Фигуралар салу. Күн және ауа – біздің жақын досымыз.

Пәні: Математика Дені саудың – жаны сау.

3 «А»бөлім. Геометриялық фигуралар және олардың өзара байланысы

Сабақтың тақырыбы: Фигуралар салу. Күн және ауа – біздің жақын досымыз.

Мектеп: Шаған ЖОББМ Мұғалімнің аты-жөні: Бекжанова Б.С.

Күні: 15.01.19ж

СЫНЫП: 2 «а»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.3.1.1 бұрыш түрлерін (тік, сүйір, доғал) бір бірінен ажырату және атау,тіктөртбұрышты, шаршыны, тікбұрышты үшбұрышты мәнді белгілері бойынша анықтау

2.3.1.2 көпбұрыштарды төбелер саны бойынша жіктеу

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады. Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады: Білгенін сыныптастарына түсіндіріп,оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар игереді:

Бұрыштардың түрлерін ажырата білу.

Фигуралар, бұрыштар, тіктөртбұрыштар.

Диалог/жазу үшін пайдалы сөздердің жиынтығы

Талқылау :Кесіндіні қалай салуға болады, тік бұрышты қалай салуға болады?

Қандай фигуралар тіктөртбұрыштар деп аталады?

Жазу:Фигураларды салу, фигуралардың атауын латын əліпбиінің əріптерімен жазу.Тік бұрыш салуды үйренеді, Тікбұрышты үшбұрыш,тіктөртбұрыш және шаршы сызады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер және  әртүрлі  заттар, кері байланыс.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы меңгерілген білім

• Бұрыш түрлерін бір-бірінен ажырата алады;

• Тіктөртбұрыш пен шаршыны және көпбұрышты біледі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

Сыныпта жағымды ахуал орнату.

Саған есеп үйреткен, Пәнге қара құрметпен.
Санды тура табатын, Қиын, әрі қызықты,
Математика болатын.

« Тез жауап бер» ойыны.

• Бұрыштың неше түрі бар?

• Қандай фигураларды білесің?

• Тіктөртбқрыш дегеніміз не?

• Шаршы дегеніміз не?

Сұрақ-жауап

Геометриялық пішіндер,

А 4 қағаз, жіптер

Ортасы

Білу және түсіну Электронды оқулыкпен жұмыс.

1.Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

2.Дәптермен және тақтамен жұмыс жасайды.

3.Оқулықта берілген есептерді түріне қарай жұпта, жеке орындату. Тапсырмалар орындау соңында кері байланыс орнату. Оқушылардың тапсырманы орындау деңгейіне сай бағалап отыру.

Оқулықпен жұмыс. Жұптық жұмыс №1. Аяқталмаған кеме үлгілерінің біреуін таңда. Суретті қалай аяқтау керектігін досыңа түсіндір.

№2.Практикалық жұмыс. Кесінділерді өлше. Берілгеннен 2см қысқа кесінділер сыз.

Жіп арқылы фигуралар құрастыру. Топтық жұмыс. №3.Суретке қарап , қандай фигуралардан құрастырылғанын айту. Бұрыш түрлерін атау. Сүйір және доғал бұрыш сызу.

Дескриптор:

• Оқушылар қандай фигуралардан құрастырылғанын айтады.

• Суреттегі бұрыш түрлерін атайды.

Сүйір және доғал бұрыш сызады. Қ. «Білезік» әдісі

№4. Тиімді тәсілмен есептеу. 23+23 = 23+(20+3)=46 23+13=(20+3)+13=36 23+14= (20+3)+14=37 23+15=(20+3)+15=38 №5. Әр өрнектер жұбының қандай заңдылықпен құрастырылғанын анықта. а) 43+8 =51 72+5=77 54+7=61 68+5=73 48+3=51 75+2=77 57+4=61 65+8=73 ә)63- 4=59 85-6=79 43-4=39 76-7=69

Есеп 6.

А)Қыз -28

Ұлдар -12-сі артық?

Барлығы -?

28+12=40 28+40=68

Жауабы: барлығы-68 оқушы.

Дескриптор:

• Шартын құрады.

• Шешімін табады.

• Жауабын жазады.

Таза ауаның пайдасын айтады.

Оқулық, электронды оқулык

Сергіту сәті

"Қар кесегі " ойыны

А яқталуы

Өткен тақырыпты бекіту.

ҚБ. Тік бұрышты тауып, () белгіле.

Кез келген тік бұрыш сыз.

Дескриптор. Білім алушы -тік бұрышты анықтайды

және белгілейді;

-тік бұрыш сызады.

С уретке мұқият қара. Бұрыштардың атауын жаз.

Кері байланыс

• Әр орындалған жаттығу бойынша кері байланыс беріп отыру.

Үйге тапсырма: 11 бет Есеп 6 /ә/

Рефлексия Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма

қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нəрсе табысты болды?

1:_____________________________________________________________________________________

2:____________________________________________________________________________________

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды ?

1:_____________________________________________________________________________________

2:_____________________________________________________________________________________