txt, jpg, mp3, docx, pptx)

3. Әр түрлі типтердегі файлдар қаншалықты сығылатындығын бағдарламамен жасап алынған деректерді кестеге енгізеді.

4. «Венн диаграммасы» әдісі қолдану арқылы файлдың бастапқы өлшемі, мұрағат өлшемі және үнемделген өлшемін жазып салыстырыңыз.

Мысалы:

Үнемделген

орын

Қ. Дескриптор:

• Мұрағатқа салуды біледі.

• Мұрағаттан шығара алады.

• Әдеттегі файлмен мұрағатталған файлдың айырмашылығын біледі

Жеке жұмыс.

3-тапсырма.

Тестпен жұмыс

Файлдарды мұрағаттау. Файлдардың форматтары

1. Файлдарды сығу қандай әрекет арқылы жүзеге асырылады.

1. Мои документы бумасындағы жанама менюден Добавить в архив командасын таңдау

2. бөлініп алынған жанама менюден Добавить в архив командасын таңдау

3. Мой компьютер объектісіндегі жанама менюден Добавить в архив командасын таңдау

4. Добавить ... жанама меню

2. WinRAR мұрағаттаушы бағдарламасының жасаған файлының кеңейтілімі:

1. .rar

2. .exe

3. .arj

4. .zip

3. Мұрағаттан файлдарды жою үшін келесі әрекеттер орындалады ...

1. мұрағатты ашу, файлды ерекшелеу, «Удалить» батырмасын басу

2. мұрағатты ашу, файлды ерекшелеп алу «Esc» пернесін басу

3. «Удалить» файлының командасын орындау

4. «Delete пернесін басу»

4. Ақпараттарды сығуға мүмкіндік беретін бағдарлама — бұл ...

1. мұрағаттау

2. мұрағаттаушы

3. мұрағат

4. бағдарлама

5. Мұрағатталған файлды құру — бұл ...

1. мұрағаттау

2. мұрағаттаушы

3. мұрағат

4. Бағдарлама

0-1=«2»

2-3=«3»

3-4=«4»

4-5=«5»

Дескриптор:

• Мұрағатталған файлдың пішімін біледі.

• Жанама менюмен жұмыс істей алады.

Топ аттары жазылған парақтар. А4

Доп немесе шар

Жұмыс дәптері. А4 парағы

АКТ, жұмыс дәптері. А4 парағы

http://pc-gramota.com/arhivirovanie-faylov

АКТ, тапсырма сүреттермен

А4 парағы. Жұмыс дәптері

Венн диаграммасы әдісі

Тест сұрақтары А4 қағаз

Дескрипторлар

• Мұрағаттау бағдарламаларын біледі.

• Файлдарды мұрағаттай алады.

• Файлдарды мұрағаттан шығара алады.

• Файлдарды томдарға ажыратып мұрағаттай алады.

Сабақтың соңы

«ННН» стратегиясы.

5 мин

«Нені білемін? Нені білдім? нені білгім келеді?» кестесі бойынша кері байланыс орнатылады.

Үй тапсырмасы:

22-26 бет.

Ғаламтор беттерінен WinZip мұрағаттаушы бағдарламаcын үйдегі
компьютеріңе көшіріп, орнатыңдар.
Ақпараттық зерттеу жұмысы: «Ғаламтор беттерінен мұрағаттаушы
бағдарламаларда мұрағаттау жұмыстары қалай жүзеге асады?» сұрағына
жауап іздеңдер. Негізгі мәліметтерді дәптеріңе жаз.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс қауәпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. Құндылықтардағы байланыс

Топтық, жұптық, жеке жұмыс арқылы сұрақтарды түрлентірдім.Тақырыпты өз бетінше жұмыс жасай арқылы ашып, кең көлемде талдауды ұсындым. Сабақ барысында алған білімін өмірде қолдануды кейбір оқушыларға жоспарлатамын.

1. Кейбір оқушылар сабақ барысында күрделі тапсырма беремін.

Оқушылар мұрағатты баптау, оған құпиясөз қоя алады.

2. Басым оқушылар Файлдарды мұрағаттай алады және мұрағаттар қалай томдарға ажыратуға болжам жасадым.

3. Қабілеті төмен оқушылар:

Деңгейлік сұрақтар қойдым.

Қолдау көрсеттім.

-Бас бармақ әдісімен бағалау;

-Бағалау парағы арқылы топ басшылары бағалайды;

-Тестты шкала бойынша бағалаймын;

Техникалық қауіпсіздік ережелерін сақтау;

Оқушылардың компьютер алдында дұрыс отыруын қадағалау;

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе?

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1.

2.

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1.

2.

Осы сабақтаң барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге газар аудару қажет?