|
Ұзақ мерзімді
жоспардың бөлім Денелердің өзара
әрекеттесу
Сынып: 7
|
|
Сабақ
тақырыбы:
|
Бір түзу бойымен денеге әрекет
еткен күштерді қосу
|
|
Оқу
мақсаты:
|
7.2.2.8. Күштерді берілген масштабта
графикалық түрде
көрсету.
7.2.2.9.Бі р түзу бойымен бағытталған
күштердің теңәрекет күштің бағытын, модулін анықтау,
салыстыру.
|
|
Сабақтың
мақсаты:
|
Барлық
оқушылар:
күштерді ажыратады,
бағытын анықтайды,
таңбалайды.
Басым
бөлігі: «Теңәрекет күштің» физикалық
мағынасын ,
бағыттас, әр
бағыттағы күштерді қосудың маңыздылығын
біледі.
Кейбір
оқушылар: өмірден мысалдар келтіреді,
өзге пәндермен тақырыпты
байланыстырады
|
|
Бағалау
критерийі:
|
-
теңәрекет күштің
мағынасын ажыратады
-
бағытын
анықтайды
-
өмірдегі қолданысына мысалдар
келтіреді
|
|
Тілдік
масаттар:
|
Пәндік
терминдер бойынша сөздік :
|
Қазақша
|
Орысша
|
Ағылшынша
|
|
күш
|
сила
|
force
|
|
вектор
|
вектор
|
vector
|
|
|
Құндылықтар:
|
2. Қоғамдағы ұлттық
бірлік.
6. Тілдің
біртұтастығы
|
|
Пәнаралық байланыс:
|
геометрия,
ағылшын.
|
|
Алдыңғы
білім:
|
күштің түрлері, түсу
нүктелері
|
|
Сабақтың жоспарланған
кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған
іс-әрекет
|
Ресурстар
|
|
Сабақ
басы
5
мин
|
1.Ұйымдастыру: Сәлемдесу.
карточкалар (көк, қызыл, жасыл, сары
түстер) белгіленген парақтарды таңдау арқылы 4 топқа бөлінеді. Топ
басшылары сайланады.
ІІ.
Ынтымақтастықты
қалыптастыру
«Шаттық шеңбері»
арқылы бір-біріне сәттілік
тілейді.
ІІІ.Үй жұмысын
тексеру. (жеке
жұмыс)
-
Ауырлық күшінің
формуласы
-
Серпінділік күші
формуласы
-
Үйкеліс күші
формуласы
-
Күшті өлшейтін
құрал
-
Күштің өлшем
бірлігі
-
Күш қандай
шама?
-
Күштің
анықтамасы.
ҚБ
: Өзара тексеру, дұрыс жауаппен
түзету жасайды
|
Түрлі
карточкалар
Тест
сәйкестендіру
|
|
Сабақ
ортасы
7
мин
|
«Ой қозғау»
Жұптық жұмыс
Тапсырма
№1. Берілген сурет бойынша әсер
ететін күштердің бағытын
көрсетіңіздер:
1 -2 топ:
қозғалыстағы машина 3-4 топ:
парашютшы
|
Ресурс
1
|
|
|
ҚБ
(Әр топтың жұмысы бойынша
күштердің түсу нүктесіне сәйкес дұрыс тексеру сызылуын тексеру,
бағалау)
|
|
|
1мин
|
Сергіту
сәті: дене қозғалысына
жаттығу
|
Бейне
ролик
|
|
5
мин
|
Жағдаят
туғызу
К өрсетілім.
Динамометрлердің көрсету неге
бірдей?
|
Динамометр
жүктеме
|
|
20
мин
|
«Оқы,
ойлан,бөліс» топтық
жұмыс
Тапсырма
№2 «Теңәрекет күш туралы» мәтінді
оқи отыра кестені
толтырыңыздар:
|
Деңгей
|
Тапсырма
|
|
Білу
|
Анықтамасы,
белгіленуі
|
|
Түсіну
|
Теңәрекет күшті
есептеңіз, бағытын
анықтаңыз:
|
|
Қолдану
|
Екі ойыншы
әрқайсысы 60
Н-нан ақан тарту ойынына
қатысты. Арқан 70Н керілу күшіне шыдаса, арқан
үзіле ме?
|
|
Талдау
|
«Арқан тарту ойыны» мысалы
бойынша күштерді сызып
көрсету.
|
|
|
«Қырық адам бір жақ, қыңыр
адам бір жақ »мақалы бойынша не айтуға
болады?
|
ҚБ: Топтар жауап кестесімен
алмасады, бағалайды
|
кесте
|
|
5
мин
|
Тапсырма №
3
Жаңа терминді
қолдану арқылы диалогке
түсіру:
Тең әрекет
күш...
Сила
это......величина
net force
... sum
ҚБ: Жеке оқушылар жауабын
бағалайды
|
Слайд
|
|
Сабақтың
соңы
|
Үйге
тапсырма: «Теңәрекет күш» бойынша
мысалдар ойлап келу
|
|
|
3
мин
|
Кері
байланыс. карточкалар(көк, қызыл,
жасыл, сары түстер) түстермен қайта топқа бөлінеді.Өткен тақырып
бойынша жұп-жұппен бір-біріне сұрақтар қояды және жауаптар
толықтырылады.
|
«F»
парағы
|
|
2мин
|
Рефлексия: Мен
үйрендім!
Мен
таңқалдым!
|
|
|
Саралау, қабілетті
оқушыларға қандай тапсырмалар
жоспарлайсыз?
|
Бағалау
–оқушылардың
білімін қалай
тексересіз
|
Пәнаралық
байланыс
Қауіпсіздік ережелерін
сабақ барысында
сақтау
|
|
Барлық
оқушылар:
Тақырып бойынша керекті
мәліметтер мен формулаларды дәптерге
түсіреді
Кейбір
оқушылар
Өмірмен байланыстыра
өзге де мысалдар келтіреді
|
Өзін-өзі бағалау,
бір-бірін бағалау кезінде «күш» белгісімен берілген парақтармен әр
кезеңдегі іс-әрекеттерін бағалау тиімді
болды.
Ең көп парақ жинаған
оқушыны анықтау өзгелердің өздігінен реттелуіне мүмкіндік
берді.
|
Оқушы денсаулығын
сақтау мақсатында физминутка жасалып, өздерін партада тік ұстап
отыруларына нұсқау берілді.
|
ЖИ көмекші
Қауіпсіз төлем
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
