ЖИ көмекші
«Физика» пәнінен
жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар
9-сынып
Нұр-Сұлтан, 2019
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 9-сынып білім алушыларына «Физика» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар 9-сынып «Физика» пәні бойынша ұзақ мерзімді оқу бағдарламасы негізінде дайындалған.
Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.
Әдістемелік ұсыныс негізгі орта білім беру мектебі мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.
Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.
2
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 4
«Кинематика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 4
«Астрономия негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 8
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 11
«Динамика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 11
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 19
«Сақталу заңдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 19
«Тербелістер және толқындар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 24
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 29
«Атом құрылысы. Атомдық құбылыстар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 29
«Атом ядросы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 34
«Әлемнің қазіргі физикалық бейнесі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 38
3
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Кинематика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
|
Оқу мақсаттары |
9.2.1.1 - материялық нүкте, санақ жүйесі, механикалық |
|||||
|
|
|
қозғалыстың салыстырмалылығы ұғымдарының |
||||
|
|
|
мағынасын түсіндіру, жылдамдықтарды қосу |
||||
|
|
|
және орын ауыстыру теоремаларын қолдану |
||||
|
|
|
9.2.1.3 - вектордың координаталар осіне проекциясын |
||||
|
|
|
анықтау, векторды құраушыларға жіктеу |
||||
|
|
|
9.2.1.5 - түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі |
||||
|
|
|
жылдамдық және үдеу формулаларын есептер |
||||
|
|
|
шығаруда қолдану |
|
|
|
|
|
|
|
9.2.1.13 - дененің шеңбер бойымен бірқалыпты |
||||
|
|
|
қозғалысын сызықтық және бұрыштық шамалар |
||||
|
|
|
арқылы сипаттау |
|
|
|
|
|
Бағалау критерийі |
Білім алушы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Материялық нүкте анықтамасын қолданады |
||||
|
|
|
Вектордың |
координаталар |
|
осіне |
|
|
|
|
проекциясын |
анықтайды, |
|
векторды |
|
|
|
|
құраушыларға жіктейді |
|
|
|
|
|
|
|
Түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс |
||||
|
|
|
кезіндегі |
жылдамдық |
және |
үдеу |
|
|
|
|
формулаларын есептер шығаруда қолданады |
||||
|
|
|
Дененің шеңбер бойымен бірқалыпты |
||||
|
|
|
қозғалысын |
сызықтық |
және |
бұрыштық |
|
|
|
|
шамалар арқылы сипаттайды |
|
|
||
|
Ойлау |
дағдыларының |
Қолдану |
|
|
|
|
|
деңгейлері |
|
|
|
|
|
|
|
Орындау уақыты |
20 минут |
|
|
|
|
|
Тапсырмалар
-
Денені қай жағдайда материялық нүкте деп қарастыруға болатын мысалдарды анықтаңыз.
|
Қозғалыстағы дене мысалы |
иә |
жоқ |
|
Жағалаудан алшақтап бара жатқан кеме |
|
|
|
Мектеп ауласында ойнап жүрген оқушы |
|
|
|
Эскалатормен көтеріліп бара жатқан адам |
|
|
|
Жер бетінен ғарышқа қарай ұшып бара жатқан ракета |
|
|
|
Жерді айнала қозғалып жүрген жасанды серік |
|
|
|
Сынып бөлмесінде жүрген оқушы |
|
|
-
Салмағы 1,2 Н болатын шар ауада соңғы жылдамдықпен құлап келеді. Сол жақтан горизонталь бағытта кенеттен пайда болған жел 0,5 Н күшпен шарға әсер етеді. Қай диаграммада шарға әсер ететін қорытқы күш дұрыс көрсетілген?
4
-
Денеге горизонталь жазықтыққа 400 бұрыш жасай 7,5 Н күш түсірілген.
(sin 400 = 0,64, cos 400 = 0,77)
-
Күш векторының горизонталь құраушысын анықтаңыз.
-
Күш векторының вертикаль құраушысын анықтаңыз.
-
Төмендегі графикте автокөлік жылдамдығы қысқа уақыт аралығында қалай өзгеретіні бейнеленген.
-
Жолдың әрбір бөлігі сәйкесінше A, B, C, D және E деп белгіленген.
-
Графиктен автокөліктің тыныштықта тұрған бөлігін анықтап жазыңыз.
-
-
Графиктен автокөліктің тұрақты жылдамдықпен қозғалған бөлігін анықтап жазыңыз.
-
Қозғалыс кезінде автокөлік баяулайды. Автокөліктің жалпы жүрген жолын анықтаңыз.
(b) Автокөлік жылдамдығы 16 м/с-тан 8 м/с-қа дейін 4 секунд ішінде азайды. Дененің үдеуін анықтаңыз.
-
(a) Дене шеңбер бойымен қозғала отырып, 5 с ішінде 2π радианға тең жол жүрсе, шеңбер радиусын 10 м деп ала отырып, дененің сызықтық жылдамдығын анықтаңыз.
-
Дене радиусы 4 м шеңбер бойымен 500 см/с жылдамдықпен қозғалады. Анықтаңыз:
-
айналу периодын;
-
центре тартқыш үдеуді.
5
|
Бағалау |
Тапсырм |
|
|
Дескриптор |
|
Балл |
|||||
|
критерийі |
а |
Білім алушы |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Материялық |
|
|
нүкте |
1 |
дене қай жағдайда материялық нүкте |
1 |
|||||
|
анықтамасын |
|
|
|
болатындығын анықтайды; |
|
|
|||||
|
қолданады |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вектордың |
|
|
|
2 |
қорытқы күшті анықтайды; |
|
1 |
||||
|
координаталар |
осіне |
3 |
күш |
векторының |
горизонталь |
|
1 |
||||
|
проекциясын |
|
анықтау, |
|
құраушысын анықтайды; |
|
|
|||||
|
векторды құраушыларға |
|
күш |
векторының |
|
вертикаль |
|
1 |
||||
|
жіктейді |
|
|
|
|
құраушысын анықтайды; |
|
|
||||
|
Түзу |
|
|
сызықты |
4 |
(а) (і) графиктен автокөліктің |
|
1 |
||||
|
теңайнымалы |
|
қозғалыс |
|
тыныштықта |
тұрған |
бөлігін |
|
|
|||
|
кезіндегі |
жылдамдық |
|
анықтайды; |
|
|
|
|
|
|||
|
және |
|
|
үдеу |
|
(іі) графиктен автокөліктің тұрақты |
1 |
|||||
|
формулаларын |
есептер |
|
жылдамдықпен |
қозғалған |
бөлігін |
|
|||||
|
шығаруда қолданады |
|
анықтайды; |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
(ііі)графиктіпайдаланаотырып, |
1 |
|||||
|
|
|
|
|
|
автокөліктің |
жалпы |
жүрген |
жолын |
|
||
|
|
|
|
|
|
анықтайды; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(b) дене үдеуін анықтайды; |
|
1 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дененің |
|
|
шеңбер |
5 |
(а) |
дененің |
|
сызықтық |
|
1 |
|
|
бойымен |
бірқалыпты |
|
жылдамдығын анықтайды; |
|
|
||||||
|
қозғалысын |
|
сызықтық |
|
(b) (і) дененің айналу периодын |
|
1 |
|||||
|
және |
|
бұрыштық |
|
есептейді; |
|
|
|
|
|
||
|
шамалар |
|
|
арқылы |
|
(іі) центрге тартқыш үдеуді |
|
1 |
||||
|
сипаттайды |
|
|
|
|
есептейді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
6
«Кинематика негіздері» бөлімі бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Материялық |
|
нүкте |
Дененің материалдық нүкте ретінде |
Дененің материалдық нүкте ретінде |
Дененің |
материалдық |
нүкте |
||||||||||||||||||
|
анықтамасын |
|
қарастырылатын |
|
жағдайларды |
қарастырылатын |
жағдайларды |
ретінде |
қарастырылатын |
|||||||||||||||||
|
қолданады |
|
|
анықтау қиындық тудырады. |
анықтауда қате жібереді. |
|
|
|
жағдайларды дұрыс анықтайды. |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вектордың |
|
|
Вектордың |
координаталар |
осіне |
Қорытқы күшті анықтауда/ |
|
|
|
Вектордың |
координаталар осіне |
||||||||||||||
|
координаталар |
осіне |
проекциясын анықтау, векторды |
күшвекторының |
горизонталь |
проекциясын анықтайды, векторды |
||||||||||||||||||||
|
проекциясын |
анықтау, |
құраушыларға жіктеу тақырыбына |
құраушысын анықтауда/ |
|
|
|
құраушыларға дұрыс жіктейді. |
||||||||||||||||||
|
векторды құраушыларға |
есептер |
шығаруда |
қолдану |
күш |
векторының |
вертикаль |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
жіктейді |
|
|
қиындық тудырады. |
|
|
|
|
|
құраушысын |
анықтауда |
|
қате |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Түзу |
|
сызықты |
Түзу |
сызықты |
теңайнымалы |
Графиктен |
|
автокөліктің |
Түзу |
сызықты |
теңайнымалы |
||||||||||||||
|
теңайнымалы |
қозғалыс |
қозғалыс |
кезіндегі |
жылдамдық |
тыныштықта |
тұрған |
бөлігін/ |
қозғалыс |
кезіндегі |
жылдамдық |
|||||||||||||||
|
кезіндегі |
жылдамдық |
және |
үдеу |
формулаларын |
есептер |
тұрақты |
жылдамдықпен қозғалған |
және |
үдеу |
формулаларын |
есептер |
||||||||||||||
|
және |
|
үдеу |
шығаруда |
қолдану |
қиындық |
бөлігін/ жалпы жүрген жолын |
шығаруда дұрыс қолданады. |
||||||||||||||||||
|
формулаларын |
есептер |
тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
анықтауда/ дене үдеуін анықтауда |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
шығаруда қолданады |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қате жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дененің |
|
шеңбер |
Дененің |
шеңбер |
бойымен |
Дененің |
сызықтық жылдамдығын/ |
Дененің |
шеңбер |
|
бойымен |
||||||||||||||
|
бойымен |
бірқалыпты |
бірқалыпты қозғалысын сызықтық |
айналу периодын/ центрге тартқыш |
бірқалыпты қозғалысын сызықтық |
|||||||||||||||||||||
|
қозғалысын |
|
сызықтық |
және бұрыштық |
шамалар арқылы |
үдеуді есептеуде қате жібереді. |
және бұрыштық шамалар арқылы |
|||||||||||||||||||
|
және |
бұрыштық |
қолдану қиындық тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сипаттай алады. |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
шамалар |
|
арқылы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
сипаттайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
«Астрономия негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.7.2.1 - абсолюттік және көрінерлік жұлдыздық
шамаларды ажырату
9.7.2.2 - жұлдыздырдың жарқырауына әсер ететін
факторларды атау
9.7.2.3 - аспан сферасының негізгі элементтерін атау
9.7.2.8 - Күн жүйесіндегі денелердің ара қашықтығын
немесе өлшемдерін анықтау үшін параллакс әдісін қолдануды түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы:
Абсолюттік және көрінерлік жұлдыздық
шамаларды ажыратады
Жұлдыздырдың жарқырауына әсер ететін
факторларды жазады
Аспан сферасының негізгі элементтерін
сипаттайды
-
Күн жүйесіндегі денелердің ара қашықтығын немесе өлшемдерін анықтау үшін параллакс әдісін қолданады
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырмалар
-
(a) Абсолют жұлдыздық шама мен көрінерлік жұлдыздық шаманың айырмашылығы неде?
-
Жұлдыздардың негізгі сипаттамасы, оның жарқырауы.
-
Жұлдыздардың жарқырауының температурадан тәуелділігін сипаттаңыз.
-
Жұлдыздардың жарқырауының жұлдыз өлшеміне тәуелділігін сипаттаңыз.
-
(с) Күн – аспандағы жарық жұлдыздардың бірі. Күнге қарағанда Сириустың жарықтылығы 25 есе, ал Ригельдыкі – 130 мың есе күшті. Аспанда неліктен Сириустың жарқырауы жоғары?
-
(а) Аспан сферасы дегеніміз не?
-
Аспан сферасының негізгі элементтерін атаңыз.
-
Эклиптика дегеніміз не?
-
-
Жерден Күнге дейінгі орташа қашықтық 1,5∙1011 м болса, парсек неге тең екенін есептеңіз.
-
Белгісіз бір Х жұлдыздың жылдық параллаксі 0,5//. Бұл жұлдыз Күнмен салыстырғанда бізден неше есе қашық жатқанын анықтаңыз.
8
|
Бағалау критерийі |
Тапсыр |
|
Дескриптор |
|
Балл |
||
|
ма № |
Білім алушы |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Абсолюттік |
және |
1 |
(а) абсолют жұлдыздық шама мен көрінерлік |
1 |
|||
|
көрінерлік |
|
|
жұлдыздық шаманың айырмашылығын жазады; |
|
|||
|
жұлдыздық |
|
|
|
|
|
|
|
|
шамаларды |
|
|
|
|
|
|
|
|
ажыратады |
|
|
|
|
|
|
|
|
Жұлдыздырдың |
1 |
(b) |
жұлдыздардың |
жарқырауының |
1 |
||
|
жарқырауына |
әсер |
|
температурадан тәуелділігін сипаттайды; |
|
|||
|
ететін |
факторларды |
|
(c) |
жұлдыздардың жарқырауының жұлдыз |
1 |
||
|
жазады |
|
|
|
өлшеміне тәуелділігін сипаттайды; |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Сириус жұлдызының жарқырауы неге жоғары |
1 |
||
|
|
|
|
|
екендігін сипаттайды; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Аспан |
сферасының |
2 |
аспан сферасына анықтама береді; |
1 |
|||
|
негізгі |
элементтерін |
|
аспан сферасының негізгі элементтерін жазады; |
1 |
|||
|
сипаттайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эклиптикаға анықтама жазады; |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Күн |
жүйесіндегі |
3 |
парсекті анықтайтын формуланы қолданады; |
1 |
|||
|
денелердің |
ара |
|
|
|
|
||
|
|
парсекті есептейді; |
|
1 |
||||
|
қашықтығын |
немесе |
|
|
|
|||
|
4 |
жұлдыздардың қашықтығын анықтайды. |
1 |
|||||
|
өлшемдерін анықтау |
|
|
|
|
|
||
|
үшін |
параллакс |
|
|
|
|
|
|
|
әдісін қолданады |
|
|
|
|
|
||
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
«Астрономия негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне
қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Абсолюттік |
|
және |
Абсолюттік |
және |
көрінерлік |
Абсолюттік |
|
және |
|
көрінерлік |
Абсолюттік |
және |
көрінерлік |
|||||||||||
|
көрінерлік |
жұлдыздық |
жұлдыздық шамаларды |
ажырату |
жұлдыздық |
шамаларды |
ажыратуда |
жұлдыздық |
шамаларды |
дұрыс |
|||||||||||||||
|
шамаларды ажыратады |
қиындық тудырады. |
|
|
|
|
|
қате жібереді. |
|
|
|
|
|
ажыратады. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жұлдыздырдың |
|
Жұлдыздырдың |
жарқырауына |
Жұлдыздардың |
жарқырауының |
Жұлдыздардың жарқырауына |
әсер |
|||||||||||||||||
|
жарқырауына әсер ететін |
әсер |
ететін |
факторларды |
атау |
температурадан/ |
жұлдыз |
өлшеміне |
ететін факторларды дұрыс атайды. |
||||||||||||||||
|
факторларды жазады |
қиындық тудырады. |
|
|
|
|
|
тәуелділігін |
сипаттауда/ |
Сириус |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жұлдызының |
|
|
жарқырауын |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сипаттауда қате жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аспан |
сферасының |
Аспан |
сферасының |
негізгі |
Аспан |
сферасына / |
Эклиптикаға |
Аспан |
сферасының |
|
негізгі |
|||||||||||||
|
негізгі |
элементтерін |
элементтерін |
сипаттау |
қиындық |
анықтама беруде/Аспан сферасының |
элементтерін дұрыс сипаттайды. |
||||||||||||||||||
|
сипаттайды |
|
|
тудырады. |
|
|
|
|
|
|
негізгі |
элементтерін |
жазуда қате |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Күн |
жүйесіндегі |
Күн жүйесіндегі денелердің ара |
Парсекті |
анықтайтын |
|
формуланы |
Күн жүйесіндегі денелердің ара |
|||||||||||||||||
|
денелердің |
|
ара |
қашықтығын немесе өлшемдерін |
қолдануда/ |
парсекті |
|
есептеуде/ |
қашықтығын |
немесе |
өлшемдерін |
||||||||||||||
|
қашықтығын |
немесе |
анықтау үшін параллакс |
әдісін |
жұлдыздардың |
|
қашықтығын |
анықтау үшін параллакс әдісін |
дұрыс |
||||||||||||||||
|
өлшемдерін |
|
анықтау |
қолдану қиындық тудырады. |
анықтауда қате жібереді. |
|
|
|
қолданады. |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
үшін параллакс |
әдісін |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қолданады |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Динамика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
І-вариант
Оқу мақсаттары 9.2.2.1 - инерция, инерттілік және инерциялық санақ
жүйесі ұғымдарының мағынасын түсіндіру
9.2.2.2 - Ньютонның екінші заңын тұжырымдау және
оны есептер шығаруда қолдану
9.2.2.10 - үдеумен қозғалған дененің салмағын анықтау
9.2.2.11 - салмақсыздық күйді түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы:
Инерция, инерттілік және инерциялық санақ
жүйесі ұғымдарының мағынасын түсіндіреді
Ньютонның екінші заңын тұжырымдайды және
оны есептер шығаруда қолданады
Үдеумен қозғалған дененің салмағын
анықтайды
Салмақсыздық күйді түсіндіреді
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырмалар
-
Суретте жіпке ілінген жүктің астыңғы жағына жіп байланған.
Жүкшеге күш түсіргені төменде бейнеленген.
(а) Егер жүкшеге біртіндеп күш түсіре бастаса, қай жіп үзіледі? Төменгі ме, әлде жоғарғы жағындағы ма?
-
Егер жүкшеге бірден күш түсірілсе, қай жіп үзіледі? Төменгі ме, әлде жоғарғы жағындағы ма?
-
Көгалды қиятын машинаға сырттан әсер ететін күш 51 Н. Ал машинаның массасы 24 кг. Көгал мен машинаның табаны арасындағы үйкеліс күші 10 Н.
11
-
Шөп қиятын машинаға әсер ететін күштердің бағытын салып көрсетіңіз.
-
Шөп қиятын машинаның алатын үдеуі қандай?
-
Тарту күші 15 кН болатын жүк көлігінің артындағы тіркемеге 0,3 м/с2 үдеу береді. Егер сол тіркемеге келесі бір жүк көлігі 60 кН болатын тарту күшін түсірсе, тіркеменің алатын үдеуін анықтаңыз.
-
Суретте үстел үстінде жатқан А денеге жіп арқылы екінші бір В денені ілгені бейнеленген.
-
денесі 5 м/с2 үдеумен В жүгінің салмағы әсерінен қозғалады. Егер А дененің m массасы В дененің массасынан 2 есе аз болса, онда В дененің салмағын анықтаңыз. Үйкеліс күшін ескермеңіз.
-
Cуретте ауасы бар түтік ішінде тасталған қағаз қиындысы мен тиын бейнеленген.
Егер түтік ішіндегі ауаны сорып, түтікті керсінше аударса. Қағаз қиындысы мен тиын қалай қозғалады. Жауапты түсіндіріп жазыңыз.
12
|
Бағалау |
|
|
Тапсырма |
Дескриптор |
Балл |
|
критерийі |
|
№ |
|
|
|
|
|
Білім алушы |
|
|||
|
Инерция, |
|
|
1 |
біртіндеп күш түсірген жағдайдағы үзілетін жіпті |
1 |
|
инерттілік |
және |
|
анықтайды; |
|
|
|
инерциялық |
санақ |
|
бірден күш түсірген жағдайдағы үзілетін жіпті |
1 |
|
|
жүйесі |
|
|
|
анықтайды; |
|
|
ұғымдарының |
|
|
|
||
|
мағынасын |
|
|
|
|
|
|
түсіндіреді |
|
|
|
|
|
|
Ньютонның |
|
2 |
шөп қиятын машинаға әсер ететін күштердің |
1 |
|
|
екінші |
|
заңын |
|
бағытын көрсетеді; |
|
|
тұжырымдау және |
|
қорытқы күшті анықтайды; |
1 |
||
|
оны |
есептер |
|
Ньютонның екінші заңын қолданады; |
1 |
|
|
шығаруда |
|
|
шөп қиятын машинаның үдеуін анықтайды; |
1 |
|
|
қолданады |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
қорытқы күшті анықтайды; |
1 |
||
|
|
|
|
|
тіркеменің алатын үдеуін анықтайды; |
1 |
|
Үдеумен қозғалған |
4 |
А денесі үшін Ньютонның екінші заңын жазады; |
1 |
||
|
дененің |
салмағын |
|
В денесі үшін Ньютонның екінші заңын жазады; |
1 |
|
|
анықтайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
В денесінің салмағын анықтайды; |
1 |
||
|
Салмақсыздық |
5 |
ауасы сорылған түтіктегі денелердің қозғалысын |
1 |
||
|
күйді түсіндіреді |
|
түсіндіреді; |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Жалпы балл |
|
|
12 |
||
|
|
|
|
|
|
|
13
«Динамика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
Жоғары |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Инерция, |
|
инерттілік |
Инерция, |
инерттілік |
және |
Біртіндеп/бірденкүштүсірген |
Инерция, |
|
инерттілік |
және |
|||||||
|
және |
инерциялық санақ |
инерциялық |
санақ |
жүйесі |
жағдайдағы |
үзілетін |
жіпті |
инерциялық |
|
санақ |
жүйесі |
||||||
|
жүйесі |
ұғымдарының |
ұғымдарының |
мағынасын |
түсіндіру |
анықтауда/инерция |
құбылысын |
ұғымдарының |
мағынасын |
дұрыс |
||||||||
|
мағынасын түсіндіреді |
қиындық тудырады. |
|
|
|
анықтауда/инерция |
нәтижесінде |
түсіндіреді. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
болатын |
қозғалысты |
сипаттауда |
қате |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ньютонның |
екінші |
Ньютонның |
екінші |
заңын |
Ньютонның |
екінші заңын қолданып |
Ньютонның |
|
екінші |
заңын |
|||||||
|
заңын тұжырымдау және |
тұжырымдау |
және оны |
есептер |
күшті/күш бағытын/үдеуді анықтауда |
тұжырымдау |
|
және оны |
есептер |
|||||||||
|
оны |
есептер |
шығаруда |
шығаруда |
қолдану |
қиындық |
қате жібереді. |
|
|
шығаруда |
|
қолданады |
және |
|||||
|
қолданады |
|
|
тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
есептеулерді дұрыс орындайды. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Үдеумен |
|
қозғалған |
Үдеумен қозғалған дененің салмағын |
Ньютонның екінші заңын қолдануда/ |
Үдеумен |
қозғалған |
дененің |
||||||||||
|
дененің |
|
салмағын |
анықтау қиындық тудырады. |
салмақты анықтауда қате жібереді. |
салмағын дұрыс анықтайды. |
|
|||||||||||
|
анықтайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Салмақсыздық |
күйді |
Салмақсыздық күйді түсіндіру |
Ауасы |
сорылған |
түтіктегі |
қағаз |
Салмақсыздық |
күйді |
дұрыс |
||||||||
|
түсіндіреді |
|
|
қиындық тудырады. |
|
|
|
қиындысы/ |
тиын |
қозғалысын |
түсіндіреді. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
түсіндіруде қате жібереді. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
«Динамика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
ІІ-вариант
Оқу мақсаттары 9.2.2.1 - инерция, инерттілік және инерциялық санақ жүйесі ұғымдарының мағынасын түсіндіру
9.2.2.2 - Ньютонның екінші заңын тұжырымдау және оны есептер шығаруда қолдану
9.2.2.10 - үдеумен қозғалған дененің салмағын анықтау
9.2.2.11 - салмақсыздық күйді түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы:
Инерция, инерттілік және инерциялық санақ
жүйесі ұғымдарының мағынасын түсіндіреді
Ньютонның екінші заңын тұжырымдайды
және оны есептер шығаруда қолданады
Үдеумен қозғалған дененің салмағын
анықтайды
Салмақсыздық күйді түсіндіреді
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырмалар
-
Суретте оңға қарай кетіп бара жатқан вагон ішіндегі адамның қозғалысы бейнеленген.
1-сурет 2-сурет
-
Суретте қандай құбылыс бейнеленген?
-
Суреттегі адам қозғалысын сипаттаңыз.
-
Суретте жеңіл автокөлікті итеріп жатқан адам бейнеленген. Жеңіл автокөліктің массасы 1,4 тонна. Егер оның доңғалағы мен асфальттың арасындағы үйкеліс күшін елеусіз аз десек, жеңіл автокөлік 0,025 м/с2 үдеу алу үшін, адам қандай күш түсіруі қажет?
-
Тарту күші 15 кН болатын жүк көлігінің артындағы тіркемеге 0,3 м/с2 үдеу береді. Егер сол тіркемеге келесі бір жүк көлігі 60 кН болатын тарту күшін түсірсе, тіркеменің алатын үдеуін анықтаңыз.
-
Суретте үстел үстінде жатқан А денеге жіп арқылы екінші бір В денені ілгені бейнеленген.
15
-
денесі төмен қарай 5 м/с2 үдеумен В жүгінің салмағы әсерінен қозғалады. Егер А дененің m массасы В дененің массасынан 2 есе аз болса, онда В дененің салмағын анықтаңыз. Үйкеліс күшін ескермеңіз.
-
Автокөлікпен келе жатқан жолаушылар бір сәт салмақсыздық күй кешу үшін, автокөлік радиусы 35 м дөңес көпірдің ортасынан қандай жылдамдықпен өтуі қажет?
16
|
Бағалау |
|
|
Тапсырма |
|
Дескриптор |
|
Балл |
|
критерийі |
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
Білім алушы |
|
|
|
|||
|
Инерция, |
|
|
1 |
суретте берілген құбылысты анықтайды; |
1 |
||
|
инерттілік |
және |
|
|
|
|
|
|
|
|
1-суреттегі қозғалысты сипаттайды; |
|
1 |
||||
|
инерциялық |
санақ |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
жүйесі |
|
|
|
2-суреттегі қозғалысты сипаттайды; |
|
1 |
|
|
ұғымдарының |
|
|
|
|
|
||
|
мағынасын |
|
|
|
|
|
|
|
|
түсіндіреді |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ньютонның |
|
2 |
Ньютонның екінші заңын қолданады; |
|
1 |
||
|
екінші |
|
заңын |
|
күшті анықтайды; |
|
1 |
|
|
тұжырымдау және |
3 |
қорытқы күшті анықтайды; |
|
1 |
|||
|
оны |
есептер |
|
тіркеменің алатын үдеуін анықтайды; |
|
1 |
||
|
шығаруда |
|
|
|
|
|
|
|
|
қолданады |
|
|
|
|
|
|
|
|
Үдеумен қозғалған |
4 |
А денесі үшін Ньютонның екінші заңын жазады; |
1 |
||||
|
дененің |
салмағын |
|
В денесі үшін Ньютонның екінші заңын жазады; |
1 |
|||
|
анықтайды |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
В денесінің салмағын анықтайды; |
|
1 |
|||
|
Салмақсыздық |
5 |
автокөліктің |
жылдамдығын |
анықтайтын |
1 |
||
|
күйді түсіндіреді |
|
формуланы қолданады; |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
автокөліктің жылдамдығын есептейді. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
12 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
«Динамика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Төмен |
|
|
|
|
Орташа |
|
|
Жоғары |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Инерция, |
|
инерттілік |
Инерция, |
инерттілік |
және |
Біртіндеп/бірденкүштүсірген |
Инерция, |
инерттілік |
және |
|||||||
|
және |
инерциялық санақ |
инерциялық |
санақ |
жүйесі |
жағдайдағы |
үзілетін |
жіпті |
инерциялық |
|
санақ |
жүйесі |
|||||
|
жүйесі |
ұғымдарының |
ұғымдарының |
мағынасын |
түсіндіру |
анықтауда/инерция |
құбылысын |
ұғымдарының |
мағынасын |
дұрыс |
|||||||
|
мағынасын түсіндіреді |
қиындық тудырады. |
|
|
|
анықтауда/инерция |
нәтижесінде |
түсіндіреді. |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
болатын қозғалысты |
сипаттауда қате |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ньютонның |
екінші |
Ньютонның |
екінші |
заңын |
Ньютонның |
екінші |
заңын |
қолданып |
Ньютонның |
|
екінші |
заңын |
||||
|
заңын тұжырымдау және |
тұжырымдау |
және оны |
есептер |
күшті/күш бағытын/үдеуді анықтауда |
тұжырымдау |
және оны |
есептер |
|||||||||
|
оны |
есептер |
шығаруда |
шығаруда |
қолдану |
қиындық |
қате жібереді. |
|
|
шығаруда |
қолданады |
және |
|||||
|
қолданады |
|
|
тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
есептеулерді дұрыс орындайды. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Үдеумен |
|
қозғалған |
Үдеумен қозғалған дененің салмағын |
Ньютонның екінші заңын қолдануда/ |
Үдеумен |
қозғалған |
дененің |
|||||||||
|
дененің |
|
салмағын |
анықтау қиындық тудырады. |
салмақты анықтауда қате жібереді. |
салмағын дұрыс анықтайды. |
|
||||||||||
|
анықтайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Салмақсыздық |
күйді |
Салмақсыздық күйді түсіндіру |
Автокөліктің |
жылдамдығын |
Салмақсыздық |
күйді |
дұрыс |
|||||||||
|
түсіндіреді |
|
|
қиындық тудырады. |
|
|
|
анықтайтын |
формуланы |
қолдануда/ |
түсіндіреді. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
автокөліктің жылдамдығын есептеуде |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қате жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ «Сақталу заңдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.2.3.1 - дене импульсі мен күш импульсін ажырату
9.2.3.2 - импульстің сақталу заңын тұжырымдау және
есептер шығаруда қолдану
9.2.3.5 - механикалық жұмысты аналитикалық және
графиктік тәсілдермен анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы:
Дене импульсі мен күш импульсін ажыратады
Импульстің сақталу заңын есептер шығаруда
қолданады
Механикалық жұмысты графиктік тәсілдермен
анықтайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырмалар
-
(а) Дене импульсі неліктен векторлық шама екендігін сипаттап жазыңыз.
(b) Жеңіл автокөліктің алдыңғы бөлігі соққы кезінде деформацияға ұшырайтындай етіп жасалынады.
Массаы 1200 кг болатын жеңіл автокөлікті сынақтан өткізу барысында бетоннан жасалған қабырғаға соқтығысқаны көрсетілген.
Сынақтан өткізу барысында жазып алған бейнекөрініс арқылы жеңіл автокөлік пен бетоннан жасалған қабырға арасындағы соққы 0,36 с созылғандығы анықталды. Соқтығысқанға дейінгі жеңіл автокөліктің жылдамдығы 7,5 м/с. Соққы абсолют серпімді. Жеңіл автокөлік импульсінің өзгерісін анықтаңыз.
-
Боулинг шары 3 с бойы домалап келіп кегелге тиеді.
Графикте боулинг шарының жылдамдығының уақытқа тәуелділігі көрсетілген.
19
-
График арқылы шар мен кегелдің арасындағы арақашықтықты анықтаңыз.
-
Боулинг шарының массасы 6,4 кг.
(і) Дене импульсінің теңдеуін жазыңыз.
(іі) Боулнинг шарының кегелге соғылғанға дейінгі импульсін анықтаңыз.
(с) (і) Боулинг шарының кегелге тигеннен кейінгі жылдамдығын анықтаңыз.
(іі) Боулинг шары мен кегель соқтығысқаннан кейін бірдей жылдамдыққа ие болатын болса және бір бағытқа қарай қозғалса, кегельдің массасын анықтаңыз.
-
Металдан жасалған білеуше суретте көрсетілгендей ВD болатын өрден сырғанап DE бөлігін өтіп барып, ЕF көтеріледі. ЕF бөлігі кедір-бұдырлы, сол себепті білеуше F нүктесіне жетіп тоқтап қалады.
-
Суретті пайдалана отырып, жылдамдықтың уақытқа қатысты графигін сызыңыз. Графикте D, Е және F нүктелері болуы қажет.
20
-
Блок массасы 0,2 кг. В мен А нүктелерінің арасы 0,6 м. Еркін түсу үдеуі 10 м/с2. (і) АВ бөлігіндегі білеушенің атқарған жұмысын анықтаңыз.
(іі) С нүктесіндегі білеушенің жылдамдығы 2,5 м/с. С нүктесіндегі кинетикалық энергиясын анықтаңыз.
-
Винтовкадан тік жоғары қарай 0,020 кг болатын оқ атылды. Оның ұңғыдан шыққан жылдамдығы 350 м/с.
Есептеңіз:
-
Мылтық ұңғысынан шыққан кездегі оқтың атқарған жұмысын.
-
Оқтың көтерілу биіктігін анықтаңыз.
-
Суретте су тамшысының ауырлық күшінің әсерінен төмен қарай бағытталғаны көрсетілген.
Егер жапырақ пен Жерге дейінгі арақашықтық 15 м болса, жапырақтан түсіп келе жатқан 20 мг болатын су тамшысына әсер ететін ауырлық күшінің атқаратын жұмысы қандай болатындығын анықтаңыз.
21
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
|
Дескриптор |
|
Балл |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
№ |
Білім алушы |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Дене |
импульсі мен |
1 |
дене импульсін сипаттайды; |
|
1 |
||
|
күш |
импульсін |
|
жеңіл |
автокөлік |
импульсінің |
өзгерісін |
1 |
|
ажыратады |
|
анықтайды; |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Импульстің сақталу |
2 |
шар мен кегелдің арасындағы арақашықтықты |
1 |
||||
|
заңын |
есептер |
|
анықтайды; |
|
|
|
|
|
шығаруда қолданады |
|
дене импульсінің теңдеуін жазады; |
|
1 |
|||
|
|
|
|
боулинг шарының кегелге соғылғанға дейінгі |
1 |
|||
|
|
|
|
импульсін анықтайды; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
боулинг шарының кегелге тигеннен кейінгі |
1 |
|||
|
|
|
|
жылдамдығын анықтайды; |
|
|
||
|
|
|
|
кегельдің массасын анықтайды; |
|
1 |
||
|
Механикалық |
3 |
суретті пайдалана отырып, графикті сызады; |
1 |
||||
|
жұмысты |
|
білеушенің атқарған жұмысын анықтайды; |
1 |
||||
|
графиктік |
|
С нүктесіндегі дененің кинетикалық энергиясын |
1 |
||||
|
тәсілдермен |
|
анықтайды; |
|
|
|
||
|
анықтайды |
4 |
мылтық ұңғысынан шыққан кездегі оқтың |
1 |
||||
|
|
|
|
атқарған жұмысын анықтайды; |
|
|
||
|
|
|
|
оқтың көтерілу биіктігін анықтайды; |
|
1 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
ауырлық |
күшінің |
атқаратын |
жұмысын |
1 |
|
|
|
|
анықтайды. |
|
|
|
|
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
13 |
|
22
«Сақталу заңдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|||||
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Төмен |
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
Жоғары |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Дене импульсі мен күш |
Дене импульсі мен күш импульсін |
Дене импульсін сипаттауда/ импульс |
Дене импульсі мен күш импульсін |
||||||||||||
|
импульсін ажыратады |
ажырату қиындық тудырады. |
өзгерісін анықтауда қате жібереді. |
дұрыс ажыратады. |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Импульстің |
сақталу |
Импульстің сақталу заңын есептер |
Дене импульсінің теңдеуін қолдануда/ |
Импульстің сақталу заңын есептер |
|||||||||||
|
заңын есептер шығаруда |
шығаруда |
қолдану |
қиындық |
соғылғанға |
дейінгі |
импульсті/ |
шығаруда дұрыс қолданады. |
||||||||
|
қолданады |
|
тудырады. |
|
|
|
|
соқтығысудан кейінгі |
|
жылдамдыкты/ |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
дененің массасын |
анықтауда қате |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Механикалық |
жұмысты |
Механикалық |
жұмысты |
графиктік |
График сызуда/ білеушенің атқарған |
Механикалық жұмысты графиктік |
|||||||||
|
графиктік |
тәсілдермен |
тәсілдермен |
анықтау |
қиындық |
жұмысын/ |
дененің |
|
кинетикалық |
тәсілдермен дұрыс анықтайды. |
||||||
|
анықтайды |
|
тудырады. |
|
|
|
|
энергиясын/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мылтық ұңғысынан |
шыққан кездегі |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
оқтың атқарған жұмысын/ |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
оқтың көтерілу биіктігін/ ауырлық |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
күшінің |
атқаратын |
жұмысын |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
анықтауда қате жібереді. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
«Тербелістер және толқындар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
|
Оқу мақсаттары |
9.2.5.1 |
- еркін және еріксіз тербелістерге мысалдар |
|||||
|
|
|
келтіру |
|
|
|
|
|
|
|
9.2.5.2 |
- |
эксперименттік |
әдіспен |
амплитуда, |
период, |
|
|
|
|
жиілікті анықтау |
|
|
|
||
|
|
9.2.5.11 - резонанс құбылысын сипаттау |
|
|||||
|
|
9.2.5.16 |
|
- |
дыбыс |
сипаттамаларын |
дыбыс |
|
|
|
|
толқындарының жиілігі және амплитудасымен |
|||||
|
|
|
сәйкестендіру |
|
|
|
||
|
|
9.4.4.4 - |
шыны |
призма |
арқылы |
өткен жарықтың |
||
|
|
|
дисперсиясына сапалы сипаттама беру |
|
||||
|
Бағалау критерийі |
Білім алушы: |
|
|
|
|
||
-
Еркін және еріксіз тербелістерге мысалдар келтіреді
-
График бойынша амплитуда, период, жиілікті анықтайды
-
Резонанс құбылысын сипаттайды
-
Дыбыс сипаттамаларын дыбыс толқындарының жиілігі және амплитудасымен сәйкестендіреді
-
Шыны призма арқылы өткен жарықтың дисперсиясын сапалы сипаттайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырмалар
-
(а) Еркін тербеліске мысал келтіріңіз. Еріксіз тербеліске мысал келтіріңіз.
-
Берілген суреттер ішінен еріксіз тербеліске жататын мысалды анықтаңыз.
24
(а) Берілген графиктен анықтаңыз:
(і) Тербеліс амплитудасын
(іі) Тербеліс периодын
(ііі) Тербеліс жиілігін
-
(а) Резонанстың бір пайдасы мен бір зиянына мысал келтіріп жазыңыз. Зияны:
Пайдалы жағы:
-
Музыкалық аспаптарда резонанс құбылысы не үшін қолданылады? Жауабыңызды түсіндіріп жазыңыз.
-
(а) Дыбыс қаттылығы қандай физикалық шамаға тәуелді болады?
-
Тон биіктігі қандай физикалық шамаға тәуелді болады?
-
-
Ақ жарық жеті түске жіктеледі.
(а) Төменде көрсетілген түстерді спектрдегі ретімен жазып шығыңыз.
қызыл, жасыл, көк, күлгін, сары, көгілдір, тоқ сары.
(b) Ақ жарықтан жеті түс қалай алуға болады?
-
(а) Призмаға алдымен көк жарық, содан кейін қызыл жарық түсірген.
(і) Призма арқылы өткеннен кейінгі қызыл және көк сәулелердің жүру жолын салыңыз.
(іі) Неліктен бұлай салғаныңызды түсіндіріңіз.
25
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
|
Дескриптор |
|
Балл |
|||
|
№ |
Білім алушы |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Еркін |
және |
еріксіз |
1 |
еркін тербеліске мысал келтіреді; |
|
1 |
||
|
тербелістерге |
|
|
еріксіз тербеліске мысал келтіреді; |
|
1 |
|||
|
мысалдар келтіреді |
|
берілген суреттен еркін және еріксіз тербелістерді |
1 |
|||||
|
|
|
|
|
ажыратады; |
|
|
|
|
|
График |
бойынша |
2 |
графикті |
пайдалана |
отырыпамплитуданы |
|
||
|
амплитуда, |
период, |
|
анықтайды; |
|
|
|
1 |
|
|
жиілікті анықтайды |
|
графикті пайдалана отырып периодты анықтайды; |
1 |
|||||
|
|
|
|
|
графикті пайдалана отырып жиілікті анықтайды; |
1 |
|||
|
Резонанс құбылысын |
3 |
резонанстың пайдасына мысал келтіреді; |
|
1 |
||||
|
сипаттайды |
|
|
резонанстың зиянына мысал келтіреді; |
|
1 |
|||
|
|
|
|
|
музыкалық |
аспаптарға |
неліктен |
резонанс |
1 |
|
|
|
|
|
құбылысы қажетті екендігін сипаттайды; |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Дыбыс |
|
|
4 |
дыбыс қаттылығы қандай физикалық шамаға |
1 |
|||
|
сипаттамаларын |
|
тәуелді болатындығын анықтайды; |
|
|
||||
|
дыбыс |
|
|
|
тон биіктігі қандай физикалық шамаға тәуелді |
1 |
|||
|
толқындарының |
|
болатынын анықтайды; |
|
|
|
|||
|
жиілігі |
|
және |
|
|
|
|
|
|
|
амплитудасымен |
|
|
|
|
|
|
||
|
сәйкестендіреді |
|
|
|
|
|
|
||
|
Шыны |
|
призма |
5 |
түстерді ретімен жазып шығады; |
|
1 |
||
|
арқылы |
|
өткен |
|
ақ жарықтан жеті түс қалай алуға болатынын |
1 |
|||
|
жарықтың |
|
|
жазады; |
|
|
|
|
|
|
дисперсиясын |
6 |
призма арқылы өткен сәулелердің жолдарын |
1 |
|||||
|
сапалы сипаттайды |
|
сызады; |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
сызған сәулелердің жолдарын түсіндіреді. |
|
1 |
||
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
«Тербелістер және толқындар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
Еркін |
және |
еріксіз |
Еркін және еріксіз |
тербелістерге |
Еркін және еріксіз тербелістерге мысалдар |
Еркін және еріксіз тербелістерге |
|||||||||||||||
|
тербелістерге |
мысалдар |
мысалдар |
келтіру |
қиындық |
келтіруде қателіктер жібереді. |
|
|
|
мысалдар келтіреді. |
|
|
|
|||||||||
|
келтіреді |
|
|
тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
График |
|
бойынша |
График |
бойынша |
амплитуда, |
График бойынша амплитуданы/ периодты/ |
График бойынша амплитуда, |
||||||||||||||
|
амплитуда, |
период, |
период, |
жиілікті |
|
|
анықтау |
жиілікті анықтауда қате жібереді. |
период, |
жиілікті |
дұрыс |
|||||||||||
|
жиілікті анықтайды |
қиындық тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анықтайды. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Резонанс |
құбылысын |
Резонанс |
құбылысын |
сипаттау |
Резонанстың пайдасына/ зиянына мысал |
Резонанс |
құбылысын |
дұрыс |
|||||||||||||
|
сипаттайды |
|
қиындық тудырады. |
|
|
|
|
келтіруде/ музыкалық аспаптарға неліктен |
сипаттайды. |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
резонанс |
құбылысы |
қажетті |
екендігін |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сипаттауда қате жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дыбыс |
сипаттамаларын |
Дыбыс сипаттамаларын |
дыбыс |
Дыбыс |
қаттылығы |
қандай |
физикалық |
Дыбыс сипаттамаларын |
дыбыс |
||||||||||||
|
дыбыс |
толқындарының |
толқындарының |
жиілігі |
және |
шамаға тәуелді болатындығын анықтауда/ |
толқындарының |
жиілігі |
және |
|||||||||||||
|
жиілігі |
|
және |
амплитудасымен |
|
сәйкестігін |
тон биіктігі қандай физикалық шамаға |
амплитудасымен |
сәйкестігін |
|||||||||||||
|
амплитудасымен |
анықтау қиындық тудырады. |
тәуелді |
болатынын |
анықтаудақате |
біледі. |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
сәйкестендіреді |
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Шыны призма арқылы |
Шыны призма арқылы өткен |
Шыны призма арқылы өткен жарықтың |
Шыны призма |
арқылы өткен |
|||||||||
|
өткен |
жарықтың |
жарықтың дисперсиясына сапалы |
дисперсиясын |
сипаттауда: |
түстерді |
жарықтың |
дисперсиясына |
||||||
|
дисперсиясын |
сапалы |
сипаттама беруде қиналады. |
ретімен жазуда/ ақ жарықтан жеті түс |
сапалы сипаттама береді. |
|||||||||
|
сипаттайды |
|
|
|
|
қалай алынатынын жазуда/ призма |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
арқылы өткен |
сәулелердің |
жолдарын |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
сызуда/ сызған сәулелердің жолдарын |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
түсіндіруде қателіктер жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Атом құрылысы. Атомдық құбылыстар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
|
Оқу мақсаттары |
9.6.1.3 - фотоэффект құбылысын сипаттау және |
||
|
|
фотоэффект |
құбылысының |
техникада |
|
|
пайдаланылуына мысалдар келтіру |
|
|
|
|
9.6.1.4 - фотоэффект үшін Эйнштейн формуласын |
||
|
|
есептер шығаруда қолдану |
|
|
|
|
9.6.2.1 - α, β және γ - сәулеленудің табиғаты мен |
||
|
|
қасиеттерін түсіндіру |
|
|
|
|
9.6.1.7- α-бөлшегінің шашырауы бойынша Резерфорд |
||
|
|
тәжірибесін сипаттау |
|
|
|
Бағалау критерийі |
Білім алушы |
|
|
-
Фотоэффект құбылысын сипаттайды және
фотоэффект құбылысының техникада пайдаланылуына мысалдар келтіреді
-
Фотоэффект үшін Эйнштейн формуласын есептер шығаруда қолданады
-
α, β және γ - сәулеленудің табиғаты мен қасиеттерін түсіндіреді
-
α -бөлшегінің шашырауы бойынша Резерфорд тәжірибесін сипаттайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырмалар
-
Суретте берілген құрылғының Х металл бетіне монохроматты ультракүлгін сәулесі келіп түседі.
Монохроматты ультракүлгін сәуленің Х металл беттен түсуі салдарынан электрон шығып
-
электродының бетінде жиналады.
(а) Жоғарыда көрсетілген құбылыс қалай аталады?
-
Бұл құбылыстың техникада қолдану аясына мысал келтіріңіз.
29
-
Мыс үшін фотоэффектінің ұзын толқынды шекарасы (қызыл) 282 нм. Электрондардың мыстан шығу жұмысын табыңыз.
-
Егер жапқыш кернеу 0,8 В-қа тең болса, онда катодтан жұлып шығарылған фотоэлектрондардың ең үлкен жылдамдығы қанша?
-
Фотоэлектрондардың ең үлкен жылдамдығы 2 Мм/с болуы үшін цезийдің бетіне толқын ұзындығы қандай сәулелерді жіберу керектігін анықтаңыз. Цезийдан электрондардың шығу жұмысы 1,8 эВ.
-
Радий элементінің үлгісі α, β және γ сәулелерді шығарады. 5.1 суретте бұл радиоактивті сәулелердің магнит өрісіндегі траекториялары көрсетілген. Осы суреттегі тіктөртбұрыштардың ішіне радиоактивті сәулелердің атын жазыңыз.
Радиоактивті үлгінің көзі
5.1-сурет
-
Иондаушы сәлеленудің әртүрлі типі бар. Әр типтің қасиетін кестеге толтырыңыз.
|
Иондаушы сәулеленудің |
Заряды |
Шығару |
|
түрі |
|
|
|
|
|
|
|
Альфа бөлшек |
|
Тұрақсыз ядролар |
|
|
|
|
|
Бета бөлшек |
-1 |
Тұрақсыз ядролар |
|
|
|
|
|
Гамма сәуле |
0 |
|
|
|
|
|
-
Суретте үш әртүрлі X,Y және Z радиоактивті сәулелердің жүрісі көрсетілген.
X,Y және Z дұрыс анықталған жауапты көрсетіңіз.
-
X
Y
Z
А
α-бөлшектер
β-бөлшектер
γ- сәулелер
В
β-бөлшектер
α-бөлшектер
γ- сәулелер
30
-
С
β-бөлшектер
γ- сәулелер
α-бөлшектер
D
γ- сәулелер
α-бөлшектер
β-бөлшектер
-
Резерфорд тәжірибесінде альфа бөлшектер...
-
Атом ядросының электростатикалық өрісімен шашырайды
-
Нысан атомдардың электрондық қабатымен шашырайды
-
Атом ядросының гравитациялық өрісімен шашырайды
-
Нысан бетімен шашырайды
-
(а) Альфа бөлшектердің шашырауы жөніндегі тәжірибелердің нәтижелері бойынша Резерфорд атомның құрылымы туралы қорытынды жасайды. 9.1 суретке қараңыз.
9.1 сурет
-
Резерфорд тәжірибесінде өте көп сандағы альфа бөлшектер алтын фольга арқылы
өткенде бағытын өзгертпейді, яғни шашырамайды, бірақ кейбір альфа бөлшектер алтын фольга арқылы өткенде 900-тан кіші бұрыштарға шашырайды. Бұл бақылау бойынша Резерфорд қандай қорытынды жасайды?
31
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
|
Дескриптор |
|
Балл |
||||
|
№ |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Білім алушы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Фотоэффект |
|
1 |
құбылыстың түрін атайды; |
|
|
|
1 |
||
|
құбылысын |
|
|
техникада қолдану аясына мысал келтіреді; |
1 |
|||||
|
сипаттайды |
және |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фотоэффект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
құбылысының |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
техникада |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пайдаланылуына |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
мысалдар келтіреді |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Фотоэффект |
үшін |
2 |
Эйнштейннің формуласын қолданады; |
1 |
|||||
|
Эйнштейн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
шығу жұмысын анықтайды; |
|
|
1 |
||||
|
формуласын |
есептер |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
3 |
фотоэлектрондардың ең |
үлкен жылдамдығын |
1 |
||||||
|
шығаруда қолданады |
|||||||||
|
|
анықтайды; |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
сәуленің толқын ұзындығын анықтайды; |
1 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
α, β |
және |
γ - |
5 |
радиоактивті сәулелердің |
атын |
сәйкесінше |
1 |
||
|
сәулеленудің |
|
|
жазады; |
|
|
|
|
|
|
|
табиғаты |
|
мен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
иондаушы |
сәулелердің |
типінің |
қасиеттерін |
1 |
|||
|
қасиеттерін |
|
|
толтырады; |
|
|
|
|
|
|
|
түсіндіреді |
|
7 |
α, β және γ - сәулеленудің табиғаты мен |
1 |
|||||
|
|
|
|
|
қасиеттерін ажыратады; |
|
|
|
|
|
|
α |
-бөлшегінің |
8 |
Резерфорд |
тәжірибесіндегі |
альфа |
бөлшектер |
1 |
||
|
шашырауы бойынша |
|
қалай шашырайтынын ажыратады; |
|
|
|||||
|
Резерфорд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Резерфордтың қорытындысын тұжырымдайды. |
1 |
||||||
|
тәжірибесін |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
сипаттайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
«Атом құрылысы. Атомдық құбылыстар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне
қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Фотоэффект |
|
құбылысын |
Фотоэффект |
|
құбылысын |
Фотоэффект |
құбылысын |
сипаттау және |
Фотоэффект |
құбылысын |
дұрыс |
|||||||||||||||||
|
сипаттайды |
|
және |
сипаттау және |
фотоэффект |
фотоэффект |
|
құбылысын |
техникада |
сипаттау |
және |
фотоэффект |
|||||||||||||||||
|
фотоэффект |
құбылысының |
құбылысының |
техникада |
қолдану |
аясына |
мысал |
келтіруде |
құбылысының |
техникада |
|||||||||||||||||||
|
техникада |
пайдаланылуына |
пайдаланылуына |
мысалдар |
қателіктер жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
пайдаланылуына |
мысалдар |
|||||||||||||||
|
келтіруде қиналады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
келтіреді. |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
мысалдар келтіреді |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фотоэффект |
|
үшін |
Фотоэффект |
үшін |
Эйнштейн |
Эйнштейннің формуласын қолдана, шығу |
Фотоэффект |
үшін |
Эйнштейн |
|||||||||||||||||||
|
Эйнштейн |
|
формуласын |
формуласын есептер шығаруда |
жұмысын анықтауда/ фотоэлектрондардың |
формуласын |
есептер |
шығаруда |
|||||||||||||||||||||
|
есептер |
|
|
шығаруда |
қолданады. |
|
|
|
|
|
|
|
ең үлкен жылдамдығы анықтауда/ сәуленің |
дұрыс қолданады. |
|
|
|
|
|||||||||||
|
қолданады |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
толқын ұзындығын анықтауда қателіктер |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
α, |
β және γ |
- |
сәулеленудің |
α, β және γ-сәулеленудің |
Радиоактивті сәулелердің атын сәйкесінше |
α, β және γ-сәулеленудің табиғаты |
||||||||||||||||||||||
|
табиғаты |
мен |
қасиеттерін |
табиғаты |
мен |
қасиеттерін |
жазуда/ иондаушы сәулелердің типінің |
мен қасиеттерін жақсы түсіндіреді. |
|||||||||||||||||||||
|
түсіндіреді |
|
|
|
түсіндіреді. |
|
|
|
|
|
|
|
қасиеттерін толтыруда/ α, β және γ- |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сәулеленудің |
табиғаты |
мен қасиеттерін |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ажыратуда қателіктер жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
α |
-бөлшегінің |
шашырауы |
α-бөлшегінің |
шашырауы |
Резерфорд |
|
тәжірибесіндегі |
альфа |
α-бөлшегінің шашырауы бойынша |
|||||||||||||||||||
|
бойынша |
|
|
Резерфорд |
бойынша |
|
Резерфорд |
бөлшектер |
|
қалай |
|
шашырайтынын |
Резерфорд |
тәжірибесін |
дұрыс |
||||||||||||||
|
тәжірибесін сипаттайды |
тәжірибесін |
|
сипаттауда |
ажыратуда/ |
|
қорытынды |
тұжырымдауда |
сипаттайды. |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
қиналады. |
|
|
|
|
|
|
|
қателіктер жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33
«Атом ядросы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.6.2.3 - радиоактивті ыдырау заңын есеп шығаруда
қолдану
9.6.2.4 - тізбекті ядролық реакциялардың өту шарттарын
сипаттау;
9.6.2.5 - ядролық реактордың жұмыс істеу принципін
сипаттау
9.6.2.8 - радиациядан қорғану әдістерін сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы:
Радиоактивті ыдырау заңын есеп шығаруда
қолданады
Тізбекті ядролық реакциялардың теңдеуін
жазады және сипаттайды
Ядролық реактордың жұмыс істеу принципін
сипаттайды
Радиациядан қорғану әдістерін сипаттайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырмалар
-
(а) Ядролар ыдырағанда үнемі сақталатын заңды жазыңыз.
(b) Барий-144 радиоактивті изотоп және бета-бөлшек шығарады.
Бета-бөлшек шығарғанда барий-144 изотобының салыстырмалы атомдық массасы қалай өзгеретінін түсіндіріңіз.
2. 3790 нуклидінің β-ыдырауы кезінде стронций пайда болады (3890 ).
-
β- ыдырауының реакциясын жазыңыз.
-
Радиоактивті стронцийдің ыдырамаған атомдарының бастапқы саны 1600.
-
Кестені толтырыңыз
Уақыт өткен сайын активті элементтер санының өзгеруі
|
t (уақыт) |
0 |
Т |
2Т |
3Т |
4Т |
5Т |
6Т |
|
N |
|
|
|
|
|
|
|
-
Кесте мәліметтері бойынша ыдырамаған ядролардың жартылай ыдырау периодына тәуелділік графигін сызыңыз.
-
Радиоактивті элементтің активтілігі 8 тәулікте 4 есе кеміген. Жартылай ыдырау периодын табыңыз?
-
(a) Тізбекті ядролық реакция дегеніміз не?
-
Уран 23692 нейтронды қармап алып 14456мен 3690элементтеріне бөлінеді.
-
Реакция нәтижесінде неше нейтрон бөлініп шығатынын анықтаңыз
34
-
Суреттегі екі бос ұяшықты толтырыңыз.
-
Осы электростанция арқылы электр энергиясы қалай алынатынын суретті пайдалана отырып сипаттаңыз.
-
(а) Сәулелену дозасы дегеніміз не?
-
Жұтылған доза дегеніміз не?
-
(а) Табиғи сәулелену фонының пайда болуының бір жағдайын жазыңыз.
-
Радиациядан қорғану жолдарына мысал келтіріңіз.
35
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
|
Дескриптор |
|
Балл |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
№ |
Білім алушы |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
|
Радиоактивті |
1 |
ядролар ыдырағанда үнемі сақталатын заңды |
1 |
||||
|
ыдырау заңын есеп |
|
жазады; |
|
|
|
|
|
|
шығаруда |
|
|
бета-бөлшек шығарғанда салыстырмалы атомдық |
1 |
|||
|
қолданады |
|
|
масса қалай өзгеретінін түсіндіреді; |
|
|
||
|
|
|
2 |
β - ыдырауының реакциясын жазады; |
|
1 |
||
|
|
|
|
кестені толтырады; |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
кестені пайдаланып, график сызады; |
|
1 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
жартылай |
ыдырау |
периодын |
анықтайтын |
1 |
|
|
|
|
формуланы қолданады; |
|
|
|
|
|
|
|
|
жартылай ыдырау периодын есептейді; |
|
1 |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тізбекті |
ядролық |
4 |
тізбекті реакцияның анықтамасын жазады; |
1 |
|||
|
реакциялардың өту |
|
берілген мәліметтерді пайдалана отырып реакция |
1 |
||||
|
шарттарын |
|
|
теңдеуін жазады; |
|
|
|
|
|
сипаттайды |
|
|
бөлінетін нейтрон санын анықтайды; |
|
1 |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ядролық |
|
5 |
бірінші ұяшықты толтырады; |
|
1 |
||
|
реактордың |
|
|
екінші ұяшықты толтырады; |
|
1 |
||
|
жұмыс |
істеу |
|
АЭС-нан қалай электр энергиясы алынатынын |
1 |
|||
|
принципін |
|
|
сипаттайды; |
|
|
|
|
|
сипаттайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Радиациядан |
6 |
сәулелену дозасының анықтамасын жазады; |
1 |
||||
|
қорғану |
|
|
жұтылған дозаның анықтамасын жазады; |
1 |
|||
|
әдістерін |
|
|
|
|
|
|
|
|
сипаттайды |
|
7 |
сәулелену фонының пайда болуын түсіндіреді; |
1 |
|||
|
|
|
|
радиациядан |
қорғану |
жолдарына |
мысалдар |
1 |
|
|
|
|
келтіреді. |
|
|
|
|
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
«Атом ядросы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне
қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Радиоактивті |
ыдырау |
Радиоактивті |
ыдырау |
заңын есеп |
Радиоактивті |
ыдырау |
заңын есеп |
Радиоактивті |
ыдырау |
|
заңын |
есеп |
||||||||||
|
заңын есеп шығаруда |
шығаруда |
|
қолдану |
қиындық |
шығаруда қолдануда қате жібереді. |
шығаруда дұрыс қолданады. |
|
|
|
|||||||||||||
|
қолданады |
|
тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тізбекті |
ядролық |
Тізбекті |
ядролық реакциялардың |
Тізбекті |
ядролық |
реакциялардың |
Тізбекті |
ядролық |
реакциялардың |
|||||||||||||
|
реакциялардың |
теңдеуін |
жазуда және |
сипаттауда |
теңдеуін |
жазуда |
және |
сипаттауда |
теңдеуін дұрыс жазады және дұрыс |
||||||||||||||
|
теңдеуін жазады және |
қиындық тудырады. |
|
|
|
қате жібереді. |
|
|
|
|
|
сипаттайды. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
сипаттайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ядролық реактордың |
Ядролық реактордың жұмыс істеу |
Ядролық |
реактордың жұмыс істеу |
Ядролық |
реактордың |
жұмыс |
істеу |
|||||||||||||||
|
жұмыс |
істеу |
принципін сипаттауда қиналады. |
принципін сипаттауда қате жібереді. |
принципін дұрыс сипаттайды. |
|
|
|
|||||||||||||||
|
принципін сипаттайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Радиациядан |
қорғану |
Радиациядан |
қорғану |
әдістерін |
Радиациядан |
қорғану |
әдістерін |
Радиациядан |
қорғану |
әдістерін |
||||||||||||
|
әдістерін сипаттайды |
сипаттау қиындық тудырады. |
сипаттауда қате жібереді. |
сипаттайды. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37
«Әлемнің қазіргі физикалық бейнесі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.8.1.1 - адамның дүниетанымдық көзқарасының
қалыптасуына физика және астрономияның
дамуының ықпалын түсіндіру
9.8.1.3 - жаңа технологиялардың қоршаған ортаға
ықпалының артықшылығы мен қауіптілігін
бағалау
Бағалау критерийі Білім алушы:
Адамның дүниетанымдық көзқарасының қалыптасуына физика және астрономияның дамуының ықпалын түсіндіреді
Жаңа технологиялардың қоршаған ортаға ықпалының артықшылығы мен қауіптілігін бағалайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырмалар
-
Әлем дегеніміз не?
______________________________________________________________________________
-
Әлемнің кеңеюі мен дамуы қашаннан басталды және неліктен?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
-
(a) Әлемнің ұлғаюын кім зерттеген? __________________________________________
(b) Әлемнің ұлғайып бара жатқандығын қалай білуге болады? Сипаттап жазыңыз.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
-
Ракеталар жер бетінен жиі ұшырылуда. Ракетаның қоршаған ортаға ықпалының
артықшылығы мен қауіптілігін бағалаңыз.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
38
|
Бағалау |
Тапсырма |
|
Дескриптор |
|
Балл |
||
|
критерийі |
№ |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Білім алушы |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Адамның |
|
1 |
Әлем дегеніміз не екендігін жазады; |
|
1 |
||
|
дүниетанымдық |
|
|
|
|
|
|
|
|
көзқарасының |
2 |
Әлемнің кеңеюі мен дамуы қашаннан |
1 |
||||
|
қалыптасуына |
|
басталғандығын жазады; |
|
|
|
||
|
физика |
және |
|
неліктен Әлемнің кеңеюі |
басталғандығын |
1 |
||
|
астрономияның |
|
түсіндіреді; |
|
|
|
|
|
|
дамуының |
|
3 |
Әлемнің ұлғаюын кім зерттегенін жазады; |
1 |
|||
|
ықпалын |
|
|
Әлемнің ұлғайып бара жатқандығын түсіндіріп |
1 |
|||
|
түсіндіру |
|
|
жазады; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жаңа |
|
4 |
ракетаның |
қоршаған |
ортаға |
ықпалының |
1 |
|
технологиялардың |
|
артықшылығын бағалайды; |
|
|
|
||
|
қоршаған |
ортаға |
|
ракетаның |
қоршаған |
ортаға |
ықпалының |
1 |
|
ықпалының |
|
|
қауіптілігін бағалайды. |
|
|
|
|
|
артықшылығы мен |
|
|
|
|
|
|
|
|
қауіптілігін |
|
|
|
|
|
|
|
|
бағалау |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39
«Әлемнің қазіргі физикалық бейнесі» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне
қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Төмен |
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Адамның |
|
дүниетанымдық |
Адамның |
|
дүниетанымдық |
Әлемнің |
кеңеюі мен |
дамуы |
Адамның |
|
дүниетанымдық |
|||||||||||
|
көзқарасының |
қалыптасуына |
көзқарасының |
қалыптасуына |
қашаннан |
басталғандығын |
көзқарасының |
қалыптасуына |
|||||||||||||||
|
физика |
және |
астрономияның |
физика және |
астрономияның |
жазуда, |
Әлемнің ұлғайып бара |
физика |
және астрономияның |
||||||||||||||
|
жатқандығын |
түсіндіруде |
|||||||||||||||||||||
|
дамуының ықпалын түсіндіреді |
дамуының |
ықпалын |
түсіндіруде |
дамуының |
ықпалын |
дұрыс |
||||||||||||||||
|
қателіктер жібереді. |
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
қиналады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
түсіндіреді |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жаңа |
|
технологиялардың |
Жаңа |
|
технологиялардың |
Ракетаның |
қоршаған |
ортаға |
Жаңа |
|
технологиялардың |
|||||||||||
|
қоршаған |
ортаға |
ықпалының |
қоршаған |
ортаға |
ықпалының |
ықпалының артықшылығын мен |
қоршаған |
ортаға |
ықпалының |
|||||||||||||
|
қауіптілігін |
бағалаған |
кезде |
||||||||||||||||||||
|
артықшылығы |
мен |
қауіптілігін |
артықшылығы |
мен |
қауіптілігін |
артықшылығы |
мен |
қауіптілігін |
||||||||||||||
|
қателіктер жібереді. |
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
бағалайды |
|
|
бағалауда қиналады. |
|
|
|
|
|
|
дұрыс бағалайды |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
Жүктеу
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
20 Қазан 2024
351Физика 9 - сынып Күнтізбелік-Тақырыптық Жоспар КТЖ
«Физика» пәнінен
жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар
9-сынып
Нұр-Сұлтан, 2019
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 9-сынып білім алушыларына «Физика» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар 9-сынып «Физика» пәні бойынша ұзақ мерзімді оқу бағдарламасы негізінде дайындалған.
Бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушылардың тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім / ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныс түрінде берілген.
Әдістемелік ұсыныс негізгі орта білім беру мектебі мұғалімдеріне, мектеп әкімшілігіне, білім беру бөлімінің әдіскерлеріне, критериалды бағалау бойынша мектеп, өңірлік үйлестірушілеріне және басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.
Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.
2
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 4
«Кинематика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 4
«Астрономия негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 8
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 11
«Динамика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 11
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 19
«Сақталу заңдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 19
«Тербелістер және толқындар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 24
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ 29
«Атом құрылысы. Атомдық құбылыстар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 29
«Атом ядросы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 34
«Әлемнің қазіргі физикалық бейнесі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 38
3
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Кинематика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
|
Оқу мақсаттары |
9.2.1.1 - материялық нүкте, санақ жүйесі, механикалық |
|||||
|
|
|
қозғалыстың салыстырмалылығы ұғымдарының |
||||
|
|
|
мағынасын түсіндіру, жылдамдықтарды қосу |
||||
|
|
|
және орын ауыстыру теоремаларын қолдану |
||||
|
|
|
9.2.1.3 - вектордың координаталар осіне проекциясын |
||||
|
|
|
анықтау, векторды құраушыларға жіктеу |
||||
|
|
|
9.2.1.5 - түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс кезіндегі |
||||
|
|
|
жылдамдық және үдеу формулаларын есептер |
||||
|
|
|
шығаруда қолдану |
|
|
|
|
|
|
|
9.2.1.13 - дененің шеңбер бойымен бірқалыпты |
||||
|
|
|
қозғалысын сызықтық және бұрыштық шамалар |
||||
|
|
|
арқылы сипаттау |
|
|
|
|
|
Бағалау критерийі |
Білім алушы: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Материялық нүкте анықтамасын қолданады |
||||
|
|
|
Вектордың |
координаталар |
|
осіне |
|
|
|
|
проекциясын |
анықтайды, |
|
векторды |
|
|
|
|
құраушыларға жіктейді |
|
|
|
|
|
|
|
Түзу сызықты теңайнымалы қозғалыс |
||||
|
|
|
кезіндегі |
жылдамдық |
және |
үдеу |
|
|
|
|
формулаларын есептер шығаруда қолданады |
||||
|
|
|
Дененің шеңбер бойымен бірқалыпты |
||||
|
|
|
қозғалысын |
сызықтық |
және |
бұрыштық |
|
|
|
|
шамалар арқылы сипаттайды |
|
|
||
|
Ойлау |
дағдыларының |
Қолдану |
|
|
|
|
|
деңгейлері |
|
|
|
|
|
|
|
Орындау уақыты |
20 минут |
|
|
|
|
|
Тапсырмалар
-
Денені қай жағдайда материялық нүкте деп қарастыруға болатын мысалдарды анықтаңыз.
|
Қозғалыстағы дене мысалы |
иә |
жоқ |
|
Жағалаудан алшақтап бара жатқан кеме |
|
|
|
Мектеп ауласында ойнап жүрген оқушы |
|
|
|
Эскалатормен көтеріліп бара жатқан адам |
|
|
|
Жер бетінен ғарышқа қарай ұшып бара жатқан ракета |
|
|
|
Жерді айнала қозғалып жүрген жасанды серік |
|
|
|
Сынып бөлмесінде жүрген оқушы |
|
|
-
Салмағы 1,2 Н болатын шар ауада соңғы жылдамдықпен құлап келеді. Сол жақтан горизонталь бағытта кенеттен пайда болған жел 0,5 Н күшпен шарға әсер етеді. Қай диаграммада шарға әсер ететін қорытқы күш дұрыс көрсетілген?
4
-
Денеге горизонталь жазықтыққа 400 бұрыш жасай 7,5 Н күш түсірілген.
(sin 400 = 0,64, cos 400 = 0,77)
-
Күш векторының горизонталь құраушысын анықтаңыз.
-
Күш векторының вертикаль құраушысын анықтаңыз.
-
Төмендегі графикте автокөлік жылдамдығы қысқа уақыт аралығында қалай өзгеретіні бейнеленген.
-
Жолдың әрбір бөлігі сәйкесінше A, B, C, D және E деп белгіленген.
-
Графиктен автокөліктің тыныштықта тұрған бөлігін анықтап жазыңыз.
-
-
Графиктен автокөліктің тұрақты жылдамдықпен қозғалған бөлігін анықтап жазыңыз.
-
Қозғалыс кезінде автокөлік баяулайды. Автокөліктің жалпы жүрген жолын анықтаңыз.
(b) Автокөлік жылдамдығы 16 м/с-тан 8 м/с-қа дейін 4 секунд ішінде азайды. Дененің үдеуін анықтаңыз.
-
(a) Дене шеңбер бойымен қозғала отырып, 5 с ішінде 2π радианға тең жол жүрсе, шеңбер радиусын 10 м деп ала отырып, дененің сызықтық жылдамдығын анықтаңыз.
-
Дене радиусы 4 м шеңбер бойымен 500 см/с жылдамдықпен қозғалады. Анықтаңыз:
-
айналу периодын;
-
центре тартқыш үдеуді.
5
|
Бағалау |
Тапсырм |
|
|
Дескриптор |
|
Балл |
|||||
|
критерийі |
а |
Білім алушы |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Материялық |
|
|
нүкте |
1 |
дене қай жағдайда материялық нүкте |
1 |
|||||
|
анықтамасын |
|
|
|
болатындығын анықтайды; |
|
|
|||||
|
қолданады |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вектордың |
|
|
|
2 |
қорытқы күшті анықтайды; |
|
1 |
||||
|
координаталар |
осіне |
3 |
күш |
векторының |
горизонталь |
|
1 |
||||
|
проекциясын |
|
анықтау, |
|
құраушысын анықтайды; |
|
|
|||||
|
векторды құраушыларға |
|
күш |
векторының |
|
вертикаль |
|
1 |
||||
|
жіктейді |
|
|
|
|
құраушысын анықтайды; |
|
|
||||
|
Түзу |
|
|
сызықты |
4 |
(а) (і) графиктен автокөліктің |
|
1 |
||||
|
теңайнымалы |
|
қозғалыс |
|
тыныштықта |
тұрған |
бөлігін |
|
|
|||
|
кезіндегі |
жылдамдық |
|
анықтайды; |
|
|
|
|
|
|||
|
және |
|
|
үдеу |
|
(іі) графиктен автокөліктің тұрақты |
1 |
|||||
|
формулаларын |
есептер |
|
жылдамдықпен |
қозғалған |
бөлігін |
|
|||||
|
шығаруда қолданады |
|
анықтайды; |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
(ііі)графиктіпайдаланаотырып, |
1 |
|||||
|
|
|
|
|
|
автокөліктің |
жалпы |
жүрген |
жолын |
|
||
|
|
|
|
|
|
анықтайды; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(b) дене үдеуін анықтайды; |
|
1 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дененің |
|
|
шеңбер |
5 |
(а) |
дененің |
|
сызықтық |
|
1 |
|
|
бойымен |
бірқалыпты |
|
жылдамдығын анықтайды; |
|
|
||||||
|
қозғалысын |
|
сызықтық |
|
(b) (і) дененің айналу периодын |
|
1 |
|||||
|
және |
|
бұрыштық |
|
есептейді; |
|
|
|
|
|
||
|
шамалар |
|
|
арқылы |
|
(іі) центрге тартқыш үдеуді |
|
1 |
||||
|
сипаттайды |
|
|
|
|
есептейді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
6
«Кинематика негіздері» бөлімі бойынша
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Материялық |
|
нүкте |
Дененің материалдық нүкте ретінде |
Дененің материалдық нүкте ретінде |
Дененің |
материалдық |
нүкте |
||||||||||||||||||
|
анықтамасын |
|
қарастырылатын |
|
жағдайларды |
қарастырылатын |
жағдайларды |
ретінде |
қарастырылатын |
|||||||||||||||||
|
қолданады |
|
|
анықтау қиындық тудырады. |
анықтауда қате жібереді. |
|
|
|
жағдайларды дұрыс анықтайды. |
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вектордың |
|
|
Вектордың |
координаталар |
осіне |
Қорытқы күшті анықтауда/ |
|
|
|
Вектордың |
координаталар осіне |
||||||||||||||
|
координаталар |
осіне |
проекциясын анықтау, векторды |
күшвекторының |
горизонталь |
проекциясын анықтайды, векторды |
||||||||||||||||||||
|
проекциясын |
анықтау, |
құраушыларға жіктеу тақырыбына |
құраушысын анықтауда/ |
|
|
|
құраушыларға дұрыс жіктейді. |
||||||||||||||||||
|
векторды құраушыларға |
есептер |
шығаруда |
қолдану |
күш |
векторының |
вертикаль |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
жіктейді |
|
|
қиындық тудырады. |
|
|
|
|
|
құраушысын |
анықтауда |
|
қате |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Түзу |
|
сызықты |
Түзу |
сызықты |
теңайнымалы |
Графиктен |
|
автокөліктің |
Түзу |
сызықты |
теңайнымалы |
||||||||||||||
|
теңайнымалы |
қозғалыс |
қозғалыс |
кезіндегі |
жылдамдық |
тыныштықта |
тұрған |
бөлігін/ |
қозғалыс |
кезіндегі |
жылдамдық |
|||||||||||||||
|
кезіндегі |
жылдамдық |
және |
үдеу |
формулаларын |
есептер |
тұрақты |
жылдамдықпен қозғалған |
және |
үдеу |
формулаларын |
есептер |
||||||||||||||
|
және |
|
үдеу |
шығаруда |
қолдану |
қиындық |
бөлігін/ жалпы жүрген жолын |
шығаруда дұрыс қолданады. |
||||||||||||||||||
|
формулаларын |
есептер |
тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
анықтауда/ дене үдеуін анықтауда |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
шығаруда қолданады |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қате жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дененің |
|
шеңбер |
Дененің |
шеңбер |
бойымен |
Дененің |
сызықтық жылдамдығын/ |
Дененің |
шеңбер |
|
бойымен |
||||||||||||||
|
бойымен |
бірқалыпты |
бірқалыпты қозғалысын сызықтық |
айналу периодын/ центрге тартқыш |
бірқалыпты қозғалысын сызықтық |
|||||||||||||||||||||
|
қозғалысын |
|
сызықтық |
және бұрыштық |
шамалар арқылы |
үдеуді есептеуде қате жібереді. |
және бұрыштық шамалар арқылы |
|||||||||||||||||||
|
және |
бұрыштық |
қолдану қиындық тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сипаттай алады. |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
шамалар |
|
арқылы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
сипаттайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
«Астрономия негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.7.2.1 - абсолюттік және көрінерлік жұлдыздық
шамаларды ажырату
9.7.2.2 - жұлдыздырдың жарқырауына әсер ететін
факторларды атау
9.7.2.3 - аспан сферасының негізгі элементтерін атау
9.7.2.8 - Күн жүйесіндегі денелердің ара қашықтығын
немесе өлшемдерін анықтау үшін параллакс әдісін қолдануды түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы:
Абсолюттік және көрінерлік жұлдыздық
шамаларды ажыратады
Жұлдыздырдың жарқырауына әсер ететін
факторларды жазады
Аспан сферасының негізгі элементтерін
сипаттайды
-
Күн жүйесіндегі денелердің ара қашықтығын немесе өлшемдерін анықтау үшін параллакс әдісін қолданады
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 15 минут
Тапсырмалар
-
(a) Абсолют жұлдыздық шама мен көрінерлік жұлдыздық шаманың айырмашылығы неде?
-
Жұлдыздардың негізгі сипаттамасы, оның жарқырауы.
-
Жұлдыздардың жарқырауының температурадан тәуелділігін сипаттаңыз.
-
Жұлдыздардың жарқырауының жұлдыз өлшеміне тәуелділігін сипаттаңыз.
-
(с) Күн – аспандағы жарық жұлдыздардың бірі. Күнге қарағанда Сириустың жарықтылығы 25 есе, ал Ригельдыкі – 130 мың есе күшті. Аспанда неліктен Сириустың жарқырауы жоғары?
-
(а) Аспан сферасы дегеніміз не?
-
Аспан сферасының негізгі элементтерін атаңыз.
-
Эклиптика дегеніміз не?
-
-
Жерден Күнге дейінгі орташа қашықтық 1,5∙1011 м болса, парсек неге тең екенін есептеңіз.
-
Белгісіз бір Х жұлдыздың жылдық параллаксі 0,5//. Бұл жұлдыз Күнмен салыстырғанда бізден неше есе қашық жатқанын анықтаңыз.
8
|
Бағалау критерийі |
Тапсыр |
|
Дескриптор |
|
Балл |
||
|
ма № |
Білім алушы |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Абсолюттік |
және |
1 |
(а) абсолют жұлдыздық шама мен көрінерлік |
1 |
|||
|
көрінерлік |
|
|
жұлдыздық шаманың айырмашылығын жазады; |
|
|||
|
жұлдыздық |
|
|
|
|
|
|
|
|
шамаларды |
|
|
|
|
|
|
|
|
ажыратады |
|
|
|
|
|
|
|
|
Жұлдыздырдың |
1 |
(b) |
жұлдыздардың |
жарқырауының |
1 |
||
|
жарқырауына |
әсер |
|
температурадан тәуелділігін сипаттайды; |
|
|||
|
ететін |
факторларды |
|
(c) |
жұлдыздардың жарқырауының жұлдыз |
1 |
||
|
жазады |
|
|
|
өлшеміне тәуелділігін сипаттайды; |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Сириус жұлдызының жарқырауы неге жоғары |
1 |
||
|
|
|
|
|
екендігін сипаттайды; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Аспан |
сферасының |
2 |
аспан сферасына анықтама береді; |
1 |
|||
|
негізгі |
элементтерін |
|
аспан сферасының негізгі элементтерін жазады; |
1 |
|||
|
сипаттайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эклиптикаға анықтама жазады; |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Күн |
жүйесіндегі |
3 |
парсекті анықтайтын формуланы қолданады; |
1 |
|||
|
денелердің |
ара |
|
|
|
|
||
|
|
парсекті есептейді; |
|
1 |
||||
|
қашықтығын |
немесе |
|
|
|
|||
|
4 |
жұлдыздардың қашықтығын анықтайды. |
1 |
|||||
|
өлшемдерін анықтау |
|
|
|
|
|
||
|
үшін |
параллакс |
|
|
|
|
|
|
|
әдісін қолданады |
|
|
|
|
|
||
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
«Астрономия негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне
қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Абсолюттік |
|
және |
Абсолюттік |
және |
көрінерлік |
Абсолюттік |
|
және |
|
көрінерлік |
Абсолюттік |
және |
көрінерлік |
|||||||||||
|
көрінерлік |
жұлдыздық |
жұлдыздық шамаларды |
ажырату |
жұлдыздық |
шамаларды |
ажыратуда |
жұлдыздық |
шамаларды |
дұрыс |
|||||||||||||||
|
шамаларды ажыратады |
қиындық тудырады. |
|
|
|
|
|
қате жібереді. |
|
|
|
|
|
ажыратады. |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жұлдыздырдың |
|
Жұлдыздырдың |
жарқырауына |
Жұлдыздардың |
жарқырауының |
Жұлдыздардың жарқырауына |
әсер |
|||||||||||||||||
|
жарқырауына әсер ететін |
әсер |
ететін |
факторларды |
атау |
температурадан/ |
жұлдыз |
өлшеміне |
ететін факторларды дұрыс атайды. |
||||||||||||||||
|
факторларды жазады |
қиындық тудырады. |
|
|
|
|
|
тәуелділігін |
сипаттауда/ |
Сириус |
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жұлдызының |
|
|
жарқырауын |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сипаттауда қате жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аспан |
сферасының |
Аспан |
сферасының |
негізгі |
Аспан |
сферасына / |
Эклиптикаға |
Аспан |
сферасының |
|
негізгі |
|||||||||||||
|
негізгі |
элементтерін |
элементтерін |
сипаттау |
қиындық |
анықтама беруде/Аспан сферасының |
элементтерін дұрыс сипаттайды. |
||||||||||||||||||
|
сипаттайды |
|
|
тудырады. |
|
|
|
|
|
|
негізгі |
элементтерін |
жазуда қате |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Күн |
жүйесіндегі |
Күн жүйесіндегі денелердің ара |
Парсекті |
анықтайтын |
|
формуланы |
Күн жүйесіндегі денелердің ара |
|||||||||||||||||
|
денелердің |
|
ара |
қашықтығын немесе өлшемдерін |
қолдануда/ |
парсекті |
|
есептеуде/ |
қашықтығын |
немесе |
өлшемдерін |
||||||||||||||
|
қашықтығын |
немесе |
анықтау үшін параллакс |
әдісін |
жұлдыздардың |
|
қашықтығын |
анықтау үшін параллакс әдісін |
дұрыс |
||||||||||||||||
|
өлшемдерін |
|
анықтау |
қолдану қиындық тудырады. |
анықтауда қате жібереді. |
|
|
|
қолданады. |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
үшін параллакс |
әдісін |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қолданады |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Динамика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
І-вариант
Оқу мақсаттары 9.2.2.1 - инерция, инерттілік және инерциялық санақ
жүйесі ұғымдарының мағынасын түсіндіру
9.2.2.2 - Ньютонның екінші заңын тұжырымдау және
оны есептер шығаруда қолдану
9.2.2.10 - үдеумен қозғалған дененің салмағын анықтау
9.2.2.11 - салмақсыздық күйді түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы:
Инерция, инерттілік және инерциялық санақ
жүйесі ұғымдарының мағынасын түсіндіреді
Ньютонның екінші заңын тұжырымдайды және
оны есептер шығаруда қолданады
Үдеумен қозғалған дененің салмағын
анықтайды
Салмақсыздық күйді түсіндіреді
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырмалар
-
Суретте жіпке ілінген жүктің астыңғы жағына жіп байланған.
Жүкшеге күш түсіргені төменде бейнеленген.
(а) Егер жүкшеге біртіндеп күш түсіре бастаса, қай жіп үзіледі? Төменгі ме, әлде жоғарғы жағындағы ма?
-
Егер жүкшеге бірден күш түсірілсе, қай жіп үзіледі? Төменгі ме, әлде жоғарғы жағындағы ма?
-
Көгалды қиятын машинаға сырттан әсер ететін күш 51 Н. Ал машинаның массасы 24 кг. Көгал мен машинаның табаны арасындағы үйкеліс күші 10 Н.
11
-
Шөп қиятын машинаға әсер ететін күштердің бағытын салып көрсетіңіз.
-
Шөп қиятын машинаның алатын үдеуі қандай?
-
Тарту күші 15 кН болатын жүк көлігінің артындағы тіркемеге 0,3 м/с2 үдеу береді. Егер сол тіркемеге келесі бір жүк көлігі 60 кН болатын тарту күшін түсірсе, тіркеменің алатын үдеуін анықтаңыз.
-
Суретте үстел үстінде жатқан А денеге жіп арқылы екінші бір В денені ілгені бейнеленген.
-
денесі 5 м/с2 үдеумен В жүгінің салмағы әсерінен қозғалады. Егер А дененің m массасы В дененің массасынан 2 есе аз болса, онда В дененің салмағын анықтаңыз. Үйкеліс күшін ескермеңіз.
-
Cуретте ауасы бар түтік ішінде тасталған қағаз қиындысы мен тиын бейнеленген.
Егер түтік ішіндегі ауаны сорып, түтікті керсінше аударса. Қағаз қиындысы мен тиын қалай қозғалады. Жауапты түсіндіріп жазыңыз.
12
|
Бағалау |
|
|
Тапсырма |
Дескриптор |
Балл |
|
критерийі |
|
№ |
|
|
|
|
|
Білім алушы |
|
|||
|
Инерция, |
|
|
1 |
біртіндеп күш түсірген жағдайдағы үзілетін жіпті |
1 |
|
инерттілік |
және |
|
анықтайды; |
|
|
|
инерциялық |
санақ |
|
бірден күш түсірген жағдайдағы үзілетін жіпті |
1 |
|
|
жүйесі |
|
|
|
анықтайды; |
|
|
ұғымдарының |
|
|
|
||
|
мағынасын |
|
|
|
|
|
|
түсіндіреді |
|
|
|
|
|
|
Ньютонның |
|
2 |
шөп қиятын машинаға әсер ететін күштердің |
1 |
|
|
екінші |
|
заңын |
|
бағытын көрсетеді; |
|
|
тұжырымдау және |
|
қорытқы күшті анықтайды; |
1 |
||
|
оны |
есептер |
|
Ньютонның екінші заңын қолданады; |
1 |
|
|
шығаруда |
|
|
шөп қиятын машинаның үдеуін анықтайды; |
1 |
|
|
қолданады |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
қорытқы күшті анықтайды; |
1 |
||
|
|
|
|
|
тіркеменің алатын үдеуін анықтайды; |
1 |
|
Үдеумен қозғалған |
4 |
А денесі үшін Ньютонның екінші заңын жазады; |
1 |
||
|
дененің |
салмағын |
|
В денесі үшін Ньютонның екінші заңын жазады; |
1 |
|
|
анықтайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
В денесінің салмағын анықтайды; |
1 |
||
|
Салмақсыздық |
5 |
ауасы сорылған түтіктегі денелердің қозғалысын |
1 |
||
|
күйді түсіндіреді |
|
түсіндіреді; |
|
||
|
|
|
|
|
||
|
Жалпы балл |
|
|
12 |
||
|
|
|
|
|
|
|
13
«Динамика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
Жоғары |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Инерция, |
|
инерттілік |
Инерция, |
инерттілік |
және |
Біртіндеп/бірденкүштүсірген |
Инерция, |
|
инерттілік |
және |
|||||||
|
және |
инерциялық санақ |
инерциялық |
санақ |
жүйесі |
жағдайдағы |
үзілетін |
жіпті |
инерциялық |
|
санақ |
жүйесі |
||||||
|
жүйесі |
ұғымдарының |
ұғымдарының |
мағынасын |
түсіндіру |
анықтауда/инерция |
құбылысын |
ұғымдарының |
мағынасын |
дұрыс |
||||||||
|
мағынасын түсіндіреді |
қиындық тудырады. |
|
|
|
анықтауда/инерция |
нәтижесінде |
түсіндіреді. |
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
болатын |
қозғалысты |
сипаттауда |
қате |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ньютонның |
екінші |
Ньютонның |
екінші |
заңын |
Ньютонның |
екінші заңын қолданып |
Ньютонның |
|
екінші |
заңын |
|||||||
|
заңын тұжырымдау және |
тұжырымдау |
және оны |
есептер |
күшті/күш бағытын/үдеуді анықтауда |
тұжырымдау |
|
және оны |
есептер |
|||||||||
|
оны |
есептер |
шығаруда |
шығаруда |
қолдану |
қиындық |
қате жібереді. |
|
|
шығаруда |
|
қолданады |
және |
|||||
|
қолданады |
|
|
тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
есептеулерді дұрыс орындайды. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Үдеумен |
|
қозғалған |
Үдеумен қозғалған дененің салмағын |
Ньютонның екінші заңын қолдануда/ |
Үдеумен |
қозғалған |
дененің |
||||||||||
|
дененің |
|
салмағын |
анықтау қиындық тудырады. |
салмақты анықтауда қате жібереді. |
салмағын дұрыс анықтайды. |
|
|||||||||||
|
анықтайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Салмақсыздық |
күйді |
Салмақсыздық күйді түсіндіру |
Ауасы |
сорылған |
түтіктегі |
қағаз |
Салмақсыздық |
күйді |
дұрыс |
||||||||
|
түсіндіреді |
|
|
қиындық тудырады. |
|
|
|
қиындысы/ |
тиын |
қозғалысын |
түсіндіреді. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
түсіндіруде қате жібереді. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
«Динамика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
ІІ-вариант
Оқу мақсаттары 9.2.2.1 - инерция, инерттілік және инерциялық санақ жүйесі ұғымдарының мағынасын түсіндіру
9.2.2.2 - Ньютонның екінші заңын тұжырымдау және оны есептер шығаруда қолдану
9.2.2.10 - үдеумен қозғалған дененің салмағын анықтау
9.2.2.11 - салмақсыздық күйді түсіндіру
Бағалау критерийі Білім алушы:
Инерция, инерттілік және инерциялық санақ
жүйесі ұғымдарының мағынасын түсіндіреді
Ньютонның екінші заңын тұжырымдайды
және оны есептер шығаруда қолданады
Үдеумен қозғалған дененің салмағын
анықтайды
Салмақсыздық күйді түсіндіреді
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырмалар
-
Суретте оңға қарай кетіп бара жатқан вагон ішіндегі адамның қозғалысы бейнеленген.
1-сурет 2-сурет
-
Суретте қандай құбылыс бейнеленген?
-
Суреттегі адам қозғалысын сипаттаңыз.
-
Суретте жеңіл автокөлікті итеріп жатқан адам бейнеленген. Жеңіл автокөліктің массасы 1,4 тонна. Егер оның доңғалағы мен асфальттың арасындағы үйкеліс күшін елеусіз аз десек, жеңіл автокөлік 0,025 м/с2 үдеу алу үшін, адам қандай күш түсіруі қажет?
-
Тарту күші 15 кН болатын жүк көлігінің артындағы тіркемеге 0,3 м/с2 үдеу береді. Егер сол тіркемеге келесі бір жүк көлігі 60 кН болатын тарту күшін түсірсе, тіркеменің алатын үдеуін анықтаңыз.
-
Суретте үстел үстінде жатқан А денеге жіп арқылы екінші бір В денені ілгені бейнеленген.
15
-
денесі төмен қарай 5 м/с2 үдеумен В жүгінің салмағы әсерінен қозғалады. Егер А дененің m массасы В дененің массасынан 2 есе аз болса, онда В дененің салмағын анықтаңыз. Үйкеліс күшін ескермеңіз.
-
Автокөлікпен келе жатқан жолаушылар бір сәт салмақсыздық күй кешу үшін, автокөлік радиусы 35 м дөңес көпірдің ортасынан қандай жылдамдықпен өтуі қажет?
16
|
Бағалау |
|
|
Тапсырма |
|
Дескриптор |
|
Балл |
|
критерийі |
|
№ |
|
|
|
|
|
|
|
Білім алушы |
|
|
|
|||
|
Инерция, |
|
|
1 |
суретте берілген құбылысты анықтайды; |
1 |
||
|
инерттілік |
және |
|
|
|
|
|
|
|
|
1-суреттегі қозғалысты сипаттайды; |
|
1 |
||||
|
инерциялық |
санақ |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
жүйесі |
|
|
|
2-суреттегі қозғалысты сипаттайды; |
|
1 |
|
|
ұғымдарының |
|
|
|
|
|
||
|
мағынасын |
|
|
|
|
|
|
|
|
түсіндіреді |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ньютонның |
|
2 |
Ньютонның екінші заңын қолданады; |
|
1 |
||
|
екінші |
|
заңын |
|
күшті анықтайды; |
|
1 |
|
|
тұжырымдау және |
3 |
қорытқы күшті анықтайды; |
|
1 |
|||
|
оны |
есептер |
|
тіркеменің алатын үдеуін анықтайды; |
|
1 |
||
|
шығаруда |
|
|
|
|
|
|
|
|
қолданады |
|
|
|
|
|
|
|
|
Үдеумен қозғалған |
4 |
А денесі үшін Ньютонның екінші заңын жазады; |
1 |
||||
|
дененің |
салмағын |
|
В денесі үшін Ньютонның екінші заңын жазады; |
1 |
|||
|
анықтайды |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
В денесінің салмағын анықтайды; |
|
1 |
|||
|
Салмақсыздық |
5 |
автокөліктің |
жылдамдығын |
анықтайтын |
1 |
||
|
күйді түсіндіреді |
|
формуланы қолданады; |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
автокөліктің жылдамдығын есептейді. |
1 |
||
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
12 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
«Динамика негіздері» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Төмен |
|
|
|
|
Орташа |
|
|
Жоғары |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Инерция, |
|
инерттілік |
Инерция, |
инерттілік |
және |
Біртіндеп/бірденкүштүсірген |
Инерция, |
инерттілік |
және |
|||||||
|
және |
инерциялық санақ |
инерциялық |
санақ |
жүйесі |
жағдайдағы |
үзілетін |
жіпті |
инерциялық |
|
санақ |
жүйесі |
|||||
|
жүйесі |
ұғымдарының |
ұғымдарының |
мағынасын |
түсіндіру |
анықтауда/инерция |
құбылысын |
ұғымдарының |
мағынасын |
дұрыс |
|||||||
|
мағынасын түсіндіреді |
қиындық тудырады. |
|
|
|
анықтауда/инерция |
нәтижесінде |
түсіндіреді. |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
болатын қозғалысты |
сипаттауда қате |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ньютонның |
екінші |
Ньютонның |
екінші |
заңын |
Ньютонның |
екінші |
заңын |
қолданып |
Ньютонның |
|
екінші |
заңын |
||||
|
заңын тұжырымдау және |
тұжырымдау |
және оны |
есептер |
күшті/күш бағытын/үдеуді анықтауда |
тұжырымдау |
және оны |
есептер |
|||||||||
|
оны |
есептер |
шығаруда |
шығаруда |
қолдану |
қиындық |
қате жібереді. |
|
|
шығаруда |
қолданады |
және |
|||||
|
қолданады |
|
|
тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
есептеулерді дұрыс орындайды. |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Үдеумен |
|
қозғалған |
Үдеумен қозғалған дененің салмағын |
Ньютонның екінші заңын қолдануда/ |
Үдеумен |
қозғалған |
дененің |
|||||||||
|
дененің |
|
салмағын |
анықтау қиындық тудырады. |
салмақты анықтауда қате жібереді. |
салмағын дұрыс анықтайды. |
|
||||||||||
|
анықтайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Салмақсыздық |
күйді |
Салмақсыздық күйді түсіндіру |
Автокөліктің |
жылдамдығын |
Салмақсыздық |
күйді |
дұрыс |
|||||||||
|
түсіндіреді |
|
|
қиындық тудырады. |
|
|
|
анықтайтын |
формуланы |
қолдануда/ |
түсіндіреді. |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
автокөліктің жылдамдығын есептеуде |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қате жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ «Сақталу заңдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.2.3.1 - дене импульсі мен күш импульсін ажырату
9.2.3.2 - импульстің сақталу заңын тұжырымдау және
есептер шығаруда қолдану
9.2.3.5 - механикалық жұмысты аналитикалық және
графиктік тәсілдермен анықтау
Бағалау критерийі Білім алушы:
Дене импульсі мен күш импульсін ажыратады
Импульстің сақталу заңын есептер шығаруда
қолданады
Механикалық жұмысты графиктік тәсілдермен
анықтайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырмалар
-
(а) Дене импульсі неліктен векторлық шама екендігін сипаттап жазыңыз.
(b) Жеңіл автокөліктің алдыңғы бөлігі соққы кезінде деформацияға ұшырайтындай етіп жасалынады.
Массаы 1200 кг болатын жеңіл автокөлікті сынақтан өткізу барысында бетоннан жасалған қабырғаға соқтығысқаны көрсетілген.
Сынақтан өткізу барысында жазып алған бейнекөрініс арқылы жеңіл автокөлік пен бетоннан жасалған қабырға арасындағы соққы 0,36 с созылғандығы анықталды. Соқтығысқанға дейінгі жеңіл автокөліктің жылдамдығы 7,5 м/с. Соққы абсолют серпімді. Жеңіл автокөлік импульсінің өзгерісін анықтаңыз.
-
Боулинг шары 3 с бойы домалап келіп кегелге тиеді.
Графикте боулинг шарының жылдамдығының уақытқа тәуелділігі көрсетілген.
19
-
График арқылы шар мен кегелдің арасындағы арақашықтықты анықтаңыз.
-
Боулинг шарының массасы 6,4 кг.
(і) Дене импульсінің теңдеуін жазыңыз.
(іі) Боулнинг шарының кегелге соғылғанға дейінгі импульсін анықтаңыз.
(с) (і) Боулинг шарының кегелге тигеннен кейінгі жылдамдығын анықтаңыз.
(іі) Боулинг шары мен кегель соқтығысқаннан кейін бірдей жылдамдыққа ие болатын болса және бір бағытқа қарай қозғалса, кегельдің массасын анықтаңыз.
-
Металдан жасалған білеуше суретте көрсетілгендей ВD болатын өрден сырғанап DE бөлігін өтіп барып, ЕF көтеріледі. ЕF бөлігі кедір-бұдырлы, сол себепті білеуше F нүктесіне жетіп тоқтап қалады.
-
Суретті пайдалана отырып, жылдамдықтың уақытқа қатысты графигін сызыңыз. Графикте D, Е және F нүктелері болуы қажет.
20
-
Блок массасы 0,2 кг. В мен А нүктелерінің арасы 0,6 м. Еркін түсу үдеуі 10 м/с2. (і) АВ бөлігіндегі білеушенің атқарған жұмысын анықтаңыз.
(іі) С нүктесіндегі білеушенің жылдамдығы 2,5 м/с. С нүктесіндегі кинетикалық энергиясын анықтаңыз.
-
Винтовкадан тік жоғары қарай 0,020 кг болатын оқ атылды. Оның ұңғыдан шыққан жылдамдығы 350 м/с.
Есептеңіз:
-
Мылтық ұңғысынан шыққан кездегі оқтың атқарған жұмысын.
-
Оқтың көтерілу биіктігін анықтаңыз.
-
Суретте су тамшысының ауырлық күшінің әсерінен төмен қарай бағытталғаны көрсетілген.
Егер жапырақ пен Жерге дейінгі арақашықтық 15 м болса, жапырақтан түсіп келе жатқан 20 мг болатын су тамшысына әсер ететін ауырлық күшінің атқаратын жұмысы қандай болатындығын анықтаңыз.
21
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
|
Дескриптор |
|
Балл |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
№ |
Білім алушы |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Дене |
импульсі мен |
1 |
дене импульсін сипаттайды; |
|
1 |
||
|
күш |
импульсін |
|
жеңіл |
автокөлік |
импульсінің |
өзгерісін |
1 |
|
ажыратады |
|
анықтайды; |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Импульстің сақталу |
2 |
шар мен кегелдің арасындағы арақашықтықты |
1 |
||||
|
заңын |
есептер |
|
анықтайды; |
|
|
|
|
|
шығаруда қолданады |
|
дене импульсінің теңдеуін жазады; |
|
1 |
|||
|
|
|
|
боулинг шарының кегелге соғылғанға дейінгі |
1 |
|||
|
|
|
|
импульсін анықтайды; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
боулинг шарының кегелге тигеннен кейінгі |
1 |
|||
|
|
|
|
жылдамдығын анықтайды; |
|
|
||
|
|
|
|
кегельдің массасын анықтайды; |
|
1 |
||
|
Механикалық |
3 |
суретті пайдалана отырып, графикті сызады; |
1 |
||||
|
жұмысты |
|
білеушенің атқарған жұмысын анықтайды; |
1 |
||||
|
графиктік |
|
С нүктесіндегі дененің кинетикалық энергиясын |
1 |
||||
|
тәсілдермен |
|
анықтайды; |
|
|
|
||
|
анықтайды |
4 |
мылтық ұңғысынан шыққан кездегі оқтың |
1 |
||||
|
|
|
|
атқарған жұмысын анықтайды; |
|
|
||
|
|
|
|
оқтың көтерілу биіктігін анықтайды; |
|
1 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
ауырлық |
күшінің |
атқаратын |
жұмысын |
1 |
|
|
|
|
анықтайды. |
|
|
|
|
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
13 |
|
22
«Сақталу заңдары» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|||||
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Төмен |
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
Жоғары |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
Дене импульсі мен күш |
Дене импульсі мен күш импульсін |
Дене импульсін сипаттауда/ импульс |
Дене импульсі мен күш импульсін |
||||||||||||
|
импульсін ажыратады |
ажырату қиындық тудырады. |
өзгерісін анықтауда қате жібереді. |
дұрыс ажыратады. |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Импульстің |
сақталу |
Импульстің сақталу заңын есептер |
Дене импульсінің теңдеуін қолдануда/ |
Импульстің сақталу заңын есептер |
|||||||||||
|
заңын есептер шығаруда |
шығаруда |
қолдану |
қиындық |
соғылғанға |
дейінгі |
импульсті/ |
шығаруда дұрыс қолданады. |
||||||||
|
қолданады |
|
тудырады. |
|
|
|
|
соқтығысудан кейінгі |
|
жылдамдыкты/ |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
дененің массасын |
анықтауда қате |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Механикалық |
жұмысты |
Механикалық |
жұмысты |
графиктік |
График сызуда/ білеушенің атқарған |
Механикалық жұмысты графиктік |
|||||||||
|
графиктік |
тәсілдермен |
тәсілдермен |
анықтау |
қиындық |
жұмысын/ |
дененің |
|
кинетикалық |
тәсілдермен дұрыс анықтайды. |
||||||
|
анықтайды |
|
тудырады. |
|
|
|
|
энергиясын/ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мылтық ұңғысынан |
шыққан кездегі |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
оқтың атқарған жұмысын/ |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
оқтың көтерілу биіктігін/ ауырлық |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
күшінің |
атқаратын |
жұмысын |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
анықтауда қате жібереді. |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
«Тербелістер және толқындар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
|
Оқу мақсаттары |
9.2.5.1 |
- еркін және еріксіз тербелістерге мысалдар |
|||||
|
|
|
келтіру |
|
|
|
|
|
|
|
9.2.5.2 |
- |
эксперименттік |
әдіспен |
амплитуда, |
период, |
|
|
|
|
жиілікті анықтау |
|
|
|
||
|
|
9.2.5.11 - резонанс құбылысын сипаттау |
|
|||||
|
|
9.2.5.16 |
|
- |
дыбыс |
сипаттамаларын |
дыбыс |
|
|
|
|
толқындарының жиілігі және амплитудасымен |
|||||
|
|
|
сәйкестендіру |
|
|
|
||
|
|
9.4.4.4 - |
шыны |
призма |
арқылы |
өткен жарықтың |
||
|
|
|
дисперсиясына сапалы сипаттама беру |
|
||||
|
Бағалау критерийі |
Білім алушы: |
|
|
|
|
||
-
Еркін және еріксіз тербелістерге мысалдар келтіреді
-
График бойынша амплитуда, период, жиілікті анықтайды
-
Резонанс құбылысын сипаттайды
-
Дыбыс сипаттамаларын дыбыс толқындарының жиілігі және амплитудасымен сәйкестендіреді
-
Шыны призма арқылы өткен жарықтың дисперсиясын сапалы сипаттайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырмалар
-
(а) Еркін тербеліске мысал келтіріңіз. Еріксіз тербеліске мысал келтіріңіз.
-
Берілген суреттер ішінен еріксіз тербеліске жататын мысалды анықтаңыз.
24
(а) Берілген графиктен анықтаңыз:
(і) Тербеліс амплитудасын
(іі) Тербеліс периодын
(ііі) Тербеліс жиілігін
-
(а) Резонанстың бір пайдасы мен бір зиянына мысал келтіріп жазыңыз. Зияны:
Пайдалы жағы:
-
Музыкалық аспаптарда резонанс құбылысы не үшін қолданылады? Жауабыңызды түсіндіріп жазыңыз.
-
(а) Дыбыс қаттылығы қандай физикалық шамаға тәуелді болады?
-
Тон биіктігі қандай физикалық шамаға тәуелді болады?
-
-
Ақ жарық жеті түске жіктеледі.
(а) Төменде көрсетілген түстерді спектрдегі ретімен жазып шығыңыз.
қызыл, жасыл, көк, күлгін, сары, көгілдір, тоқ сары.
(b) Ақ жарықтан жеті түс қалай алуға болады?
-
(а) Призмаға алдымен көк жарық, содан кейін қызыл жарық түсірген.
(і) Призма арқылы өткеннен кейінгі қызыл және көк сәулелердің жүру жолын салыңыз.
(іі) Неліктен бұлай салғаныңызды түсіндіріңіз.
25
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
|
Дескриптор |
|
Балл |
|||
|
№ |
Білім алушы |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Еркін |
және |
еріксіз |
1 |
еркін тербеліске мысал келтіреді; |
|
1 |
||
|
тербелістерге |
|
|
еріксіз тербеліске мысал келтіреді; |
|
1 |
|||
|
мысалдар келтіреді |
|
берілген суреттен еркін және еріксіз тербелістерді |
1 |
|||||
|
|
|
|
|
ажыратады; |
|
|
|
|
|
График |
бойынша |
2 |
графикті |
пайдалана |
отырыпамплитуданы |
|
||
|
амплитуда, |
период, |
|
анықтайды; |
|
|
|
1 |
|
|
жиілікті анықтайды |
|
графикті пайдалана отырып периодты анықтайды; |
1 |
|||||
|
|
|
|
|
графикті пайдалана отырып жиілікті анықтайды; |
1 |
|||
|
Резонанс құбылысын |
3 |
резонанстың пайдасына мысал келтіреді; |
|
1 |
||||
|
сипаттайды |
|
|
резонанстың зиянына мысал келтіреді; |
|
1 |
|||
|
|
|
|
|
музыкалық |
аспаптарға |
неліктен |
резонанс |
1 |
|
|
|
|
|
құбылысы қажетті екендігін сипаттайды; |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
Дыбыс |
|
|
4 |
дыбыс қаттылығы қандай физикалық шамаға |
1 |
|||
|
сипаттамаларын |
|
тәуелді болатындығын анықтайды; |
|
|
||||
|
дыбыс |
|
|
|
тон биіктігі қандай физикалық шамаға тәуелді |
1 |
|||
|
толқындарының |
|
болатынын анықтайды; |
|
|
|
|||
|
жиілігі |
|
және |
|
|
|
|
|
|
|
амплитудасымен |
|
|
|
|
|
|
||
|
сәйкестендіреді |
|
|
|
|
|
|
||
|
Шыны |
|
призма |
5 |
түстерді ретімен жазып шығады; |
|
1 |
||
|
арқылы |
|
өткен |
|
ақ жарықтан жеті түс қалай алуға болатынын |
1 |
|||
|
жарықтың |
|
|
жазады; |
|
|
|
|
|
|
дисперсиясын |
6 |
призма арқылы өткен сәулелердің жолдарын |
1 |
|||||
|
сапалы сипаттайды |
|
сызады; |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
сызған сәулелердің жолдарын түсіндіреді. |
|
1 |
||
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26
«Тербелістер және толқындар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
Еркін |
және |
еріксіз |
Еркін және еріксіз |
тербелістерге |
Еркін және еріксіз тербелістерге мысалдар |
Еркін және еріксіз тербелістерге |
|||||||||||||||
|
тербелістерге |
мысалдар |
мысалдар |
келтіру |
қиындық |
келтіруде қателіктер жібереді. |
|
|
|
мысалдар келтіреді. |
|
|
|
|||||||||
|
келтіреді |
|
|
тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
График |
|
бойынша |
График |
бойынша |
амплитуда, |
График бойынша амплитуданы/ периодты/ |
График бойынша амплитуда, |
||||||||||||||
|
амплитуда, |
период, |
период, |
жиілікті |
|
|
анықтау |
жиілікті анықтауда қате жібереді. |
период, |
жиілікті |
дұрыс |
|||||||||||
|
жиілікті анықтайды |
қиындық тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
анықтайды. |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Резонанс |
құбылысын |
Резонанс |
құбылысын |
сипаттау |
Резонанстың пайдасына/ зиянына мысал |
Резонанс |
құбылысын |
дұрыс |
|||||||||||||
|
сипаттайды |
|
қиындық тудырады. |
|
|
|
|
келтіруде/ музыкалық аспаптарға неліктен |
сипаттайды. |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
резонанс |
құбылысы |
қажетті |
екендігін |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сипаттауда қате жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дыбыс |
сипаттамаларын |
Дыбыс сипаттамаларын |
дыбыс |
Дыбыс |
қаттылығы |
қандай |
физикалық |
Дыбыс сипаттамаларын |
дыбыс |
||||||||||||
|
дыбыс |
толқындарының |
толқындарының |
жиілігі |
және |
шамаға тәуелді болатындығын анықтауда/ |
толқындарының |
жиілігі |
және |
|||||||||||||
|
жиілігі |
|
және |
амплитудасымен |
|
сәйкестігін |
тон биіктігі қандай физикалық шамаға |
амплитудасымен |
сәйкестігін |
|||||||||||||
|
амплитудасымен |
анықтау қиындық тудырады. |
тәуелді |
болатынын |
анықтаудақате |
біледі. |
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
сәйкестендіреді |
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Шыны призма арқылы |
Шыны призма арқылы өткен |
Шыны призма арқылы өткен жарықтың |
Шыны призма |
арқылы өткен |
|||||||||
|
өткен |
жарықтың |
жарықтың дисперсиясына сапалы |
дисперсиясын |
сипаттауда: |
түстерді |
жарықтың |
дисперсиясына |
||||||
|
дисперсиясын |
сапалы |
сипаттама беруде қиналады. |
ретімен жазуда/ ақ жарықтан жеті түс |
сапалы сипаттама береді. |
|||||||||
|
сипаттайды |
|
|
|
|
қалай алынатынын жазуда/ призма |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
арқылы өткен |
сәулелердің |
жолдарын |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
сызуда/ сызған сәулелердің жолдарын |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
түсіндіруде қателіктер жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Атом құрылысы. Атомдық құбылыстар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
|
Оқу мақсаттары |
9.6.1.3 - фотоэффект құбылысын сипаттау және |
||
|
|
фотоэффект |
құбылысының |
техникада |
|
|
пайдаланылуына мысалдар келтіру |
|
|
|
|
9.6.1.4 - фотоэффект үшін Эйнштейн формуласын |
||
|
|
есептер шығаруда қолдану |
|
|
|
|
9.6.2.1 - α, β және γ - сәулеленудің табиғаты мен |
||
|
|
қасиеттерін түсіндіру |
|
|
|
|
9.6.1.7- α-бөлшегінің шашырауы бойынша Резерфорд |
||
|
|
тәжірибесін сипаттау |
|
|
|
Бағалау критерийі |
Білім алушы |
|
|
-
Фотоэффект құбылысын сипаттайды және
фотоэффект құбылысының техникада пайдаланылуына мысалдар келтіреді
-
Фотоэффект үшін Эйнштейн формуласын есептер шығаруда қолданады
-
α, β және γ - сәулеленудің табиғаты мен қасиеттерін түсіндіреді
-
α -бөлшегінің шашырауы бойынша Резерфорд тәжірибесін сипаттайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырмалар
-
Суретте берілген құрылғының Х металл бетіне монохроматты ультракүлгін сәулесі келіп түседі.
Монохроматты ультракүлгін сәуленің Х металл беттен түсуі салдарынан электрон шығып
-
электродының бетінде жиналады.
(а) Жоғарыда көрсетілген құбылыс қалай аталады?
-
Бұл құбылыстың техникада қолдану аясына мысал келтіріңіз.
29
-
Мыс үшін фотоэффектінің ұзын толқынды шекарасы (қызыл) 282 нм. Электрондардың мыстан шығу жұмысын табыңыз.
-
Егер жапқыш кернеу 0,8 В-қа тең болса, онда катодтан жұлып шығарылған фотоэлектрондардың ең үлкен жылдамдығы қанша?
-
Фотоэлектрондардың ең үлкен жылдамдығы 2 Мм/с болуы үшін цезийдің бетіне толқын ұзындығы қандай сәулелерді жіберу керектігін анықтаңыз. Цезийдан электрондардың шығу жұмысы 1,8 эВ.
-
Радий элементінің үлгісі α, β және γ сәулелерді шығарады. 5.1 суретте бұл радиоактивті сәулелердің магнит өрісіндегі траекториялары көрсетілген. Осы суреттегі тіктөртбұрыштардың ішіне радиоактивті сәулелердің атын жазыңыз.
Радиоактивті үлгінің көзі
5.1-сурет
-
Иондаушы сәлеленудің әртүрлі типі бар. Әр типтің қасиетін кестеге толтырыңыз.
|
Иондаушы сәулеленудің |
Заряды |
Шығару |
|
түрі |
|
|
|
|
|
|
|
Альфа бөлшек |
|
Тұрақсыз ядролар |
|
|
|
|
|
Бета бөлшек |
-1 |
Тұрақсыз ядролар |
|
|
|
|
|
Гамма сәуле |
0 |
|
|
|
|
|
-
Суретте үш әртүрлі X,Y және Z радиоактивті сәулелердің жүрісі көрсетілген.
X,Y және Z дұрыс анықталған жауапты көрсетіңіз.
-
X
Y
Z
А
α-бөлшектер
β-бөлшектер
γ- сәулелер
В
β-бөлшектер
α-бөлшектер
γ- сәулелер
30
-
С
β-бөлшектер
γ- сәулелер
α-бөлшектер
D
γ- сәулелер
α-бөлшектер
β-бөлшектер
-
Резерфорд тәжірибесінде альфа бөлшектер...
-
Атом ядросының электростатикалық өрісімен шашырайды
-
Нысан атомдардың электрондық қабатымен шашырайды
-
Атом ядросының гравитациялық өрісімен шашырайды
-
Нысан бетімен шашырайды
-
(а) Альфа бөлшектердің шашырауы жөніндегі тәжірибелердің нәтижелері бойынша Резерфорд атомның құрылымы туралы қорытынды жасайды. 9.1 суретке қараңыз.
9.1 сурет
-
Резерфорд тәжірибесінде өте көп сандағы альфа бөлшектер алтын фольга арқылы
өткенде бағытын өзгертпейді, яғни шашырамайды, бірақ кейбір альфа бөлшектер алтын фольга арқылы өткенде 900-тан кіші бұрыштарға шашырайды. Бұл бақылау бойынша Резерфорд қандай қорытынды жасайды?
31
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
|
Дескриптор |
|
Балл |
||||
|
№ |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Білім алушы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Фотоэффект |
|
1 |
құбылыстың түрін атайды; |
|
|
|
1 |
||
|
құбылысын |
|
|
техникада қолдану аясына мысал келтіреді; |
1 |
|||||
|
сипаттайды |
және |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фотоэффект |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
құбылысының |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
техникада |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пайдаланылуына |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
мысалдар келтіреді |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Фотоэффект |
үшін |
2 |
Эйнштейннің формуласын қолданады; |
1 |
|||||
|
Эйнштейн |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
шығу жұмысын анықтайды; |
|
|
1 |
||||
|
формуласын |
есептер |
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
3 |
фотоэлектрондардың ең |
үлкен жылдамдығын |
1 |
||||||
|
шығаруда қолданады |
|||||||||
|
|
анықтайды; |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
сәуленің толқын ұзындығын анықтайды; |
1 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
α, β |
және |
γ - |
5 |
радиоактивті сәулелердің |
атын |
сәйкесінше |
1 |
||
|
сәулеленудің |
|
|
жазады; |
|
|
|
|
|
|
|
табиғаты |
|
мен |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
иондаушы |
сәулелердің |
типінің |
қасиеттерін |
1 |
|||
|
қасиеттерін |
|
|
толтырады; |
|
|
|
|
|
|
|
түсіндіреді |
|
7 |
α, β және γ - сәулеленудің табиғаты мен |
1 |
|||||
|
|
|
|
|
қасиеттерін ажыратады; |
|
|
|
|
|
|
α |
-бөлшегінің |
8 |
Резерфорд |
тәжірибесіндегі |
альфа |
бөлшектер |
1 |
||
|
шашырауы бойынша |
|
қалай шашырайтынын ажыратады; |
|
|
|||||
|
Резерфорд |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
Резерфордтың қорытындысын тұжырымдайды. |
1 |
||||||
|
тәжірибесін |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
сипаттайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32
«Атом құрылысы. Атомдық құбылыстар» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне
қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Фотоэффект |
|
құбылысын |
Фотоэффект |
|
құбылысын |
Фотоэффект |
құбылысын |
сипаттау және |
Фотоэффект |
құбылысын |
дұрыс |
|||||||||||||||||
|
сипаттайды |
|
және |
сипаттау және |
фотоэффект |
фотоэффект |
|
құбылысын |
техникада |
сипаттау |
және |
фотоэффект |
|||||||||||||||||
|
фотоэффект |
құбылысының |
құбылысының |
техникада |
қолдану |
аясына |
мысал |
келтіруде |
құбылысының |
техникада |
|||||||||||||||||||
|
техникада |
пайдаланылуына |
пайдаланылуына |
мысалдар |
қателіктер жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
пайдаланылуына |
мысалдар |
|||||||||||||||
|
келтіруде қиналады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
келтіреді. |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
мысалдар келтіреді |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фотоэффект |
|
үшін |
Фотоэффект |
үшін |
Эйнштейн |
Эйнштейннің формуласын қолдана, шығу |
Фотоэффект |
үшін |
Эйнштейн |
|||||||||||||||||||
|
Эйнштейн |
|
формуласын |
формуласын есептер шығаруда |
жұмысын анықтауда/ фотоэлектрондардың |
формуласын |
есептер |
шығаруда |
|||||||||||||||||||||
|
есептер |
|
|
шығаруда |
қолданады. |
|
|
|
|
|
|
|
ең үлкен жылдамдығы анықтауда/ сәуленің |
дұрыс қолданады. |
|
|
|
|
|||||||||||
|
қолданады |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
толқын ұзындығын анықтауда қателіктер |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
α, |
β және γ |
- |
сәулеленудің |
α, β және γ-сәулеленудің |
Радиоактивті сәулелердің атын сәйкесінше |
α, β және γ-сәулеленудің табиғаты |
||||||||||||||||||||||
|
табиғаты |
мен |
қасиеттерін |
табиғаты |
мен |
қасиеттерін |
жазуда/ иондаушы сәулелердің типінің |
мен қасиеттерін жақсы түсіндіреді. |
|||||||||||||||||||||
|
түсіндіреді |
|
|
|
түсіндіреді. |
|
|
|
|
|
|
|
қасиеттерін толтыруда/ α, β және γ- |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сәулеленудің |
табиғаты |
мен қасиеттерін |
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ажыратуда қателіктер жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
α |
-бөлшегінің |
шашырауы |
α-бөлшегінің |
шашырауы |
Резерфорд |
|
тәжірибесіндегі |
альфа |
α-бөлшегінің шашырауы бойынша |
|||||||||||||||||||
|
бойынша |
|
|
Резерфорд |
бойынша |
|
Резерфорд |
бөлшектер |
|
қалай |
|
шашырайтынын |
Резерфорд |
тәжірибесін |
дұрыс |
||||||||||||||
|
тәжірибесін сипаттайды |
тәжірибесін |
|
сипаттауда |
ажыратуда/ |
|
қорытынды |
тұжырымдауда |
сипаттайды. |
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
қиналады. |
|
|
|
|
|
|
|
қателіктер жібереді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33
«Атом ядросы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.6.2.3 - радиоактивті ыдырау заңын есеп шығаруда
қолдану
9.6.2.4 - тізбекті ядролық реакциялардың өту шарттарын
сипаттау;
9.6.2.5 - ядролық реактордың жұмыс істеу принципін
сипаттау
9.6.2.8 - радиациядан қорғану әдістерін сипаттау
Бағалау критерийі Білім алушы:
Радиоактивті ыдырау заңын есеп шығаруда
қолданады
Тізбекті ядролық реакциялардың теңдеуін
жазады және сипаттайды
Ядролық реактордың жұмыс істеу принципін
сипаттайды
Радиациядан қорғану әдістерін сипаттайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері
Орындау уақыты 25 минут
Тапсырмалар
-
(а) Ядролар ыдырағанда үнемі сақталатын заңды жазыңыз.
(b) Барий-144 радиоактивті изотоп және бета-бөлшек шығарады.
Бета-бөлшек шығарғанда барий-144 изотобының салыстырмалы атомдық массасы қалай өзгеретінін түсіндіріңіз.
2. 3790 нуклидінің β-ыдырауы кезінде стронций пайда болады (3890 ).
-
β- ыдырауының реакциясын жазыңыз.
-
Радиоактивті стронцийдің ыдырамаған атомдарының бастапқы саны 1600.
-
Кестені толтырыңыз
Уақыт өткен сайын активті элементтер санының өзгеруі
|
t (уақыт) |
0 |
Т |
2Т |
3Т |
4Т |
5Т |
6Т |
|
N |
|
|
|
|
|
|
|
-
Кесте мәліметтері бойынша ыдырамаған ядролардың жартылай ыдырау периодына тәуелділік графигін сызыңыз.
-
Радиоактивті элементтің активтілігі 8 тәулікте 4 есе кеміген. Жартылай ыдырау периодын табыңыз?
-
(a) Тізбекті ядролық реакция дегеніміз не?
-
Уран 23692 нейтронды қармап алып 14456мен 3690элементтеріне бөлінеді.
-
Реакция нәтижесінде неше нейтрон бөлініп шығатынын анықтаңыз
34
-
Суреттегі екі бос ұяшықты толтырыңыз.
-
Осы электростанция арқылы электр энергиясы қалай алынатынын суретті пайдалана отырып сипаттаңыз.
-
(а) Сәулелену дозасы дегеніміз не?
-
Жұтылған доза дегеніміз не?
-
(а) Табиғи сәулелену фонының пайда болуының бір жағдайын жазыңыз.
-
Радиациядан қорғану жолдарына мысал келтіріңіз.
35
|
Бағалау критерийі |
Тапсырма |
|
Дескриптор |
|
Балл |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
№ |
Білім алушы |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
||||
|
Радиоактивті |
1 |
ядролар ыдырағанда үнемі сақталатын заңды |
1 |
||||
|
ыдырау заңын есеп |
|
жазады; |
|
|
|
|
|
|
шығаруда |
|
|
бета-бөлшек шығарғанда салыстырмалы атомдық |
1 |
|||
|
қолданады |
|
|
масса қалай өзгеретінін түсіндіреді; |
|
|
||
|
|
|
2 |
β - ыдырауының реакциясын жазады; |
|
1 |
||
|
|
|
|
кестені толтырады; |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
кестені пайдаланып, график сызады; |
|
1 |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
жартылай |
ыдырау |
периодын |
анықтайтын |
1 |
|
|
|
|
формуланы қолданады; |
|
|
|
|
|
|
|
|
жартылай ыдырау периодын есептейді; |
|
1 |
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Тізбекті |
ядролық |
4 |
тізбекті реакцияның анықтамасын жазады; |
1 |
|||
|
реакциялардың өту |
|
берілген мәліметтерді пайдалана отырып реакция |
1 |
||||
|
шарттарын |
|
|
теңдеуін жазады; |
|
|
|
|
|
сипаттайды |
|
|
бөлінетін нейтрон санын анықтайды; |
|
1 |
||
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Ядролық |
|
5 |
бірінші ұяшықты толтырады; |
|
1 |
||
|
реактордың |
|
|
екінші ұяшықты толтырады; |
|
1 |
||
|
жұмыс |
істеу |
|
АЭС-нан қалай электр энергиясы алынатынын |
1 |
|||
|
принципін |
|
|
сипаттайды; |
|
|
|
|
|
сипаттайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Радиациядан |
6 |
сәулелену дозасының анықтамасын жазады; |
1 |
||||
|
қорғану |
|
|
жұтылған дозаның анықтамасын жазады; |
1 |
|||
|
әдістерін |
|
|
|
|
|
|
|
|
сипаттайды |
|
7 |
сәулелену фонының пайда болуын түсіндіреді; |
1 |
|||
|
|
|
|
радиациядан |
қорғану |
жолдарына |
мысалдар |
1 |
|
|
|
|
келтіреді. |
|
|
|
|
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
36
«Атом ядросы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне
қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Төмен |
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Радиоактивті |
ыдырау |
Радиоактивті |
ыдырау |
заңын есеп |
Радиоактивті |
ыдырау |
заңын есеп |
Радиоактивті |
ыдырау |
|
заңын |
есеп |
||||||||||
|
заңын есеп шығаруда |
шығаруда |
|
қолдану |
қиындық |
шығаруда қолдануда қате жібереді. |
шығаруда дұрыс қолданады. |
|
|
|
|||||||||||||
|
қолданады |
|
тудырады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тізбекті |
ядролық |
Тізбекті |
ядролық реакциялардың |
Тізбекті |
ядролық |
реакциялардың |
Тізбекті |
ядролық |
реакциялардың |
|||||||||||||
|
реакциялардың |
теңдеуін |
жазуда және |
сипаттауда |
теңдеуін |
жазуда |
және |
сипаттауда |
теңдеуін дұрыс жазады және дұрыс |
||||||||||||||
|
теңдеуін жазады және |
қиындық тудырады. |
|
|
|
қате жібереді. |
|
|
|
|
|
сипаттайды. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
сипаттайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ядролық реактордың |
Ядролық реактордың жұмыс істеу |
Ядролық |
реактордың жұмыс істеу |
Ядролық |
реактордың |
жұмыс |
істеу |
|||||||||||||||
|
жұмыс |
істеу |
принципін сипаттауда қиналады. |
принципін сипаттауда қате жібереді. |
принципін дұрыс сипаттайды. |
|
|
|
|||||||||||||||
|
принципін сипаттайды |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Радиациядан |
қорғану |
Радиациядан |
қорғану |
әдістерін |
Радиациядан |
қорғану |
әдістерін |
Радиациядан |
қорғану |
әдістерін |
||||||||||||
|
әдістерін сипаттайды |
сипаттау қиындық тудырады. |
сипаттауда қате жібереді. |
сипаттайды. |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37
«Әлемнің қазіргі физикалық бейнесі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.8.1.1 - адамның дүниетанымдық көзқарасының
қалыптасуына физика және астрономияның
дамуының ықпалын түсіндіру
9.8.1.3 - жаңа технологиялардың қоршаған ортаға
ықпалының артықшылығы мен қауіптілігін
бағалау
Бағалау критерийі Білім алушы:
Адамның дүниетанымдық көзқарасының қалыптасуына физика және астрономияның дамуының ықпалын түсіндіреді
Жаңа технологиялардың қоршаған ортаға ықпалының артықшылығы мен қауіптілігін бағалайды
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейлері Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырмалар
-
Әлем дегеніміз не?
______________________________________________________________________________
-
Әлемнің кеңеюі мен дамуы қашаннан басталды және неліктен?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
-
(a) Әлемнің ұлғаюын кім зерттеген? __________________________________________
(b) Әлемнің ұлғайып бара жатқандығын қалай білуге болады? Сипаттап жазыңыз.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
-
Ракеталар жер бетінен жиі ұшырылуда. Ракетаның қоршаған ортаға ықпалының
артықшылығы мен қауіптілігін бағалаңыз.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
38
|
Бағалау |
Тапсырма |
|
Дескриптор |
|
Балл |
||
|
критерийі |
№ |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Білім алушы |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Адамның |
|
1 |
Әлем дегеніміз не екендігін жазады; |
|
1 |
||
|
дүниетанымдық |
|
|
|
|
|
|
|
|
көзқарасының |
2 |
Әлемнің кеңеюі мен дамуы қашаннан |
1 |
||||
|
қалыптасуына |
|
басталғандығын жазады; |
|
|
|
||
|
физика |
және |
|
неліктен Әлемнің кеңеюі |
басталғандығын |
1 |
||
|
астрономияның |
|
түсіндіреді; |
|
|
|
|
|
|
дамуының |
|
3 |
Әлемнің ұлғаюын кім зерттегенін жазады; |
1 |
|||
|
ықпалын |
|
|
Әлемнің ұлғайып бара жатқандығын түсіндіріп |
1 |
|||
|
түсіндіру |
|
|
жазады; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жаңа |
|
4 |
ракетаның |
қоршаған |
ортаға |
ықпалының |
1 |
|
технологиялардың |
|
артықшылығын бағалайды; |
|
|
|
||
|
қоршаған |
ортаға |
|
ракетаның |
қоршаған |
ортаға |
ықпалының |
1 |
|
ықпалының |
|
|
қауіптілігін бағалайды. |
|
|
|
|
|
артықшылығы мен |
|
|
|
|
|
|
|
|
қауіптілігін |
|
|
|
|
|
|
|
|
бағалау |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жалпы балл |
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
39
«Әлемнің қазіргі физикалық бейнесі» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне
қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _________________________________________
|
Бағалау критерийі |
|
|
|
|
|
|
Оқу жетістігінің деңгейі |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
Төмен |
|
|
|
|
|
Орташа |
|
|
|
|
|
Жоғары |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Адамның |
|
дүниетанымдық |
Адамның |
|
дүниетанымдық |
Әлемнің |
кеңеюі мен |
дамуы |
Адамның |
|
дүниетанымдық |
|||||||||||
|
көзқарасының |
қалыптасуына |
көзқарасының |
қалыптасуына |
қашаннан |
басталғандығын |
көзқарасының |
қалыптасуына |
|||||||||||||||
|
физика |
және |
астрономияның |
физика және |
астрономияның |
жазуда, |
Әлемнің ұлғайып бара |
физика |
және астрономияның |
||||||||||||||
|
жатқандығын |
түсіндіруде |
|||||||||||||||||||||
|
дамуының ықпалын түсіндіреді |
дамуының |
ықпалын |
түсіндіруде |
дамуының |
ықпалын |
дұрыс |
||||||||||||||||
|
қателіктер жібереді. |
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
қиналады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
түсіндіреді |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Жаңа |
|
технологиялардың |
Жаңа |
|
технологиялардың |
Ракетаның |
қоршаған |
ортаға |
Жаңа |
|
технологиялардың |
|||||||||||
|
қоршаған |
ортаға |
ықпалының |
қоршаған |
ортаға |
ықпалының |
ықпалының артықшылығын мен |
қоршаған |
ортаға |
ықпалының |
|||||||||||||
|
қауіптілігін |
бағалаған |
кезде |
||||||||||||||||||||
|
артықшылығы |
мен |
қауіптілігін |
артықшылығы |
мен |
қауіптілігін |
артықшылығы |
мен |
қауіптілігін |
||||||||||||||
|
қателіктер жібереді. |
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
бағалайды |
|
|
бағалауда қиналады. |
|
|
|
|
|
|
дұрыс бағалайды |
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
40
Жүктеу 
Жүктеушағым қалдыра аласыз
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
