Фразеологизмы. Пословицы и поговорки.

  Предмет: Русский язык

 Тема урока: Фразеологизмы. Пословицы и поговорки.

Цели урока: дать понятия о фразеологии и фразеологизмах, повторение темы «Пословицы и поговорки»;

развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;

осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме

Тип урока:Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Метод урока: репродуктивный, частично-поисковый;

 Приемы :аргументировать, рассуждать, находить, выделить, подчеркнуть;    

 Форма организации урока: Практическое занятие

 Дидактическое обеспечение урока: Учебное пособие.

 Ход урока

 І. Организационный момент.

 а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

 ІІ. Проверка домашнего задания

а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

 Пока лидеры провереряют д/з, дети рассказывают правило.

 ІІІ. Актуализация опорных знаний

Дидактическая игра

         Сейчас я вам предлагаю дидактическую игру «ДА-НЕТ». Я буду читать вам утверждения, а после прочтения каждого утверждения либо согласитесь с ним и ответите «ДА», либо не согласитесь и напишите «НЕТ». Затем по ключу мы проверим, насколько хорошо вы усвоили материал предыдущих уроков.

ключ

антонимы – это слова противоположные по смыслу;

белый - скромный – это антон.пары;

яркий, светлый – сост.син.ряд;

корень – изменяемая часть слово;

суффикс – незначительная часть слова;

  Теперь поменяйтесь вашими вашими тетрадями с соседом и проверьте работу по ключу. /ключ на экране/ В оценочный лист выстаьте баллы за эту работу. За работу, где нет ни одной ошибки поставьте – 5, за одну-две ошибки – 4, если допущено более 2-х ошибок, поставьте 3.

 ІҮ. Новая тема

 Правило:

         Фразеологизмы – это устойчивые сочетаня слов.Фразеологизм имеет единое лексическое значение.

Раздел науки о языке, который изучает фразеологизмы, называется фразеологией.

 * Работа с учебником

Упр.49-53, стр.33-35

 Ү. Контроль и самопроверка знаний

Анаграмма

 Вам будут предложены слова. Необходимо переставить буквы так, чтобы получилось слово, связанное с русским языком и темой сегоднешнего урока. Выигрывает тот, кто угадает больше слов.

 - еньорк /корень/

- сачть/часть/

- окнониеач/окончание/

- минынонат/антонимы/

 ҮІ. Этап коррекции

 Образовательные задачи этапа

Скорректировать выявленные проблемы в занятиях и способах действий учащихся.

 Содержание этапа

Организация деятельности учащихся по коррекции своих выявленных недостатков.

         Показатели выполнения образовательных задач

Динамика перехода учащихся с одного уровня на другой.

         Выборочно на графопроектере проверяем вместе с учениками классную работу /уровневые задания/, дети находят ошибки и отвечают на вопросы.

 ҮІІ.Этап информации о домашнем задании

 - Повторить правило.

- упр.54-55, стр.36

- Составить анаграмму на тему: «Доброта» /10 и более слов/

 ҮІІІ. Подведение итогов занятий

 Даю качественную оценку работы класса и отдельных учеников.

 ІҮ. Этап рефлексии

 Игра: «Кто больше составит слова на тему «Наука?»

открытие

 2.Попрошу детей показать только жестами и мимикой «Как прошло занятие?»