Фотоэффект құбылысы. Эйнштейн формуласы. Фотоэффект құбылысын техникада пайдалану.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Күні:27.02.19ж

Сынып: 9 А,Ә

Мектеп: Б. Жұмалиев атындағы орта мектеп

Мұғалімнің аты-жөні: Дүйсенбай Ж.Ж.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Фотоэффект құбылысы. Эйнштейн формуласы. Фотоэффект құбылысын техникада пайдалану.

Сабақ мақсаттары

Фотоэффект құбылысы туралы ұғымды қалыптастыру

Электронның шығу жұмысы, Эйнштейн формуласы, фотоэффекттің қолданылуы туралы түсінік беру.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология: А.Эйнштейн, электронның шығу жұмысы, фотоэффект,кинетикалық энергия, электромагнит т.б

Диалогқа/жазуға қажетті сөз

Жарық екі жақтылығымен сипатталады: толқындық және бөлшектік, яғни фотондар ағыны ретінде көрінеді. Бұл құбылыс жарықтың толқындық-корпускулалық дуализмі деп аталады.

Ойлау дағдылары

Білу,түсіну, қолдану

Құндылықтарды дарыту

Оқушы мен мұғалім арасындағы ынтымақтастықтың қалыптасуына тоқ көздері мен кернеудің маңызы бар екенін түсіну. Күнделікті өмірде жиі кездесетіндіктен өмір бойы білім алуына ықпал жасау.

Пәнаралық байланыс

Сызу-шартты белгілерді сызады.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақтаға қарап, жаттығуларды орындайды.

Kahoot программасы арқылы тест тапсырады.

Бастапқы білім

7 сынып.Физика. Электр құбылыстарын тақырыбынан біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1. Сәлемдесу, сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу.

2. " Жұмсақ ойыншық" әдісі арқылы үй жұмысын қайталау. §31,32 оқу

Ой қозғау. «Сен білесің бе?» әдісі.

Жарық екі жақтылығымен сипатталады: толқындық және бөлшектік, яғни фотондар ағыны ретінде көрінеді. Бұл құбылыс жарықтың толқындық-корпускулалық дуализмі деп аталады.

Электронның металдан босап, ұшып шығуы үшін жасайтын жұмысын электронның шығу жұмысы деп атайды.

Энергияның сақталу заңы бойынша жұтылған жарық фотонының hν энергиясы электронның шығу жұмысына және оның кинетикалық энергиясына жұмсалады:

. Эйнштейн формуласы.

m_e-босап шыққан электронның массасы;

υ –оның жылдамдығы.

h- Планк тұрақтысы

А_ш- электронның шығу жұмысы.

Фотоээфект құбылыс мына шарт орындалса ғана байқала бастайды:

hν₀≥A_шығу.

Электронның шығу жұмысы жарықтың жиілігіне немес толқын ұзындығына ғана тәуелді.

Фотоэффект байқалатын жарықтың ең аз дегендегі жиілігін немес оған сәйкес келетін толқын ұзындығын фотоэффектінің қызыл шекарасы деп атайды.

Фотоэффект құбылысына негізделіп жасалған құралы фотоэлемент деп аталады.

Фотоэлементтің сыртқы түрі мен құрылысы:

Санағыш тетікті жұмысқа қосып отыратын фотоэлементтік реленің құрылысы:

Ф –фотоэлемент,

S –жарық көзі,

С –санағыш тетік,

А –саналатын бұйым,

М-электромагнит

Башарұлы Р.

Жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқулық

Белгілнуі мен шартты белгілер арқылы топқа бөлінеді.

www.blimland.kz

Сабақтың ортасы

Жеке жұмыс. «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі.

Тапсырма1

1.Электр үтігі кернеуі 220В желіге қосылған.Үтіктің қыздыру элементінің

кедергісі 50 Ом болған жағдайда ондағы ток күші неге тең.?

2.Кернеуі 220В желіге жалғанған жұмыс кезіндегі кедергісі 55 Ом.

Электрқыздырғыштың спираліндегі ток күшін есептеңдер.

3.Ұзындығы 24,2 м,көлденең қимасының ауданы 0,5 мм2 константан сымы-

ның кедергісі қандай?( ρ=50*10-8 ом*м)

4.Кедергісі 24 Ом,ұзындығы 4,8 м нихром сымының көлденең қимасының

ауданы қандай?(ρ=110*10-8 ом*м)

5 Ұзындығы 100 м ,қимасы 2мм2 мыс сымның кедергісі неге тең?(ρ=1,7*10-8

Ом*м).

6.Ұзындығы 1,2 м қимасының ауданы 0,4 мм2 және кедергісі 1,2 Ом өткізгіштің меншікті кедергісін анықтаңдар.

Критерий

Көлденең қиманың ауданын,меншікті, тоқ күшін,кернеуін,кедергісін анықтау.

Дескриптор

Оқушылар

-электр кернеуі мен тоқ күшін анықтайды.

-шартты белгілерді сызады.

- өткізгіштің меншікті кедергісін анықтайды.

Бақынов есептер жинағы

Үлестірмелі материалдар

Сабақтың соңы

Kahoot программасы арқылы тест тапсырып, бүгінгі сабақты қорытындылау.

«Екі жұлдыз,бір ұсыныс»

Үлестірмелі материалдар, слайд

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақтың мақсатына қарай тәжірибе беремін.

Кедергісі 20 Ом өткізгіш арқылы 1мин ішінде 300 Кл заряд ағып өтсе, өткізгіш ұштарындағы кернеу қандай болғаны?

Жұмсақ ойыншық,физикалық эксперимент, жұптық жұмыс, топтық жұмыстар. Рефлексия" Екі жұлдыз,бір ұсыныс "

1. Физика кабинетіндегі қауіпсіздік ережесін сақтау

2. Еңбекті қорғау ережелерін сақтау.

3.АКТ-ны қолдануда қауіпсіздік ережесін сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Қалыптастырушы бағалау. "Бағдарашам "

Бағдаршам-оқушылардың өздерінің қаншалықты түсінгенін көрсетудің жылдам тәсілі. Оқушыларға қызыл, сары және жасыл түсті карточкалар беріледі.

Қызыл- түсінбесе ,сенімді болмаса.

Сары- түсінуге жақын, аздап білмесе.

Жасыл- толықтай түсінсе, сенімді болса

Үйге тапсырма

§50,51 оқу 34 жат 7,6

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.