Қостанай қаласы әкімдігінің

«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің

№61 бөбекжай-бақшасы» МКҚК

"Фребель сыйы"ойын жинағының картотекасы

"Фребель сыйы"ойын жиынтығы бар ойын картотекасы.

Фридрих Вильгельм Август Фребель (1782-1852) - неміс педагогы, балаларға арналған тұңғыш балабақша құрушысы, ерте жастағы балаларды оқыту және тәрбиелеу үшін дамытушы сипаттағы ерекше ойыншықтарды саналы пайдалану идеясының авторы. Ол ойын мен қол еңбегін баланың табиғи есіктерін, оның даралығын және мүмкін болатын қабілеттерін дамытудың маңызды құралы ретінде қарастырды. Оларға қарапайым және қолжетімді материалдардан жасалған практикалық құралдармен жабдықталған қоғамдық мектепке дейінгі тәрбиенің бірегей әдістемесі әзірленді. Фребельдің балабақшалары баланың үйлесімді дамуына бағытталған, оларда ерекше дамытушы атмосфера құрылды, педагог пен баланың қарым-қатынас еркіндігі құпталды, ал оқыту практикалық ойындарда-балалардың жасын ескере отырып сабақтарда құрылды. Фребель былай деп жазды: "тәрбиенің мақсаты... әр балаға жеке тұлға болуға мүмкіндік беру. Бұл тек ойлау мен іс-әрекет, таным мен іс-әрекет, білім мен іс-әрекет арасындағы ажырамайтын байланыстарды тудырған жағдайда ғана мүмкін".

Бүгінгі күнде: осы жүйе бойынша көптеген жекеменшік және мемлекеттік балабақшалар, дамыту орталықтары жұмыс істейді.

"Фребель сыйын" заманауи қолдану: ойын жиынтығы "Фребель сыйы" әлеуметтік-коммуникативтік, сөйлеу, танымдық, көркем-эстетикалық, дене дамуы үшін қолданылуы мүмкін. Бұл дидактикалық материал баланың даму әлеуметімен қарапайым ойындарын толықтырады, оны балалармен және үй жағдайында сабақ жүргізу үшін пайдалануға болады.

Егер Фребель кезінде тек 6 " сый " қолданылса, қазіргі уақытта "Фребель сыйы" 14 модульден тұратын ойын жиынтығы болып табылады:

Модуль №1 "Тоқыма доптары".

Мақсаты: қолдың ұсақ моторикасын жаттықтыру, сөйлеу қабілеті мен өзіндік ойын әрекетін дамыту, заттардың түсі, формасы мен сапасын зерделеу, кеңістіктік бағдар қалыптастыру.

Модуль № 2 "негізгі дене".

Мақсаты: пәннің әр түрлі формаларымен танысу, фигуралардың ерекшелігін талдау, салыстыру және анықтау, өзіндік зерттеу дағдыларын қалыптастыру, кеңістіктік бағдарлауды дамыту.

№ 3 Модуль "текшелерден Куб", № 4 Модуль "кесектерден Куб"»,

№ 5 Модуль "кубиктер мен призмалар", № 6 Модуль "кубиктер, бағандар, кірпіштер".

Мақсаты: қарапайым практикалық логикалық және шығармашылық қабілеттерін, кеңістіктік ойлауды, әртүрлі құрылыс комбинацияларын орындай отырып, зерттеу, талқылау, салыстыру, қорытынды жасау, құрастыру іскерліктерін дамыту.

№ 7 Модуль "түрлі-түсті фигуралар".

Мақсаты: түрлі жазық геометриялық фигураларды Оқу, оларды түсі бойынша сұрыптау, көлемі бойынша реттеу, қолдың ұсақ моторикасын жаттықтыру, көру-моторлы үйлесімін, шығармашылық және сөйлеу қабілеттерін, ойын қызметін дамыту, қолды жазуға дайындау.

№ 8 Модуль "Таяқшалар".

Мақсаты: қолдың ұсақ моторикасын жаттықтыру, көру-моторлы координациясын дамыту, фигураларды түсі, пішіні бойынша сұрыптау және реттеу, саны мен мөлшерінің арақатынасы, есеп материалы ретінде таяқшаларды пайдалана отырып, есеп беруге үйрету, қарапайым математикалық іс-қимылдарды орындау, шығармашылық және сөйлеу қабілеттерін, өзіндік ойын қызметін дамыту, қолды жазуға дайындау.

№ 9 Модуль "сақиналар мен жартылай сақиналар".

Мақсаты: қолдың ұсақ моторикасын жаттықтыру, көру-моторлы координациясын дамыту, шығармашылық қабілеттерін дамыту – әр түрлі өрнектер мен суреттер құрастыру, қолдарын сурет салу мен жазуға дайындау, баланың ойын әрекетін дамыту.

№ 10 Модуль"Фишкалар".

Мақсаты: фигураларды түсі, пішіні бойынша сұрыптау және реттеу. Фишкаларды пайдалана отырып, есепті оқыту, қарапайым математикалық әрекеттерді орындау, шығармашылық қабілеттерін дамыту (өрнектер, суреттер құрастыру, ойын қызметін дамыту.

Модуль №11 "түрлі-түсті денелер".

Мақсаты: қолдың ұсақ моторикасын жаттықтыру, сенсомоторлы дағдыларды дамыту, геометриялық формаларды зерттеу, сыныптау, сұрыптау, үлгі бойынша тапсырманы орындау, сөйлеу қабілеті мен ойын әрекетін дамыту.

№12 Модуль " Мозаика . Баулар".

Мақсаты: қолдың ұсақ моторикасын жаттықтыру, сенсомоторлық дағдыларды дамыту, өздігінен немесе берілген үлгі бойынша әрекет ете білу; формалар мен түстердің комбинациясын зерттеу, қолды сурет салуға дайындау, сөйлеу қабілеті мен ойын әрекетін дамыту.

№13 Модуль "Мұнара".

Мақсаты: геометриялық фигуралардың атауларын бекіту, құрастыру, 3-6 модульдерімен біріктіру күрделі құрылымдарды құруға мүмкіндік береді; сөйлеу қабілеті мен ойын әрекетін дамыту.

№14 Модуль "аркалар мен сандар".

Мақсаты: қолдың ұсақ моторикасын және сенсомоторлық дағдыларды, шығармашылық қабілеттерін дамыту (әр түрлі өрнектер мен суреттер, сөйлеу қабілеті мен өзіндік ойын іс-әрекеттерін жасау; қолды сурет салу мен жазуға дайындау.

Фридрих Фребель әдісі бойынша ерте даму үшін ойын жиынтығы-бұл дәйекті даму жүйесі. Қадамнан кейін бала көлемді денелерден беттерге, беттерден сызықтарға, сызықтардан нүктелерге барады. Бірте-бірте нақты әлем объектілерінен бала абстракцияларға өтіп, Фридрих Фребель ойындары арқылы ғылым әлеміне түседі.

Жинағы: қатты дене

Фридрих Фребельдің бірінші сыйлық-түстер Диаметрі 4 см-ге жуық алты түсті жүн шарлар. 2-3 айдан бастап Фридрих Фребель допты бірінші немесе сүйікті сәбилер ойыншығы деп мойындады. Фридрих Фребель әдісі бойынша оқыту ойын кезінде қалыптасқан әсерден болады. Бала физикалық әлем туралы алғашқы әсерлерін қалыптастырады - ұстап тұру, сырғанау, допты лақтыру және бақылау. Шарлар балаға форманы, түсі мен қозғалысын - материяның физикалық қасиеттерін ажыратуға көмектеседі. Бұл ерте дене белсенділігі көз бұлшық еттерін үйлестіруді және жалпы моторлы бақылауды жақсартады.

Нысаны (Форма)

Шар дөңгелек, өткір бұрыштарсыз. Жазықтықтар немесе сызықтар жоқ. Оны ұстап тұру оңай. Доп салмағы мен өлшемі бар. Жұмсақ иірімжіп икемді және сәл сығылуы мүмкін. Ол жұмсақ және, мүмкін, әлсіз иісі бар. Қысылған және шашылған жүн доп бала "мұнда" немесе "мұнда емес" ұғымдарын біледі.

Әлемде бұл нысанды ұсынатын көптеген дөңгелек заттар бар - жемістер (қызыл шар - алма, қызғылт сары шар - апельсин), Спорт (баскетбол, футбол). Бала, әрине, доппен салыстырады.

Түсі

Бірінші сыйлықтың шарлары алты түсті, олар негізгі түстерге (қызыл , сары, көк) және екінші түстерге (қызғылт, жасыл, күлгін) бөлінеді. Әрбір шарлар бірдей болғандықтан, түсінен басқа, бала шарларды олардың бірегей сапасы - түсі бойынша ажырата бастайды. Бұл кішкентай балаға кемпірқосақ түсінің керемет тәсілі. Фридрих Фребель қызыл түс көбінесе сәбилерді тартады деп үйретті. Басқа түсті таңдауға болады, бірақ бір шардан бастаңыз. Ойынға басқа түсті енгізгенде, оның атауын қайталаңыз.

Кейінірек екі шарды бірге қолдануға болады. Фридрих Фребель ақшыл түсті шарларды пайдалануды ұсынады-қызыл, жасыл немесе қызғылт, күлгін. Егер сіз үш шар қолдансаңыз, үш негізгі түстен бастаңыз - қызыл, сары, көк және оларды екінші түстермен ауыстырыңыз. Осылайша, бала топ ретінде үш түсті байланыстыра бастайды.

ҚОЗҒАЛЫСЫ

Материя қозғалыста немесе тыныштық жағдайында болуы мүмкін. Доп көптеген мүмкін қозғалыстар бар-сырғанау, тербелу, айналдыру, секіру, би және т. б. Қозғалыс, әдетте, доп басты кейіпкер болып табылатын ойын бөлігі немесе тарихы ретінде енгізіледі.

Диаметрі 4 см-ге жуық алты түсті жүн шарлар.

Фридрих Фребельдің екінші сыйлығы

Екі текше (5 см), бір цилиндр (5 см) және бір сфера (5 см).

2 жастан бастап

Қорапты сілкіп, бала: "ішіндегі не?". Қақпақты ашып, бөліктерді көрсетіңіз. Балаға жанасуды, сезінуді, қорлауды, ұстап тұруды және саланы зерттеуді, содан кейін цилиндр мен куб кезекпен сұраңыз. Ол оларды бұрып, мұқият зерделеп, салыстырсын.

Барлық үш дененің тесіктері бар, оларды таяқшаға бұрап, нәтижелерді салыстыруға болады.

Фридрих Фребель жүйесі ойындарды үш санатқа бөледі: білім нысандары (математика - ғылым), өмір нысандары (бала өмірінде - әлемінде табылған пәндерге қатысты) және сұлулық түрлері (дерексіз үлгілер мен суреттер). Өмір формаларынан бастап, кейін білім нысандарын немесе сұлулық нысандарын зерттеу жақсы. Балаларға өз әлемінен заттар салу ұнайды. Таныс нәрсе - кішкентай балалар үшін тамаша тәжірибе.

ӨМІР ФОРМАЛАРЫ

Баланың өмірінен заттарды көрсету үшін фигураларды пайдаланыңыз. Саласы - апельсин, цилиндр - балалар бөтелкесі немесе дөңгелегі, текше - бұл үй және т. б. бөліктерді әртүрлі етіп қойыңыз, мысалы, текше және жоғарыдан цилиндр адам жасайды. Фигуралардан салыңыз, процесске қорапты қосыңыз. Сфераны және цилиндрді бұраңыз. Балаларды не болғанын ойлап табуды және сипаттауды ынталандырыңыз.

БІЛІМ НЫСАНДАРЫ

Геометриялық фигураларды атай отырып, денелерді бөліңіз. Оларды сұрыптаңыз. Физиканың қарапайым концепцияларын табыңыз - денелердің кейбірі сырғанауы мүмкін (сфера, цилиндр), ал кейбірі тұр (текше, цилиндр). Бұл қасиеттерді зерттей отырып, балалар қызықты болады және олардың ашылуы іргелі ғылымның негізін құрайды.

СҰЛУЛЫҚ ТҮРЛЕРІ

Қатты денелерді айналдыру арқылы өрнектер мен суреттерді жасаңыз. Бала бір денені айналып, екіншісін көреді. Мысалы, цилиндрдің айналуы саланы жасайды, ал айналмалы текше цилиндр құрады. Денені таяқша немесе жіпте айналдыра аласыз.

Ф ридрих Фребельдің үшінші сыйлығы - сандар

Сегіз текше (2,5 см), текше (5 см) - 5 x 5 x 5 см

3 жастан бастап

Балаға бірінші көріністе текшенің бүтіндігін сақтаңыз. Қорап түбімен жоғары бұрылады, төменгі қақпағы. Қораптың текшесін 2,5 см сегіз текшеден жасалған текше ашқан кезде абайлап алып тастайды. Балалар бұл тәртіпті құрметтей алады, егер сіз оларды да құрметтейсіз деп көрсетсеңіз.

Сыйлықпен жұмыс істеу кезінде барлық текшелерді бірден пайдалану маңызды, өйткені тұтастық-негізгі сәт. Бала үлкен бөліктер сияқты текшелерді көре бастайды

Бұл бірігу мен сақтау туралы идеяның жұқа, бірақ қуатты Жолдауы.

Сыйлықтарды жинау-презентацияның кері жағы. Баладан қақпаққа текшені жинап, қорапты жауып, содан кейін оны бұраңыз.

Фридрих Фребель жүйесінің негізін қалаушы тұжырымдамасы әр түрлі формаларға түрленетін және бастапқы жағдайға қайтып келе жатқан бөліктердің бірлігінен тұрады, бұл сыйлық - текше.бұл идея баланың миына тұқым ретінде салынады және бала осы циклді неғұрлым кең өмірде көре бастағанға дейін өседі. Фридрих Фребель шындық таңбалар немесе белгілер түрінде ойнаған кезде таңбалар ойынның құндылығына қатты сенді.

ӨМІР ФОРМАЛАРЫ

Баладан өз өмірінен заттарды ұсыну үшін блоктарды пайдалануды сұраңыз. Қауымдастықтар мен тарихты өзіңіз жасаңыз, сондай-ақ баланың сұрақтар қою арқылы оларды құруды ынталандырыңыз. Балалар, әдетте, бұл ойын кезінде табиғи жасайды. Бұл қиялды қарапайым пайдалану емес, олардың ішкі және сыртқы дүниелері арасындағы қауымдастықты құру, Фридрих Фребель әдісі бойынша оқытудың негізі.

БІЛІМ НЫСАНДАРЫ

Сұрыптау, бөлу, есептеу, арифметика (қосу, азайту, көбейту, бөлу), бөлшек (бүтін бөліктер) және ұғымдар - сызық, текше, шаршы, қосу, Тең, Тең, Тең. Мұның бәрін осы сыйлықпен түсіндіруге болады. Бала таза дерексіз математикалық ойлауға қарағанда, нақты үш өлшемді жұмыспен ассоциациялар құра бастайды. Текше, бүйір, шеттер мен бұрыштардың санын санаңыз. Текшелерді санаудан бастаңыз және оларды бір-бірімен қатар сызыққа орналастырыңыз және "бір және бір - екі", "екі және бір - үш" және т. б. Бала "сегіз - төрттен жартысы" немесе "үш - бірден екі шегерім" және т.б. арқылы азайту/ қосу пропорциялары мен операцияларын көреді.

СҰЛУЛЫҚ ТҮРЛЕРІ

Фребель бойынша Сұлулық формалары-симметриялық суреттер мен өрнектер. Олар тор тақтада немесе үстелде еркін түрде жасалуы мүмкін. Сұлулықтың формалары текшеден басталады және сол жерде басқа бірдеңе өзгертіліп, конструкцияны дамытып, содан кейін қайтадан текшеге қайта оралады. Біреу келесіге әкелуі керек. Фридрих Фребель бұл баланы идеялар жасауға үйретеді, өйткені бұл процесс идеялардың логикалық және реттелген дамуына ықпал етеді. Балаға текшелермен не істеу керектігі туралы "айтыңыз, баланың өзі ойлап табуын бақылаңыз. Әңгімелерді тыңдаңыз. Симметриялы суреттерді қалыптастырып, сұлулық сезімін ояту үшін блоктарды пайдаланыңыз. Бұл құрылымдар симметрия, пропорция, баланс, орталық беріктігі, циклдік және қарапайымдылық принциптерін іске асыруы тиіс

Ф ридрих Фребельдің төртінші сыйлық-өлшемдері

Текше 5 см 8 кірпішке бөлінген әр 5 х 2,5 х 1,25 см

3-4 жастан

Бұл №3 сыйлық нұсқасы ғана, бірақ тікбұрышты призмалар көп мүмкіндіктерді ашады. Балалар оларды кірпіш немесе плиткалар ретінде қарастыра алады, және бұл олар үшін таныс нысан болады. Бұл модульдік құрылыстар мен құрылымдарды құруға көмектеседі, ал пропорция "білім нысандарының"бөлігі ретінде талқылануы мүмкін.

Суреттегі №3 сыйлықпен бірдей. Баладан осы жаңа №4-ке қарағанда сұраңыз. Ұқсастықтар мен айырмашылықтарды түсіндіріңіз.

ӨМІР ФОРМАЛАРЫ

Құрылыстағы жаңа мүмкіндіктер жаңа қауымдастықтарды құрады. Кірпіш, саты сияқты сөздерді енгізіңіз. Бала қабырғалар, тротуарлар, дуалдар, үстелдер, орындықтар және т. б. жасайды.

БІЛІМ НЫСАНДАРЫ

Сөздік қорын бөлшектермен кеңейтіңіз - жартысы, төрті, үштен бірі және т.б. Пропорцияларды табуға болады. Тіктөртбұрыш, ұзын, бағытталған, тік, көлденең, биіктігі, ені, ұзындығы және т. б. сияқты жаңа сөздерді енгізіңіз.

СҰЛУЛЫҚ ТҮРЛЕРІ

Симметриялық конструкцияларды жасауды жалғастырыңыз. Есіңізде болсын, әрбір жаңа дизайн алдын ала болжамдарды өзгерту арқылы жасалады. Бала дайын және симметриялық өрнектердің мүмкіндіктерін зерттеген кезде, сіз асимметриялық конструкцияларды енгізе аласыз.

Фридрих Фребельдің бесінші сыйлық-симметриялық

7.6 см. жақтары бар Куб 2,5 см 21 кубиктен және 6 жарты кубиктен және 12 төрттен бір кубиктен тұрады.

5 жастан бастап

Ірі текше (7,6 см) және әртүрлі заттарды қамтиды. Жартылай және ширек кубтар жаңа, Үшбұрыш пішінін ұсынады.

Суреттегу №3 сыйлығымен бірдей. Бала алдыңғы сыйлықтардан ұқсастықтар мен айырмашылықтарға түсініктеме береді.

ӨМІР ФОРМАЛАРЫ

Бала қайтадан бала өміріне заттарды ұсыну үшін блоктарды пайдалануға болады. Жаңа бөліктер - үшбұрыштар бала үшін шынайы ғимараттар мен құрылыстарды құру үшін одан да көп мүмкіндіктер ашады. Естеріңізде болсын, олар бала ойының логикасы туралы түсінік береді.

БІЛІМ НЫСАНДАРЫ

Бұрыш, Үшбұрыш, диагональ, тік бұрышты призма сияқты жаңа терминдер енгізілуі мүмкін. Егер сіз таба бөлшек, геометриялық фигуралар, бөлу мөлшерлерін белгілеудің және нысандарын, ара-арасында бөліктерінде.

СҰЛУЛЫҚ ТҮРЛЕРІ

№5 сыйлық көмегімен өрнектер мен суреттерді қалыптастыру қызықты және күрделі симметрия жасайды. Бұл сыймен ойын №7 дара плиткалармен Түс қосылған кезде кеңейтіледі.

Фридрих Фребель ойынының негізгі ережесін есте сақтаңыз: құрылымды өзгертіңіз және нөлден жаңасын салыңыз.

Ф ридрих Фребельдің алтыншы сыйлық-пропорция

18 сопақша блоктардан, 12 жазық шаршы блоктардан (бас киімдерден) және 6 тар бағанадан тұрады.

5 жастан бастап

№6 жаңа пропорцияларды ұсынады, №3 және №4 сыйлықтардың бөліктері үшін. Бұл №4 сыйға берілген өлшем және модульдік тұжырымдамаларға қайтару. Классикалық құрылыс құрамдастарын колонналарды тарту осы сыйлықты нағыз сәулет келбетін әкеледі. Сурет №3 сыйлықпен бірдей.

ӨМІР ФОРМАЛАРЫ

Бала өмірі нәрселерді көрсету үшін блоктарды пайдаланыңыз, Жаңа өлшемдері мен нысандары аңыз пайдаланылады.

БІЛІМ НЫСАНДАРЫ

Бөлшек талқылауды жалғастырыңыз. Алаң мен көлемді негіздеуге болады. Баланың ауқымы, пропорциясы және модульдігі, егер ол әртүрлі квадраттарды көп жасаса, анықталуы мүмкін.

СҰЛУЛЫҚ ТҮРЛЕРІ

Симметрия, пропорция, баланс, орталық күші, циклдік және қарапайымдылық принциптерін іске асыратын симметриялық конструкцияларды қалыптастыра отырып, сұлулық сезімін ояту үшін блоктарды пайдаланыңыз.

Жиынтығы: Беті

Фридрих Фребельдің жетінші сыйлығы-шаршы, шеңбер, үшбұрыш

Ағаштан жасалған жалпақ тақтайшалардың жиынтығы. 8 геометриялық пішіндерден тұрады

5,5 жастан бастап

Фридрих Фребель ойын тәсілін түсінгенде, бұл сыйдың мүмкіндіктері шексіз болады.

Тақтайшалардың формалары-алғашқы алты сыйлық беттерінің туындысы. Бала әлі күнге дейін қатты денелердің бір бөлігі ретінде бетті түсінді. Бұл қатты денеден тегіс бетке өту.

Фридрих Фребель әдістемесінің алғашқы алты сыйлығы балаға өз әлеміндегі Нысандардың үш өлшемді миниатюрасын жасауға мүмкіндік берді. №7 балаға бұл объектілерді екі өлшемді түрде ұсынуға мүмкіндік береді. Бұл дамудың жаңа маңызды қадамы. Бала осы нақты объектілермен ойнай отырып, абстракцияларды ойлап табуды бастайды. Нақты абстрактілі түсінікке көшу кенеттен болуы тиіс емес, бұл ойын арқылы біртіндеп даму.

Барлық білім алдыңғы білімге негізделген. Балаға 5 см квадратты №2 дарынан 5 см текше жағына қоюға немесе №3 дарынан текше бүйіріне 2,5 см квадратты қоюға болатынын анықтауға рұқсат етіңіз. Бала қатты дене мен бет арасындағы байланысты көре бастайды.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Нысандарды бір рет енгізіңіз. Осылайша, бала бірегей формадағы қасиеттерге назар. Бала осы форманың мүмкіндіктерімен танысқаннан кейін, жаңасына өтіңіз.

БІЛІМ НЫСАНДАРЫ

Формалар мен бұрыштардың әртүрлілігі геометрияны білдіру үшін жетінші табиғи құрал болып табылады. Пішіндерді көптеген геометриялық формалар жасау үшін біріктіруге болады - Пентагон, алтыбұрыш, Гептагон, Октагон, Трапеция, Трапеция, Ромб, Ромбоид.

Квадрат

Квадратдан бастаңыз. Диалогты бастау үшін сұрақтарды пайдаланыңыз: бұл нысаны қанша Тараптар бар? Барлық жағы бірдей ұзындық? Олардың қанша шыңы (немесе нүктелері) бар? Қанша бұрыш? Бұл формада аты бар ма? Әңгіме арқылы сіз баланы шаршы зерттеуге келтіресіз. Баладан планшетті бұруды сұраңыз да, қайтадан сол сұрақтар қойыңыз. Планшеттің орналасуын өзгерту (немесе шаршы түсінің өзгеруі) маңызды ма, жауаптар әрдайым бірдей ма?

Сіз бұрыш пен шыңдар мен т. б. идеяларын әлеммен байланыстыра аласыз. Бөлмедегі бұрыштардың бар - жоғын сұраңыз. Бұл жаттығу тұжырымдаманы нығайтады және балаға күнделікті әлемде көлденең, тік және параллель сызықтарды көруге көмектеседі. Бұл іздестірулерді ойынға немесе тарихқа айналдырыңыз.

Бала бір квадраттың әлеуеті таусылғаннан кейін, жұмысты екі қадаммен бастаңыз. Квадраттар әртүрлі жолмен жиналуы мүмкін. Екі квадраттың мүмкіндіктері таусылғаннан кейін, үш, одан кейін төрт, сегіз немесе одан да көп өтіңіз. Әрбір шаршы екі түсті араластырыңыз.

Тікбұрышты тең Сан Үшбұрыш - Прямоугольный равнобедренный треугольник

Балаға бір беріңіз. Бұл нысан квадратдан ерекшеленеді? Оған қанша тарап бар? Қанша бұрыш? "Өткір" және "түзу" бұрыштардың идеясын көрсетіңіз. Екінші енгізіңіз. Екі үшбұрыш квадрат жасай алатынын көрсетіңіз. Оны қандай сызық бөледі? Қанша бұрыштардың шаршы бар? Барлық тараптар бірдей ме? Барлық бұрыштар бірдей ме?

Жан-жақты тікбұрышты үшбұрыш- Прямоугольный треугольник разносторонний

Бұл тікбұрышты үшбұрышты алдыңғы үшбұрышпен салыстырыңыз. Олар не ұқсас? Екі біріктіріңіз. Олар не құрайды?

Тең жақты үшбұрыш- Равносторонний треугольник

Баладан осы жаңа үшбұрышты алдын ала салыстыруды сұраңыз. Бұл бірдей ме? Тәжірибе нысаны неғұрлым маңызды қарағанда, үйренуге терминологияны "тең қабырғалы". Мұндай екі үшбұрыштың үйлесімі екі болжамды Үшбұрыш жасаған сияқты тікбұрышты пішін жасамайды.

Тұйық Үшбұрыш- Тупой треугольник

Бұл пішінді басқа үшбұрыштармен қайта салыстырыңыз. Оны басқа немесе ерекше етеді? Баланы екі бөлікті біріктіруді сұраңыз. Бұл жасауға болады, біріктіре екі бөлікке? Бұл формада аты бар ма?

ӨМІР ФОРМАЛАРЫ- ФОРМЫ ЖИЗНИ

Балалар екі өлшемде өмір сүретін объектілерді ұсынады. Бір нысандағы шағын (4-6) данадан бастаңыз. Кейінірек дана санын 8-12 дейін ұлғайтыңыз. Бала әр фигураның түрлерімен танысқаннан кейін бірнеше фигураны бір рет біріктіріп көріңіз. Баланы шамадан тыс салмау үшін әр фигураның санын шектеуді ұмытпаңыз.

СҰЛУЛЫҚ ТҮРЛЕРІ- ФОРМЫ КРАСОТЫ

Бұл сыйлық тамаша түсті суреттерді жасауға мүмкіндік береді. Бұрыштар мен пішіндердің әртүрлілігі күрделі Мозаика мен өрнектерді жасауға көмектеседі. Бірдей пішінді (әдетте сегіз) кесектердің жұп санынан жасалған, бұл туындылар симметриялы және үнемі өзгеруі мүмкін. Негізгі идея-бұл жасалған ешқашан жойылмайды-тек өзгереді. Фридрих Фребель жазған, - табиғатта ешнәрсе ешқашан бұзылмайды,керісінше басқа нәрсеге айналады.

Жинағы: түзу және қисық сызық

Ф ридрих Фребельдің сегізінші сыйлық-түзу

Ағаш таяқшалар -2.5 см, 5 см, 7.5 см, 10 см, 12.5 және 15 см.

5 жастан бастап

Таяқшаларды планшетте көрсетіңіз. Баладан №7 сыйлықтан планшетте белгіленген квадраттың бойымен 5 см таяқшаларды салуды сұраңыз. Сіз сондай-ақ тұтас квадрат құруға болады, көп 5 см бүйір таяқшалары бар.

5 см таяқшалар бірінші кезекте пайдаланылады, себебі олар балаларға ыңғайлы. Бала бір өлшеммен танысқаннан кейін басқаларын енгізе аласыз. Кішкене таяқшадан (6-12) бастаңыз және баланың ойыны үшін қажетті мөлшерін біртіндеп арттырыңыз.

ӨМІР ФОРМАЛАРЫ

Балалар өз өмірінде екі өлшемде объектілерді таныстырады. Бала брошюрадан нысанды ойнатуға тырыспауы керек, ол өз әлемінен нысанды жасайды. Ересек адам баланың ақыл-ойына "қарап", өз әлемімен қалай түсінетінін және өзара әрекеттесетінін түсінеді, оның/оның туындысы туралы сұрай алады. Жасау актісінің арқасында бала өзіне деген сенімділікті дамытады және әлемнің физикалық қасиеттерімен жақсы танысады.

БІЛІМ НЫСАНДАРЫ

Таяқшалар балаға жоғарғы/орта/төменгі, оң/сол, жақын/алыс, тік/ көлденең, көлбеу және бұрыштардың түрлі түрлерін сезінуге мүмкіндік береді. Әртүрлі геометриялық фигуралар ("№7 сыйлықтан") таяқша арқылы құрылуы мүмкін. Бала таяқшаларды өлшем бірлігі ретінде де пайдалана алады. Баланың назарын сұрақтар арқылы сипаттарға бағыттаңыз. Балаға фактілерді көрсетпеңіз немесе дайын жауаптар беріңіз.

СҰЛУЛЫҚ ТҮРЛЕРІ

Бала әр санның мүмкіндіктерін зерттей алуы үшін аз мөлшерде заттарды бастаңыз. Таяқшалар керемет симметриялық пішіндер мен өрнектерді жасауға мүмкіндік береді. Симметриялық форманың әр бөлігін өзгерту техникасын кезекпен көрсете аласыз. Осылайша, өрнектер немесе пішіндер қарапайым, қайталанатын модификациялар сериялары арқылы прогрессивті болады. Кейінірек сіз неғұрлым күрделі суреттерді жасау үшін көбірек және кең ұзын диапазонды енгізуге болады.

Ф ридрих Фребельдің тоғызыншы сыйлық-қисық

Диаметрі 2.5 см, 3.8 см және 5 см. дөңгелек диаметрі 2.5 см, 3.8 см және 5 см.

5 жастан бастап

Сіз ең үлкен сақинадан, әсіресе кіші балалармен бастауға болады. Сіз сақина алуға болады 5 см және балаға оны цилиндрге қоюға болады 5 см сыйлық №2. Бір сақинадан бастаңыз, содан кейін екі және т. б. қосыңыз.

Балаға сақина туралы әсер қалыптастыруға уақыт беріңіз. Сақинадан әдемі дизайн жасауға болады. Таяқшамен жартысын алыңыз және балаға ұқсастықтар мен айырмашылықтарды атап өтуге рұқсат етіңіз.

ӨМІР ФОРМАЛАРЫ

Балалар өз өмірлеріндегі объектілерді тағы да таныстырады. 6-12-бір сақинадан немесе жарты сақинадан екі өлшемнен бастаңыз, қажет болған жағдайда санын немесе алуан түрлілігін арттырыңыз. Баланың назарын диалогқа аударыңыз. Қандай нысандар шеңбер болып табылады? Бұл ұқсас полукруг? - тостаған, күлімсіреген және т. б. айналамыздағы шеңбер немесе қисық бар ма? Олардың айналасындағы әлемге назар аударыңыз. Байланыс сызыңыз. Әрбір пішін зерттеуден кейін таяқшаларды қосып, тік және иілген сызықтармен ойнауға болады.

БІЛІМ НЫСАНДАРЫ

Сақиналар балаға тұтас/жартысын, диаметрін/шеңберін, ішінде/сыртынан және қисық (немесе бағдар) бағытының тұжырымдамасын анықтауға мүмкіндік береді. Қанша тарап шеңбері бар? Шеңбердің бұрыштары бар ма?

СҰЛУЛЫҚ ТҮРЛЕРІ

Иілген сызықтар өте әдемі және тыныштандырады. Балаға бастау үшін бірнеше бөліктерді беріңіз және қажет болған жағдайда көбірек қосыңыз. Симметриялық үлгі жасау үшін орталық бөліктен бастау және перифериялық өзгерту ұсынылады.

Ж инағы: Нүкте

Фридрих Фребельдің оныншы сыйлығы

Нүктені көрсету үшін ұсақ түрлі-түсті фишкалар.

5 жастан бастап

Сыйлықтар прогрессиясы абстракцияның жоғары деңгейіне жетті - мөлшері жоқ нүкте, мәні бойынша тек "позиция". Фребель балалардың бұл дерексіз ұғымға үйретпейтінін түсінді, бірақ олар оны ойын арқылы ашып, идеяны меңгере алады.

№2 сыйлық кубымен бірге нүкте енгізе аласыз. Бір немесе екі бастаңыз. Баладан куба бұрыштарында нүктелерді белгілеуді сұраңыз. Олар кім? Олар фигуралар немесе сызықтар емес.

ӨМІР ФОРМАЛАРЫ

Балалар өмірден алынған нысандарды ұсынады. Кішкентай саннан бастаңыз - 12 дана, бір түсті. Кейінірек санын көбейтіп, басқа түстерді қосыңыз. Сұрақ қою-бөлмедегі басқа нүктелерді көресіз бе? Әрқашан олардың айналасындағы әлемге, байланысқа назар аударыңыз.

БІЛІМ НЫСАНДАРЫ

Нысандарды сұрыптау және реттеу - базалық математиканың негізі. Ал нүктелер осы белсенділік үшін жақсы. Сызықтарды қалыптастыру үшін нүктелерді қосу және орналасу идеясы арқылы геометрияның негізгі ұғымдарын зерделеуге болады.

Жасушадағы қағаз геометрияны зерттеу үшін өте қолайлы. Нүктелер сызықтарды - тік, көлденең, диагональды және т.б. немесе фигуралар - шеңбер, үшбұрыш, шаршы және т. б. құра алады. Тор квадраттарының ортасында нүктелерді орналастыру арқылы жаттығуды қайталаңыз.

СҰЛУЛЫҚ ТҮРЛЕРІ

Клеткадағы қағаз және нүктелер баланы симметриялық геометриялық өрнектерді жасауға итермелейді. Балаға өз суреттері мен үлгілерін жасауға рұқсат етіңіз. Баланың шығармашылығын оның жасаған суретін жоймайтындай етіп, оны өзгертіп, толықтырып үйренетіндей етіп бағыттаңыз.

Қосымша жинақтар

Жинағы №11-түсті денелер

Түсті геометриялық фигуралар - кубик, шарик, цилиндр.

2-3 жастан

Үлгі бойынша сұрыптау, салыстыру және орындау дағдыларын дамытады. Мидың сөйлеу орталықтарының дамуына ықпал ететін ұсақ моториканы жаттықтырады.

Ж инағы №12 — Мозаика және баулар

Мозаикалық өрісі 10х10 ұяшықтар, аяқтағы ағаш фишкалар (6 түсті) және түрлі түсті 6 баулар.

2-3 жастан

Үлгі бойынша және өз бетінше суреттер жасауға үйретеді. Мидың сөйлеу орталықтарының дамуына ықпал ететін ұсақ моториканы жаттықтырады. №10 сыйлығына қосымша ретінде пайдалануға болады

Ж инағы №13-Мұнара

Үшбұрышты призмалар мен жартылай цилиндрлер, сондай-ақ цилиндр астына кесілген кубтар.

4-5 жастан бастап

Құрастыру дағдыларын дамытады. Қиялды жақсартуға ықпал етеді. №3-тен №6-ға дейінгі сыйлықтар үшін қосымша материал ретінде пайдалануға болады.

Ж иынтық №14-аркалар мен сандар

3 кесілген цилиндр және цифрмен 9 текшелер, текшелерде тесіктер бар.

4-5 жастан бастап

Сенсомоторлы дағдыларды дамыту, қолды жазуға дайындау және шығармашылық қабілеттерін дамыту