физика 8 сынып 3 тоқсан ҚМЖ лары 2024 ж

Тақырып бойынша 31 материал табылды

физика 8 сынып 3 тоқсан ҚМЖ лары 2024 ж

Материал туралы қысқаша түсінік

физика 8 сынып 3 тоқсан ҚМЖ лары 2024 жыл

Материалдың қысқаша нұсқасы

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		8.3 А Тұрақты электр тогы
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:8/01
Сынып: 8 б		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Электр тогы, электр тогы көздері
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		8.4.2.1 – электр тогы ұғымын және электр тогының пайда болу шарттарын түсіндіру
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Электр тогының анықтамасын , ток көздері туралы біледі, токтың жүру шарттарын біледі . Көптеген оқуышылар істей алады: Электр тогының әрекетін түсінеді, ажыратады, электр қозғаушы күш шамасының физикалық шамасын түсінеді Кейбір оқушылар істей алады: Электр тогын түсіндіре алады, деректерді жинап, талдап, іріктей алады. Өз болжамдары мен қорытындыларын жасай алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру Сабақтың басы 10 минут Жаңа білім 10 минут Бекіту 15 минут Сабақтың соңы. 10мин Бағалау Үй тапсырмасы Кері байланыс	Ұйымдастыру Үй тапсырмасы Электр құбылыстары тарауы бойынша білімін Сұрақ –жауап әдісі бойынша аламын 1.Электр өрісі деген не? Қасиеттері 2.Кулон заңын тұжырымдаңдар 3.Потенциал, электр өрісі жұмысының формулалары 4.Конденсаторлар деген не Электр сөзі қай тілден алынды? Электрон заряды қандай? Атомның құрылысын зерттеген ғалым? Зарядтардың неше тегі болады? Мағынаны тану-топтық жұмыс Топтық бірлескен жұмыс. Кіші жоба қорғау. І топ. Электр тогы деген не? Электр тогының пайда болу шарттары ІІ топ. Электр тогының әрекеті ІІІ топ. Ток көздерінің түрлері. Электр қозғаушы күш деген не? Оқулықпен жұмыс.Топтар тақырыпты оқып қорғайды Өткізгіште электр тогы пайда болуы үшін және ұзақ сақталу үшін мына шарттар қажет: Қозғалысты туғызатын электр өрісі болу керек Өрісті туғызатын ток көздері керек; — Ток көздеріне гальвани элементін, аккумуляторлар, генераторлар, Күн батареясын айтуға болады. ♦ Гальвани элементінде (эл.батареясы), аккумуляторда ♦ генераторларда (СЭС, ЖЭС, жел, күн электр станциялары) ♦ күн батареясында жылу әсерінен жартылай өткізгіш ішінде зарядтар оң және теріс полюстерге жіктеліп ток көзі пайда болады,) Электр тогын өндіруСЭС- ЖЭС- АЭС-15 ٪ Электр тогының әрекеттері: 1. жылулық әрекеті 2. химиялық әрекеті 3. магниттік әрекеті 4. физиологиялық әрекеттері Токтың магниттік әрекеті. бөгде күштер деп атайды. Бөгде күштердің әрекетін сипаттау үшін ε(эпсилон) табылады. ХБЖ-де ЭҚК-нің бірлігі 1 Вольт (В) болып табылады. Ток көзінің шартты белгісі Генераторлардың полюстеріне «+», «-» таңбалары қойылады. «АВС» әдісі Жеке жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар: І деңгей ІІ деңгей 1.Егер бөгде күштер 10 Кл электр мөлшерін ток көзінің бір полюсінен екінші полюсіне ауыстырғанда 30 Дж жұмыс жасаса, онда ток көзінің ЭҚК-і қандай болады ? 2.Аккумулятор мен гальвани элементінің негізгі айырмашылығы неде ? ІІІ деңгей 1.Егер мыс сымдарын көкөніске (картоп, пияз, сәбіз) немесе жеміске сұғып қойса, одан гальвани элементін алуға бола ма? Рефлекция. Дескрипторларға сүйене отырып оқушылар өз білімдерін жұптасып бағалау критерий арқылы бағалау Электр тогы эссе жазу. Электр тогының пайдасы мен зияны		Сұрақтарға жауап беру арқылы қызығушы лығы оянады, білімін көрсетеді. Оқушылар байқалған құбылысқа байланысты ой-пікірлерін білдіреді. Сабақтың тақырыбын ашады. Оқушылар жұмысты құрылымдауға үйренеді. Жаңа тақырып бойынша бойындағы білімдерін пысықтайды. Оқушылар деңгейлік тапсырманы орындайды		Бағалау критерийлері - Электр тогын біледі - Электр тогының әсерін түсінеді - Электр тогын өмірмен байланыстырады, есептер шығарғанда қолдана алады Дескриптор: -Электр зарядын, өлшем бірлігін түрлерін біледі. -Қулон заңын тұжырымдайды. -Электр өрісінің кернеулігін,кернеуін, потенциалын,сыйымдылығын ажыратады және сипаттайды. Дескриптор: -Электр тогы ұғымын және пайда болу шарттарын біледі. -Электр тогының әсерін түсінеді. -Ток көздерінің түрлерін біледі, ажыратады. Жалпы балл-3 Дескриптор: -Есеп шартын жазады. -ХБЖ-не айналдырады. -Формуланы көрсетеді, мәнін дұрыс есептейді Жалпы балл- Сабақтағы тапсырмалардың жалпы бағалау критерий-10 баллдық жүйемен бағаланады.	Сұрақтар Оқулық Дәптер

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		8.3 А Тұрақты электр тогы
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:10/01
Сынып: 8 б		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Электр тізбегі және оның құрамды бөліктері, ток күші, кернеу
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		8.4.2.2 – электр схемасын графикалық бейнелеуде электр тізбегі элементтерінің шартты белгілерін қолдану; 8.4.2.3 - кернеудің физикалық мағынасын, оның өлшем бірлігін түсіндіру;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Электр тізбегі, электр тізбегінің белгіленулері жайлы біледі Көптеген оқуышылар істей алады: Схемада шартты белгілерін қолдануда түсіну, қарапайым электр тізбегін құрастырады. Кейбір оқушылар істей алады: Кернеудің физикалық мағынасын білу, өлшем бірліктерін түсіндіре отырып, формуласын есептер шығаруда қолданады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 15 минут Кері байланыс Сабақтың соңы. 10 мин Бағалау Үй тапсырмасы	Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. «Миға шабуыл » әдісі Үй тапсырмасын сұрау. 1. Денелердің электрленуі дегеніміз не? 2. Тізбекте ток жүру үшін қандай шарттар орындалуы қажет? 3. Өткізгіштегі электрондар қозғалысының бағыты қандай? 4. Бөгде күштер деп нені айтады? 5. Электр тізбегін қосу үшін ток көзінің рөлі қандай? 6. Ток көзін сипаттайтын шама қандай? 7. ЭҚК нің физикалық мағынасы қандай? 8. Электр энергиясын қалай түрлендіреміз? 9. Өзіміз тұрмыста қолданатын қандай электр құрылғысын білеміз? «Ой қозғау» әдісі. (I) жеке жұмыс Сұрақтар қою арқылы жаңа сабақтын тақырыбын ашамын. 1. Электр қыздырғыш құралдардың жұмыс істеу принципін ата? 2. 24В адам өміріне қауіптіме? 3. Тұрмыстағы ток күшің қызметін ата? «Джигсо» әдісі (I) жеке жұмыс. Тапсырма №1 Кернеудің өлшем бірлігімен, формулаларын жіктеп түсіндіру Ток күшінің өлшем бірлік, формулаларын жазып түсіндіру Электр тізбегі және оның шартты белгілерін, қосу ережелерін түсіндіру «Бағдаршам» әдісі бойынша бағалау «Жеке жұмыс» әдісі (I) Тапсырма №2 Суретпен жұмыс жасаңдар.Белгілерді атап көрсетіңдер «Кім тапқыр» әдісі (I) Тапсырма №3 Жеке жұмыс. Оқушылар деңгейлік есептерді шығарады. 1.Тұрмыста не себепті 220 В электр кернеуін пайдаланамыз 2. Кернеуі 3000В шаңсорғыш 0,5 сағат та қанша ток күші жұмсайды 3. I₁ = 422 мА, I₂ = 850 мкА, I₃ = 0,7 А ток күштерін ампермен өрнектеңдер. «Кім жылдам» әдісі жеке жұмыс (I) Тапсырма №3 Оқушылар өлшем бірліктерді, құралдарды қалай есте сақтағанын тест арқылы байқау 1.Кернеуді өлшейтін құралды ата? А.Амперметр В.Спидометр С.Омметр Д.Вольтметр 2.Ток күшін өлшейтін құралды ата? А. Динометр В. Амперметр С. Вольтметр Д.Омметр 3.Зарядтың өлшем бірлігі? А. Ампер В. Кулон С. Джоуль Д. Вольт 4. Кедергіні өлшейтін құрал? А. Амперметр В. Динометр С.Омметр Д.Вольтметр 5. Кернеудің өлшем бірлігі? А. Вольт В.Ом С. Мерт Д. Ампер 6.Кедергінің өлшем бірлігі ? А. Амперметр В.Спидометр С.Омметр Д.Вольтметр Кері байланыс «Инсерт» әдісі Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау Электр тізбегі және оның құрамды бөліктері, ток күші, кернеу оқу		Оқушылар бір-біріне деген жылы тілектерін айтып, сабақты жақсы көңіл-күймен бастайды. Оқушылар мұғалім сұрақтары бойынша өз ойларын айтып түсіндіреді. Оқушылары өз тақырыптарына байланысты оқулықтағы мәтіндермен тансып, түсіндіреді Оқушылар электр тізбегі құрылған құралдарды жеке-жеке атап көрсетіп, талдайды. Бұл әдісте оқушылар деңгейлік есептер шығарады. Әр оқушы жеке-жеке тапсырманы орындайды. «Кім жылдам» әдісі арқылы оқушылар тез-тез құралдарды есте сақтауы бойынша тест тапсырмасын орындайды		Бағалау критерийлері - Электр тізбегі, электр тізбегінің белгіленулері жайлы біледі; - Схемада шартты белгілерін қолданып қарапайым электр тізбегін құрастыруды біледі - Кернеудің физикалық мағынасын біледі, өлшем бірліктерін түсінеді. Формуласын есептер шығаруда қолданады.	Кітап Дәптер Кеспе қағаздары

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы

№60 ЖОББМ

Пәні:

Физика

Бөлім:

8.3 А Тұрақты электр тогы

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:15/01

Сынып: 8 б

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№ 3 зертханалық жұмыс. «Электр тiзбегiн құрастыру және оның әртүрлi бөлiктерiндегi ток күшi мен кернеуді өлшеу»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.4.2.4 – электр тізбегіндегі ток күші мен кернеуді анықтау;

8.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау.Электр тізбегін дұрыс сызба бойынша құрастырады.

Көптеген оқушылар істей алады: Электр тізбегін құрып, ток күшін және оның әр түрлі бөлігіндегі кернеуді өлшейді.

Кейбір оқушылар істей алады: Электр тізбегін сызба бойынша құрып, дәлдікпен олардың бір бөлігінің құнын анықтайдыоның әр бөлігіндегі ток күшін және кернеуді өлшеп,қорытынды жасайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Өткен білімді еске түсіру

Сабақтың басы

10 минут

Жаңа білім

15 минут

Бекіту

15 минут

Кері байланыс

Сабақтың соңы

10 минут

1.Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

1.«Конверттегі сұрақ» әдісі арқылы зертханалық жұмысқа қажет құралдардың қызметін қайталап алу. Жеке жұмыс (I)

1.Тоқ күші деп нені атайды?Ол нені сипаттайды?

2.Вольтметр тізбекке қалай қосылады?

3.Мына шартты белгілердің атауларын сызып көрсет:

а)Кілт в)Амперметр с)Қыздыру шамы

Ойлан – жұптас – бөліс» әдісі

Зертханалық жұмыстардың құрал-жабдықтарын көрсете отыра түсіндіру. №3 зертханалық жұмыстың мәтінін оқып, жұппен бірлесе отыра, талқылап, топпен жасайды .

Зертханалық жұмысты орындау.

Жұмыс тақырыбы:Зертханалық жұмыс №3Электр тізбегін құрастыру және әр түрлі бөліктеріндегі ток күші мен кернеуді өлшеу

Жұмыстың мақсаты:тоқ күші тізбектің әр түрлі бөлігінде бірдей екенін көрсету және кернеуді өлшеуді үйрену.

Құрал – жабдықтар: тоқ көзі,амперметр, вольтметр, қыздыру шамы,2 резистор,кілт,өткізгіш сымдар.

Жұмыс барысы:

1)Амперметр мен вольтметрдің шкалаларын қараңдар,бір бөліктерін құнын анықтаңдар:

4)Қорытынды жасаңдар.

Жұмыстың мақсаты:_______

Құрал-жабдықтар: амперметр, вольтметр, ток көзі, тізбекті жалғауға арналған сымдар жиыны, қыздыру шамы немесе екі резистор, кілт.

1-тапсырма.

Тапсырманың мақсаты: Электр тізбегін жинау амперметр мен вольтметрдің бөлік құндарын есеп-теу

Жұмыс барысы:

Ток көзі (батарея, акумулятор, т.б.) және электр тогын тұтынушылар (электр шамы, резистор, т.б.) кілт арқылы жалғағыш сымдар арқылы тұйықталып, электр тізбегін құрайды. Электр тізбегін құрастыру үшін, оның сұлбасын пайдалану керек

Бірінші шамдағы ток күші I₁, A	Екінші шамдағы ток күші I₂, A	Үшінші шамдағы ток күші I₃, A	Бірінші шамдағы кернеу U₁, B	Екінші шамдағы кернеу U₂, B	Үшінші шамдағы кернеу U₃, B

Қорытынды.

а) Бірінші тапсырма бойынша не үйрендің?

б) Екінші тапсырма бойынша.

в) Үшінші тапсырма бойынша.

«Жеке практикалық жұмыс» әдісі.

Кім жылдам?»(I) әдісі. Сәйкестігін табу

Рефлексия: «Көңіл күй»

Оқушыларға үш түсті белгілер беріледі.

Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

«Электр тізбегінің адам өміріндегі қапжеттілігін білу" тақырыбында эссе жазу.

Оқушылар конверт ішіндегі сұрақтарға жауап беріп, зертханалық жұмысқа дайындығын тексереді.

Оқушылар өздеріне берілген қосымша-1 парағындағы нұсқаулыққа қарап зертханалық жұмысты орындайды.

Жасалған зертханалық жұмыстың нәтижесін талдап, құралдардың қателігін есептейді.

Физикалық шамалардың атауымен өлшем бірліктерін сәйкестендіреді.

Сабақ бойынша өз ойларын қорытындалап жазады.

Бағалау критерийлері

-Физика кабинетіндеқауіпсіздік ережелерін біледі және анықтайды.

-Элек тртізбегін құрастыруда шартты белгілерді қолданады,бөлік құнын есептеу арқылы прибордың көрсетулерін анықтайды

Дескриптор:

-Ток күші, кернеу ұғымдарын біледі.

-Өлшейтін құралдардың тізбекке жалғануын біледі.

-Құралдардың шартты белгілерін көрсетеді.

Жалпы балл-4

Дескриптор:

1.Зертханалық жұмыс бойынша алынған нәтижелерді қорытындылайды.

2.Өлшеу қателігін анықтайды.

Жалпы балл-2

Дескриптор:

-Физикалық шамалардың атауын белігеленуін, формуласын сәйкестендіреді

Жалпы бал

Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл

Дескриптор:

Құрал

ж абдықтар, суреттер

Конверт ішіне салынған сұрақтар

Әр түсті

жапырақ

тәріздес

стикерлер

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		8.3 А Тұрақты электр тогы
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:17/01
Сынып: 8 б		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Өткiзгiштiң электр кедергiсi, өткiзгiштiң меншiктi кедергiсi, реостат
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		8.4.2.7– кедергінің физикалық мағынасын, оның өлшем бірлігін түсіндіру; 8.4.2.8 – есеп шығарғанда өткiзгiштiң меншiктi кедергiсiнің формуласын қолдану
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Өткізгіштің кедергісі жайлы мағлұмат алады, оның өлшем бірлігін түсіндіреді Көптеген оқушылар істей алады: Өткізгіштің меншiктi кедергісінің формуласын есептер шығаруда қолданады Кейбір оқушылар істей алады: Формуланы түрлендіре алады, деңгейлік тапсырмаларды орындайды
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Өткен білімді еске түсіру Сабақтың басы 10 минут Жаңа білім 10минут Бекіту 15 минут Кері байланыс Сабақтың соңы. 10 мин Бағалау Үй тапсырмасы	Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Үй тапсырмасын сұрау кезеңі «Мінсіз шеңбер» әдісі Электр тогы дегеніміз не? Қандай құрылғыларды ток көздері деп атайды? ЭҚК дегеніміз не? Ток күші деп нені айтады? Электр кернеуі деп нені айтады? Кернеуді қандай құрылғымен өлшейді? Ой қозғау. Кедергінің физикалық мағынасы қандай Оқушыларға сұрақ қойылады: Қайсы өткізгіштіӊ токқа көп кедергі жасады? Жеке жұмыс (I) «Кім жылдам» әдісі Жеке жұмыс (I) Есептер шығару Ұзындығы 50 м, кедергісі 0,5 Ом болатын мыс өткізгіштің көлденең қимасының ауданы неге тең? Көлденең қимасының ауданы 0,5 мм² болатын никелин никелин өткізгішінен жасалған реостаттың кедергісі 21 Ом болатын болса, оның ұзындығы неге т III. Сабақты бекіту. Оқушылар қолдану дағдысын дамыту үшін кедергі мен меншікті кедергі формуласын қолданып есептер шығарады 1.Ұзындығы 8 м никелин сымының көлденең қимасының ауданы 0,08 мм². Егер сымның ұштарындағы кернеу 120 В болса, сым арқылы қандай ток күші өтер еді? . Жауабы: 3 А 2.Көлденең қимасының ауданы 1 мм² никелин сымы арқылы 2,25 А ток өтеді және өткізгіштің ұштарындағы кернеу 45 В, сымның ұзындығы неге тең? . Жауабы: 50 м Жауабы: 1,5 В Рефлексия: Мұғалім тапсырманың орындалу деңгейін талқылай отырып, сабақ мақсатына оралады. Келесі сабақты жоспарлау үшін оқушыларға сұрақтар қойылады: - нені білдім, нені үйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмысты жалғастыру қажет. Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау Физика және астрономия. 8-сынып. §38. 18 –жаттығу, 1,2-есеп		Оқушылар өткен тақырып сұрақтарына жауап беру арқылы есіне түсіреді		Бағалау критерийлері -Өткізгіштің кедергісі жайлы мағлұмат алады, оның өлшем бірлігін түсіндіреді -Өткізгіштің меншiктi кедергісінің формуласын есептер шығаруда қолданады -Формуланы түрлендіре алады, деңгейлік тапсырмаларды орындайды Дескриптор: -Ток көзіне өмірден мысал келтіреді. -Формулаларды түрлендіреді, қорытады. Дескриптор: -Кедергініӊ физикалық мағынасын біледі; -Кедергініӊ өлшем бірлігін біледі; -Өткізгіштіӊ кедергісін анықтайды; Жалпы балл-2 Дескриптор: -Ом заңын біледі; -меншікті кедергі формуласын біледі; -ток күшін анықтайды; -сымның ұзындығын анықтайды; -кернеудің мәнін анықтайды. Жалпы балл- Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл	Кітап Кеспелер суреттер өткізгіш сымдар. Оқулық дәптер Үлестірме қағаздар

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы

№60 ЖОББМ

Пәні:

Физика

Бөлім:

8.3 А Тұрақты электр тогы

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:22/01

Сынып: 8 б

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№ 4 зертханалық жұмыс. «Тiзбек бөлiгi үшiн ток күшінің кернеуге және кедергіге тәуелділігін зерттеу»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.4.2.5 –сипаттамасын графикалық түрде бейнелеу және түсіндіру;

8.1.3.1 – эксперименттен деректерді жинақтау, талдау және қателіктерін ескеріп жазу

8.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Тұрақты температурада металл өткізгіштің вольт – амперлік сипаттамасын беретін эксперименттің нәтижелерін Көптеген оқушылар істей алады: Эксперименттен деректерді өлшейді, жинақтайды, талдайды

Кейбір оқушылар істей алады: Тәжірибе нәтижесіне сүйеніп, ток күшінің электр тізбегі бөлігінің кедергісіне тәуелділік графигін сызады, салыстырмалы және абсоюлттік қателіктерін табады;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Сабақтың басы

10 минут

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

10 минут

Бекіту

15 минут

Кері байланыс

Сабақтың соңы.

10 минут

Бағалау

Үй тапсырмасы

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

«Ойлан-жұптас-топтас» әдісі арқылы үй тапсырмасын қайталау.

1 . = I · t

2 . А = ·

3 . = / R

4. U= /

5. =ρ·l /

Жұмыс орындау кезеңі

Әдісі: Жеке жұмыс (I) . Ашық және жабық сұрақтар. Тұрақты температурада металл өткізгіштің вольт–амперлік сипаттамасын графикалық түрде бейнелеу және түсіндіру

1-тапсырма. Амперметр мен вольтметр шкалаларының құнын және өлшеудің аспаптық санақ қатесін анықтаңдар.

Тәжірибе 1. Ток күшінің кернеуге тәуелділігін зерттеу (кедергі тұрақты R=const). Тізбекті тұйықтап, ток көзіне қосыңдар. Реостаттың жәрдемімен кедергісі 2 Ом резистордың ұштарындағы кернеуді 1В, 2В және 3В – қа жеткізе отырып, әр жолғы амперметр мен вольтметрдің көрсетулерін кестеге түсіріңдер.

1 кесте

Кернеу, В
Ток күші, А

Тәжірибе 2. Ток күшінің тізбектің бөлігіндегі кедергіге тәуелділігін зерттеу (кернеу тұрақты: C=const)

Тапсырма: Өлшеу нәтижелері бойынша ток күшінің кернеуге тәуелділік графигін тұрғызып, сол функцияға сипаттама беріңдер.

Әр жұп графиктерімен таныстырады

Рефлексия (кері байланыс) «Алақан» әдісі арқылы

Бас бармақ – керемет әрі қызықты болды!

Екінші бармақ – осыған көңіл бөлу керек.

Ортаңғы бармақ– менде қандай қиындықтар болды?

Төртінші бармақ – бұл жерде орта...

Кішкентай бармақ– бүгін мен не білдім, қандай тәжірибе жинақтадым?

Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

«Электр тоғынсыз Жер» тақырыбына эссе жазу (қалауы бойынша)

Мұғалім берген қосымша-1 нұсқаулығымен танысып, оқушылар зертханалық жұмысты жасайды. Электрлік құралдармен жұмыс жасағанда техника қауіпсіздік ережесін есте сақтайды.

Оқушылар бүгінгі сабақ бойынша алған әсерлерін алақан әдісі өз ойларын жеткізеді.

Бағалау критерийлері

-Тұрақты температурада металл өткізгіштің вольт – амперлік сипаттамасын беретін эксперименттің нәтижелерін түсіндіреді және қателіктерін ескеріп жазады;

-Эксперименттен деректерді өлшейді, жинақтайды, талдайды және қателітерін ескеріп жазады;

- Тәжірибе нәтижесіне сүйеніп, ток күшінің электр тізбегі бөлігінің кедергісіне тәуелділік графигін сызады, салыстырмалы және абсоюлттік қателіктерін табады;

Дескриптор:

-Белгіленуін, өлшем бірлігін дұрыс жазады.

- Қажетті формуланы қолданып нәтижесін шығара алады.

- Тәуелділік графигін салады

Жалпы балл-6

Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл

Кеспе қағаздары

Кітап

Алақан суреті бар қағазда

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		8.3 А Тұрақты электр тогы
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:24/01
Сынып: 8 б		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Тiзбек бөлiгi үшiн Ом заңы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		8.4.2.6 – тізбек бөлігі үшін Ом заңын есептер шығаруда қолдану;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Кедергі, кернеу және ток күшінің байланысын біледі. Көптеген оқушылар істей алады: Тізбек бөлігі үшін Ом заңын графиктік және сандық есептерде қолданады. Кейбір оқушылар істей алады: Ом заңын, Ток күшінің, кедергінің формуласын есеп шығаруда қолданады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 15 минут Кері байланыс Сабақтың соңы. 10 минут Бағалау Үй тапсырмасы	Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың шапшаңдығын және теориялық материалды меңгеру деңгейін тексеру үшін ауызша сұрақтар беріледі. Тапсырма "Иә" немесе "жоқ" Аттас заряттар бір-бірімен тартылама ма? (жоқ) Ток күшінің өлшем бірлігі омметр. (иә) Электр кернеуін өлшейтін құрал амперметр (жоқ) Ток күшін өлшейтін құрал амперметр (иә) Электр тогының магниттік әсері болама ма? (иә) Әр аттас заряттар бірін-бірі тебеме? (жоқ) Электр кернеуінің өлшем бірлігі Ом (жоқ) Электр кернеуінің өлшем бірлігі вольт (иә) Кедергіні R-әрпімен белгілей ме? (иә) Кедергінің өлшем бірлігі секунд (жоқ) Кедергіні өлшейтін құрал реостат (иә) Электр тогының химиялық әсері болама ма? (иә) Жауаптарын мұғалім айтады, оқушылар өзара бағалау жүргізеді.Оқушылардың жауаптарына мұғалім кері байланыс жасайды. 2) Ой қозғау. Ток күші кернеуден қалай тәуелді? Ток күші басқа қандай шамаға тәуелді болады? Оқушылар өткен сабақтағы зертханалық жұмыс нәтижесін қолданып, Ом заңын тұжырымдайды. Қолдану дағдысын дамыту үшін, оқушылар Ом заңын қолданып жұпта «Деңгейлік есептер » шығарады. Тапсырмалар: 1. Кернеу 220 В, ток күші 0,25 А болғанда, өткізгіш кедергісі қанша? 2. Электр үтігі 220 В желіге қосылған. Үтіктің қыздыру элементінің кедергісі 50 Ом болса, ондағы ток күші қандай? 3. 30 Ом өткізігіштің ток күші 0,6 А, ұштарындағы кернеуін анықтаңыздар. Рефлексия: (пойыздың вагондары сабақтың кезеңі ) Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау §38 оқу 18- жаттығу		Оқушылар үй тапсырмасын қайталау сұрақтарына «иә» немесе «жоқ» деп тез-тез жауап береді. Оқушылар Ом заңы және оған тәуелді шамалар туралы оқулықтан ізденіп, танысып, өз ойларын айтады. Оқушылар жұптасып деңгейлік есептер шығарады.		Бағалау критерийлері -Ток күшінің кернеуден және кедергіден тәуелділігін сипаттайды; -График бойынша кедергіні анықтайды; -Есеп шығаруда тізбек бөлігі үшін Ом заңын қолданады. Дескриптор: -Заряд, оның түрлері және әсері туралы біледі -Кернеу. Кедергі, ток күші ұғымдары жайлы біледі. Жалпы балл- Дескриптор: -Ом заңын біледі және қолданады. -Кедергілерді салыстырады. -Ток күшінің кернеуге тәуелділік графигін сызады. -Ток күшін және электр кернеуін біледі және қолданады. Жалпы балл-8 Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл	Таратпа материал Оқулық дәптер Стикерлер

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы

№60 ЖОББМ

Пәні:

Физика

Бөлім:

8.3 А Тұрақты электр тогы

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:29/01

Сынып: 8 б

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғау.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.4.2.11 – өткізгіштерді тізбектей және параллель жалғауда тізбек бөлігі үшін Ом заңын қолданып, электр тізбектеріне есептеулер жүргізу

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Тізбектей және параллель жалғау кезіндегі негізгі физикалық заңдылықтарды біледі

Көптеген оқушылар істей алады: тізбекті жинауды тәжірибелер жасау арқылы түсінеді

Кейбір оқушылар істей алады: Приборлардың аттарын біледі, қолдана алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Сабақтың басы

10 минут

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

10 минут

Бекіту

15 минут

Кері байланыс

Сабақтың соңы.

10 минут

Бағалау

Үй тапсырмасы

Ұйымдастыру кезеңіОқушылармен сәлемдесу,

Өткен тақырыпты қайталау.

Білімдерді негіздеу.

Электр тізбегі деген не?

Электр тізбегі – электр тогы өту үшін арналған элементтердің, құрылғылардың жиыны.

Электр тогы ағып өтетін электр тізбегі тұйықталған деп аталады.

Электр тізбегіне енетін және онда анықталған қызметті атқаратын жеке құрығыны электр тізбегінің элементі деп атайды.

Ойланыңыз және сызбаларды салыңыз:

а) Сізде гальвани элементі, шам, екі кілт және жалғағыш сымдар бар. Екі кілт те қосулы тұрғанда электр тізбегіндегі шам жанатындай сызба салыңыз.

ток күшін өлшеңіз.

Жұмыс нәтижелерін талдау және өткізгіштерді параллель және тізбектей заңдылықтарын жазу.

(I/W) Бекіту.Есептер шығару. Жеке жұмыс

1.Суретте тізбектей жалғанған үш өткізгіштің сұлбасы берілген. Кедергісі R₁=36Ом өткізгіштегі кернеудің төмендеуі U₁=9B. Кедергісі R₂=64Ом болатын өткізгіштің кернеуін және олардың ұштарындағы кернеу 120В болғандағы өткізгіштің R₃ кедергісін анықтаңдар.

Бер:

R₁=36 Ом

U₁=9B

R₂=64 Ом

U₃=120В

I=I₁=I₂= I₃

R₃-?

U₂-?

Ж: 480 Ом; 16В.

2. Суретте параллель жалғанған екі өткізгіштің сұлбасы берілген. Кедергісі R₁=44 Ом өткізгіш арқылы I₁=5А ток өтеді. I₂=0,8А ток өткендегі өткізгіштің R₂ кедергісін анықтаңдар.

Бер:

R₁=44 Ом

І₁=5А

І₂=0,8А

Шешуі:

U=U₁=U₂

І₁· R₁= І₂· R₂

R₂-?

3. Кедергілері 20 Ом және 30 Ом болатын екі резистор кернеуі 24 В электр тізбегіне жалғанған. Тізбекке екі резисторды тізбектей және параллель жалғағандағы ток күші қандай?

Бер:

R₁=20 Ом

R₂=30Ом

U₁=24В

Шешуі: тізбектей жалған кездегі ток күші

I=I₁=I₂ A

R= R₁+R₂=20+30=50 Ом

Параллель жалғаған кездегі ток күші

I=I₁+I₂

I_T-?

I_П-?

Бүгінгі сабақ бойынша рефлекция

Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

Есептерді аяқтау.

- Тізбектей және параллель жалғаудың артықшылығы мен кемшіліктерін сипаттау.

Оқушылар жаңа сабақты бастамас бұрын, үй тапсырмасын қайталау сұрақтарына жауап береді. Электр тізбегінің элементтерін атайды, сызбасын салады.

Алдыңғы білімге сүйене отырып аспашамды параллель және тізбектей жалғау кезіндегі айырмашылықтарын түсінеді.

Мұғалім жасап көрсеткен демонстрация негізінде оқушылар тізбектей және параллель жалғаудың негізгі заңдылықтарымен танысады.

Оқушылар тізбектей және параллель жалғаудың негізгі заңдылықтарына сүйеніп тақтада кезектесіп есептер шығарады.

Оқушылар сабақ соңында рефлекция парағын толтырып, өз ойларымен бөліседі

Бағалау критерийлері

Тізбектей және параллель тізбектерді дұрыс жинайды.

-Тізбек бөлігі үшін Ом заңын қолданып, ток күшін, кернеуді есептейді.

-Тізбектің жалпы кедергісін есептейді.

-Дұрыс қорытынды жасайды.

Дескриптор:

-Электр тізбегінің элементтерін біледі.

-Электр тізбегінің сызбасын салады.

Дескриптор:

Тізбектей жалғау кезінде

-Ток күштері тең екендігін,

- Жалпы кернеу бірнеше кернеудің қосындысына теңдігін,

-Жалпы кедергі бірнеше кедергілердің қосындысына тең екендігін біледі.

Жалпы балл-2

Дескриптор:

-Берілгенін жазады; -Өткізгіштердің тізбектей

жалғануы кезіндегі

жалпы кедергіні анықтайды.

-Өткізгіштердің параллель

жалғануы кезіндегі жалпы кедергіні анықтайды.

-Тізбек бөлігі үшін Ом

заңын жазады;

-Алынған білімдерге

негізделіп қорытынды

жасайды.

Жалпы балл-6

Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл

Оқулық

Тақта

Дәптер

Оқулық

Қосымша-1

Стикерлер

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы

№60 ЖОББМ

Пәні:

Физика

Бөлім:

8.3 А Тұрақты электр тогы

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:31/01

Сынып: 8 б

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№ 5 зертханалық жұмыс. «Өткiзгiштердi тiзбектей қосуды зерделеу»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.4.2.9 – өткізгіштерді тізбектей жалғаудың заңдылықтарын эксперимент арқылы алу;

8.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Ом заңын біледі, тізбектерді жинау біледі

Көптеген оқушылар істей алады: Шартты белгілерді біледі.

Кейбір оқушылар істей алады: Формулаларын біледі

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Сабақтың басы

10 минут

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

10 минут

Бекіту

15 минут

Кері байланыс

Сабақтың соңы.

10 минут

Бағалау

Үй тапсырмасы

Ұйымдастыру

Оқушылар зерттеушілік дағдысын дамыту мақсатында жұпта зертханалық жұмыс " Өткізгіштерді тізбектей жалғауды зерттеу " орындайды.

3 -тапсырма. Жеке жұмыс (I).Берілген тізбекке амперметрді жалғау тәсілін пайдаланып, амперметрді үш түрлі тәсілмен жалғап, тізбек бөлігіндегі ток күшін өлшейді. Содан кейін тақтаға төмендегі сызба ұсынылады және оқушылармен басқада жалғану тәсілін бар екендігіне талдау жасалады.

(і) Бірінші шамдағы ток күші: I₁ =

(іі) Екінші шамдағы ток күші: I₂ =

(ііі) Қос шамдағы жалпы ток күші: I =

Ток күштерінің қатынасы бойынша қорытынды жасап, бос орындарды толтырыңдар:

_____________ жалғану кезінде тізбектің жалпы ток күші тізбектің кез келген бөлігіндегі ток күшіне__________

I I₁ I₂ (араларына «+ , - , = » таңбаларын қойыңдар)

4-тапсырма. Жеке жұмыс (I).Осы тізбек үшін әр шамдағы ток күші мен кернеуді біле отыра, шамдардағы кедергіні есептеңдер.

(і) Ом заңын пайдаланып, кедергі формуласын жазыңдар

(іі) Әр шам және қос шам үшін кедергі формуласын жазып, мәндерін есептеңдер.

1-шам кедергісі: R₁=

2-шам кедергісі: R₂=

Қос шамның жалпы кедергісі: R_ж=

Кедергілер қатынасы бойынша бос орындарды толтырып, қорытынды жасаңдар

_____________ жалғану кезінде тізбектегі жалпы кедергі тізбектегі әр кедергілердің____________тең:

R R₁ R₂ (араларына «+ , - , = » таңбаларын қой)

Оқушылар бірін-бірі тексереді және бір-біріне кері байланыс жасайды

Рефлексия: -Не білдім, нені үйрендім

-Не түсініксіз қалды

- Немен жұмыс жасау қажет

Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

Параллель жалғау ережелерін, сызбасын салу

Оқушылар нұсқаулыққа қарап, зертханалық жұмысты орындайды. Бірінші тізбекті жинайды, сосын амперметр мен вольтметр мәндерін жазады

Оқушылар өз ойларын ашық және еркін жеткізеді.

Бағалау критерийлері

- Резисторларды тізбектеп жалғау сұлбасын жинайды;

- Эксперимент арқылы өткізгіштерді тізбектей жалғаудың заңдылықтарын біледі;

Оқулық

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		8.3 А Тұрақты электр тогы
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:5/02
Сынып: 8 б		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		№ 6 зертханалық жұмыс. «Өткiзгiштердi параллель қосуды зерделеу»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		8.4.2.10 – өткізгіштерді параллель жалғаудың заңдылықтарын эксперимент арқылы анықтау; 8.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Өткізгіштерді параллель жалғауды біледі; Көптеген оқушылар істей алады: Амперметр мен вольтметрдің тізбекке қалай жалғанатынын біледі Кейбір оқушылар істей алады: Электр тізбегінің сызбанұсқасында қолданылатын шартты белгілерді біледі;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 15 минут Сабақтың соңы. 10 минут Бағалау Үй тапсырмасы Кері байланыс	Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару Өткен материалды меңгергендерін тексеру мақсатында қайталау жүргізу (интербелсенді тақтаны қолдану немесе жұпқа бір ноутбук қолдану). Оқушылар «Сәйкесін табу» жұмысын орындайды. Ой қозғау. Үйдегі, мектеп кабинеттеріндегі жарық шамдары қалай жалғанған? Оқушылардан ауызша болжам жасауларын сұрайды. 3. Мақсатты болжау. Жаңа сабақ. Оқушыларды қауіпсіздік ережесімен таныстырады, зертханалық жұмысты орындауға кіріседі. Жеке жұмыс (I) Оқушылар жұппен зертханалық жұмысты орындайды. «Өткiзгiштердi параллель қосуды зерделеу» Жұмыс барысы: С ұлба U₁=_____________ U₂=_____________, яғни U₁=U₂. Әр резисторға жеке амперметрлерді тізбектей қосып, амперметрлердің көрсетулерін жазып алыңдар. I₁=_____________ I₂=_____________ Рефлексия - нені білдім, нені үйрендім - нені толық түсінбедім - немен жұмыстыжалғастыру қажет Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау Л.Э.Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М.Гельфгат физика 8 сынып есептер жинағынан № 16.15, 16.31 есептерді шығару		Өткен материалды қайталау мақсатында сәйкесін табу жұмысын орындайды Оқушылар үйдегі және мектептегі шамдар қалай жалғанғаны туралы өз ойларын айтады. Соның негізінде жаңа тақырып ашылады Оқушылар нұсқаулыққа қарап, зертханалық жұмысты орындайды. Бірінші тізбекті жинайды, сосын амперметр мен вольтметр мәндерін жазады.		Бағалау критерийлері -Электр тізбегінің сызбанұсқасында қолданылатын шартты белгілерді біледі; -Өткізгіштерді параллель жалғауды біледі; -Амперметр мен вольтметрдің тізбекке қалай жалғанатынын біледі; -Өткізгіштерд і параллель жалғағанда тізбектің барлық бөлігіндегі кернеуді анықтай алады; -Дескриптор: -Шамдар параллель жалғанатынын біледі -Параллель жалғау ережелерін біледі Дескриптор: -Электр тізбегінің сызбанұсқасында қолданылатын шартты белгілерді біледі; - Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		8.3 А Тұрақты электр тогы
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:7/02
Сынып: 8 б		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Электр тогының жұмысы мен қуаты. Электр тогының жылулық әсері, Джоуль-Ленц заңы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		8.4.2.12 – жұмыс және қуат формулаларын есептер шығаруда қолдану 8.4.2.13 – Джоуль-Ленц заңын есептер шығару үшін қолдану;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Токтың жұмысы мен қуатын анықтайды; Көптеген оқушылар істей алады: Токтың жұмысы мен қуатын есептер шығаруда қолданады. Кейбір оқушылар істей алады: Токтың жұмысы мен қуатына мысалдар келтіреді.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 15 минут Сабақтың соңы. 10 минут Бағалау Үй тапсырмасы Кері байланыс	Ұйымдастыру кезеңі Балалар, біз күнделікті тұрмыста токпен жұмыс жасайтын қандай құрылғыларды қолданамыз? Мысалы, ұялы телефон, тоңазытқыш,теледидар, үтік т.с.с) Электр тогы дегеніміз не? Электр тогының қандай әсерлері болады? Үй тапсырмасын тексеру. Сұрақтар: өткізгіштерді тізбектей жалғау кезіндеқандай шама тұрақты болады?өткізгіштерді параллель жалғау кезінде қандай шама тұрақты болады? т.б. Жаңа тақырыпты түсіндіру кезеңі Суреттер бойынша бүгінгі жаңа тақырыбымызға шығамыз. . Оқушылар токпен жұмыс жасайтын құралдарға мысал келтіреді:(вентилятор,миксер,үтік т.б) Ал, енді сұрақ: электр тогының жұмысы неге байланысты? , II. Уақыт бірлігіндегі өндірілген токтың жұмысы электр тогының қуатыболыптабылады. Электр қуаты P әрпімен белгіленеді. Олай болса қуат мынаған тең: P = А/t= I U Сонымен қатар токтың қуаты үшін мына өрнектер дұрыс: P=U²/R және P = I²R Халықаралық бірліктер жүйесінде қуат бірлігіне ватт алынған: 1Вт «Айналмалы бекет» әдісі. Жеке жұмыс (I) 1. Электр санауышында ток жұмысының 1кВ·сағ=3,6·10⁶ Дж екенін дәлелдеу. 864·10⁶ Дж-ды кВ·сағ айналдыру. 2. 1кВ·сағ-қа тариф 19 теңге болса,бір айда 180 кВ·сағ-қа қанша төлейміз? (оқулықтан ізденіп формуласын табады) 3. Электр тогын қалай үнемдеуге болады?Берілген суреттер бойынша бір айға кеткен энергияның мөлшерін анықтаңдар? Жеке жұмыс.Еептер беріледі, тексеретін кезде жауабын мұғалім айтады, оқушылар өздерін тексереді. 1 .Төртінші шамның тұтынатын қуатын анықта. Рефлексия Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау Үй тапсырмасы: §42, 44 21 жаттығу (8,9)		Оқушылар тұрмыстық құрылғылар арқылы бүгінгі сабақ тақырыбын ашады.(теледидар, үтік, тоңазытқыш) Оқушылар сұрақтарға жауап береді, ой-пікірлерін білдіреді Демонстрациялық әдіс-өте тиімді әдіс.Барлық бала қызығушылығымен сабаққа қатысады.Тіпті белсенділігі төмен оқушы да тәжірибе жасап, қолымен ұстап, көзімен көріп сабаққа қатысып отырады «Айналмалы бекет» әдісі барлық оқушы сабаққа қатысып, ұйымшылдыққа, ауызбіршілікке дағдыланады. Оқушылар теориялық білімдерін практикада есептер шығаруда жалғастырады. Оқушылар сабақ бойынша рефлекция жасап сұрақтарға жауап береді		Бағалау критерийлері - токтың жұмысы мен қуатын анықтайды; - токтың жұмысы мен қуатын есептер шығаруда қолданады. - алған білімін тұрмыста қолдана біледі Дескриптор: -Өткізгіштерді тізбектей, параллель жалғаудың формулаларын біледі -Тізбектей, параллель жалғаудың айырмашылығын ажырата біледі. Жалпы балл-2 Дескриптор: -Қуат формуласын біледі және оны қолданады -Тізбектей және параллель жалғау заңдылықтарын біледі және қолданады -Кедергі формуласын біледі және оны қолданады. Жалпы балл-6 Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл	Физика 8-сынып. Н.А.Закирова Р.Аширов

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы

№60 ЖОББМ

Пәні:

Физика

Бөлім:

8.3 А Тұрақты электр тогы

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:12/02

Сынып: 8 б

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№ 7 зертханалық жұмыс. «Электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау»БЖБ

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.4.2.14 – эксперимент көмегімен электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау;

8.1.3.3 – физика кабинетінде қауіпсіздік ережелерін білу және сақтау

8.4.2.15 – кВт*сағ өлшем бірлігін қолданып, электр энергиясының құнын практика жүзінде анықтау;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Тұрақты токтың жұмысы мен қуаттың формуласын практикалық тапсырмаларда қолдана алады;

Көптеген оқушылар істей алады: кВт*сағ өлшем бірлігін қолданып, электр энергиясының құнын анықтауда практикалық есептеулер жүргізе алады;

Кейбір оқушылар істей алады: Қоршаған ортада кездесетін түрлі техникалық құрылғылардың электр тогының жұмысын және қуатын анықтай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Сабақтың басы

10 минут

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

10 минут

Бекіту

15 минут

Кері байланыс

Сабақтың соңы.

10 минут

Бағалау

Үй тапсырмасы

Ұйымдастыру кезеңі

«Ой қозғау» әдісі арқылы алдыңғы білімді есте сақтау дағдысын қалыптастыру үшін сұрақтар қоямын.

1. Электр тогының жұмысы деген не?

2. Оны қалай есептеуге болады?

3. Ток жұмысы қандай аспаппен өлшенеді?

4. Ток жұмысы өлшенетін аспаптағы жұмыстың өлшем бірлігі? (кВт*сағ)

5. Ток қуаты деген не?

6. Оны қалай есептеуге болады?

«Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі

Электр тогымен жұмыс жасау барысындағы қауіпсіздік ережелерін еске түсіреді.

Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесі

1.Мұғалімнің айтқанын мұқият тыңдаңдар.

2.Мұғалім рұқсатынсыз жұмысты бастамаңдар.

«Суреттер сөйлейді» әдісі. Жеке жұмыс (I)

Амперметр мен вольтметрдің көрсетуін, уақытты ескеріп жазу арқылы шамдағы электр тогының қуаты мен жұмысын есепте

Жұмыс барысы:

t₂=______________

Вольтметр мен амперметр көрсетулері бойынша шамдағы ток қуатының шамасын келесі формула бойынша анықтаңдар:

Р=______________

Құралдардың көрсетулері бойынша ток күшінің жұмысын келесі формула бойын-ша анықтаңдар:

А=______________

мұндағы t – шамның жанған уақыты.

t=______________

Барлық өлшеулер нәтижелерін кестеге жазыңдар.

Ток күші I, A

Кернеу

U, B

Уақыты

t, c

Қуат

Р, Вт

Жұмыс

А, Дж

«Плюс-минус, Қызығамын» кестесі.

«Плюс» (+)
«Минус» (-)
Қызығамын (?)

Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

Есеп.Кернеуі 220 В желіге 5 мин бойы қосылған шашкептіргіш қанша жылу мөлшерін бөледі?

Оқушылар сабаққа қолайлы атмосфералықорта құрады.

Бұл әдісте алдыңғы сабақ білімін қайталап, жаңа сабаққа дайындалады

Оқушы қауіпсіздік ережелерін қайталайды.

Амперметр мен вольтметр мәндерін өзгеруін жазып алып, лектр тогының жұмысы ме қуаты формулаына қойып еептейді.

Оқушылар өз ойларын ашық және еркін кестеге жазып толтырады

Бағалау критерийлері

- Электр тогының жұмысы мен қуатын анықтау үшін тізбек құрастырады.

-Амперметр мен вольтметрді, сағатты пайдаланып өлшейді.

-Жұмыс пен қуаттың формуласын түрлендіріп есептер шығарады.

Дескриптор:

-Электр тгы жұмысы мен қуаты туралы біледі.

-Электр тізбегіне амперметр мен вольтметр қалай жалғанатынын

Дескриптор:

-Электр тізбегінің сұлбасын сызады.

-Шартты белгілерді айтады.

-Амперметр мен вольтметрдің тізбекке жалғану тәсілдерін ажыратады.

-Құралдардың қызметін айтады.

Жалпы балл:5

Дескриптор:

-Ток күші мен кернеудің мәндерін жазып алады.

- Шамның жану уақытын өлшейді

Жалпы балл:5

оқулық

Акт.Физика кабинетінің қауіпсіздігі.

Нұсқаулық

АКТ

Электронды оқулық

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		8.3 А Тұрақты электр тогы
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:14/02
Сынып: 8 б		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Металдардағы электр кедергісінің температураға тәуелділігі, асқын өткізгіштік.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		8.4.2.16 – металл өткізгіштердегі электр тогын және оның кедергісінің температураға тәуелділігін сипаттау
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Металдарда токты еркін электрондар тасымалдайтынын түсінеді, асқын өткізгішті біледі. Көптеген оқушылар істей алады: Металдардағы электр кедергісінің температураға тәуелділік формуласын сипаттап, графиктерін сызады. Кейбір оқушылар істей алады: Металдағы электр кедергінің температураның өзгерісіне тәуелді екенін тәжірибе арқылы көрсетеді.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 15 минут Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Ұйымдастыру кезеңі «Миға шабуыл» әдісінде бейнеролик көрсету арқылы жаңа тақырыпты ашу Тапсырма №1 Металдардағы электр тогы қалай тасымалданады? Металдар не себепті жақсы өткізгіштер деп саналады? Асқын өткізгіштік дегенді қалай түсінесің? Басбармақ арқылы бағалау «Мәселе неде?» әдісі арқылы оқушыға жаңа сабақтан толық мәтін жазылған кесте қағазын таратамын. Оқушылар мәтінді оқып, бір-біріне түсіндіреді, мәселенің неде екенін ашады. 1-мәтін: «Электр кедергісі» Тапсырма: Металдардағы электр кедергісінің температураға тәуелділік формуласы мен графигін салып көрсету. - температуралық коэффициент 2-мәтін: «Меншікті кедергі» Тапсырма: Металл қызғанда меншікті кедергінің температураға тәуелділік графигі мен формуласын көрсету. «Меншікті кедергі» Тапсырма: Металл қызғанда меншікті кедергінің температураға тәуелділік графигі мен формуласын көрсет. 3-мәтін: «Асқын өткізгіштік» Тапсырма: Асқын өткізгіштік құбылысының пайдасы мен артықшылығын түсіндіру. «Асқын өткізгіштік» Тапсырма: Асқын өткізгіштік құбылысының пайдасы мен артықшылығын түсіндір. 1911 жылы Голландиялық физик Х. Каммерлинг Оннес асқын өткізгіштік құбылысын ашты. Топтар бір-бірін «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі арқылы бағалайды. Сабақты бекіту. 50^оС-ғы болаттың меншікті кедергісін табыңдар. 20^оС-ғы меншікті кедергі12 10^-8 Ом м, ал температуралық коэффициенті 0,006 К^-1 Жауабы: 1,4 ^-7 Ом м Рефлексия Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау §40. Өзін-өзі тексеруге арналған сұрақтарға жауап беру, 19-жаттығу №5, №6 орындап келу		Оқушылар сабаққа дайындалады Бейнероликтегі білімге сүйеніп мұғалім қойған сұрақтарға жауап береді Оқушылар бұл әдісте мәтін жазылған қағазбен жұмыс жасап, мәтіннің физикалық мағынасын сипаттайды. Оқушылар жоғарыда алған теориялық білімдерін практикада есептер шығаруда қолданады Оқушылар өз ойларын ашық және еркін жеткізеді.		Бағалау критерийлері -Металдарда токты еркін электрондар тасымалдайтынын түсінеді, асқын өткізгішті біледі. - Металдардағы электр кедергісінің температураға тәуелділік формуласын сипаттап, графиктерін сызады. - Металдағы электр кедергінің температураның өзгерісіне тәуелді екенін тәжірибе арқылы көрсетеді. Дескриптор: - металдардағы электр тогының табиғатын түсінеді. - металл жақсы өткізгіш екенін қасиеттеріне қарай ажыратады. - асқын өткізгіштік ұғымын біледі. Жалпы балл-3 Дескриптор: - металдардағы электр кедергісінің температураға тәуелділігін түсінеді. - металдағы кедергінің графигін сызып, формуласын жаза алады. - асқын өткізгіштік құбылысының артықшылығын біледі. Жалпы балл-3 Дескриптор: - Металдардағы электр кедергісінің температураға тәуелділік формуласын сипаттап, графиктерін сызады. Жалпы балл-4 Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл	сұрақтар мен суреттер көрсетіледі Үлестірмелі кеспе қағаздары График, формула сызуға, маркер лер 1тілек Оқулық дәптер Стикерлер смайликтер Үлестірме қағаздар

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы

№60 ЖОББМ

Пәні:

Физика

Бөлім:

8.3 А Тұрақты электр тогы

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:19/02

Сынып: 8 б

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Электрқыздырғыш құралдар, кыздыру шамдары, қысқа тұйықталу, балқымалы сақтандырғыштар.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.4.2.17 – қысқа тұйықталудың пайда болу себептерін және алдын алу амалдарын түсіндіру;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Қыздырғыш приборлар параметрлерінің тәуелділігін біледі.

Көптеген оқушылар істей алады: Шам кедергісін табуға қатысты дұрыс есептеулер жүргізеді (кедергі тәуелді болатын шамалардың бірін табу үшін формуланы өзгерте алады).

Кейбір оқушылар істей алады: Қысқа тұйықталу жайлы біледі,балқымалы сақтандырғыштар қолдану мақсатын түсінеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Сабақтың басы

10 минут

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

10 минут

Бекіту

15 минут

Кері байланыс

Сабақтың соңы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру.

Миға шабуыл» әдісі арқылы сыныпқа сұрақтар қою арқылы, тақырып аясында оқушылардың ойы мен түсінігін тыңдау.

-Электр қыздырғыш құралдары дегенімізді қалай түсінесіңдер?

-Электрқыздырғыш құралдарының күнделікті тұрмыста қолданылуы туралы ойларың қандай?

«Джигсо» әдісі жеке жұмыс (I).Әр оқушы өзіне берілген сұрақ негізінде постер қорғайды.

І-сұрақ: Электрқыздырғыш құралдар

ІІ-сұрақ: Қыздыру шамдары

ІІІ-сұрақ: Қысқа тұйықталу

ІV-сұрақ: Балқымалы сақтандырғыш

Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі. Жеке жұмыс (I)

1-тапсырма: Тізбекке жалғанған электр тұтынушылар санын көбейтсек, сақтандырғыштардың қыл сымы күйіп кетеді. Неге?

Жауабы: Тізбектегі ток күші шекті шамадан артып кетеді.

2-тапсырма: Неге өндіріс орындарындағы сақтандырғыштар көбінесе кешкі мезгілде күйіп кетеді?

Жауабы: Ток тұтынушылар саны көбейеді, осыдан тізбектегі ток күші сақтандырғыштағы шекті мәннен артады да, қыл сым күйіп кетеді.

. Қойылатын қорғасын сымның кедергісі сақтандырғышқа сай болу керек.

4-тапсырма: Балқымалы сақтандырғыштың қыл сымын неліктен қорғасыннан жасайды? Цезиден әлде мыстан жасаса не болады?

Жауабы: Қорғасынның балқу температурасы жетекші өткізгіштерден біршама төмен.

БББ кестесі бойынша сабақты қорытындылаймын

Білемін	Білгім келеді	Білдім

Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

§42, 44 21 жаттығу (8,9)

Өткен сабақты қайталау сұрақтары арқылы естеріне түсіріп, жаңа сабақ мақсатымен танысады.

Оқушалыр өз ойларын айтады. Электрқыздырғыш құралдарды күнделікті өмірде пайдаланып жүргенін, олардың түрлерін айтады.

Жұптасып сұрақтарға жауап береді, топ ішінде қорғайды

Оқушылар сабақ соңында бүгінгі сабақтан алған әсерлерін БББ кестесіне жазып, пікірін бөліседі

Бағалау критерийлері

Электрқыздырғыш құралдар, қыздыру шамдары, қысқа тұйықталу туралы және балқымалы сақтандырғыштың атқаратын қызметі туралы түсінеді.

- Қысқа тұйықталудың пайда болу себептерін және оның алдын алу амалдарын түсініп, біледі.

Дескриптор:

Электрқыздырғыш құралдарының жұмыс істеу принципін біледі

-Электрқыздырғыш құралдарының түрлерімен таныса отырып, тұрмыста қолданылу аясын біледі

-Қыздыру шамдарының түрлерін ажыратады

-Қыздыру шамдарының құрылысымен таныстырады

-Қысқа тұйықталудың пайда болу себептерін айта алады

-Қысқа тұйықталудың алдын алу амалдарын біледі

-Балқымалы сақтандырғыштың қызметін және қолданылу аясы туралы түсінеді

Жалпы балл-5

Дескриптор:

Сақтандырғыштың қыл сымының күйіп кету себебін түсіндіреді.

-Өндіріс орындарындағы сақтандырғыштар көбінесе кешкі мезгілде жұмыстан шығу себебін айта алады.

-Қойылатын қорғасын сымның кедергісі сақтандырғышқа сай болу керек екендігін түсінеді.

Жалпы балл-5

Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл

Сурет

кеспелер

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		8.3 А Тұрақты электр тогы
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:21/02
Сынып: 8б		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Электр тогының химиялық әсерi (Фарадейдiң заңы) БЖБ№2
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		8.4.2.18 – сұйықтардағы электр тогын сипаттау.
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Сұйықтардағы электр тогын біледі. Көптеген оқушылар істей алады: Фарадейдiң заңына есеп шығарады. Кейбір оқушылар істей алады: Эксперимент аркылы сипаттайды.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 15 минут Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Ұйымдастыру кезеңі Үй жұмысын тексеру 1.Кандай ток көздерін білесіндер? 2. Ток болу шарттары? 3. Ток күші формуласы?Ток күшінің өлшем бірлігі? 4.Металдардағы токты тасымалданатын қандай бөлшектер? 5.Қандай электр токтын химиялық әсері бар ? 6.Қысқа тұйықталу дегеніміз не ? 7.Сактандырғыштар дегеніміз не? Сыныппен жұмыс. Мәселені шешу. Электролиз(электро... және грек. lysіs – еру,ыдырау) – еріген немесе балқыған электролитке батырылған электродтарда электр тогы әсерінен жүретін химиялық реакция. Фарадейдің заңы (1832ж эксперимент жүзінде ашты) Электролиз кезінде электродта бөлінген заттың массасы электролит арқылы өткен электр мөлшеріне пропорционал. m=kq=kIt Электролиздің техникада қолданылуы 1) Гальваникалық элементтер 2) Аккумуляторлар 3) Гальванопластика 4) Гальваностегия В) электролид Бейнеролик көріп мағынасын ашады Жеке жұмыс. «Галереяны шарлау» әдісі 1 тапсырма I. «Ом» топ Электролит ерітінділеріндегі заряд тасмулдаушылар Электроллиттік диссоциация Диполь II. «Ампер» топ Фарадей заңы Электролиз III. «Вольт» топ Анод ерітіндісінде жүретін электролиз Гальваностегия Жеке жұмыс. «Формулалар сарайы» әдісі есептер шығарады. Таңдап алынған нұсқаны шығару 1 нұсқа А деңгей 1.Бұйымдарға күміс жалату үшін 15 минут бойына 5 А токты пайдаланады. Осы уақыт ішінде күмістің қанша мөлшері жұмсалады? k=1.11810^-6 _кг/Кл Б деңгей 2.Тәжірибені орындау кезінде катодтан 4 А ток өткенде, 20 минут ішінде массасы 1,5 г мыс бөлінді. Тәжірибелік мәліметтерге сүйене отырып мыстың электрохимиялық эквивалентін анықтаңыз. С деңгей 3.Электролит арқылы 1,5 А ток күші өткенде, 5 мин ішінде катодта 137 мг зат жиналды. Бұл қандай зат? Рефлексия:* БББ кестесі бойынша сабақты қорытындылаймын Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау Оқулықтағы 23 жаттығу 1,2,3 есептер		Оқушылар сұрақтарға жауап береді.Оқушылардың тыңдалым, және айтылым қабілеттері қалыптасады. Галерея әдісін қолданып,оқушыларға тақырыпты өз бетімен меңгеру тапсырмасы беріледі. Оқушылар мәтіндерді мұқият оқып,негізі тұстарын белгілейді. Ақпаратты қарастырып, А3 және фломастелерді пайдаланып қағаз бетіне Постер турінде түсіреді Оқушылар. Пікірлерінің еркін айтылуы, ешқандай сынға ұшырамау керек, қағазға түсіріліп, талқылау жұмысы болады. Оқушылар есеп жауаптарын мұғалім жауабымен алыстырып қатемен жұмыс жасайды Оқушылар рефлексиясында ұнаған, қиын болған тұстарын, ұсыныс-тілектерін білдіреді		Бағалау критерийлері -Сұйықтардағы электр тогын сипаттау -Диполь ұғымын түсіндіру - Фарадейдiң заңың формуласын пайдалану Дескриптор: -Электролит ерітінділеріндегі заряд тасмалдаушылар туралы сипаттайды -Электроллиттік диссоциация процессы, Диполь ұғымын түсіндіреді. - Фарадей заңын Электролиз туралы талдайды Жалпы балл-3 Дескриптор: -Электроллиттік диссоциация процессін Электролиз туралы түсіндіреді. -Суреттермен сипаттайды -Сұлбаны жинайды -Бөлінген заттың массасын есептейді Жалпы балл4 Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл	Оқулық

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		8.3 В Электромагниттік құбылыстар
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:26/02
Сынып: 8 б		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Тұрақты магниттер, магнит өрiсi. № 8 зертханалық жұмыс. «Тұрақты магниттiң қасиеттерiн оқып-үйрену және магнит өрiсiнiң бейнесiн алу»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		8.4.3.1 – магниттердің негізгі қасиеттеріне сипаттама беру және магнит өрісін күш сызықтары арқылы бейнелеу
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Магниттердің негізгі қасиеттеріне сипаттама береді және оның магнит өрісін күш сызықтары арқылы бейнелейді; Көптеген оқушылар істей алады: Тұрақты магниттердің магнит өрісі және магнит полюстері туралы түсіндіреді; Кейбір оқушылар істей алады: Әр түрлі пішіндегі тұрақты магниттердің күш сызықтарын сала алады және оның магнит өрісіне негізделетінін түсінеді
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 15 минут Бекіту 10 минут Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Ұйымдастыру кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру. «Серпілген сауал» әдici 1. Ток көзіне бірнеше құралдар мен аспаптарды қатарынан пайдаланған кезде ..... пайда болады. (қысқа тұйықталу) 2. Егер өткізгіштердің басын бір ғана А нүктесінде, ал ұштарын екінші бір В нүктесінде жалғаса, онда мұндай жалғау түрі қалай аталады? (параллель) 3.Қысқа тұйықталу кезінде өртті және ток көзінің бүлінуін болдырмау үшін электр тізбегіне қандай құралдар қолданылады? (сақтандырғыштар) 4. Электролит арқылы электр тогы өткенде электродтарда зат бөліну процесі қалай аталады? (электролиз) 5. Өткізгіштен ток өткенде одан бөлінетін жылу мөлшері немен өлшенеді? (Джоуль) Жаңа сабақты меңгерту. байқадың? а) «Oй қозғау » Магнит дегеніміз не? Не себепті магниттер өзіне кейбір заттарды тартады? ә) Мақсатты болжау. - магниттердің негізгі қасиеттеріне сипаттама беру және магнит өрісін күш сызықтары арқылы бейнелеу; б) Түсіндіру. «Мәліметтерді жариялау» әдісі арқылы оқушыға жаңа тақырыпты талқылауға тапсырма беріледі. Т ұрақты магниттер. Магнит өрісі. Табиғи магниттер. Магниттіӊ күш сызықтары. «Ойлан.Жұптас.Бөліс» Зертханалық жұмыс "Tұрақты магниттің қасиеттерін зерттеу және магнит өрістерінің кескінін алу" Жұмыстың мақсаты: тұрақты магниттің полюстерімен танысу және әр түрлі магниттің төңірегінде магнит өрісінің қандай сызықтарын түзетінін көрсету. Құрал-жабдықтар: әр түрлі магниттер (жолақ, таға тәрізді және дөңгелек), темір ұнтақтары, қағаз парағы. Жұмыстың барысы: 1) Темір ұнтағын қағаз стақанға салып, оның ішінде магнитті енгізіңдер; 2) Магнитті шығарып алып, магниттің әр жеріне темір ұнтақтарының қалай тартылғанына назар аударыңдар; 3) Үстел үстіндегі магнитті бір парақ қағазбен жауып, оған жұқалап металл ұнтағын себіңдер; 10) Тәжірибе барысында байқаған алған білімдеріңді пайдаланып қорытынды жасаңд «Coңғы бec минyт» әдici V. Жeкe жұмыc. Дeңгeйлiк тaпcыpмaлap А дeңгeй 1.Тұрақты магниттер деп нені айтады? 2.Магнит өрісі деп нені айтады? B дeңгeй 1.Магнит өрісінің бар екенін қандай тәжірибе растайды? 2. Магнит өрісінің электр өрісімен ұқсастығы бар ма,айырмашылығы қандай? Peфлeкcия «Көңіл күй таразысы» кері байланыс Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау § 30 Тұрақты магниттер .Магнит өрісі		Серпілген сауал әдісінде қойылған сұрақтарға жауап беріп, жаңа сабаққа білімдерін шыңдайды Оқушы нұсқаулыққа қарап эксперименттік жұмысты түсініп оқиды,жазады. Оқушы деңгейлік есептер шығарады.		Бағалау критерийлері Магниттердің негізгі қасиеттеріне сипаттама береді және оның магнит өрісін күш сызықтары арқылы бейнелейді; -Тұрақты магниттердің магнит өрісі және магнит полюстері туралы түсіндіреді; -Магниттік күш сызықтарының бағытын анықтайды; -Әр түрлі пішіндегі тұрақты магниттердің күш сызықтарын сала алады және оның магнит өрісіне негізделетінін түсінеді. Дескриптор: -Тұрақты магнитті біледі; -Тұрақты магниттіӊ қасиеттерін біледі; -Магниттіӊ полюстерін ажырата алады; -Тұрақты магниттіӊ күш сызықтарын кескіндей алады; -Магнит өрісінің әсерін бақылайды және қорытынды жасайды Жалпы балл-2 Деcкpиптop: -Магнит өрісінің күш сызықтарын графикалық түрде бейнелейді. -Тұрақты магниттің магнит өрісінің күш сызықтарын сызады. -Магнит өрістерінің кескінін алады. Жалпы балл-4 Деcкpиптop: -Тұрақты магнитті,қасиеттерін, полюстерін біледі. -Тұрақты магниттіӊ магнит сызықтарын кескіндей алады. -Магнит өрісінің электр өрісімен айырмашылығын түсіне алады. -Cypeт бoйыншa магнит өрісінің әсерін бақылайды және қорытынды жасайды . Жалпы балл-4 Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл	S- Оңтүстік полюс, N- Солтүстік полюс Оқулық Суреттер,

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		8.3 В Электромагниттік құбылыстар
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:28/02		4/03
Сынып:		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Тогы бар түзу өткізгіштің магнит өрiсi. Тогы бар шарғының магнит өрiсi. Электромагниттер және оларды қолдану. № 9 зертханалық жұмыс. «Электромагниттi құрастыру және оның әсерiн сынау»
Оқу бағдарламасына сәй мақсаты:		8.4.3.2 – магнит өрісінің сипаттамаларын түсіндіру 8.4.3.3 – тогы бар түзу өткізгіштің және соленоидтің айналасындағы өріс сызықтарының бағытын анықтау 8.4.3.4 – жолақ магнит пен соленоидтың магнит өрістерін салыстыру;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Темір ұнтақтары мен магнит тілшелеріне магниттің әсерінің берілуінің қалай жүзеге асырылатынын түсінеді. Көптеген оқушылар істей алады: Магнит өрісінің сипаттамасы күш сызықтарының сызбасын салады,түсінеді Кейбір оқушылар істей алады: Өткізгіштен ток өткенде оның маңайында магнит өрісінің бар болуын тәжірибе арқылы көрсете алады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 15 минут Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Ұйымдастыру кезеңі Үй тапсырмасын тексеру «Физикалық диктант» әдісі 1._______ немесе ______ магниттелуін ұзақ уақыт сақтайтын денелерді айтады. (тұрақты, қарапайым) 2.Магнит тілшенің ____ полюсі бар. (екі) 3.Электр өрісінің өзіне тән _______ қасиеті қозғалмайтын зарядтарға әрекет ету қабілеті болып табылады. (ерекше) 4.Қасиеттері бойынша бір-біріне ұқсамайтын _______ немесе _______ деп аталатын екі полюсі бар. (солтүстік, оңтүстік) 5. _______ деп электр тогы бар өткізгіштердің өзара әрекеттесуін жүзеге асыратын материяның түрі. (магнит өрісі) Жаңа сабақ «Кемпірқосақ» (жеке жұмыс) -әдісі бойынша Жаңа сабақты оқушыларға кітаптағы үш тақырыпты бөліп беру. Әр оқушы берілген мәтінді оқиды, талқылайды, түсіндіреді, постерге түсіріп оны қорғайды. -Тогы бар түзу өткізгіштің магнит өрісі. -Тогы бар шарғының магнит өрісі. -Электромагниттер 1.Тапсырма : Суретте бағдаршалармен электр тогының айналасындағы магнит өрісінің күш сызықтары көрсетілген. Өткізгіштегі токтың бағытын анықтаңыз. 3.Тапсырма :Суретте тогы бар шарғы көрсетілген.Шарғыдағы магнит өрісінің қай жағында магнит өрісінің солтүстік полюсі орналасқанын анықта. Бағалау түрі: «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды 4. Тапсырма: Сәйкестендіру әдісі. Осы өткен тақырыптағы негізгі ұғымдарды сәйкестентіру жасайды. “3 таяқша” әдісі арқылы бүгінгі тақырыпқа байланысты білімдерін пысықтаймын. 3 таяқша ұсынамын. Біреуін таңдайды. Топта талқылайды. Сұрақ түссе сұрақ қояды. Т.с.с 1 сұрақ –білгім келеді. 1 жауап-білдім. 1 идея –білемін. Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау 26-жаттығу ауызша жауаптар дайындап келу.		Оқушылар өткен сабаққа шолу жасап, физикалық диктант жұмысын орындайды Оқушы берілген мәтінді оқиды, түсіндіреді, постерге түсіріп оны қорғайды Оқушылар магнит өрісінің бағытын анықтайтын оң қол ережесімен танысады. Оқушылар токтың бағытын оң қол ережесін пайдаланып табуды меңгереді. Токтың бағытын анықтайды. Оқушылар бүгінгі сабақ сабақ бойынша негізгі ұғымдарды сәйкестентіру жасайды. Оқушылар өз ойларын ашық және еркін жеткізеді.		Бағалау критерийлері - Магнит әсерінен темір ұнтақтары мен магнит тілшелерінің берілуін түсіндіре алады. - Магнит өрісінің сипаттамасын сызбасын салып, түсіндіре біледі -Магнит өрісінің бар болуын өткізгіштен ток өткенде маңайында өріс бар екенін тәжірибе арқылы жеткізе біледі - Магнит өрісінің күш сызықтарының бағытын Соленоид арқылы ток өткенде байқалатынын анықтай алады Дескриптор: -Магниттердің қасиеттерін біледі. -Екі полюсі бар екенін көрсетеді. Жалпы балл-2 Дескриптор: -Оң бұранда ережесін қолданады. Токтың бағытын анықтайды. Жалпа балл-4 Жалпы балл-3 Дескриптор: -Сөйлемдерді жауаптармен толықтыра алды -Сұрақтарға нақты жауап жазады -Сабақты толық меңгереді Жалпы балл-3 Жалпы бағалау критерийлер бойынша 10 балл	Оқулық Физикалық диктант сұрақтары Ғаламтор Слайдтар

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		8.3 В Электромагниттік құбылыстар
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:6,10/03
Сынып: 8г,д,е		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Магнит өрiсiнiң тогы бар өткiзгiшке әрекеті, электроқозғалтқыш, электр өлшеуіш құралдар.БЖБ№3
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		8.4.3.5 – магнит өрісінің тогы бар өткізгішке әсерін сипаттау; 8.4.3.6 – электрқозғалтқыштың және электр өлшеуіш құралдардың жұмыс істеу принципін түсіндіру
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Параллель өткізгіштердің өзара әрекеттесуі магнит өрісі арқылы жүзеге асатынын біледі. Көптеген оқушылар істей алады: Магнит өрісінің электр тогы жүріп тұрған өткізгішке әсерін тәжірибеде көрсетіп,сипаттайды. Кейбір оқушылар істей алады Электр өлшеуіш пен электрқозғалтқыштың қолданылуын түсіндіре алады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 15 минут Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	1.Ұйымдастыру кезеңі ІІ. «Жақсартуға арналған уақыт»-әдісі. Жеке жұмыс (I) 1. Тұрақты магниттер дегеніміз не? 2. Электр кернеуі дегеніміз не? 3. Өткізгіштерді тізбектей жалғау дегеніміз не? 4. Магнит өрісі. 5. Ток күші қандай формуламен анықталады? Жаңа сабақ Физикалық диктант.Жеке жұмыс (I) Магнит өрісі тарапынан тогы бар өткізгішке әсер ететін күш...............деп аталады. N- ……….. S - . ......... деп аталады. ХБ жүйесінде магнит өрісінің индукциясы .........өлшенеді Өткізгіш күш сызықтарына перпендикуляр орналасқанда оған әсер ететін күш .......... болатыны түсінікті. Электрқозғалтқыштың әсер ету принципі қалай жумыс істейді, құрылымы қалай. Сұрақтар: Өткізгіштен ток өткен кезде, қандай күшпен әсер етеді? Егер күш сызықтарына перпендикуляр орналасса оған әсер ететін күштің мәні қандай болады? Күш сызықтары параллель орналасқанда бағыты өзгере ме? Магнит индукциясының векторы қандай шама? 4 Тапсырма: «Кім тапқыр»- әдісі Суреттегі электрқозғалтқыштың бөліктерін атап, суретте орнына жабыстырыңыздар; 1-якорь 2-магниттің полюстері 3-қозғалтқыштың корпусы 4-щеткалар 5-коллектор 6-вентилятор «Денотатты граф»-әдісі арқылы оқушылардың бүгінгі сабақта алған ақпараттарын жинап қорытындылаймын. Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау §34 Магнит өрiсiнiң тогы бар өткiзгiшке әрекеті, электроқозғалтқыш, электр өлшеуіш құралдар		Оқушылар жақсартуға арналған уақыт ідісі арқылы сұрақтарға қол көтеріп , әркімнің пікірін тыңдап жауап береді. Оқушылар физикалық диктант жұмысын орындайды. Ампер күшімен танысады. Оқушылар бұл сұрақтың жауабын топ ішінде талдап, Ампер күшінің негізделгенін дәлелдейді		Бағалау критерийлері -Параллель өткізгіштердің өзара әрекеттесуі магнит өрісі арқылы жүзеге асатынын біледі -Магнит өрісінің электр тогы жүріп тұрған өткізгішке әсерін тәжірибеде көрсетеді, сипаттайды. -Электр тогы жүріп тұрған өткізгішке магнит өрісі тарапынан әсер ететін күштің шамасына негізделіп жасалынған құралдардың жұмыс жасау принциптерін түсінеді. -Электр өлшеуіш пен электрқозғалтқыштың қолданылуын біледі. Дескриптор: -Магниттелуін ұзақ уақыт сақтайтынын айтты. -Тізбектің берілген бөлігіндегі заряд бірлігінің орын ауыстыруы үшін токтың атқарған жұмысын анықтайтын физикалық шаманы -Егер бірінші өткізгіштің соңы екінші өткізгіштің басымен, екіншінің соңы үшіншінің басымен жалғанса, бұндай қосуды тізбектей жалғану екенін білді. -Токтар мен қозғалыстағы зарядтардың өзара әсерлесуін жүзегеасыратын біледі -Ток күші I=q/t екенін біледі. Жалпы балл-3 Дескриптор: -Ампер күшімен танысты -Магнит сызықтары магниттің оңтүстік полюсінен шығып солтүстік полюсіне енетінін айтты. Жалпы балл-5 орналасу ретін көрсеттіЭлектрқозғалтқыштың қызметін білді Жалпы балл-3 Жалпы бағалау критерийлер бойынша 16 балл	8-сынып оқулық «мектеп» баспасы

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы

№60 ЖОББМ

Пәні:

Физика

Бөлім:

8.3 В Электромагниттік құбылыстар

Педагогтің аты-жөні:

Күні:18,20/03

Сынып: 8 б

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қайталау .ЕСЕПТЕР ШЕШУ.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.4.3.7 – электромагниттік индукция құбылысын түсіндіру;

8.4.3.8 – Қазақстанда және дүние жүзінде электр энергиясын өндірудің мысалдарын келтіру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Электромагнитті жинай алады, генераторды біледі

Көптеген оқушылар істей алады: Электромагнитті тәжірибеде қолдана алады, генератордың құрылысын біледі.

Кейбір оқушылар істей алады: Электромагнитті тұрмыста пайдалануды біледі

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Сабақтың басы

10 минут

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

10 минут

Бекіту

минут

Кері байланыс

Сабақтың соңы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу.

1 - ші нұсқа: «Сәйкесін тап» ойыны

Ең көп магниттік тартылу Тұрақты магниттер күші .......деп аталады.

2. Магниттелуін ұзақ уақыт сыртқы магнит өрісін сақтайтын денелер күшейтетін заттар ...

3.солтүстік полюс... магниттік полстер

2 – нұсқа: «Физикалық диктант»
1. Магнит өрісіндегі тогы бар өткізгішке әрекет ететін күштің бағытын ............ пайдаланып анықтаймыз .
2 .Магни өрісі тогы бар .......................әрекет етеді.
3 .Магниттің ..................болады.
4 .Магнит бөлінеді.................... .................

5.1820 жылы дат ғалымы ........................... электр тогының магнит өрісіне әрекетін анықтады.

3 – ші нұсқа: «Моншақты тіз» әдісі

№	Сұрақ	Жауаптар
1	Электр энергиясын механикалық энергияға айналдыруға арналған электр машинасы.
2	Ішіне темір өзекше орналастырылған шарғы
3	Шарғы арқылы ....жіберіледі
4	Түзу электр тогының магнит өрісінің бағытын тәсіл
5	Таға тәрізді магнит
6	Жолақ магнит

«Кір қыстырғыш жіп» әдісі. Генераторлар және олардың жұмыс істеу принципі.

Электромагниттік индукция құбылысы (тәжірибе көрсету

Тест «Көршіңді тексер» Жеке жұмыс
1. Магнит өрісін өзгерткенде, электр тогы пайда болады. Бұл құбылыс қалай аталады?
А) электр өрісі
Ә) электромагниттік индукция құбылысы Б) магнит өрісі
2. Электромагниттік индукция құбылысын ашқан кім?
А) Андре Мари Ампер
Ә) Александро Вольта
Б) Майкл Фарадей
3. Индукция латын тілінен аударғанда қандай мағына береді?
А) магнит Ә) бағыттау
Б) өріс
4. Кернеуді арттыруға және кемітуге арналған құрал қалай аталады?
А) трансформатор
Ә) генератор Б) ротор
5. Механикалық энергияны электр энергиясына айналдыратын машина
А) трансформатор Ә) генератор
Б) ротор

Рефлексия

Кері байланыс:(алма, ананас, лимон беріледі).Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критерийлері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

§55-56 оқу, 26-жаттығу №4

Оқушы нұсқа бойынша берілген сұрақтарға жауап беруде, өткен тақырыпты есіне түсіреді

Оқушы өзіне бекітілген тапсырманы орындайды, тақырып аясын түсінеді.

Оқушылар өз ойларын ашық және еркін жеістер арқылы көрсетеді.

Бағалау критерийлері

-Электромагниттің жұмыс істеуін түсінеді

-Магнит өрісі мен электр өрісі арасындағы байланысты ажыратады

-Генераторды техникада колданудың маңыздылығын біледі.

-Генератордың бөліктерін ажырата алады.

Дескриптор:

-Электромагниттік индукция құбылысын біледі;

-Майкл Фарадейдің тұжырымын түсіндіреді.

-Генераторды қайда қолдануды біледі.

-Генераторды өндірісте қолдану әдісін түсінеді.

-Электромагнитті дұрыс жинай алады

- индукциялық токтың пайда болуының себебі катушкадан өтетін магнит өрісінің өзгеруінен екенін біледі.

Жалпы балл-10

маркер

Оқулық, плакат, маркерлер, стикерлер

Тест тапсырмасы

Қосымша-2

Оқулық, дәптер

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Физика Сабақ жоспары 8 сынып

10.12.2024

509

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Рустемова Жумагул

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

физика 8 сынып 3 тоқсан ҚМЖ лары 2024 ж

физика 8 сынып 3 тоқсан ҚМЖ лары 2024 ж

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру