Функцияның ең үлкен және ең кіші мәні

Бөлім:

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып:

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Функцияның кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәндері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары:

10.4.1.34 - функцияның кесіндідегі ең үлкен және ең кіші мәндерін табу;

Сабақтың мақсаты:

оқушы функцияның кесіндідегең үлкен және ең кіші мәндерін туынды арқылы және шекаралық нүктелерді ескере отырып табады

Уақыты/

кезеңдері

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдас-

тыру кезеңі

5мин

 Оқушылармен амандасу, сыныпта жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру.

 Оқушыларды түгендеу, сабаққа дайындығын тексеру (құрал-жабдықтары: дәптер, қалам, сызғыш,

 Оқушылардың назарын сабаққа аудару, сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстыру.

Құндылықпен байланыс:

Қызығушылықты ояту (1–2 мин):
– Оқушыларға сұрақ қойыңыз:
«Тәуелсіз елдің болашағы қандай болуы керек деп ойлайсыңдар?»
«Білім мен еңбек ел дамуына қалай әсер етеді?»

Үй жұмысын тексеру

Миға шабуыл

 Сабаққа дайындықты тексеру

• Дәптерін, қаламын, сызғышын шығарады.

• Мұғалімнің сұрақтарына жауап береді: «Бүгінгі сабаққа дайынсың ба?»

«Өте жақсы!»

«Дұрыс шештің!»

«Түсінгеніңді көрсеттің!»

Үй жұмысы 1 балл

Тақта;

Слайд;

Сабақтың басы

10 мин

Тапсырма

Тапсырманы орындайды.

Қиындық туындаса, мұғалімге немесе топқа сұрақ қояды.

Дұрыс шешімін тақтада көрсетеді, талқылауға қатысады.

Құндылықпен байланыс:
– Оқушы әр тапсырманы орындау арқылы еңбектенеді
– Есепті өз бетімен шығару – еңбектің

Дескриптор: Білім алушы

функцияның туындысын есептейді;

туындыны нөлге теңестіріп, сындық нүктелерін анықтайды;

сындық нүктелер мен аралықтарда

функцияның ең үлкен және ең

кіші мәндерін анықтайды;

2 балл

«Смайлик» әдісі ??☹️

• ? – бәрі түсінікті

• ? – орташа

• ☹️ – қиын болды

Тапсырма

Тапсырманы орындайды.

Қиындық туындаса, мұғалімге немесе топқа сұрақ қояды.

Дұрыс шешімін тақтада көрсетеді, талқылауға қатысады.

Құндылықпен байланыс:
– Оқушы әр тапсырманы орындау арқылы еңбектенеді
– Есепті өз бетімен шығару – ңбектің

Дескриптор: Білім алушы

функцияның туындысын есептейді;

туындыны нөлге теңестіріп, сындық нүктелерін анықтайды;

сындық нүктелер мен аралықтарда

функцияның ең үлкен және ең

кіші мәндерін анықтайды;

2 балл

«Смайлик» әдісі ??☹️

• ? – бәрі түсінікті

• ? – орташа

• ☹️ – қиын болды

Слайд

Сабақтың ортасы 25 минут

Тапсырма.

Тапсырманы орындайды.

Қиындық туындаса, мұғалімге немесе топқа сұрақ қояды.

Дұрыс шешімін тақтада көрсетеді, талқылауға қатысады.

Құндылықпен байланыс:
– Оқушы әр тапсырманы орындау арқылы еңбектенеді

Дескриптор: Білім алушы

функцияның туындысын есептейді;

туындыны нөлге теңестіріп, сындық нүктелерін анықтайды;

сындық нүктелер мен аралықтарда

функцияның

өсу/кемуін зерттейді;

функцияның ең үлкен және ең

кіші мәндерін анықтайды;

2 балл

слайд

Жұптық жұмыс

Оқушының іс-әрекеті:

Оқушылар берілген тапсырмалар бойынша өз жауаптарын көрсетеді:

Дескриптор: Білім алушы

функцияның туындысын есептейді;

туындыны нөлге теңестіріп, сындық нүктелерін анықтайды;

сындық нүктелер мен аралықтарда

функцияның

өсу/кемуін зерттейді;

функцияның ең үлкен және ең

кіші мәндерін анықтайды;

3 балл

«Қол шапалақтау» ?

? – керемет орындадың

? – жақсы, аздап жетілдіру керек

✋ – қайталау қажет

Сабақтың

соңы

5

минут

Кері байланыс алады.

Үй тапсырмасын береді

Бүгінгі сабақта алған бағаларын айтады

Кері байланыс жасайды

Өз ойларымен бөліседі

Бағалау парақтары бойынша жинаған ұпайларына қарай мұғалім 1-10 баллмен бағалайды

ЖИ арқылы жасалған презентация