Бөлімі:

Газдардың молекулалық- кинетикалық теория негiздерi

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:7/11

Сыныбы:10 в ЖМБ

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Газдардың молекулалық кинетикалық теориясының негiзгi қағидалары және оның тәжiрибелiк дәлелдемелерi.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.3.1.1 - Молекулалық кинетикалық теорияның негізгі теңдеуін есептер шығаруда қолдану

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар істей алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды.

Көптеген оқуышылар істей алады: Топтық жұмысты брлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Кейбір оқушылар істей алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин.

10 мин

«Джигсо» әдісі

Ұйымдастыру кезеңі

Үй жұмысын  Миға шабуыл әдісі арқылы сұрақтар беру,бағалау

1.Қатты денелердің қасиеті?

2 Ньютон заңдары?

3Бүкіл әлемдік тартылыс заңы?

4.Дене импульсі және күш импульсі?

«Джигсо» әдісі арқылы жаңа тақырыпты меңгеру

1IМолекулалық кинетикалық

теорияның негізгі

қағидалары және тәжірибелік дәлелдемелері

2. Салыстырмалы молекулалық

және мольдік

масса.Зат мөлшері

3.Штерн тәжірибесі

Сұрақтарға жауап береді

ОкушыларГаздардың молекулалық кинетикалық теориясының негiзгi қағидалары және оның тәжiрибелiк дәлелдемелерiтуралы өз ойларын айтады.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар Молекулалық кинетикалық теорияның негіздері қағидаларымысалдар келтіріп, түрлерін ажыратады.

Дескриптор

-Физика ғылымы туралы түсініктері қалыптасады;

Жалпы балл -1

Дескриптор

-Газдардың молекулалықтүрлерін  ажырата алады;

- Газдардың молекулалық кинетикалық теорияның негіздері қағидаларықұбылыстарын ажырата алады

Жалпы балл -2

Кеспе қағаздары,тест тапсырмалары

Сабақтың ортасы.

8 мин

10 мин

«кім жылдам»

Әдісі

кітаппен жұмыс

Барлық денелер атомдар мен молекулалардан тұрады. Заттың атомдары мен молекулалары бейберекет қозғалыс жасайды. Молекулалардың осындай қозғалысын жылулық қозғалыс деп атаймыз. Молекула - кинетикалық теорияның (МКТ) негізгі мақсаты – макраскопиялық денелердің қасиеттерін, оларда болып жататын жылулық процестерді түсіндіреді.

17-жаттығу есептерін орындау

Оқушылар формулаларды дәптерге жазып алады.

Дескриптор

-Газдардың молекулалық кинетикалық теорияның негіздері қағидаларын түрлерін бір-бірінен  ажырата алады;

-Газдардың молекулалық кинетикалық теориясынкүнделікті өмірден мысалдар келтіреді

Жалпы балл -3

Дескриптор

- Мәтіннің мағынасын түсінеді;

- Алған білімдерін жинақтай алады;

Жалпы балл -2

парақшалар

Сабақтың соңы.

10-мин

Тест жұмысы

Рефлексия

2мин

Бағалау

Үй тапсырмасы

V. Жинақтау. “Тест” бойынша  оқушылар жұмыс жасайды. Кестені толтырыңдар

  + Плюс

Сабақта қызық болған, пайдалы нәрселер жазылады

– Минус

Сабақта сәтсіз шыққан ,пайдасы жоқ не шамалы болды деген нәрселер жазылады

баллдық жүйемен бағалау

10 беттегі кестені толтыру

Оқушылар кестемен жұмыс жасайды

Дескриптор

-  Газдардың молекулалық кинетикалық теорияның негіздері қағидаларын анықтамасын біледі.

- Газдардың молекулалық кинетикалық теорияның негіздері қағидаларын айырмашылығын біледі.

Жалпы балл-

Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл

дәптер, оқулық

Стикерлер

Оқулық

Бөлімі:

Газдардың молекулалық кинетикалық теория негiздерi

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:

Сыныбы:10 в ЖМБ

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Термодинамикалық жүйелер және термодинамикалық параметрлер. Тепе-теңдік және тепе-теңдік емес күйдегі термодинамикалық жүйе.Температура - зат бөлшектерінің жылулық қозғалысының орташа кинетикалық энергиясының өлшемі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.3.1.1 - Термодинамиканың бірінші заңын изопроцестерге және адиабаталық процеске қолдану

10.3.1.1 - температура мен молекулалардың ілгерілемелі қозғалысының орташа кинетикалық энергиясының байланысын сипаттау;

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар істей алады: Термодинамикалық жүйелер және термодинамикалық параметрлер туралы ойларын пайымдайды

Көптеген оқуышылар істей алады: Негізгі ұғымдарды жалпылайды

Кейбір оқушылар істей алады:Жоғары деңгейлі сұрақтарды түсіндіреді

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин.

5 мин.

10 мин.

«Джигсо» әдісі

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.

– жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру

Сергіту сәті.

Топқа бөлу.

Үй тапсырмасын тексеру

«Джигсо» әдісі арқылы жаңа тақырыпты меңгеру

«Қайықта» әдісі арқылы топқа бөлінеді.

«Иә – жоқ»

Өтілген тақырыптар бойынша мұғалімнің айтқан әр тұжырымдары дұрыс болса - «иә», дұрыс емес болса – «жоқ» деп жауап жазады.

Жауаптарытексеріліп, «Шапалақсоғумен» бағаланады.

«Джигсо» әдісі арқылы жаңа тақырыпты меңгеру

(топтарға постерді қорғауға уақыт берілмейді, топтардың жазған пікірлері бойынша топтар ортада талқылайды, қорытынды жасайды)

«Екіжұлдыз, біртілек»

Дескриптор

Термодинамикалық жүйелер және термодинамикалық параметрлерқұрылысын ажыратуәдістерімен танысады.

- бақылау мен эксперименттіажыратады.

Жалпы балл -5

Оқулық, өтілген материал бойынша дайындалған тұжырымдар

Оқулық, стикерлер

Сабақтың ортасы.

10 мин.

5 мин.

Интерактивті тақтада топпен ұяшық тағдау арқылы сұрақтарға жауап беру

Ойынның қорытындысын шығару

тақтада көрсетілген кұяшықтардан әр топтан кезекпен біреуін таңдайды.)

Бақылаушы әр топтың жауабына қарай бағалау парағына белгілеп отырады.

Ойын қорытындысын бағалау.

Дескриптор

Термодинамикалық жүйелер және термодинамикалық параметрлер. физикадан басқа салалармен байланыстырып мысалдар келтіреді.

- Бақылау мен эскпериментті ажыратады

Жалпы балл -5

Смайликтер

Сабақтың соңы.Рефлексия

5-мин

5 мин

Бағалау

Үй тапсырмасы

 Рефлексия:

- Сіздер тағы қандай сұрақтар қосар едіңіздер?

Жауабымен түсіндіріңіз.

- Қандай сұраққа жауап беру қиынға соқты?

Сабақты қорытындылау

Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау

Әр оқушы ойларын жазады, сұрақтарын жауабымен бірге түсіндіреді

Өз пікірлерін айтады

Кері байланыс

Не білдім?

Нені білемін?

Нені білгім келеді?

Оқушылар әр стикерге жеке 3 сұраққа пікірлерін жазып, тиісті корзинаға салып кетеді.

.

Термодинамикалық жүйелер және термодинамикалық параметрлер әдістеріне физикадан басқа салалармен байланыстырып мысалдар табу, тақырыптың түйінді тұстарын қарау

Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл

Дәптер

Стикерлер (әроқушыға 3 стикер),

3 корзина

Бөлімі:

Газдардың молекула-лық- кинетика-лық теория негiздерi

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:

Сыныбы:10 в ЖМБ

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Идеал газ. Газдардың молекулалық-кинетикалық теориясының негiзгi теңдеуi.БЖБ

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.3.1.2 -идеал газ моделін сипаттау;

10.3.1.3 -МКТ-ның негізгі теңдеуін есептер шығаруда қолдану;

Сабақтың мақсаты:

1.Идеал газ күйінің негізгі теңдеуін қорыту;

2.Идеал газдың тәуелділік графигіне есептер шығару;

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

8мин.

5 мин.

«Миға шабуыл» әдісі

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.

– жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру

Алдыңғы оқу бойынша қайталау.

«Миға шабуыл»

1.Термодинамикалық параметрлердіата?

2. Температураныңфизикалықмағынасы?

3. Қандайкүйжылулық тепе-теңдіккүйідепаталады?

4. Термометрлікденененіайтады?

5 Температуралықшкалалардыатаңдар?

6. Термометрдіңтүрлерінатаңдар?

1. Формуламен жұмыс,дәптергежазып түсіндіреді

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор

– сөздердің мағынасын біледі

айырмашылықтарын ажырата алады

Жалпы балл -2

Оқулық, өтілген материал бойынша дайындалған сұрақтар

Сабақтың ортасы.

5 мин.

«Тірек сызба» әдісі

тапсырма: «Тірек сызба»тапсырма. (Жұптық жұмыс, деңгейлік тапсырма)

1).Оқушылар оқулықпен жұмыс

2).«Сәйкестендіру» тапсырмасы.

Топ ережесін сақтай отырып, оқушылар физикалық шаманың өлшем бірліктерін айтады.

«Көңіл-күй шеңбері» арқылы бағаланып отырады.

Кесте, тірек сызба

7 мин.

Топтық жұмыс

1 топ. Идеал газдың анықтамасы мен моделі

2 топ.МКТ негізгі теңдеуін қорытып шығару

3 топ.Тәжірибе арқылы тұрақты екенін дәлелдеп, Больцман тұрақтысының мәнін ашу.

4 топ. МКТ тағы үш теңдеуін қорытып шығару

Оқушылар топпен бірлеседы

Дескриптор

- әр оқушы оқып топпен талқылайды.

Постер құрып қорғайды

Жалпы балл -3

Ватман немесе ақ қағаз,маркерлер

8мин

« Кім жылдам»

1.Молекула  массасы  3 есе артса, (3 есе артады)

2.Молекула концентрациясы 4 есекемісе (4 есекемиді)

3.Молекулақозғалысжылдамдығы  2 есеартса (4 есеартады)

4.Көлем 5 есеартса (5 есекемиді)

Оқушылар Ыдыс қабырғасына түсірілетін газ қысымы қалай өзгеруын тапады

Дескриптор

Ыдыс қабырғасына түсірілетін газ қысымы қалай өзгеруын тапады

Жалпы балл -3

Сабақтың соңы.

5мин

Топтық жұмыс. «Ойлан-жұптас-бөліс»

Рефлексия 5-мин

Бағалау

Үй тапсырмасы

Топтық жұмыс: «Ойлан-жұптас-бөліс».Изопоцестердің маңыздылыған өмірмен байластыра талдау.

1). Үйдегі газ балондарын ыстық жерге неге қою қауіпті.

2). Үрілген шарды неге қалағанымызша қысып кішірейте алмаймыз?

3). Газ тасымалында газ толтырылған цистерналардың қатты соққы алмауына неге көңіл бөлуіміз керек?

 Шеңбердегі рефлекция. Интерактивті тақтада аяқталмаған сөздер беріледі, оқушылар берілген сөйлемді толықтырады.

Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау

«Көңіл-күй шеңбері» арқылы бағаланып отырады.

Әр оқушы ойларын жазады, сұрақтарын жауабымен бірге түсіндіреді

Өз пікірлерін айтады

.

Дескриптор

Сабақ соңында әр оқушының жинаған «Көңіл-күй шеңберлері» саналады.

Жалпы балл -2

Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл

Дәптер

Стикерлер (әроқушыға 3 стикер),

Бөлімі:

Газ заңдары

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:

Сыныбы:10 в ЖМБ

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Идеал газ күйінің теңдеуі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.3.2.1 -идеал газ күйінің негізгі теңдеуін келтіріп шығару;

Сабақтың мақсаты:

Идеал газ күйінің теңдеуін білу

Идеал газ күйінің теңдеуін қолданып есептеп шығару.

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин.

4 мин. «Бәйге» әдісі

5мин

«Миға шабуыл»әдісі

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.

(Үй тапсырмасына байланысты)

МКТнегізгі теңдеулері кеспе қағаздарға жазылады.

«Миға шабуыл»әдісі

Жаңа тақырып: тақырыпты ашып алу . Слайдтар арқылы оқушыларға түсіндіру жұмыстарын жүргіземін.

1.Термодинамикалық параметрлердіата?

2. Температураныңфизикалықмағынасы?

3. Қандайкүйжылулық тепе-теңдіккүйідепаталады?

4. Термометрлікденененіайтады?

5 Температуралықшкалалардыатаңдар?

6. Термометрдіңтүрлерінатаңдар?

Оқушылар сұрақтарға жауап беред

Дескриптор

Оқушылар МКТ негізгі теңдеулерінің түрлерін ажыратып, неге тәуелді екенін қорытып шығарады.

Жалпы балл -2

Үлкен және кіші сандар жазылған қағаз қиындылары

Топтарға бағалау кесте

А4 қағазы

Оқулық «Физика-10»,

Сабақтың ортасы.

5 мин.

7 минут

8 минут

МКТ-ның негізгі қағидалары

• Газдағы ұсақ бөлшектер саны өте көп болады.

• Бөлшектер хаостық шапшаң қозғалыста болады.

• Бөлшектер арасында тартылу және тебілу күштері әрекет етеді.

• Бөлшектер көлемі контейнердің көлемімен салыстырғанда өте кіші.

• Барлық соқтығысулар серпімді болып келеді.

Контейнер қабырғасымен үнемі соқтығысуы

• Бөлшектердің соқтығысуы қабырғаға қысым түсіреді.

• Аудан бірлігіне түсетін күштің орташа мәні қысым болып табылады.

• Орташакинетикалық энергия термодинамикалықтемпературағапропорционалды.

Жаңа тақырып слайд бойынша талқыланады.

Газдың барлық үш заңының идеал газ күйі теңдеуінің салдары болатынын көрсету

Оқушылармен өткен тақырып бойынша алған білімдерін айқындау, рV =νRТ идеал газдың күй теңдеуін қорытып шығару. мұндағы R = 8.31 ДжК^-1моль^-1 және ν = зат мөлшері

1.Идеал газ күйінің теңдеуі

2.Газ күйінің теңдеуі мен біріккен газ заңы

3.Есеп шығару үлгісі

Сергіту сәті «Мина» әдісі (5мин)

Ынталандыру мақсатында формативті бағалау жүргізіледі. (өтежақсы, жақсы, тамаша, керемет)

Оқушылар МКТ-ның негізгі қағидаларын біледі

Контейнер қабырғасымен үнемі соқтығысуын сипаттай алады

Оқушылар МКТтеңдеуінен молекулалар концентрациясын тауып, молекулалар санын табады.

Молекулалар санын өсу ретімен орналастырады.

Идеал газ күйінің теңдеуін қолданып, көлемді табады.

Дескриптор.

Оқушылар МКТ-ның негізгі қағидаларын біледі

Контейнер қабырғасымен үнемі соқтығысуын сипаттай алады

Жалпы бал -2

Дескриптор

МКТтеңдеуінен молекулалар концентрациясын тауып, молекулалар санын табады.

Молекулалар санын өсу ретімен орналастырады.

Идеал газ күйінің теңдеуін қолданып, көлемді табады.

Жалпы балл-3

Физикалық диктант

Сабақтың соңы.

8 мин

«Өзіңізді тексеріңіз» әдісі

Рефлексия 5-мин

Бағалау

Үй тапсырмасы

Сабақты қорытындылау мақсатында «Өзіңізді тексеріңіз» әдісін қолдану.
Бұл мәлімет «ШЫНДЫҚ» па немесе «ЖАЛҒАН» ба?

Тапсырмалар.

Термодинамика – энергияның түрленуiне қатысты жалпы заңдарға негiзделген жылулық процесстер туралы ғылым.

Идеал газдардың iшiнде өзiнiң физикалық қасиеттерi бойынша қарапайым болып табылатын газ - бiр атомды газ (гелий, неон, аргон және т.б.).

Кері байланыс

«Табыс баспалдағы» әдісі: кәдімгі баспалдақтың суреті, баспалдақтың 
1 - баспалдағы Мен.............. БІЛЕМІН 
2 - баспалдағы Мен.................. ТҮСІНЕМІН, 
3 - баспалдағы Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН

Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау

Оқушылар бұл мәлімет «ШЫНДЫҚ» па немесе «ЖАЛҒАН» ба деген сұрақтарға жауап жазады

Дескриптор

-Берілген тұжырымдардың арасынан дұрыс тұжырымдарды таба алады.

Жалпы балл-3

Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл

Дәптер

Бөлімі:

Газ заңдары

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:21623/11

Сыныбы:10 в ЖМБ

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Изопроцестер. Изопроцесстерграфиктері.Дальтон заңы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.3.2.2 -тұрақты температура кезінде қысымның газ көлеміне тәуелділігін зерттеу (Бойль-Мариотт заңы);

10.3.2.3 -тұрақты қысым кезінде газ көлемінің температураға тәуелділігін зерттеу (Гей-Люссак заңы);

10.3.2.4 -тұрақты көлем кезінде қысымның газ температурасына тәуелділігін зерттеу (Шарль заңы);

10.3.2.5 -газ заңдарын сандық және графиктік есептер шығаруда қолдану;

Сабақтың мақсаты:

Изопроцестерді біледі

Бойль-Мариотт, Гей-Люссак,Шарль заңдарын түсінеді

Термодинамиканың І-заңын изопроцесстерде қолданады.

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин.

«Адасқан терминдер» әдісі

3мин

5мин

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу, қал жағдайларын сұрау. «Миға шабуыл» тәсілі арқылы оқушылардың өткен сабақта алған білімдерін тексеру

1. Идеал газ түсінігі не үшін енгізілген?

2. МКТ негізгі теңдеуін қорытып шығарыңдар.

3. Қандай температура энергетикалық деп аталады?

4. Больцман тұрақтысының физикалық мағынасы қандай?

5. МКТ теңдеуінің жазылуының үш түрін көрсетіңдер.

Жұптық жұмыс

Оқушылар бос орынға тиісті терминдерді орналастырады.

Қажетті терминдер:

(абсолютті ылғалдылық, температурада, салыстырмалы ылғалдылық, массасының, пайыздық мөлшері)

..... - ауадағы су буының мөлшерінің берілген температурада болатын мөлшеріне пайызбен көрсетілген қатынасы. Ауада болатын су буының (ылғалдылықтың) нақты мөлшері, әдетте, ........ деп аталады. Қарапайым тілмен айтқанда, абсолютті ылғалдылық дегеніміз - су буының ............. құрғақ ауа массасына қатынасы. Салыстырмалы ылғалдылық, керісінше, ауада болатын су буының мөлшері, сол ....... ұстай алатын мөлшерге қатысты болады.

Әр оқушы сабаққа немесе сұраққа өз дайындығы бойынша түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлінеді: “жасыл” – дайын, “сары” – күмәнді, “қызыл” – дайын емес.

Оқушылар үй жұмысын қайталау сұрақтарына жауап береді

Оқушылар жаңа сабақты кестені дәптерге жазып алады

Дескриптор: Өзара бағалау

Жалпы балл -2

Түрлі түс қағаздар

Бағалау парақшасы

Смайликтер арқылы бағалау

Дәптер

Сабақтың ортасы.

5 мин.

1) Жаңа материалды зерделеу. “Айналмалы бекеттер” әдісі.

Мұғалім сұрақтар береді: 1. Қаныққан және қанықпаған буларға анықтама беріңдер.

2.Қаныққанбудыңқандайқасиеттерінбілесіңдер?

3. Қаныққанбу идеал газ заңдарынабағынама? Түсіндіріңдер.

4. Қанықпағанбудысипаттаңдар.

Оқушылар практикалық жұмысты орындайды

Оқушылар жаттығуды шығарады

Дескриптор.

1. Жылу қозғалтқыштары жайлы мағлұ мат береді; 2.

Слайд

ДК экраны

8 мин.

«Миға шабуыл» әдісі

Жаттықтыру және білімді есепке алу блогы

(20 минут – оқушыға)

Қолдану. «Миға шабуыл» әдісі бойынша оқулықтағы 1.2-ші жаттығудың есептерін шығару.

Жаңа тақырып

Изохаралық Изотермиялы Изобаралык

V=const Т=const Р=const

Q=U Q=A Q=U +A

термодинамиканың 1-Занынын эр процесс үшін математикалык теңдеулермен зерттейміз және адиабаталақ процесс туралы ұғым ендіреміз. Q=0 олайболса, A=U

• Изахоралык процесс: Q=U → формуладағы

Оқушылар сабақтағы алған білімдерін жинақтау әдісінде қолданып, сәйкестікті анықтайды

Стандарт түрде жазады

Дескриптор

Есеп шығару кезінде үлкен және кіші сандарды стандарт түрде жазу арқылы амалдар қолданып, есептер шығарады.

Жалпы балл-2

Дескриптор: Өлшеу дәлдігі мен қателігін, тура және жанама тәсілдерді ажыратады.

Жалпы балл-3

ДК экраны

10-сынып физикасы

Сабақтың соңы.

«Бутерброды» кері байланыс

1-мин

Бағалау

Үй тапсырмасы

Қорытынды

Кері байланыс «Бутерброды» арқылы оқушы сабақ бойынша алдымен жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіреді.

Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау

Дескриптор: Оқушылар күнделікті өмірдеде кездесетін сандарды стандарт түрде жазады.

Жалпы балл-1

Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл

Бөлімі:

Термодинамика негiздерi

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:28/11

Сыныбы:10 в ЖМБ

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Идеал газдың ішкі энергиясы. Термодинамикалық жұмыс. Жылу мөлшері, жылу сыйымдылық.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.3.3.1 -бір атомды және екі атомды идеал газдың ішкі энергиясының формуласын есептер шығаруда қолдану;

10.3.3.1 - термодинамикалық жұмыс формуласын есептер шығаруда қолдану;

Сабақтың мақсаты:

Термодинамикалық процестер кезінде атқарылатын жұмысты тұжырымдай алады

Термодинамикалық процестер кезінде атқарылатын жұмыстың формуласын есептер шығаруда қолдана алады

Жұмысты процестің P(V) графигі арқылы есептей алады.

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин.

«Адасқан терминдер» әдісі

3мин

5мин

Амандасу. Оқушыларды түгендеу.

Сәлеметсіздерме балалар! Өткен тақырыпты тексеру.

Жұптық жұмыс

Оқушылар бос орынға тиісті терминдерді орналастырады.

Қажетті терминдер:

(абсолютті ылғалдылық, температурада, салыстырмалы ылғалдылық, массасының, пайыздық мөлшері)

..... - ауадағы су буының мөлшерінің берілген температурада болатын мөлшеріне пайызбен көрсетілген қатынасы. Ауада болатын су буының (ылғалдылықтың) нақты мөлшері, әдетте, ........ деп аталады. Қарапайым тілмен айтқанда, абсолютті ылғалдылық дегеніміз - су буының ............. құрғақ ауа массасына қатынасы. Салыстырмалы ылғалдылық, керісінше, ауада болатын су буының мөлшері, сол ....... ұстай алатын мөлшерге қатысты болады.

Ішкі энергия. МКТ бойынша де­не­нің іш­кі энер­гия­сы – де­не­ні құ­райт­ын бөл­шек­тер­дің өза­ра әрекеттесуінің по­тенциал­дық энер­гия­сы мен олар­дың жы­лу­лық қоз­ға­лысы­ның ор­та­ша ки­не­ти­ка­лық энер­гия­сы­ның қо­сын­ды­сы.

ал

1 тапсырманы орындау

Оқушылар үй жұмысын қайталау сұрақтарына жауап береді

Оқушылар

Дескриптор: Өзара бағалау

Жалпы балл -2

Теориялық материалмен жұмыс

Түрлі түс қағаздар

Бағалау парақшасы

Смайликтер арқылы бағалау

Дәптер

Сабақтың ортасы.

5 мин.

Ұлғаю кезіндегі газдың немесе будың жұмысыҰлғаю кезінде газдың атқаратын жұмысы:

немесе

(9)2)Есептер:

1. 240 г оттекті 100 К-ге дейін суытқанда оның ішкі энергиясы қалай өзгереді?

2. Температурасы 27 °C, мөлшері 5 моль біратомды идеал газдың ішкі энергиясын анықтаңдар.

3. Газдың ішкі энергиясының өзгерісі оның 1-күйден 2-күйге өту тәсіліне тәуелді ме (3-су­рет)? Газ біратомды болса, 1 күйден 2-күйге өту кезіндегі ішкі энергияның өзгерісін анықтаңдар. p0 = 105 Па, V0 = 2 л.

Оқушылар Ұлғаю кезіндегі газ жұмысын анықтайды

Дескриптор.

1. Жылу қозғалтқыштары жайлы мағлұ мат береді; 2. Жылу қозғалтқыштары формулаларын есептер шығаруда және техникада қолдана білуге үйретеді;

Жалпы бал -2

Слайдтар

10 мин.

«Миға шабуыл» әдісі

Қолдану. «Миға шабуыл» әдісі бойынша оқулықтағы 1.2-ші жаттығудың есептерін шығару.

Оқушылар сабақтағы алған білімдерін жинақтау әдісінде қолданып, сәйкестікті анықтайд

Дескриптор

Есеп шығару кезінде үлкен және кіші сандарды стандарт түрде жазу арқылы амалдар қолданып, есептер шығарады.

Жалпы балл-

Сабақтың соңы.

«Бутерброды» кері байланыс

17-мин

Бағалау

Үй тапсырмасы

Қорытынды

Кері байланыс «Бутерброды» арқылы оқушы сабақ бойынша алдымен жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіреді.

Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау

Дескриптор: Оқушылар күнделікті өмірдеде кездесетін сандарды стандарт түрде жазады.

Жалпы балл-1

Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл

Бөлімі:

Термодинамика негiздерi

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:30/11

Сыныбы:10 в ЖМБ

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Термодинамиканың бiрiншi заңы.

Термодинамиканың бірінші заңын изопроцестерге қолдану.

Адиабаталық процесс, Пуассон теңдеуі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.3.3.2 -термодинамиканың бірінші заңына есептер шығару;

10.3.3.2 -термодинамиканың бірінші заңын изопроцестерге қолдану;

10.3.3.2 -термодинамиканың бірінші заңын адиабаталық процеске қолдану;

Сабақтың мақсаты:

Термодинамиканың бірінші заңын әртүрлі изопроцестерге қолдану.

Термодинамиканың бірінші заңын идеал газдың мольдік жылусыйымдылығын изопроцестерде есеп шығаруда қолдану

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин.

8мин

Ұймдастыру кезеңі.

Ширату жаттығулары: «Сұрақтары бар қорап » әдісі арқылы өткен тақырыпты қайталау.

1. Жылу мөлшері дегеніміз не?

2.Термодинамикадағы энергияның сақталу және айналу заңы?

3. Жылу мөлшері күй функциясына жатады ма?

4. Дененің жылусыйымдылығына анықтама беріңіздер

Әр топ изопроцестер үшін термодинамиканың І заңын тұжырымдайды

Изопроцестер	Таңбалануы
Изотермалық	Q = A'
изобаралық	Q =ΔU+ A'
изохоралық	Q = ΔU

Білім дағдысы:түсіну

Белсенді оқыту: «Ойлан, жұптас»

№1. Ұлғаю кезінде сутек 6кДж жұмыс атқарады. Газдың ұлғаюы: а) изобаралық; ә) изотермиялық болған жағдайлар үшін газға берілген жылу мөлшерін анықтаңдар.

№2. Идеал екіатомды газды изобаралық қыздыру үшін оған 12МДж жылу беріледі. Газдың атқарған жұмысын және оның ішкі энергиясының өзгерісін анықтаңдар

Әр оқушы сабаққа немесе сұраққа өз дайындығы бойынша түрлі-түсті қағаздар арқылы топқа бөлінеді: “жасыл” – дайын, “сары” – күмәнді, “қызыл” – дайын емес.

Оқушылар үй жұмысын қайталау сұрақтарына жауап береді

Оқушылар жаңа сабақты кестені дәптерге жазып алады

Дескриптор: Өзара бағалау

Жалпы балл -2

Түрлі түс қағаздар

Бағалау парақшасы

Смайликтер арқылы бағалау

Дәптер

Сабақтың ортасы.

5 мин.

8 мин.

«Миға шабуыл» әдісі

Жаттықтыру және білімді есепке алу блогы

(20 минут – оқушыға)

-Газ белгілі бір жұмыс істеп ішкі энергиясын кемітті. Осы процесте газға жылу мөлшері беріле ме?

-Неліктен ағашты бұрғымен бұрғылағанда бұрғы қызады?

Қолдану. «Миға шабуыл» әдісі бойынша оқулықтағы 1.2-ші жаттығудың есептерін шығару.

Жаңа тақырып

Изохаралық Изотермиялы Изобаралык

V=const Т=const Р=const

Q=U Q=A Q=U +A

термодинамиканың 1-Занынын эр процесс үшін математикалык теңдеулермен зерттейміз және адиабаталақ процесс туралы ұғым ендіреміз. Q=0 олайболса, A=U

Майер формуласы Идеал газдың изобаралық және нзохаралық процестеріндегі жылу сыйымдылықтардың өзара байланысы.

4. Адиабаталық процеиің өту шартыменг танысу.

Оқушылар практикалық жұмысты орындайды

Оқушылар жаттығуды шығарады

Оқушылар сабақтағы алған білімдерін жинақтау әдісінде қолданып, сәйкестікті анықтайды

Стандарт түрде жазады

Дескриптор.

1. Термодинамиканың бiрiншi заңыжайлы мағлұ мат береді; 2. Термодинамиканың бiрiншi заңыформулаларын есептер шығаруда және техникада қолдана білуге үйретеді; 3.

Жалпы бал -2

Дескриптор

Есеп шығару кезінде Термодинамиканың бiрiншi заңыамалдар қолдап, есептер шығарады.

Жалпы балл

Слайд

ДК экраны

Сабақтың соңы.

«Бутерброды» кері байланыс

1-мин

Бағалау

Үй тапсырмасы

Қорытынды

Кері байланыс «Бутерброды» арқылы оқушы сабақ бойынша алдымен жағымды түсініктеме беріп, кейін құрылымды сын айтып, соңынан тағы да жағымды пікір білдіреді.

Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау

Дескриптор: Оқушылар күнделікті өмірдеде кездесетін сандарды стандарт түрде жазады.

Жалпы балл-1

Жалпы тапсырмалар бойынша 10 балл

Бөлімі:

Термодинамика негiздерi

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:5,7/12

Сыныбы:10 в ЖМБ

Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қайтымды және қайтымсыз процестер. Энтропия. Термодинамиканың екiншi заңы.Айналмалы үдерістер және оның ПӘК-і. Карно циклі.БЖБ 5

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.3.3.2 - қайтымды және қайтымсызпроцестердің айырмашылығын, термодинамиканың екiншi заңы ұғымымен, энтропия түсінігімен танысу;

10.3.3.3 - идеал жылу қозғалтқышы үшін Карно циклін сипаттау;

10.3.3.4 жылу қозғалтқышының ПӘК-ң формуласын есептерді шығаруда қолдану;

Сабақтың мақсаты:

Пайдалы әрекет коэффициентін, қайтымды қайтымсыз процестерді біледі

ПӘК-тің қайдан қалай шығатынын, термодинамиканың 2-заңын түсінеді

ЖҚ-ның ПӘК-ін есептейді

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин.

4 мин. «Бәйге» әдісі

5мин

«Миға шабуыл»әдісі

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу, түгендеу, сабаққа дайындығын бақылау.

(Үй тапсырмасына байланысты)

МКТ негізгі теңдеулері кеспе қағаздарға жазылады.

Кеспеқағазбойыншаәрбір топ өзтеңдеулерініңқалайқорытылыпшығатынындәлелдепберуітиісбілесіңдер?

«Миға шабуыл»әдісі

Жаңа тақырып: тақырыпты ашып алу . Слайдтар арқылы оқушыларға түсіндіру жұмыстарын жүргіземін.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор

Оқушылар МКТ негізгі теңдеулерінің түрлерін ажыратып, неге тәуелді екенін қорытып шығарады.

Жалпы балл -2