Фигуралар салу

Пәні:математика

Сабақтың тақырыбы:

Фигуралар салу

№66 Қазығұрт жалпы орта білім беретін мектебі

Мұғалімнің есімі:Нұржанова Альдина Бектұрсынқызы

Күні: 15.01.19ж

СЫНЫП: 2

Қатысқаноқушылар саны:

Қатыспағаноқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.2.1.6 екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмін қолдану,баған түрінде есептеуді үйрену

2.3.1.1 бұрыш түрлерін бір-бірінен ажырату және атау,тіктөртбұрышты,шаршыны,тікбұрышты үшбұрышты мәнді белгілері бойынша анықтау

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Екі таңбалы сандарды қосу және азайту алгоритмін қолдану,баған түрінде есептеуді үйрену

Бұрыш түрлерін бір-бірінен ажырату және атау,тіктөртбұрышты,шаршыны,тікбұрышты үшбұрышты мәнді белгілері бойынша анықтау

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу. Конфеттер арқылы топқа бөліну

Оқушыларға конфеттер таратылады.Оқушыларды конфет түрлеріне қарай топтастыруға болады.Конфеттерге Сәттілік немесе Бүгінгі сабақта 5-тік баға алуыңа тілектеспін деген сияқты әдемі сөздер жазып қыстырып қоюға болады.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

«Балалық шақтан қызықты оқиға»

Тренинг.

Жаңа білім

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

1-мысал. Аяқталмаған кеме үлгілерінің біреуін таңда. Суретті қалай аяқтау керектігін досыңа түсіндір.

2-мысал кесінділерді өлше. Берілгеннен 2 см қысқа кесінділер сыз.

6см 4см

3. мысал суретке қара. Ол қандай фигуралардан құрастырылған? Суреттегі бұрыш түрлерін ата. Сүйір және доғал бұрыш сыз.

• Суреттен фигураларды таба алады

• Бұрыш түрлерін атай біледі

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

3. мысал. карточкалардағы сандарды кезекпен бос орындарға қойып, өрнектер құрастыр. Тиімді тәсілмен есепте.

23+23,13,14,15 +17+34,4,33,14

• Өрнекті құрастыра алады

• Тиімді тәсілмен есептей алады

3. мысал әр өрнектер жұбының қандай заңдылықпен құрастырылғанын анықта.

43+8 72+5 54+7 58+5

48+3 75+2 57+4 55+8

6. есептерді шығар.

Балалар лагерінде 28 қыз, олардан 12-сі артық ұл демалды. Лагерьде барлығы неше бала демалды.

Теңізге саяхатқа 12 ересек адам барды, бұл балаларға қарағанда 15-ке кем. Саяхатқа барлығы неше бала мен ересектер барды?

Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Топтық талқыға салады,ойланады.

Сергіту сәті

Сергіту сәті "Қара жорға

видеожазба

Аяқталуы

Сабақты бекіту

Синтез

"Таңда да таста" әдісі

"Таңда да таста" әдісі

Бағалау

Кері байланыс

Басбармақ әдісі

Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?Бүгін оқушылар не білді?Сыныптағы ахуал

қандай болды?Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма?Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулеренгіздім жəне неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?