Фигуралар тізбегі

Сабақтың тақырыбы:

Фигуралар тізбегі

Таңертеңгілік жаттығу

Мұғалімнің аты-жөні: А.Б.Калдешова

Күні: 17.01.19

СЫНЫП: 2в

Қатысқан оқушылар саны: 21

Қатыспаған оқушылар саны: 0

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.4.3.2. Берілген заңдылық бойынша тізбекті құру, тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу.

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: фигуралардың немесе сандардың тізбегін берілген үлгі бойынша құра алады.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: берілген заңдылық бойынша тізбекті құру, тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табуды жəне оны жоюды біледі.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

сандардың, заттардың, фигуралардың жəне т.б.тізбектерін өздігінен құра алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

•тізбектің қалай құрылғанын түсіндіруді;

•тізбектерде неліктен заңдылық бұзылатынын анықтауды. Пəндік лексика жəне терминология:

Тізбек, заңдылықтың бұзылуы, фигуралар, сандар, заттар.

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасыТалқылау:

Тізбек қалай құрылған?

Қандай фигураларзаңдылықты бұзады (тізбекті)?

Заңдылық бұзылғанды қалай түзетуге болады?

Жазу

Тірек білім,тілдік дағдылар

Санды тізбектерді жазу.

Фигуралар, санды тізбектер.

Құндылықтар

Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау. Қарым –қатынас жасау. Жауапкершілік

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған

уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ынталандыру.

Біз адам денсаулығына пайдалы нəрселерді талқылауды жалғастырамыз.

Өзектендіру.

Тақтаға (жинақ полотносында) дөңгелектер қойылған.

Оқушылардың алдында түрлі түсті шеңберлердің жинағы қойылған.

– Енді қандай шеңберді қою керектігін айта аласыңдар ма? –––Неліктен екенін түсіндіріңдер.

–Тағы да үш шеңбер қойыңдар.

–Оларды қай түстен жəне қандай ретпен орналастырасыңдар?

Бояулар арқылы көрсету.

Жаңа білім

10 минут

Білу және түсіну

Мақсат қою.

1-тапсырманың суретіне қараңдар. Құйтақандай адамдар жаттығу жасап жатыр.

–Олар белгілі бір ретпен орналасқан ба?

–Қатарды қандай ретпен жалғастыру керектігін түсіндіре аласыңдар ма?

Оқушылар тізбекті талдайды. Оқушыларға практикалық жұмыс жүргізуді ұсынуға болады. Карточкаларға осындай адамдардың суретін салып жəне карточкалардан тізбек тұрғызу. Мұғалім жұмысты күрделендіруіне болады. Оқушылар ол үшін өзінің тізбегін (немес жұппен) құрастырып жəне оны сыныптастарына шешуді ұсынуға болады.

–Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай?

Оқушылар сабақтың мақсатын тұжырымдайды: фигуралар, сандар, заттар жəне т.б. тізбектер құрастыру жəне шешуге үйрену.

Жаңаны ашу.

Кестеге қараңдар.

–Оның қалай құрылғанын түсіндіре аласыңдар ма?

–Қандай фигуралар қолданылған?

–Қандай түстер?

Ары қарай оқушыларға құрамында үш шаршы (қызыл, көк, жасыл түсті), үш шеңбер (қызыл, көк, жасыл түсті), үш үшбұрыш (қызыл, көк, жасыл түсті) бар фигуралар жинағы жəне кестенің дайындамасы таратылады.

Ары қарай жұппен «сиқырлы шаршы» құру ұсынылады.

Түсіндіре отырып алғашқы бекіту.

Оқулық пен дəптердегі 2-тапсырма орындалады. Оқушылар амалдар тізбегін кезекпен айта отырып жұппен жұмыс істейді.

Бағалау критерийі.

Фигуралар тізбегін анықтай аламын.

Фигуралар тізбегін жалғастырамын.

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Жаңаны қолдану.

Мұғалім оқулықтағы 3-тапсырманы практикалық жұмыс түрінде орындауды ұсынамын. Оқушылар геометриялық фигуралар жинағы таратылады. Оқушылар алдымен жұппен оқулықтан тізбек тұрғызады жəне оны жалғастырады. Бұдан кейін оларға өз тібектерінің нұсқаларын құрастыру қажет. Əрбір жұп сыныпқа (немесе басқа жұпқа) өз тапсырмаларын ұсынады. 4-тапсырма ауызша орындалады, дұрыс ретпен тізбекті жазуды ұсынуға болады.

Өткенді қолдану.

Оқулықтағы есептерді шығаруға берілген 5тапсырманы орындауды ұсынады. Тапсырма сыныпта тексерумен өз бетімен орындалады.

Өзіндік жұмыс

Дəптердегі 4-тапсырма баған түрінде есептеуге берілген.

Оқулық.

Дəптер.

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті "Қызыл гүлім - ай"

Оқушылар би билеп сергіп қалады.

Аяқталуы

Сабақты бекіту

10 минут

Синтез

Жаңаны қолдану.

Мұғалім оқулықтағы 3-тапсырманы практикалық

Бағалау 5 минут

Кері байланыс

3 минут

Кері байланыс кемесі

Үйге тапсырма: оқулықта қалған тапсырманы аяқтау.

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер

енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?