Физика сабағында оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру тапсырмалар жинағы

Әдістемелік көмекші құрал

Кабиева Сайpангуль Амангельдиновна

Физика мұғалімі

МАЗМҰНЫ

Түсінік хаты ....................................................................................................................... 3

Функционалдық сауаттылыққа анықтама........................................................................ 5

Оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға бағытталған физиканы оқытудағы инновациялық тəсілдер................................................................................... 6

Функционалдық тапсырмалар жинағы .............................................................................8

Қолданылған әдебиеттер тізімі.......................................................................................... 54

Түсінік хат

Қазақстан Республикасының білім берудегі басты мақсаты: жан - жақты дамыған, білімді, өмір сүруге бейім, өзіндік ой - толғамы бар, адамгершілігі жоғары, бәсекеге қабілетті жеке тұлға тәрбиелеу. Осы мақсатты жүзеге асыру үшін оқушыға білім мазмұнын терең игерудің тиімді жолдарын іздестіріп, шығармашылыққа жетелейтін қазіргі заман талабына сай ғылыми-әдістемелік біліммен қаруланған, білікті маман, шебер мұғалім дайындау қажет. Білім алуда сенімді, өзіне есеп бере алатын тұлға қалыптастыру үшін оқушылармен кері байланыс орнатудың маңыздылығы мен қажеттілігі туындап отыр.

Жаңартылған білім мазмұны бойынша физика пәнін оқытуда оңтайлы өзгерістер де болып жатыр. Жaлпы физикa – күрделі пән. Оны жaттaп aлу мүмкін емес, түсініп оқуды қaжет етеді. Оқушылардың алған білімдерін бағалау жаңартылған білім мазмұнына сәйкес жүргізіледі.

Бағалау - одан арғы оқу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин.

Критериалды бағалау жүйесінде ең маңызды нәрсе - оқу процесінің өзі, сол арқылы оқушы өзін-өзі бағалауды үйреніп, өз білімінің артықшылықтары мен кемшіліктерін көріп, әрі қарай қалай даму керектігін түсінеді, яғни бұл жүйеде оқушының қалай жұмыс жасағаны, қалай ойланғаны бағаланады.

Бағдарлама мақсаты: физика пәнінде жаңартылған әдіс-тәсілдер арқылы бағалауды күнделікті сабақта қолданып оқушылардың жаратылыстану-ғылыми сауаттылықтарын дамыту.

Функционалдық сауаттылыққаарналған тапсырмалар жинағы

Қорытынды

Жүргізілген зерттеу оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуда белгілі бір қиындықтар болғанымен, әдістемелік тұрғыдан дұрыс таңдалған тәсілдер арқылы мәселені шешуге болатынын көрсетеді. Бұл әдістемелік құрал физика сабақтарында оқушылардың функционалдық сауаттылығын арттыруға бағытталған практикалық көмекші құрал ретінде дайындалды. Физика сабағында «түртіп алу» (инсерт) әдісін қолдану оқушылардың мәтінді терең түсініп оқуына, ақпаратты жүйелеуіне және білімін интерпретациялауына жоғары деңгейде көмектеседі. Бағдарлама аясында ұсынылған тапсырмалар физикалық заңдылықтарды құрғақ жаттау емес, оларды күнделікті өмірде кездесетін нақты жағдаяттарда қолдануға үйретеді. Тапсырмалардың құрылымы (дескрипторлар мен бағалау критерийлері) оқушыға өз жұмысын бағалауға және қатесімен жұмыс істеуге мүмкіндік береді. Бұл білім алушының жауапкершілігін арттырып, дербес ізденісін нығайтады.Бұл оқушының пәнге деген қызығушылығын оятып, білімнің өмірлік маңызын түсінуге септігін тигізеді.Құралда мұғалім тек ақпарат беруші емес, оқушының білім алу процесін бағыттаушы және ұйымдастырушы ретінде сипатталады. Тапсырмалар жинағы оқушылардың мектепте алған білімін күнделікті өмірде туындайтын мәселелерді шешуге қолдану дағдысын (функционалдық сауаттылықты) қалыптастыруға бағытталған.Функционалдық сауаттылықты дамыту – бұл тек емтиханға дайындық емес, бұл оқушының болашақта бәсекеге қабілетті тұлға ретінде қалыптасуының кепілі. Ұсынылған әдіс-тәсілдер физика пәні мұғалімдерінің кәсіби шеберлігін шыңдауға және оқу сапасын жаңа деңгейге көтеруге қызмет етеді.