Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Аудан

Мектеп: М.Төлегенов атындағы ЖББОМ КММ

Күні: 12.03.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Берікқали А.Б.

Сынып: 8 , геометрия

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: 0

Сабақ тақырыбы:

Фигураның ауданын табуға есептер шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.1.3.11 параллелограммның, ромбтың ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану;

8.1.3.12 үшбұрыштың ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

ауданы формуласын жатқа айтады, жазады, қолданады

Көпшілігі:

Есептер шығаруда квадрат ауданы формуласын қолдану.

Кейбірі:

Қолданбалы сипаттағы есептерге квадрат ауданы формуласын қолдану.

Бағалау критерийлері

1.Квадрат ауданы формуласын қорытып шығарады және қолданады.

2.Қолданбалы сипаттағы есептерді шешуде квадрат ауданы формуласын қолданады.

Тілдік мақсат

Оқушылар трапеция ауданы формулаларын қорытып шығаруды тұжырымдай алады

Бөлімнің ұғымдары мен терминдерін түсінеді және қолданады.

Диалогқа жазылымға қажеттер тіркестер:

Квадрат ауданын есептеу үшін..............

Квадрат ауданын қорытып шығару үшін........

Квадрат ауданы формуласы .........

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.

Пәнаралық байланыстар

Экономика, архитектура.

Сабақта архитектура, экономикалық сипаттағы тапсырмалар

шығару.

Бастапқы білім

Оқушылар үшбұрыш тіктөртбұрыш ауданын біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру: Оқушылармен амандасып, сыныпты түгелдеймін.

«Қате түсінікті тексеру» формулалардың қатесін табады

Ой қозғау

Оқушылар сабақ мақсатын анықтайды.

IDEAL тәсілі:

I- Проблеманы анықтау: трапеция ауданы формуласын қорытып шығару

D- Трапеция ауданы бірнеше фигураның аудандарының қосындысына тең екенін білу

E- Үшбұрыш және тіктөрбұрыш ауданы формуласын қолданады

A- Ауданды фигуралардың аудандарының қосындысы түрінде жазады

L- Трапеция ауданы формуласын қорытып шығарады

Карточкалар

слайд, оқулық

Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі

«Жұптас, ойлан, бөліс»- тәсілін қолданып, оқушылар жұптасып, қойылған тапсырманың шешімін іздейді, тақырыпқа талдау жасайды.

Дескриптор:

-Трапеция ауданы бірнеше фигура аудандарының қосындысынан тұратынын біледі және түсінеді;

-Үшбұрыш және төртбұрыш ауданы формулаларын біледі және қолданады;

-Трапеция ауданы формуласын қорытып шығарады.

Қалыптастырушы бағалау: оқушылар өзін-өзі дескриптор бойынша бағалайды.

Кері байланыс: оқушы-оқушыға.

Саралау: мақсат бойынша

Топтық жұмыс. «ДЖИГСО» әдісі

Әр топтың мүшелерін бірден төртке дейін номерлеймін, сосын әр номерге сәйкес есептен беремін, алдымен оқушы жеке есепті шығарады, кейін номерлер бойынша бірігіп, топпен есеп шығарылуын талдайды. Кейін өз бастапқы топтарына барып, есеп шығарылуын түсіндіреді

1. ABCD ромбысында D = 140 тең. AOD үшбұрышының барлық бұрыштарын табу керек, мұндағы O - диагональдардың қиылысу нүктесі.

A) 40, 90, 50.

B) 40,40,100.

C) 20, 20, 140.

D) 70, 70, 40.

E) 20, 90, 70.

2. Ромб биіктігі 2-ге тең. Ромбының бір бұрышы 30 болса, оған іштей сызылған дөңгелек ауданын табыңыз.

A) 2.

B) .

C) 4.

D) .

E) .

3. Ромбтың бір диагоналінің ұзындығы қабырғасына тең. Ромбының бұрыштарын табыңыз.

A) 90,90.

B) 70,110.

C) 30,150.

D) 45,135.

E) 60,120.

4. Ромбының бір бұрышы 150 және қабырғасы 20 см.

Ромбының ауданын есептеңіз.

A) 150.

B) 100.

C) 250.

D) 300.

E) 200.

5. Үшбұрыштың үш қабырғасы берілген: 13, 14, 15. Осы үшбұрыштың ең үлкен бұрышының косинусын табыңыз.

A) .

B) .

C) .

D) .

E) .

6. Диагональдары 6 см және 8 см болатын ромбының қабырғасын табыңыз.

A) 20 см.

B) 72 см.

C) 5 см.

D) 27 см.

E) 10 см.

7. Ромбының қабырғасы 17 см және бір диагоналі 16 см. Екінші диагоналін табыңыз.

A) см

B) см

C) 30 см

D) см

E) 15 см

8. Кіші диагоналы 8 см, бұрышының біреуі 60 болатын ромб периметрін табыңыз.

A) 32 см.

B) 64 см.

C) 36 см.

D) 42 см.

E) 54 см.

9. Кіші диагоналі қабырғасына тең болатын ромбының доғал бұрышын табыңыз.

A) 120.

B) 140.

C) 100.

D) 60.

E) 150.

10. Ромбтың бір диагоналы оның қабырғасына тең. Ромбтың бұрыштарын табыңыз.

A) 70 , 110.

B) 30, 150.

C) 90, 90.

D) 45, 135.

E) 60, 120.

Саралау: Қарым-қатынас формалары бойынша, диалог бойынша.

Қалыптастырушы бағалау: «Бағдаршам әдісі»

-Мен есепті толық шығара алдым

-Мен есеп шығаруда аздаған қателік жібердім

-Мен есеп шығаруда қателестім

Қалыптастырушы бағалау: Смайлик бойынша

Кері байланыс: БББ кестесі

Саралау: Тапсырма бойынша, өмірмен байланысты

Қалыптастырушы бағалау: Өз-өзін бағалау

Үлестірме карточкалар

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Бекетаева Лида

06 Қаңтар 2021

418

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Фигураның ауданы

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Фигураның ауданы

Материал туралы қысқаша түсінік

Мұғалімге қмж

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бекітемін: _____________

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Аудан	Мектеп: М.Төлегенов атындағы ЖББОМ КММ
Күні: 12.03.2019ж	Мұғалімнің аты-жөні: Берікқали А.Б.
Сынып: 8 , геометрия	Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны: 0
Сабақ тақырыбы:	Фигураның ауданын табуға есептер шығару
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары	8.1.3.11 параллелограммның, ромбтың ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану; 8.1.3.12 үшбұрыштың ауданы формулаларын қорытып шығару және қолдану;
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар: ауданы формуласын жатқа айтады, жазады, қолданады Көпшілігі: Есептер шығаруда квадрат ауданы формуласын қолдану. Кейбірі: Қолданбалы сипаттағы есептерге квадрат ауданы формуласын қолдану.
Бағалау критерийлері	1.Квадрат ауданы формуласын қорытып шығарады және қолданады. 2.Қолданбалы сипаттағы есептерді шешуде квадрат ауданы формуласын қолданады.
Тілдік мақсат	Оқушылар трапеция ауданы формулаларын қорытып шығаруды тұжырымдай алады Бөлімнің ұғымдары мен терминдерін түсінеді және қолданады. Диалогқа жазылымға қажеттер тіркестер: Квадрат ауданын есептеу үшін.............. Квадрат ауданын қорытып шығару үшін........ Квадрат ауданы формуласы .........
Құндылықтарды дарыту	Жалпыға бірдей еңбек қоғамы.
Пәнаралық байланыстар	Экономика, архитектура. Сабақта архитектура, экономикалық сипаттағы тапсырмалар шығару.
Бастапқы білім	Оқушылар үшбұрыш тіктөртбұрыш ауданын біледі
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
Сабақтың басы	Ұйымдастыру: Оқушылармен амандасып, сыныпты түгелдеймін. «Қате түсінікті тексеру» формулалардың қатесін табады Ой қозғау Оқушылар сабақ мақсатын анықтайды. IDEAL тәсілі: I- Проблеманы анықтау: трапеция ауданы формуласын қорытып шығару D- Трапеция ауданы бірнеше фигураның аудандарының қосындысына тең екенін білу E- Үшбұрыш және тіктөрбұрыш ауданы формуласын қолданады A- Ауданды фигуралардың аудандарының қосындысы түрінде жазады L- Трапеция ауданы формуласын қорытып шығарады			Карточкалар слайд, оқулық
Сабақтың ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі	«Жұптас, ойлан, бөліс»- тәсілін қолданып, оқушылар жұптасып, қойылған тапсырманың шешімін іздейді, тақырыпқа талдау жасайды. Дескриптор: -Трапеция ауданы бірнеше фигура аудандарының қосындысынан тұратынын біледі және түсінеді; -Үшбұрыш және төртбұрыш ауданы формулаларын біледі және қолданады; -Трапеция ауданы формуласын қорытып шығарады. Қалыптастырушы бағалау: оқушылар өзін-өзі дескриптор бойынша бағалайды. Кері байланыс: оқушы-оқушыға. Саралау: мақсат бойынша Топтық жұмыс. «ДЖИГСО» әдісі Әр топтың мүшелерін бірден төртке дейін номерлеймін, сосын әр номерге сәйкес есептен беремін, алдымен оқушы жеке есепті шығарады, кейін номерлер бойынша бірігіп, топпен есеп шығарылуын талдайды. Кейін өз бастапқы топтарына барып, есеп шығарылуын түсіндіреді 1. ABCD ромбысында D = 140 тең. AOD үшбұрышының барлық бұрыштарын табу керек, мұндағы O - диагональдардың қиылысу нүктесі. A) 40, 90, 50. B) 40,40,100. C) 20, 20, 140. D) 70, 70, 40. E) 20, 90, 70. 2. Ромб биіктігі 2-ге тең. Ромбының бір бұрышы 30 болса, оған іштей сызылған дөңгелек ауданын табыңыз. A) 2. B) . C) 4. D) . E) . 3. Ромбтың бір диагоналінің ұзындығы қабырғасына тең. Ромбының бұрыштарын табыңыз. A) 90,90. B) 70,110. C) 30,150. D) 45,135. E) 60,120. 4. Ромбының бір бұрышы 150 және қабырғасы 20 см. Ромбының ауданын есептеңіз. A) 150. B) 100. C) 250. D) 300. E) 200. 5. Үшбұрыштың үш қабырғасы берілген: 13, 14, 15. Осы үшбұрыштың ең үлкен бұрышының косинусын табыңыз. A) . B) . C) . D) . E) . 6. Диагональдары 6 см және 8 см болатын ромбының қабырғасын табыңыз. A) 20 см. B) 72 см. C) 5 см. D) 27 см. E) 10 см. 7. Ромбының қабырғасы 17 см және бір диагоналі 16 см. Екінші диагоналін табыңыз. A) см B) см C) 30 см D) см E) 15 см 8. Кіші диагоналы 8 см, бұрышының біреуі 60 болатын ромб периметрін табыңыз. A) 32 см. B) 64 см. C) 36 см. D) 42 см. E) 54 см. 9. Кіші диагоналі қабырғасына тең болатын ромбының доғал бұрышын табыңыз. A) 120. B) 140. C) 100. D) 60. E) 150. 10. Ромбтың бір диагоналы оның қабырғасына тең. Ромбтың бұрыштарын табыңыз. A) 70 , 110. B) 30, 150. C) 90, 90. D) 45, 135. E) 60, 120. Саралау: Қарым-қатынас формалары бойынша, диалог бойынша. Қалыптастырушы бағалау: «Бағдаршам әдісі» -Мен есепті толық шығара алдым -Мен есеп шығаруда аздаған қателік жібердім -Мен есеп шығаруда қателестім Қалыптастырушы бағалау: Смайлик бойынша Кері байланыс: БББ кестесі Саралау: Тапсырма бойынша, өмірмен байланысты Қалыптастырушы бағалау: Өз-өзін бағалау			Үлестірме карточкалар Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Математика Сабақ жоспары 10 сынып 06.01.2021 418 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Бекетаева Лида Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ