Қызылорда облысы

Арал ауданы

Шижаға ауылы

№57 Е.Көшербаев атындағы орта мектебінің

Физика пәні мұғалімі

Төреахметова Лаззат Шөменқызы

Қысқа мерзімді жоспар

Күні: 8.02.2019ж

Мұғалімнің аты-жөні: Туреахметова Л

СЫНЫП: 7 "б"

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Қысым

Қатысқандар: 29

Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы:

Кері итеруші күш

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1.11.-сұйықтар мен газдардағы кері итеруші күштің табиғатын түсіндіру;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Кері итеруші күштің Архимед күші және ығыстырушы күші екенін біледі

Оқушылардың басым бөлігі:

Кері итеруші күшті басқа күштерден ажырата алады.

Кейбір оқушылар:

. Кері итеруші күшін тәжірибе жүзінде көрсете біледі, формуланы пайдаланып есеп шығара алады.

Ойлау дағдысы

Білу, түсіну, қолдану,

Бағалау критерийі

Кері итеруші күшті тәжірибе арқылы, көрсете алады

Архимед күшінің неге тәуелді екенін анықтайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Кері итеруші күшін формуласын пайдаланып , тәжірибеде қолдану.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Кері итеруші күш,Архимед заңы.Ығыстырушы және ауырлық күші,тығыздық,көлем,қысым

Пән лексикасы мен терминология:

Кері итеруші күш,Архимед заңы.

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Кеі итеруші күш анықтамасын тұжырымдайды

Кері итеруші күш ығыстырушы немесе Архимед күші екенін ұғады

Архимед күшін тұжырымдады Формулаларды сипаттайды.

Құндылықтарға баулу

Достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету, қарым-қатынас жасау қабілеті, жауапкершілік, өмір бойы білім алуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану ,математика

Алдыңғы оқу

Сұйқтар мен газдарға түсірілген қысым ,теңәрекет күші

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

4 мин

Ұйымдастыру кезеңі

1. а) сәлемдесу,сабаққа дайындығын тексеру

б ) ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыу

Шаттық шеңберін құру физикалық терминдер, құбылыстар шамалар атауларынату арқылы бір -біріне жақсы жылы лебіздерін айту.

Оқушылар бүгінгі көңіл күйлерініңіз қалай?

Жарайсыздар, бүгін менің де көңіл-күйім жақсы , сіздерге де күні бойы жақсы көңіл күйде бар ынтаңызбен жұмыс жасауларыңызды тілеймін.

Сыныпты топқа бөлу:

Оқушыларды ақ,көк,жасыл,қызыл түстер арқылы топқа бөліп ғалымдардың атаумен топтастырамын.

Топқа бірігу арқылы сабақтың тақырыбын ашу.

Сабақтың мақсатымен оқушыларды таныстыру

Ой қозғау

Видео ролик көрсетіп

Үрленген шар,

Сұйық құйылған ыдыс.Доп

АКТ қолдану

Сабақтың ортасы

32 мин

7мин

5мин

15мин

5мин

Жұптық жұмыс

І тапсырма

Көлемдері менн саллмақтары әртүрлі денелер

І тапсырма

Көлемдері әртүрлі денелер

Кері байланыс

"Бір сөзбен әдісі"( Ауызша сұрақтар )

Топтық жұмыс

ҚБ.Тапсырма 1

Құралдар: жүктер жинағы, динамометр, суы бар ыдыс

Берілген құралдарды пайдаланып,

а) көлемдері тең, массалары әртүрлі;

b) массалары тең, көлемдері әртүрлі

Денелерге әсер ететін Архимед күшін анықтауға арналған тәжірибені жоспарлаңыз. Алынған

нәтижелерді салыстырып, қорытынды жасаңыз.

Дескриптор Білім алушы

- тәжірибе жоспарын құрады;

- әр жағдай үшін Архимед күшінің мәнін анықтайды;

- Архимед күшінің қандай шамаларға тәуелді екендігі туралы қорытынды

жасайды.

Кері байланыс

«Жылқы сұлбасы» әдісі арқылы оқулықтағы тақырыппен жұмыс жүргізіледі. Ақпаратпен жұмыс жасау кезінде оқушылардың талдау, түсіну, жіктеу дағдылары қалыптасады.

Жылқының 4 аяғына кері итеруші тақырыбындағы негізгі тірек сөздерді жазу.

Жылқының басына кері итеруші тақырыбындағы маңызды ақпаратты қысқаша жазу.

Жылқының ішкі құрылысына кері итеруші тақырыбындағы қосымша ақпаратты жазу.

Жылқының құйрығына кері итеруші тақырыбы бойынша қорытынды жазу.

Жеке жұмыс

Мәтін есептері: Жаттығу 4.6 №1

Смайлик арқылы бағалу

Үлестірме парақшалар

Сұйық құйылған ыдыс,көлемдері әртүрлі денелер.

Динамометр

Үлестірме парақшалар

Смайликтер

Сабақтың соңы

4мин

Рефлексия:

Білдім,түсіндім,жасадым

Білдім,түсіндім, жасау қиын болды

Білдім, жасадым, түсінбедім

Үйге тапсырма: Тақырыпты оқу, қосымша ақпараттар жинау, зерттеу.

Стикер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

Тәжірибелер жасау,

Формулаларды түрлендіріп шығаратын есептер беру

Кері байланыс арқылы смайликтер мен ҚБ крейтерилер бойынша тапсырмалар

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Бұл тарауда сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағытындағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабатың мақсаты шынайы.Оқушылар Кері итеруші күштің табиғатын түсінді.Сынып ахуалын жақсарту барысында психологиялық ахуал орнады.Мен жоспарланған саралап оқыту мақсатына негізделген оқу мақсатына негізделген крейтерилер бойынша тапсырмалар берілді.Берілген уақыт ішінде жоспарланған тапсырмалар орындалды.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1. Тәжірибеллер жасау арқылы білім алушылардың белсенділігі мен қолдану дағдысы айқындалды .

2.Кері байланыс арқылы білім алушылардың олау,сөйлеу қабілеттілігі ментүсіну дағдысы қалыптасты.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.Кері байланыс

2. Әлдіс-тәсілдер

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі

сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Жеке тапсырмалар және тәжірибелер жасау арқылы сын тұрғысынан ойлауға ықпал жасау.