"Физика озаты " сыныптан тыс жұмыс

Мектеп:

№148 қазақ орта мектебі КММ

Сабақ тақырыбы:

(сыныптан тыс)

Физика озаты

Күні:15.10.2019 ж

Мұғалімнің аты жөні:

Шертаева Айгерім Қалыбайқызы

Сынып:

7 «А,Б,В»

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты

Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін,тапқырлығын дамыту,пәнге деген қызығушылығын арттыру,шапшаңдыққа,табандылыққа,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Өз ойын толық айтуға,дәлел алуға,мәселелерді шеше алуға бағыттау.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың логикалық ойлау қабілетін,тапқырлығын дамыту,

пәнге деген қызығушылығын арттыру,шапшаңдыққа,табандылыққа,ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Өз ойын толық айтуға,дәлел алуға,мәселелерді шеше алуға бағыттау.

Бағалау критерийлері:

• Тәжірибелік жұмысты жасай алады,

• Тапсырмаларды орындай алады,сұрақтарға жауап бере алады;

• Логикалық есептерді жылдам шығара алады.

Тілдік мақсаттар:

Терминология:

Траектория, орын ауыстыру, жол, санақ жүйесі ( санақ денесі, координат жүйесі, сағат)

Сөз тіркестері: Қозғалыс.........деп материялық нүктенің өз қозғалысы барысында сызған сызығын айтады.

Дене қозғалып өткен траекторияның ұзындығы..............деп аталады.

Жолдың орын ауыстырудан ерекшелігі сол,жол-.............

........деп денеің қозғалысы онымен салыстырылып қарастырылатын денені айтады.

Жылдамдықты өлшейтін құрал............. деп аталады.

Құндылықтарды дарыту

Жалпыға бірдей еңбек қоғамына сәйкес бірлескен оқу ортасында оқушылардың арасында топтық,жұптық,жұмыс жасау, білімді ғылыми жоба,практикалық тұрғыда қолдана білу дағдысын қалыптастыру.

Пән аралық байланыстар

Есептеулер жүргізу кезінде оқушылардың математикалық дағдыларына назар салу.

Тілдік мақсаттарды жүзеге асыру үшін физикалық терминдерді,негізгі ұғымдарды орыс,ағылшын тілдерінде беру.

Ойлау дағдылары

Білу,түсіну,қолдану

АКТ қолдану дағдылары

Деректерді жинау,өңдеу және ұсыну үшін АКТ (ноутбуктер,веб-сайттар,электронды оқулықтар) қолдану.

Алдыңғы оқу/Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 минут

Сабақтың ортасы

5-15 минут

15-35 минут

35-40 минут

-Қайырлы күн қымбатты ұстаздар мен оқушылар!

«Физика озаты» іс шарамызға қош келдіңіздер.

Жақсы сөз- жарым ырыс,-дейді халық. Ендеше жақсы ниетпен білімге құштар ұл-қыздарымызды ортаға шақырамыз.

Күннің көзі ашылып,көкке шуақ шашылсын,

Құтты қонақ келіпті,төрімізге еніпті.

Амандасу үлкенге

Тәрбиенің басы ғой, ал канекей бәріміз

«Сәлем» дейік үлкенге

Сәлеметсіздерме апайлар?

Ұйымдастыру. Сыныптағы әрекет тәртібі.

1.Оқушылармен танысу.

2.Жағымды психологиялық ахуал тудыру.

«Жүректен жүрекке» әдісі арқылы бір-біріне жақсы тілектер айту.

3.Оқушылар 1,2,3 саны арқылы топқа бөлінеді.

Топтық жұмыс. Кіші жоба қорғау.

«Көрсет,жаса және әңгімеле» әдісі арқылы тәжірибелік жұмыстар жасайды.

№1 тапсырма «Кішкентай денелердің өлшемін анықтау»

(15 дана күріштің ұзындығын,диаметрін анықтау )

№2 тапсырма «Кітаптың өлшемін анықтау»

(2 кітаптың ұзындығын,енін,биіктігін анықтау)

№3 тапсырма «Уақыттың өлшемін анықтау»

(Қоңырау уақыты 5минутты секунд, сағат,тәулікке айналдыру)

Дескрипторлар:

• Оқушылар құрал жабдықтармен танысады.

• Тәжірибе жасай алады.

• Өзара талдап,қорытынды жасайды.

• Есептеулер жүргізіп,шешімін табады.

ҚБ: «Оқушы-мұғалім»әдісі. Тапсырмалардың жауаптарын бірін-бірі және мұғалім жауабымен салыстыру арқылы тексеріледі.

«Сиқырлы ұяшық» әдісі арқылы тапсырмалар беріледі.

«Ғалымдар»

Тапсырма №10 «Физика » сөзін алғаш ғылымға енгізген ғалым? (Аристотель)

Тапсырма №20 Физика ғылымдарының негізін қалаушы,50-ге жуық еңбектің авторы?

(Әбу Насыр әл-Фараби)

Тапсырма №30 Аспан денелерін бақылау үшін алғаш телескопты ойлап тапқан,эксперименттік физиканың негізін қалаушы италяндық физик? (Галилео Галилей)

«Физикалық шамалар»

Тапсырма №10 Құралдағы сандары бар белгілер? (Шкала)

Тапсырма №20 Кеңістіктегі бағыты және сан мәні (модулі) болатын физикалық шама? (Векторлық шама)

Тапсырма №30 Бір-бірімен өзара байланысқан санақ денесінің,координаталар жүйесінің және уақытты есептейтін құралдардың жиынтығы? (Санақ жүйесі)

«Өлшем бірліктер»

Тапсырма №10

ХБ жүйесінде орын ауыстырудың өлшем бірлігі? (метр)

Тапсырма №20 3 км/с ХБ жүйесіне айналдырғанда нешеге тең? (3000 м/с)

Тапсырма №30 54 км/сағ-ты ХБ жүйесіне келтіріңіз?

(15 м/с)

«Құралдар»

Тапсырма №10 «Апайыңыздан сыйлық 10 балл»

Тапсырма №20 Дененің салмағын өлшейтін аспап? (Таразы)

Тапсырма №30 Жылдамдықты өлшейтін құрал қалай аталады? (Спидометр)

Дескрипторлар:

• Оқушылар ғалымдардың атын айта алады;

• Физикалық шамалардың атауын айта алады;

• ХБ жүйесіне келтіре алады.

• Құралдардың атауын айта алады.

ҚБ: «Сандар сөйлейді» әдісі арқылы бағаланады.

Сергіту сәті. Физикалық жұмбақтың шешуін тауып үш тілде айту.

Қозғалысқа келтіріп,

Жылдамдығын береді.

Өлшемдерін қарасақ

Ньютонға келеді.

(күш,сила,force )

Жеке жұмыс.

«Ойлы болсаң,озып көр» әдісі бойынша шапшаң есеп шығаруға қалыптастыру.Қабырғадағы түрлі түсті конверттер жабыстырылады.Оқушылар өз таңдауына қарай алады

Тапсырма №1

Пойыз бірқалыпты қозғала отырып 2 сағ ішінде 120 км жол жүреді. Пойыздың қозғалыс жылдамдығын табыңдар?

(Жауабы: 16,7 м/с)

Тапсырма №2

Жолаушылар пойызы бастапқы 25 км-ді 45 мин-та,келесі 25 км-ді 30 мин ішінде,тағы да 25 км-ді 15 мин-та жүріп өтті.пойыздың 60 км-ге тең болатын барлық жолдағы орташа жылдамдығы қандай?

(Жауабы: 50км/сағ)

Тапсырма №3

Автомобиль түзу сызықты қозғала отырып жолдың бірінші жартысын 80км/сағ,екінші жартысын 20км/сағ жылдамдықпен жүріп өтті.барлық жолдағы орташа жылдамдықты табыңыз?

(Жауабы: 32 км/сағ

Дескрипторлар:

• Есептің шартын жазады;

• Формуланы тиімді қолданады;

• Есептің шешімін жазады.

ҚБ: «Сенімді серіктес» әдісі арқылы тексеріліп,қорытынды жасайды.

Рефлексия. «Мұғалімге хат»

Алма арқылы

Күріш,метр,

сызғыш

Интер белсенді тақта

Қосымша ақпарат

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?

Барынша қолдауды қажет ететін оқушыларға: Оқулықтағы тапсырманы бөліп беремін.

Орташа қолдауды қажет ететін оқушыларға: Жетекші сұрақтар қойдым.

Аз қолдауды қажет ететін оқушыларға: Деңгейлік тапсырмаларды орындап,формулаларды түрлендіріп есептер шығару бердім.

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін,материалды меңгергенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Кері байланыс сұрақтар қою арқылы.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақты оқу мақсаты шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?сыныптағыОсы ахуал ашықандай болды?қтықты

Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен бүкіл уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да,оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім?Менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектеседі,неге көңіл бөлу керек?

1.

2.