физика ЖМБ бағыты 3 тоқсан ҚМЖ лары

Тақырып бойынша 11 материал табылды

физика ЖМБ бағыты 3 тоқсан ҚМЖ лары

Материал туралы қысқаша түсінік

Материалдың қысқаша нұсқасы

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		10.4 . Электростатика
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:9/01
Сынып: 10 в,г		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Электр заряды. Зарядтың беттік және көлемдік тығыздығы. Зарядтың сақталу заңы. Кулон заңы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		10.4.1.1 - электр эарядының сақталу заңы мен Кулон заңын есептер шығаруда қолдану;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Электр заряды, денелердің электрленуі ұғымдарына сипаттама береді Көптеген оқушылар істей алады: Кулон заңының физикалық мағынасын ашып көрсетеді Кейбір оқушылар істей алады: Кулон заңы мен электр зарядының сақталу заңына есептер шығарады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут Бекіту 10 минут Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Ұйымдастыру кезеңі: Қандай заряд нүктелік деп аталады? Кулон заңын тұжырымдаңдар. Кулон заңы қалай ашылды? Электр заряды қандай бірліктермен өлшенеді? Ортаның диэлектрлік өтімділігінің физикалық мағынасы қандай? Неліктен электрлік тұрақты енгізілді? Сабақ тақырыбын және оқу мақсатын таныстыруЖаңа сабақ Француз ғалымы Ш.Кулон 1785 жылы тәжірибе жүзінде вакуумдегі нүктелік зарядтардың өзара әрекеттесу заңын ашқаннан кейін, Өлшемдері өзара әрекеттесетін денелердің арақашықтығынан бірнеше есе кіші болатын денеде орналасқан зарядты нүктелік заряд деп атайды. F = k∙(q∙q ) / r ² к = 9∙10⁹ Н∙м²/ Кл² - пропорционалдық коэффициент ε₀ = 8.85∙10^-12Кл²/Н∙м² - электр тұрақтысы F = 1 / 4π ε₀∙(q∙q) / r ² н/е F = 1 / 4π ε₀∙(q∙q) / ε∙r ² ε- диэлектрлік өтімділік. 1 – тапсырма: І топ: 1 кулон дегеніміз не? диэлектрлік өтімділік дегеніміз не? ІІ топ: кулонның иірілмелі таразымен жүргізілген тәжірибесінің мәні неде? электр тұрақтысы деген не? 2 – тапсырма: І топ: екі нүктелік зарядталған денелердің арақашықтығын 2 есе арттырғанда, олардың арасындағы өзара әрекеттесу күші қанша есе өзгереді? 2 есе кеміткенде ше? ( 4 есе кемиді; 4 есе артады) ІІ топ: екі нүктелік зарядталған денелердің біреуінің зарядын 3 есе арттырғанда , олардың арасындағы өзара әрекеттесу күші қанша есе өзгереді? 3 есе кеміткенде ше? (3 есе артады, 3 есе кемиді) Тапсырмалар:Жеке жұмыс. Екі нүктелік зарядтар арасындағы қашықтықты 2 есе арттырып, ал бір зарядтың шамасын 4 есе азайтатын болса, олардың арасындағы өзара әрекеттесу күші қалай өзгереді? Жіпке массасы 0,3 г шарик ілінген, оған 410^-9 Кл заряд берілді. Жіптің керілу күшін 4 есе азайту үшін, оған тең екінші бір зарядты қандай қашықтыққа дейін әкелу керек? Жаңа білім мен іс-әрекет амалдарын бекіту кезеңі Кулон күшінің шын мәнінде болуын дәлелдейтін мысалдар келтіріңдер? Зарядталған шарға неліктен металдың жеңіл шаң – тозаңдары тартылады? «Электр заряды» дегеніміз не? БББ кестесі* Үйге тапсырма §28. Электр заряды. Зарядтың беттік және көлемдік тығыздығы. Зарядтың сақталу заңы. Кулон заңы		Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды Әр жұп бір тапсырмаға жауап береді, басқа жұп өз тапсырмаларын бағалайды. Жауаптары: -Синтетика киім терімен үйкеліп зарядталады -ылғалды -электрленіп ұшқын шығу қаупі бар -Ылғал сүрткіш қолдану керек -тең -бензин электрленгенде разряд пайда болуы мүмкін Дескриптор -Кулон заңының формуласын біледі -Формуланы түрлендіре алады -электрон санын анықтай алады -Заряд шамасын анықтайды Оқушылар кері байланыс береді		Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Дескриптор 1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік; 2. Мазмұнның толық ашады; 3. Өмірден мысалдар келтіреді. 5 балл Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 балл Дескриптор Оқушы: • Кулон заңының формуласын қолданып, зарядтың арақашықтығын анықтайды • Зарядтың сақталу заңын пайдаланып қорытқы зарядтарды анықтайды; • Денелердің электрлену тәсілдерін сипаттайды. Формативті бағалай 10 балл	ФИЗИКА 10 сынып оқулық Н.А.Закирова Р.Р.Аширов «Дидактикалық материалдар Смайликтер

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы	№60 ЖОББМ
Бөлімі:	Электро-статика
Педагогтің аты-жөні:	Рустемова Ж
Күні:11/01
Сыныбы:10в	Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Электр өрісі. Біртекті және біртекті емес электр өрісі. Электр өрісінің кернеулігі. Электр өрісінің суперпозиция принципі
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	10.4.1.2 - суперпозиция принципін электр өрісінің қорытқы кернеулігін анықтау үшін пайдалану;
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар істей алады: нүктелік зарядтың айналасындағы электр өрісін көрсетеді Көптеген оқушылар істей алады: аттас зарядтар мен әр аттас екі зарядтар айналасындағы электр өрісін бейнелейді Кейбір оқушылар істей алады: Суперпозиция принципін электр өрісінің кернеулігін анықтауға қолданады

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/

Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

15 минут

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Сұрақтарға жауап беріңдер.

1) Электр өрісі

2) Электр өрісінің кернеулігі

3) Электр өрісі кернеулігінің формуласы, өлшем бірлігі

4) Кернеулік векторының бағыттары

ІІ. Сабақ мақсатын және оқыту мақсатын жариялау.

Оқушылар өткен тақырып сұрақтарына жылдам жауап беріп, бүгінгі тақырыппен танысады.

Дескриптор:

Электр өрісінің анықтамасын біледі
Кернеулік мағынасын түсінеді
Векторларды қоса алады

Оқулық

Сабақтың ортасы

25 минут

Жаңа тақырып

Электр өрісі кернеулігінің суперпозциясына презентация көрсете отырып, ондағы жаттығуларды орындату

Топтарға тапсырма. Кернеуліктің суперпозиция принципін ашу үшін әртүрлі тапсырмалар беру. Тапсырмалардың сызбаларын төмендегідей салып, қорытқы кернеуліктің есептеу формуласын шығарады

М ысалы, 4 топ өз жұмыстарын басқаларға көрсетіп, түсіндіреді

ЕСЕПТЕР ШЫҒАРУ

№ 1. Біртекті электр өрісіндегі кернеулігі 1,3 • 10⁵ Н/Кл массасы 2 • 10^-9 г тамшысының зарядын анықтаңдар.

№2. Кернеулігі Е₀=3 кН/Кл біртекті электр өрісінде q = 4•10^-10 Кл заряд орналасқан. Нүктелік зарядтан 3 см қашықтықта орналасқан А нүктесіндегі электр өрісінің кернеулігін анықтаңдар. Зарядты және А нүктесін қосатын кесінді біртекті электр өрісінің күш сызықтарына перпендикуляр болып келеді.

ІІІ. Кері байланыс

Дескриптор:

Электр өрісінің анықтамасын біледі
Кернеулік мағынасын түсінеді

Векторларды қоса алады

Дескриптор:

-Векорларды қосудың үшбұрыш әдісін қолданады

-Қорытқы векторды табады

-геометриялық формулаларды қолдана біледі

Дескриптор:

-Дене зарядын анықтайды

-Нүкте кернеулігін біледі

-геометриялық формулаларды қолдана біледі

-Электр өрісінің күш сызықтарынның бағытын біледі

Сабақтың соңы.

5 мин

Рефлекция

Бағалау

Рeфлексия пирамидаcы:Қарастырылған мәселелерді қаншалықты ұққандығыңды өзің бағалап, пирамиданы толықтыр:

Shape1

Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

-Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу.

Сабақты қорытындылау барысында оқушылар өз ойларын үлестірме қағаздарға жазып, пирамиданы кім қай мәселені ұққандығына қарай толтырады.

Жалпы сабақты бағалау критерийлер бойынша ең жоғарғы 15 балл

Үлестірме стикерлер

Дескриптор

Оқулық

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		Электростатика
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:16/01
Сынып: 10 в		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Электр өрісінің кернеулік векторының ағыны. Гаусс теоремасы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		10.4.1.3 - зарядталған жазықтықтың, шардың, сфераның және шексіз жіптің электр өрісінің кернеулігін анықтау үшін Гаусс теоремасын қолдану;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Сфера, цилиндр, жазықтық және жазық конденсатордың электр өрісіндегі зарядтың қозғалысын сипаттайды Көптеген оқушылар істей алады: Электр өрісінің кернеулік ағынының өрнегін білу, қолданады Кейбір оқушылар істей алады: Сфера, цилиндр, жазықтық және жазық конденсатордың электр өрісінің кернеулігін анықтайды
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут	Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Сабақ мақсатын және оқу мақсатын жариялау. Электр өрісінің күш сызықтары деген не? Қандай өрістер біртекті деп аталады? Суперпозиция принципі не турлы айтылады? Электр өрісінің күш сызықтары бірін-бірі қиып өтуі мүмкін бе? Жаңа мағлұмат (ДЖИГСО әдісі). Оқушылар жұмыс жасап болғаннан кейін мұғалім презентацияның көмегімен сұрақтар қоя отырырып сабақты толықтырады. Жаңа тақырып Гаусс теоремасы. Сфераның, цилиндрдің, жазықтықтың және жазық конденсатордың электр өрісінің кернеулігі Қандай да бір S ауданды тесіп өтетін E векторының сызықтарының саны N_E кернеулік векторының ағыны деп аталады. E векторы ағынын табу үшін S ауданды біртекті өрісті құрайтын элементар dS аудандарға бөлу керек. (сурет.2).		Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор: - электр өрісінің күш сызықтарының бағытын анықтай алады -біртекті өрісті біледі -Суперпзиция принципін біледі -Күш сызықтардың қасиеттерін біледі Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Дескриптор 1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік; 2. Мазмұнның толық ашады; 3. Өмірден мысалдар келтіреді. 5 балл	ФИЗИКА 10 сынып «Дидактикалық материалдар Смайликтер
Бекіту 10 минут	Жұппен жұмыс Жеке тұрған оң және теріс зарядтардың электр өрісінің күш сызықтарын көрсететін суретті салыңыз Электр өрісінің күштік сипаттамасы қандай шама ? Формуласын жазыңыз. Глицериндегі өрісті 7*10^-8 Кл нүктелік заряд тудырған. Зарядтан 7 см қашықтықта орналасқан нүктедегі өріс кернеулігі неге тең болады ? Модульдері тең, зарядтары оң және теріс екі зарядтың ортасында орналасқан нүктенің кернеулігінің бағытын сызып көрсетіңіз		Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 балл
Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Рeфлексия пирамидаcы:Қарастырылған мәселелерді қаншалықты ұққандығыңды өзің бағалап, пирамиданы толықтыр: Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау		Оқушылар кері байланыс береді		Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы

№60 ЖОББМ

Пәні:

Физика

Бөлім:

Электростатика

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:18/01

Сынып: 10 в

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Зарядтың орын ауыстыруы кезіндегі электр өрісінің жұмысы. Потенциал. Электр өрісінің потенциалдар айырымы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

10.4.1.4 –нүктелік зарядтың электр өрісінің потенциалы мен жұмысын анықтау;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Электр өрісі күштерінің жұмысын есептеуді біледі.

Көптеген оқушылар істей алады: Формулаларды түрлендіре отырып, деңгейленген есептер шығаруда қолдана алады.

Кейбір оқушылар істей алады: Электр өрісі күштерінің жұмысы мен электр өрісінің потенциалдық энергиясын байланыстыра алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Сабақтың басы

10 минут

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

15 минут

II. Өткен материалды қайталау. «Ой қозғау»

Оқушыларды, бір- біріне қарама- қарсы тұру арқылы сұрақтарға жауап алу, өздеріне бағалату.

1.Қандай заряд түрлерін білесің, олар қалай әрекеттеседі?

2.Кулон заңының тұжырымдамасын айт

3.Электр өрісінің негізгі қасиеттерін айт

4.Біртекті өріс дегеніміз не?

5Электр өрісінің күш сызықтары қалай бағытталады?

6.Өріс кернеулігін қалай анықтаймыз?

Жаңа тақырып

Активити «Миға шабуыл»

Талқылау үшін сұрақтар беріледі (видео)

1.Потенциал дегеніміз не?

2.Электр өрісінің потенциалы дегеніміз не?

Оқушылар видеоны көріп, өз ойларымен бөліседі. Талқылайды.

Қызығушылықты ояту. Проблемалық сұрақ қою:

Электр зарядын жасауға немесе жоюға бола ма?

Жауабы: Электр зарядын жасанды түрде қолдан жасауға немесе жоюға болмайды. Электр заряды табиғаттағы заттардың құрамына енетін майда бөлшек. Ол біздің еркімізден тыс өмір сүреді. Олар қозғалыста болады.

Жұптық жұмыс

№	F,H	q ₁,Кл	q ₂,Кл	r, м
1	2·10^-5	?	5·10^-9	0,1
2	8·10^-5	4·10^-8	?	0,1
3	?	2·10^-8	20·10^-9	0,2
4	8·10^-5	4·10^-8	5·10^-9	?

Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады

Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды

Дескриптор

Сұрақтарға жауап береді

Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді

2-балл

Дескриптор

1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік;

2. Мазмұнның толық ашады;

3. Өмірден мысалдар келтіреді.

5 балл

ФИЗИКА 10 сынып

«Дидактикалық материалдар

Смайликтер

Бекіту

10 минут

Жеке жұмыс. Деңгейленген есептер шығару:

1.Екі нүктелік зарядталған денелердің ара қашықтығы 2 есе арттырғанда, олардың арасындағы өзара әрекеттесу күші қанша есе өзгереді?

Ж: 4есе кемиді.

2. Екі нүктелік зарядталған денелердің біреуінің зарядын 3 есе арттырғанда, олардың арасындағы өзара әрекеттесу күші қанша есе өзгереді? Ж: 3 есе артады

3. 10^-8 см қашықтықта орналасқан екі электрон бірін-бірі қандай күшпен тебеді.

Ж: 6 нКл

Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды

Дескриптор

Есептің шартын түзеді

ХБЖ-ға келтіреді

Есептің формуланысын түрлендіріп

Есептің жауабын табады

3 балл

Кері байланыс

Сабақтың соңы

10 минут

Рефлексия: «Көңіл күй»

Қызыл түс – «Мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл–күйім жоқ.»

Көк түс - “Көңіл-күйім жақсы, сыныптастарымның көмегімен тапсырманы орындадым.”

Жасыл түс – «Мен бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл–күйім тамаша.»

Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

Үйге тапсырма§31. Зарядтың орын ауыстыруы кезіндегі электр өрісінің жұмысы. Потенциал. Электр өрісінің потенциалдар айырымы

Жаттығу есептерін шығару.

Оқушылар кері байланыс береді

Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		Электростатика
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:23/01
Сынып: 10 в		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Эквипотенциал беттер. Біртекті электр өрісі үшін кернеулік пен потенциалдар айырымы арасындағы байланыс
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		10.4.1.5 - электростатикалық өрістің күштік және энергетикалық сипаттамаларын байланыстыратын формуланы есептер шығаруда қолдану; 10.4.1.6 - гравитациялық және электростатикалық өрістердің күштік және энергетикалық сипаттамаларын салыстыру.
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Электр өрісінің кернеулігі күштік сипаттамасы болып табылатынын , формулаларын біледі Көптеген оқушылар істей алады: Кернеуліктің формуласын есептер шығаруда қолданады Кейбір оқушылар істей алады: Гравитациялық және электростатикалық өрістердің күш және энергетикалық сипаттамаларын салыстырады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут	Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Білімдерін жинақтау, қорытындылау. Физикалық диктант ....................... деп шекарасы арқылы зат өте алмайтын жүйе. ........................... вакуумдағы қозғалмайтын екі нүктелік зарядтың өзара әрекеттесу күші зарядтар модулінің көбейтіндісіне тура пропорционал және олардың арақашықтықтарының квадратына кері пропорционал. .................. – бірлік уақыт ішінде өткізгіштің бірлік көлденең қимасының ауданы арқылы 1 А ток күшіне тең ток жүрген кезде өтетін заряд. Тыныштықтағы зарядтардың элект өрісін ........................... деп атайды. Жаңа тақырып Жеке жұмыс. (Сұрақ құрастыру) Оқушылар 5 сұрақтан дайындайды.Көршілес оқушыға береді. оқушылар бір-бірінің сұрақтарына жауап береді. Бұл жұмыс келесі критерий арқылы бағаланады. Сұрақтың маңыздылығы Нақты физикалық терминдердің болуы Формула және өлшем бірліктердің берілуі		Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Дескриптор 1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік; 2. Мазмұнның толық ашады; 3. Өмірден мысалдар келтіреді. 5 балл	ФИЗИКА 10 сынып «Дидактикалық материалдар Смайликтер
Бекіту 15 минут	Жеке жұмыс. Есептер шығару. Өрістің қандай да бір нүктесінде 2 нКл зарядқа 0,4 мкН күш әсер етеді. Өрістің осы нүктесіндегі кернеулікті табу керек (200 В/м) Сұйық диэлектриктегі 4 нКл зарядтан 3 см қашықтықтағы өрістің кернеулігі 20 кВ/м-ге тең. Диэлектриктің диэлектрлік өтімділігі қандай? (2)		Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 балл
Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Рeфлексия пирамидаcы:Қарастырылған мәселелерді қаншалықты ұққандығыңды өзің бағалап, пирамиданы толықтыр: Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау -Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу.		Оқушылар кері байланыс береді		Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		Электростатика
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:25/01
Сынып: 10 в		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Электр өрісіндегі өткізгіштер мен диэлектриктер;
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		10.4.1.7 - диэлектриктердегі поляризация құбылысы мен өткізгіштердегі электросттикалық индукция құбылысына салыстырмалы талдау жасау;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Неліктен өткізгіштер электр тогын өткізуге қабылетті болатынын білу, теориялық тұрғыдан негіздей отырып түсіндіреді Көптеген оқушылар істей алады: Электрондық теория көзқарасы бойынша өткізгіштердің диэлектриктерден айырмашылығын біледі Кейбір оқушылар істей алады: Есеп шығаруда электростика формуларын біледі және қолданады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут	Оқушылармен амандасу. Оқушыларды түгендеу. Осы сабақтың мақсаттарын, оқу мақсаттарын, жетістік критерийлерін айқындау Оқушылар өткен тақырып сұрақтарына жылдам жауап беріп, бүгінгі тақырыппен танысады.Үй жұмысын сұрақтар қою арқылы бағалап өту Жаңа тақырып Жоғары деңгей дағдыларын дамытуға арналған тапсырмалар: 1 топ Электриктер 2 топ Диэлектриктер Топтар мәтінді оқулықтан оқып ,сыпта қорғайды.		Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Дескриптор 1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік; 2. Мазмұнның толық ашады; 3. Өмірден мысалдар келтіреді. 5 балл	ФИЗИКА 10 сынып «Дидактикалық материалдар Смайликтер
Бекіту 15 минут	Есептер шығару. 1.Судың ішіне , нүктелік заряд Кл орналасқан. Осы зарядтан 2,1 м жердегі электр өрісінің кернеулігін табу керек? (0,25 В/м) 2.Егер май ішінде бір- бірінен 6 см қашықтықтағы бірдей екі заряд бір- біріне 0,4 мН күшпен әсер ететін болса, бұл зарядтардың әрқайсысының мәндері неге тең болатынын табыңдар. (20 нКл) 3.Сұйық диэлектриктегі 4 нКл зарядтан 3 см қашықтықтағы өрістің кернеулігі 20 кВ/м. Диэлектриктриктің диэлектрлік өтімділігі қандай?		Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 балл
Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау. Үйге тапсырма 1. § 33 Электр өрісіндегі өткізгіштер мен диэлектриктер; оқып, түсінік айту 2. Өмірден мысал ойлап, түсіндіру Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)		Оқушылар кері байланыс береді		Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы

№60 ЖОББМ

Пәні:

Физика

Бөлім:

Электростатика

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:30/01 3/02

Сынып: 10 в,г

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Электрсыйымдылығы. Конденсаторлар. Конденсаторларды жалғау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

10.4.1.8 - конденсатор сыйымдылығының оның параметрлерінен тәуелділігін зерттеу;

10.4.1.9 - конденсаторларды тізбектей және параллель жалғаудың формулаларын есептер шығаруда қолдану;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Қарапайым электр тізбегіндегі конденсатордың ролін түсінеді

Көптеген оқушылар істей алады: Кернеу мен зарядтың тәуелділігін талдап, сыйымдылықты анықтайды.

Кейбір оқушылар істей алады: Қуатталған конденсатор мен қуаттан ажыратылған кездегі энергия өзгерісін талдап, салыстыра алады, білімді жинақтап, қорытынды жасайды.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Сабақтың басы

10 минут

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

10 минут

Алған білімді тексеру.Сұрақтар:

«Ыстық орындық» әдісін пайдаланып, ортаға орындыққа бір оқушыны отырғызып сұрақтар қойылады.

Қай кезде өткізгіштің ішінде өріс болмайды?
Электр зарядтарының өткізгіштің сыртқы бетінде орналасатынын дәлелдеген кім?
Өткізгіштің қай жерлерінде зарядтың тығыздығы жоғары?
Электр тогын өткізбейтін зат.
Диэлектриктердің неше түрі бар және оларды атаңыз?
Диэлектрлік өтімділіктің формуласын жазыңыз.

Жаңа тақырып

Миға шабуыл:

Теле радиоаппаратураны жөндеу маманының көмегіне жүгінген уақытыңыз болды ма? Қалай ойлайсыз ол немен айналысады?

Сабақтың тақырыбы және оқу мақсаттарымен таныстыру.

Конденсатор деп диэлектриктердiң жұқа қабатымен бөлiнген модульдары бойынша тең әр аттас зарядталған зарядтардың екi өткiзгiштен тұратын жүйесiн айтады. .

Жазық конденсатордың электрсыйымдылығы:

мұнда S – әр пластинаның ауданы, d – пластиналар арасындағы арақашықтық.

Сфералық конденсатордың электр сыйымдылығы:

Түрлері

Конденсаторлар жазық, сфералық және цилиндрлiк деп ажыратылады.

Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады

Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды

Бекіту

15 минут

Білгенім	Білдім	Білгім келеді

Кластер-сызба жасау

Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды

Дескриптор

Есептің шартын түзеді

ХБЖ-ға келтіреді

Есептің формуланысын түрлендіріп

Есептің жауабын табады

3 балл

Кері байланыс

Сабақтың соңы

10 минут

БББ кестесі

Рефлексия: «Аргумент»

Бугінгі сабақта менің көңіл –күйім

Үйге тапсырма §34 Электрсыйымдылығы. Конденсаторлар. Конденсаторларды жалғау

Жаттығу есептері

Оқушылар кері байланыс береді

Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		Электростатика
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:1/02
Сынып: 10 в		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Электр өрісінің энергиясы.БЖБ№7
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		10.4.1.10 - электр өрісінің энергиясын есептеу;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Электр өрісі энергиясының теңдеуін біледі Көптеген оқушылар істей алады: Конденсатор эенрисының формуласын қолданып есептер шығарады Кейбір оқушылар істей алады: Зарядталған конденсатор энергиясын есептеуге арналған формуланы білу және оны есептер шығаруда қолданады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут	Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Өткен материалды қайталау Электрсыйымдылық деп нені атайды? Электрсыйымдылықты анықтауға арналған формула Электрсыйымдылықтың өлшем бірлігі қандай? Электрсыйымдылық неге тәуелді және тәуелсіз? Шардың электрсыйымдылығын анықтауға арналған формуланы жазыңыз Конденсатор дегеніміз не? Зарядталған конденсатор дегеніміз... Конденсатордың қандай түрлерін білесіз? Жазық конденсатордың электрсыйымдылығын анықтауға арналған формуланы жазыңыз. Конденсаторлардың қолданылу аясы Жаңа тақырып Конденсаторларды тізбектей және параллель жалғау формулаларын қорыту. Зарядталған және зарядталмаған конденсатордың энергиясын анықтауға арналған формуланы қорытып шығару. Энергия тығыздығы формуласын қорытып шығару. Конспект жазу		Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Дескриптор 1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік; 2. Мазмұнның толық ашады; 3. Өмірден мысалдар келтіреді. 5 балл	ФИЗИКА 10 сынып «Дидактикалық материалдар Смайликтер
Бекіту 15 минут	Сабақты бекіту (Есептер шығару) Электрсыйымдылығы 500 пФ жазық конденсаторға 2*10-6 Кл заряд беріледі. Конденсатордың электр өрісі энергиясын анықтаңдар. Конденсаторлардың электрсыйымдылықтары бірдей және әрқайсысы 600 мкФ болса, суретте көрсетілген конденсатордың қуат көзінің (батарея) электрсыйымдылығын анықтаңдар.		Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 балл
Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау. Үйге тапсырма 1. § 35 2. Өмірден мысал ойлап, түсіндіру Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)		Оқушылар кері байланыс береді		Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы

№60 ЖОББМ

Пәні:

Физика

Бөлім:

Электростатика

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:6/02

Сынып: 10 в

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Электр тогы. Тізбек бөлігіне арналған Ом заңы. Өткізгіштерді аралас жалғау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

10.4.2.1 - аралас жалғанған өткізгіштерден тұратын тізбек бөлігі үшін Ом заңын қолдану;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: өткізгіштерді аралас жалғауға зерттеу жүргізеді;

Көптеген оқушылар істей алады: сапалық тапсырмалар арқылы заңдылықтарды тексереді;

Кейбір оқушылар істей алады: заңдылықтарды есептер шығаруда қолданады;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Сабақтың басы

10 минут

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

10 минут

Мағынаны тану. Бейнекөрсетілім «Өткізгіштердің жалғануы».

Мақсаты: сабақтың тақырыбын анықтау.

Мұғалім әрекеті: Bilim Land сайтынан бейнекөрсетілімді көрсетеді.

Жаңа тақырып

Тізбектей жалғау дегеніміз не? (Егер бірінші өткізгіштің соңы екінші өткізгіштің басымен, екіншінің соңы үшіншінің басымен жалғанса, онда мұндай қосуды тізбектей жалғау деп атайды.)
Пареллель жалғау дегеніміз не?
Оқушылар тақтадан схема арқылы тапсырмалар орындайды.

Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады

Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды

Дескриптор

Сұрақтарға жауап береді

Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді

2-балл

Дескриптор

1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік;

2. Мазмұнның толық ашады;

3. Өмірден мысалдар келтіреді.

5 балл

Ток күшінің формуласын дұрыс жазады.

-Кернеудің формуласын дұрыс жазады.

-Жалпы кедергінің формуласын дұрыс жазады

ФИЗИКА 10 сынып

«Дидактикалық материалдар

Смайликтер

Бекіту

15 минут

Ом заңын тұжырымдаңыз.
Кестені толтыру. Интерактивті тақтада оқушылар қаламмен кестені толтырады.

Шамалар	Тізбектей	Параллель
Ток күші
Кернеу
Кедергі

Тапсырма. Дидактикалық материал

Кері байланыс: оқушы –мұғалім.

Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды

Дескриптор

Есептің шартын түзеді

ХБЖ-ға келтіреді

Есептің формуланысын түрлендіріп

Есептің жауабын табады

3 балл

Кері байланыс

Сабақтың соңы

10 минут

Рефлексия: «Көңіл күй»

Оқушыларға үш түсті белгілер беріледі.

Қызыл түс – «Мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл–күйім жоқ.»

Көк түс - “Көңіл-күйім жақсы, сыныптастарымның көмегімен тапсырманы орындадым.”

Жасыл түс – «Мен бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл–күйім тамаша.»

Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау

Үйге тапсырма§36

Оқушылар кері байланыс береді

Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы

№60 ЖОББМ

Пәні:

Физика

Бөлім:

Электростатика

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:8/02

Сынып: 10 в

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

№5 Зертханалық жұмыс «Өткізгіштерді аралас жалғауды оқып үйрену»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

10.4.2.2 - өткізгіштерді аралас жалғауды зерттеу;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: өткізгіштерді жалғау түрлерін қарастырады: тізбектей және параллель;

Көптеген оқушылар істей алады: практикада параллель жалғауды көп қолдану себебін анықтайды

Кейбір оқушылар істей алады: Зертханалық жұмысты жақсарту жолдарын ұсынады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Сабақтың басы

10 минут

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

10 минут

Оқушылармен сәлемдесу,

Мұғалім әрекеті: «Кездейсоқ таңдау» арқылы оқушыларға сұрақ қояды.

- Ток күші 5 А деген не?

- Оның өлшем бірлігі қандай?

- Ток күшін өлшейтін құрал не деп аталады, қалай жалғанады?

- Электрік кернеу деген не? Өлшем бірлігі?

Жаңа тақырып

Өткізгіштерді тізбектей жалғауда ток күші барлық өткізгіштерде бірдей болады:

I₁ = I₂ = I.

I = I₁ + I₂.

Мұндағы R – электрлік кернеу:

Өткізгіштерді параллель жалғауда жалпы кедергінің кері шамасы әрбір өткізгіштің кері шамаларының қосындысына тең болады.

Зертханалық жұмыс №10

Тақырыбы: Өткізгіштерді аралас жалғауды зерттеу

Мақсаты: Өткізгіштерді аралас жалғаудың сипаттамаларын оқып- үйрену.

5.1. Электр тізбегін жинау (сурет 2).

5.2. Реостат арқылы тізбекте ток күшін амперметрмен өлшеңдер.

мына түрде жазыңдар .

5 .4. Вольтметрді мына нүктелерге жалға, 1 ж

Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады

Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды

Дескриптор

Сұрақтарға жауап береді

Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді

2-балл

Дескриптор

1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік;

2. Мазмұнның толық ашады;

3. Өмірден

мысалдар келтіреді.

5 ба

Дескриптор

Есептің шартын түзеді

ХБЖ-ға келтіреді

Есептің формуланысын түрлендіріп

Есептің жауабын табады

3 балл

ФИЗИКА 10 сынып

«Дидактикалық материалдар

Смайликтер

Бекіту

10 минут

6.3. Схема (сурет 3). Нәтижелерді өлшеу мен есептеу кестесі:

6.4. Қорытынды жазыңдар

Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды

Кері байланыс

Сабақтың соңы

10 минут

РефлексияБүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.

Үйге тапсырма1. § 372. Өмірден мысал ойлап, түсіндіру

Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау.

Кері байланыс

Оқушылар кері байланыс береді

Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		Электростатика
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:13,17/02
Сынып:		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Ток көзінің ЭҚК мен ішкі кедергісі.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		10.4.2.3 - ток көзінің әртүрлі жұмыс режимі (жұмыстық, бос жүріс, қысқа тұйықталу) кезіндегі кернеу мен ЭҚК -інің арасындағы байланысты зерттеу;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: толық тізбек үшін Ом заңын біледі; Көптеген оқушылар істей алады: эксперименттік тапсырмалар арқылы заңдылықтарды тексереді; эксперимент арқылы ток көзінің ЭҚК мен ішкі кедергісін анықтайды; Кейбір оқушылар істей алады: заңдылықтарды есептер шығаруда қолданады;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут	Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Тапсырма : ЭҚК пен ток көзінің ішкі кедергісін қандай формуламен есептеуге болады? Бөгде күштер жұмысы, ішкі және сыртқы кедергі, тізбектің ішкі және сыртқы бөліктері, ток көзінің ЭҚК,-і тізбек бөлігі және толық тізбек бөлігі үшін Ом заңы туралы оқушылардың білім деңгейлерін тексеру; Жаңа тақырып Сурет бойынша түсіндір: Мақсаты: Оқушылардың ЭҚК жөнінде қалыптасқан білім-дағдысын анықтау ;		Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды Тапсырманы оқулық көмегімен орындайды, оқулықта берілген мәліметтерді қолданып		Дескриптор: -ЭҚК тің формуласын біледі -ішкі кедергі формуласын түрлендіреді оқушылардың жауаптары тыңдалып,талқыланады; Сұлбаға сәйкес тізбек құрамыз. Кілтті айырып қойып, ε – өлшейміз. Кілтті қосып, U₁ және I₁ мәндерін аламыз -ток көзінің ЭҚК анықтайды -ішкі кедергіні тәжірибе арқылы анықтайды -қорытынды жазады	ФИЗИКА 10 сынып «Дидактикалық материалдар Смайликтер Зертханалық жұмыс парағы немесе оқушылар жұрысты өз дәптерлеріне орындайды
Бекіту 10 минут			Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 балл
Кері байланыс Сабақтың соңы 15 минут	Рефлексия: «Көңіл күй» Оқушыларға үш түсті белгілер беріледі. Қызыл түс – «Мен тапсырманы орындай алмадым, көңіл–күйім жоқ.» Көк түс - “Көңіл-күйім жақсы, сыныптастарымның көмегімен тапсырманы орындадым.” Жасыл түс – «Мен бәрін жақсы орындадым деп ойлаймын: менің көңіл–күйім тамаша.» Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау Үйге тапсырма§38		Оқушылар кері байланыс береді		Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы

№60 ЖОББМ

Пәні:

Физика

Бөлім:

Электростатика

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:16,18/02

Сынып: 10 в,г

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Толық тізбек үшін Ом заңы;

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

10.4.2.4 - толық тізбек үшін Ом заңын қолдану;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: Толық тізбек үшін Ом заңын біледі;

Көптеген оқушылар істей алады: Тізбекті өздігінен зерттеп, құрады

Кейбір оқушылар істей алады: Графикті өңдеу тәсілін өздігінен ұсынады;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Сабақтың басы

10 минут

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

10 минут

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. қушылардың назарын сабаққа аудару. Өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында оқушылар «Лоторея» ойынын ойнайды. Ол үшін сыныптағы оқушылардың санына қарай сұрақтар жазылған билеттер таратылады. Билеттер араластырылып әрбір оқушыларға таңдауға беріледі.

Жаңа тақырып Тапсырма

Оқушыларға жетістіктерін тіркеп отыру мақсатында бағалау парақтары таратылады

Оқушылар алдымен берілген қадамдарға сай тізбек құрады. Келесі қадамға оқушылар тек тізбекті дұрыс жинағаннан кейін ғана көшеді.

Тапсырма График бойынша ЭҚК пен градиенті арқылы ішкі кедергіні анықтайды (формуланы талдау керек болады).

Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады

Өзге оқушылар берілген сұрақтарға жауап беруге тырысады. Жауап беру барысында өзге оқушыларға толықтыруға рұқсат етіледі

Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды

Дескриптор:

-толық тізбек үшін Ом заңын біледі

-ішкі кедергіні анықтаудың жолдарын айтады

-аралас жалғанған өткізгіштер үшін электр кедергісін анықтайды

Дескриптор

Сұрақтарға жауап береді

Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді

2-балл

Дескриптор

1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік;

2. Мазмұнның толық ашады;

3. Өмірден мысалдар келтіреді.

5 балл

ФИЗИКА 10 сынып

«Дидактикалық материалдар

Смайликтер

Бекіту

15 минут

Есептерді аяқтаған соң, тақтадан дұрыс жауабы көрсетіле отырып жұп аралық өзара бағалау жұмысы жүргізіледі

Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды

Дескриптор

Есептің шартын түзеді

ХБЖ-ға келтіреді

Есептің формуланысын түрлендіріп

Есептің жауабын табады

3 балл

Кері байланыс

Сабақтың соңы

10 минут

БББ кестесі

Рефлексия: «Аргумент»

Бугінгі сабақта менің көңіл –күйім болды ..................................,себебіҮйге тапсырма §39

Оқушылар кері байланыс береді

Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		Электростатика
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:20/02
Сынып: 10 в		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		№7 Зертханалық жұмыс «Ток көзінің ЭҚК мен ішкі кедергісін анықтау»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		10.4.2.5 - эксперимент арқылы ток көзінің ЭҚК мен ішкі кедергісін анықтау;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: толық тізбек үшін Ом заңын біледі; Көптеген оқушылар істей алады: эксперименттік тапсырмалар арқылы заңдылықтарды тексереді; эксперимент арқылы ток көзінің ЭҚК мен ішкі кеергісін анықтайды; Кейбір оқушылар істей алады: заңдылықтарды есептер шығаруда қолданады;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут	Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Тапсырма : ЭҚК пен ток көзінің ішкі кедергісін қандай формуламен есептеуге болады, қандай шамаларды өлшеуге, ал кай шамаларды есептеуге болады? Мақсаты зертханалық жұмысқа дайындалу; Жаңа тақырып Зертханалық жұмыс №7 Тапсырма: Ток көзінің ЭҚК мен ішкі кедергісін есептеу. Құрал-жабдықтар: Кілт, жалғағыш сымдар, шам, резистор 100 Ом, сандық мультиметр, батарейкалар немесе ток көзі; Мақсаты: ток көзінің ЭҚК мен ішкі кедергісін тәжірибе арқылы анықтау. ; ; Сызба. Жұмыстың барысы. Сұлбаға сәйкес тізбек құрамыз. Кілтті айырып қойып, ε – өлшейміз. Кілтті қосып, U₁ және I₁ мәндерін аламыз. Реостаттың реттегішін жылжытып, U₂ және I₂ мәндерін аламыз. формуласы арқылы ішкі кедергіні есептейміз. График сызылып,градиент анықталады.		Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор: - ЭҚК формуласын біледі - ішкі кедергі анықтамасын біледі -ЭҚК арқылы қай шамаларды өлшейтіндігін біледі Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Бағалау: кестені дұрыс толтырады; есептеулерді дұрыс орындайды; графикті дұрыс сызады; градиентті дұрыс анықтайды; жұмысты қорытындылайды	ФИЗИКА 10 сынып «Дидактикалық материалдар Смайликтер Зертханалық жұмыс туралы :
Бекіту 10 минут			Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 балл
Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Рeфлексия пирамидаcы:Қарастырылған мәселелерді қаншалықты ұққандығыңды өзің бағалап, пирамиданы толықтыр: Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау -Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу.		Оқушылар кері байланыс береді		Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		Электростатика
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:23/02
Сынып: 10 в		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Кирхгоф заңдары
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		10.4.2.6 - тармақталған электр тізбегіне Кирхгоф заңын қолдану;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Кирхгоф заңдарын біледі Көптеген оқушылар істей алады: Кирхгоф заңдарын қолдана отырып, екі немесе одан да көп резисторларды параллель және тізбектеп жалғау кезіндегі жалпы кедергінің формуласын қорытып шығара алады; Кейбір оқушылар істей алады: Кирхгоф заңдарын есептер шығаруда қолданады;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут	Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Тапсырма Оқулықпен жұмыс жасап Кирхгоф заңдарын тұжырымдаңыз Жаңа тақырып Тізбекте ток болуы үшін токты тасымалдаушы Кулон күшінен басқа бөгде күш әсер етуі керек. Егер Кулон күші әр аттас зарядтарды өзара біріктіретін, потенциал айырымын теңестіретін, электр өрісін жоятын болса, бөгде күш керісінше әр аттас зарядтарды бір-бірінен бөледі де потенциал айырымын тудырады. Бөгде күштер токты токты тасымалдаушы бөлшектерге ток көзінің ; ; I₂r = ε – U₂ U₁ + I₁r = U₂ + I₂r Кирхгофтың 1-ережесі. Түйінде тоғысатын ток күштерінің алгебралық қосындысы нөлге тең болады. Кирхгофтың 2-ережесі тармақталған тізбектің тұйықталған контуры үшін қолданылады. арасындағы арифметикалық әрекет жолымен шешілген теңдеулер болмауы керек.		Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор: -Кирхгоф заңдарын ситпаттайды -Тармақ сандарын анықтай алады -Контурларды бөлуді біледі Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Дескриптор 1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік; 2. Мазмұнның толық ашады; 3. Өмірден мысалдар келтіреді. 5 балл	ФИЗИКА 10 сынып «Дидактикалық материалдар Смайликтер
Бекіту 15 минут	Сұрақтар: 1. Электр тогі дегеніміз не? 2. Ток күші шамасы нені білдіреді 3. Ток күшінің өлшем бірлігі не? 4. Кернеу дегеніміз не? 5. Кернеудің өлшем бірлігі не? 6. Электр кедергі дегеніміз не? 7. Электр кедергісі неге тәуелді? 8. Тізбек бөлігі үшін Ом заңын тұжырымдаңыз		Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 балл
Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау. Үйге тапсырма 1. § 41 оқып, түсінік айту 2. Өмірден мысал ойлап, түсіндіру Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)		Оқушылар кері байланыс береді		Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		Электростатика
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:27/02
Сынып: 10в		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Электр тогының жұмысы мен қуаты. Джоуль–Ленц заңы. Ток көзінің ПӘК-і.БЖБ№8
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		10.4.2.7 - электр тогының жұмысы, қуаты және ток көзінің ПӘК-ң формулаларын есептер шығаруда қолдану;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: электр тогының қуаты мен жұмысы формуласын меңгереді; Көптеген оқушылар істей алады: Ток көзінің ПӘК қорытып шығару формуласын меңгереді; Кейбір оқушылар істей алады: формуланы қолданып есептер шығарады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут	Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Мұғалім «Электр тогының жұмысы және қуаты. Джоуля – Ленц заңы. Ток көзінің ПӘК» атты сабақтың тақырыбын хабарлайды. Оқу мақсатын және сабақтың мақсаты туралы айтады Оқушыларға токтың жұмысын және қуатын, Джоуль-Ленц заңын, сондай-ақ өлшем бірлігін анықтауға арналған формулаларды еске түсіру. Ол үшін кестені толтырыңыз. Кестеге оқушылар формулаларды, өлшем бірліктерін және шамалардың атауларын енгізе алады Жаңа тақырып « Есептер шығару » Егер шаңсорғыш кернеуі 220 В, ток күші 0,5 А қалалық желіге қосылса, онда оның электрқозғалтқышының тогы 0,5 сағ ішінде қанша жұмысжасайды? Троллейбустың электрқозғалтқышы 200 А ток күшін тұтынады және 600 В кернеумен жұмыс істейді. Оның қуаты қандай? Ток күші 5 А желіге жалғанған кедергісі 30 Ом электр пешінен 1 мин-та қанша жылу бөлінеді? 1. ЭҚК-і 16В, ішкі кедергісі r = 2,5 Ом тоқ көзіне кедергісі R= 5,5 Ом қыздырғыш қосылған. Қыздырғыштағы тоқ күшінің қуаты қандай? 2. Тоқ көзі кезек-кезек 9 Ом және 16 Ом кедергілерге тұйықталады.Екі жағдайда да кедергілерде бірдей қуат бөлінеді. Тоқ көзінің ішкі кедергісі неге тең? Кері байланыс		Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл «Электр тогының жұмыс істеуі және қуаты» тақырыбында оқушыларға көмектесу және осы тақырып бойынша білім тереңдігін тексеру. дұрыс есептеу нәтижесі және орындалу жылдамдығы бағаланады. 5 балл	ФИЗИКА 10 сынып «Дидактикалық материалдар Смайликтер
Бекіту 15 минут	Есептер шығару.ІІ деңгей . Егер шаңсорғыш кернеуі 220 В, ток күші 0,5 А қалалық желіге қосылса, онда оның электрқозғалтқышының тогы 0,5 сағ ішінде қанша жұмысжасайды? Троллейбустың электрқозғалтқышы 200 А ток күшін тұтынады және 600 В кернеумен жұмыс істейді. Оның қуаты қандай ІІІ деңгей 1. ЭҚК-і 16В, ішкі кедергісі r = 2,5 Ом тоқ көзіне кедергісі R= 5,5 Ом қыздырғыш қосылған. Қыздырғыштағы тоқ күшінің қуаты қандай?		Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескрипторлар Оқушы Есепетің берілгенін дұрыс жазады Есептің шартын талдайды және шығару үшін дұрыс формуланы жазады жауапты жазады
Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Рeфлексия пирамидаcы:Қарастырылған мәселелерді қаншалықты ұққандығыңды өзің бағалап, пирамиданы толықтыр: Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау -Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу.		Оқушылар кері байланыс береді		Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		Электростатика
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:29/02
Сынып: 10 в		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Металдардағы электр тогы. Асқын өткiзгiштiк
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		10.4.3.1 - металдардағы электр тоғын сипаттау және кедергінің температураға тәуелділігін талдау; 10.4.3.2 - жоғары температурадағы асқын өткізгішті материалдарды алудың жолдарын талқылау;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Асқынөткізгіштердің қасиеттерін біледі Көптеген оқушылар істей алады: Кедергінің температураңа тәуелді графигін тұрғыза алды Кейбір оқушылар істей алады: Бөлме температурсасында асқын өткізгіш алу мүмкін емес проблемасын түсіндіре алады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут	Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың жұмысына мұғалім кері байланы береді және жетістік критерийі бойынша бағалайды. Жаңа тақырып Асқынөткізгіштердің техникада қолданылуы Мұғалім оқушыларды үш түрлі бағытта тапсырма береді. Асқынөткізгішті генератор Асқынөткізгішті кабельдер Асқынөткізгішті магнит энергиясын сақтау жүйесі Оқушылар тапсырмаларды оқулықты және интернетті қолдану арқылы қажетті мәліметтерді жинақтап постер жасайды, бірнеше оқушы бірігіп бір постер жасасада болады		Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Дескриптор 1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік; 2. Мазмұнның толық ашады; 3. Өмірден мысалдар келтіреді. 5 балл	ФИЗИКА 10 сынып «Дидактикалық материалдар Смайликтер
Бекіту 10 минут	Қосымша 1 Электр тогының адам тұрмысындағы ролі қандай? Тұрмыста жиі қолданылатын техникалар (компьютер, телевизор) тағы басқа электрондық құрылғылыр тоққа ұзақ қосылып тұрғанда неге қызып кетеді? Жалпы берілген электр тогының неше пайызы шығын болады? Асқын өткізгіштік дегеніміз не? Үйді, көшені жарықтандыру үшін, тұрмыс заттарын қолдану үшін электер тогын қолданамыз. Өткішгіш сымдардағы еркін қозғалатын электрондар оң ионмен соқтығысып, біраз энергисын жоғалтады. Жоғалған энергия жылу түрінде бөлінеді. Асқын өткізгіштікті 1911 жылы Дат физигі Камерлинг-Оннес ашты. Кедергісі нөлге тең болтын өткізгіш материал.		Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 балл
Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Рефлексия Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау. Үйге тапсырма 1. § 2. Өмірден мысал ойлап, түсіндіру Жасаған жұмыстарын 2 жұлдыз, 1 ұсыныспен бағалау. Кері байланыс (не үйрендім, не қиын болды, сұрақ.) (3 минут)		Оқушылар кері байланыс береді		Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы

№60 ЖОМ

Пәні:

Физика

Бөлім:

Электростатика

Педагогтің аты-жөні:

Рустемова Ж

Күні:6,10/03

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Электролит ерiтiндiлерiндегi және балқыламалардағы электр тогы. Электролиз заңы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

10.4.3.5 - электролиттердегі электр тогын сипаттау және электролиз заңын есептер шығаруда қолдану;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар істей алады: электролиз заңын біледі

Көптеген оқушылар істей алады: электролиттердегі электр тогын сипаттайды

Кейбір оқушылар істей алады: электролиз заңын есептер шығаруда қолданады

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Өзін-өзі тексеру

Сабақтың басы

10 минут

Өткен білімді еске түсіру

Жаңа білім

10 минут

Тапсырма

Электролиттердегі электр тогын тасымалдаушылар ?

Металдардағы электр тогын тасымалдаушылар ?

Жаңа тақырып

Түсіндіру. Мұғалім асқын өткізгіштік ұғымы мен жартылай өткізгішті құралдардың құрылысы қандай және қалай жұмыс істейді, қайда қолданылатынын түсіндіреді.

Оқушылар өткізгіштер , диэлектриктер, жартылай өткізгіштерді салыстырады.

Мұғалім жартылай өткізгіштердің меншікті және қоспалы өткізгіштігін түсіндіреді. Электронды- кемтіктік ауысуды түсіндіреді. Жартылай өткізгішті диод пен транзистордың құрылысын және жұмыс істеу принціпін түсіндіреді. Оқушылар жартылай өткізгішті құралдарды қай жерде қолданылатынын талқылайды.

Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады

Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды

Дескриптор

Сұрақтарға жауап береді

Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді

2-балл

Дескриптор

1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік;

2. Мазмұнның толық ашады;

3. Өмірден мысалдар келтіреді.

5 балл

ФИЗИКА 10 сынып

«Дидактикалық материалдар

Смайликтер

Бекіту

15минут

1. Калий хлориды электролизі кезінде 112 кг калий гидроксиды бөлінді. Бөлінген газдар мен олардың көлемін анықтаңыз.

2. Күміс нитраты электролизі кезінде 5,6 л газ бөлінді. Катодта топталған металл массасын анықтаңыз.

Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды

Дескриптор

Есептің шартын түзеді

ХБЖ-ға келтіреді

Есептің формуланысын түрлендіріп

Есептің жауабын табады

3 балл

Кері байланыс

Сабақтың соңы

10 минут

БББ кестесі

Білгенім	Білдім	Білгім келеді

Рефлексия: «Аргумент»

Бугінгі сабақта менің көңіл –күйім болды ..................................,себебі.................

Сабақта мен ...................жұмыс жасадым, себебі................

Сабақтағы мен үшін . себебі......................

Үйге тапсырма §

Жаттығу есептері

Оқушылар кері байланыс береді

Формативті бағалай 10 балл

Тексерілді:

Білім беру ұйымының атауы		№60 ЖОББМ
Пәні:		Физика
Бөлім:		Электростатика
Педагогтің аты-жөні:		Рустемова Ж
Күні:14,19/03
Сынып: 10 В		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Газдардағы электр тогы. Вакуумдегi электр тогы. Электронды-сәулелік түтікше
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:		10.4.3.7 - газдардағы және вакуумдағы электр тогын сипаттау; 10.4.3.8 - электронды-сәулелік түтікшенің жұмыс істеу принципін және қолданылуын түсіндіру;
Сабақтың мақсаты		Барлық оқушылар істей алады: Газдардағы және вакуумдегі электр тогының өтуін біледі Көптеген оқушылар істей алады: Электр тогының пайда болу шарттарын, токтың әсерлерін түсінеді. Кейбір оқушылар істей алады: Газдардағы және вакуумдегі электр тогының сипаттамаларын ажырата алады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі//уақыты	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру Өзін-өзі тексеру Сабақтың басы 10 минут Өткен білімді еске түсіру Жаңа білім 10 минут	Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. Тапсырма Әр түрлі ортадағы электр тогы 1-топ Газдарда электр тогының пайда болу табиғатын зерттейді; 2-топ Вакуумде электр тогының пайда болу табиғатын зерттейді; Оқушыларға зерттеу бағыттарына байланысты қосымша бейнематериал бер Жаңа тақырып Газдарда электр тогының пайда болу табиғаты Вакуумде электр тогының пайда болу табиғаты іледі Жаңа сабақ. (Джигсо әдісі (Мәтінді оқып, топ болып талдау, презентация жасап, қорғау) Осындай атомдар не молекулалар соқтығысқанда олардан электрондар үзіліп шығып, газда бос электр зарядтары – электрондар мен оң иондар түзіледі. Мұндай процесс газдың иондану деп аталады. Электр тогы жоқ кезде газдағы электрондар мен иондар хаосты қозғалыс жасайды. Олар соқтығысқан жағдайда қайтадан бейтарап молекулалар түзілуі ықтимал. Осы процесті рекомбинация деп атайды. Газдардағы электр тогы дегеніміз –электрондар мен оң және теріс зарядталған иондардың бағытталған қозғалысы болып табылады. Егер иондалған газда екпінді иондану есебінен еркін электрондар мнн иондардың саны күрт өссе, онда мұндай газ плазма деп аталады		Оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақтарға тез-тез жауап беріп белсене қатысып отырады Оқушылар жаңа тақырыпты меңгереді Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Сұрақтарға жауап береді Есептің шешімін слайдттан қарап тексереді 2-балл Дескриптор 1.Қорғау тәртібін сақтайды: Уақыт және әдептілік; 2. Мазмұнның толық ашады; 3. Өмірден мысалдар келтіреді. 5 балл	ФИЗИКА 10 сынып «Дидактикалық материалдар Смайликтер Газдарда электр тогының пайда болу табиғаты
Бекіту 15 минут	Бекітуге тапсырмалар ұсынылады. 1. Қалыпты жағдайда газдар неліктен жақсы оқшаулағыш болып табылады? 2. Қандай жағдайларда газдар өткізгіштерге айналады? 3. Иондаушыларға мысалдар келтіріңдер. 4. Газдардағы электр тогы дегеніміз не? 3. Екпінді иондану қалай өтеді? 4. Плазма деген не? 5. Термоэлектрондық эмиссия деген не? 6. Оны қалай бақылауға болады? 1. Вакуумдық диодтағы максимал анодтық ток 50 мА. Әр секунд сайын катодтан қаншы электрон ұшып шығады? 2		Оқушылар бекіту тапсырмаларын орындайды		Дескриптор Есептің шартын түзеді ХБЖ-ға келтіреді Есептің формуланысын түрлендіріп Есептің жауабын табады 3 балл
Кері байланыс Сабақтың соңы 10 минут	Рeфлексия пирамидаcы:Қарастырылған мәселелерді қаншалықты ұққандығыңды өзің бағалап, пирамиданы толықтыр: Сабақ соңында әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша жалпы баллдық жүйемен бағалау -Тақырып соңындағы сұрақтарға жауап жазу.		Оқушылар кері байланыс береді		Формативті бағалай 10 балл

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Физика Сабақ жоспары 10 сынып

10.12.2024

123

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Жариялаған:

Рустемова Жумагул

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

физика ЖМБ бағыты 3 тоқсан ҚМЖ лары

физика ЖМБ бағыты 3 тоқсан ҚМЖ лары

Химия пәні

Тарих пәні

Биология пәні

Ағылшын тілі пәні

География пәні

Информатика пәні

Мектепке дейінгі білім беру

«Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті»

Дене шынықтыру

Білім алушылардың білім сапасын арттыру

Инклюзивті білім беру