Гаризонталь лақтырылған дене қозғалысы

Lesson: №

Motion of body thrown horizontally
(Гаризонталь лақтырылған дене қозғалысы)

School: 17

Date: 12.11.2018y

Teacher’s name, surname: Makhanbetov A

Grade: 9 А Ә

Presence :

Absent:

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

-Гаризонталь лақтырылған дененің жылдамдығы тұрақты екенін білу;

-Қорытынды жылдамдықты табуды үйрену

-Ұшу алыстығы мен уақытты табу формуласын қолдану

Lessons aims

-calculate time, range using formula

Language aims

Pupils will be:

Оқушылар статикалық электрдің қасиеттерін және күйінің өзгеруін зерттейді. Олар бетті қарапайым оқшаулағыштардың және Ван де Граафтың генераторының көмегімен жанасу немесе индукция арқылы электрлеуге болатынын бақылайды

Пән бойынша лексикалық қор және терминалогия: computation -есептеу, outcome-нәтижесі, possible-болуы мүмкін, to revolve- айналу ;

Orbiting satellite has engine,

Javelin - найза , air resistance – ауа кедергісі , to launch- ұшыру , range – ұшу қашықтығы, waterfall- сарқырама, ski jumping- шаңғымен трамплиннен секіру , aid -көмек,

Пікір алмасу және хат үшін пайдалы фразалар:

Пайдалы ой-тұжырымдарға шолу:

Алдыңғы білім

Motion of satellite

Сабақ барысы

Сабақ қезеңдері

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

Teach resource

Ask home work

1. What means of orbital speed of satellite ?

2. How move the satellite if its speed equal less 7,9 km/hour

3. How move the satellite if its speed equal between 7,9 km/hour and 11,2 km/hour

4. How move the satellite if its speed equal 11,2 km/hour

5. How move the satellite if its speed equal more 11,2 km/hour

6. How read the formula of orbital speed

Lesson starts

10 min

Activity 2

Негізі,кейбір серіктің двигателі қосымша отынымен болады. Олар үлкен орбитаны жүргісі келетін болса, жылдамдығын қысқа уақытта өсіреді. Сосын үлкен орбитада жылдамдығын қайтадан бәсеңдетеді.

А) Жасанды серік 3000 км болатын орбитаға жету керек. Жетуге жылдамдығы қандай болуы керек?

Б) Егер осы жасанды серіктен құтылу керек болса, не істер едіңіңз ?

Сабақтың ортасы

25 min

Жаңа сабақтың мазмұны:

Неге найзаны лақтырар алдында жүгіреміз ?

Example

• On page 19

Activity (on page 19)

Жасауға болатын тәжірибелердің мысалдары:

http://phet.colorado.edu/en/simulation/balloons

http://www.nuffieldfoundation.org/practical-physics/forces-due-electric-charges

Сабақтың соңы

Оқушылардың тақырыпты қалай түсінгендігін анықтау үшін қысқаша сұрақтары бар бақылау парағын ұсынамын

For homework

• Literacy

On page 19

Мұғалім қысқа тест дайындайды (сұрақ – жауап)

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ

Құндылықтармен байланыс

(тәрбиелік элемент)

Оқушылар кернеуліктің физикалық мағынасын біледі.

Кернеуліктің бағытын көре отырып оң не теріс екендігін ажырата біледі.

Академиялық тілді қолданулары және термин сөздерді жиі қолданулары олардың әр сөздерінде ескеріледі.

Есептің берілгенін ойша сараптап, процесті көз алдына елестетіп, тапсырманың ретімен орындауын қадағалау басшылыққа алынды.

Оқушылардың тақырыпты меңгерулері, тапсырманы дұрыс орындаулары қадағаланды

Негізгі терминдік шамаларды үш тілдегі аудармасын айтуы ескеріліп, орыс, қазақ, ағылшын, математика пәндерімен пәнаралық байланыстарды күшеиту.

Оқушылар жұптасып есеп шығару барысында, ынтымақтасып, бірін-бірі құрметтеп, олардың арасында татулық, бір-бірінің пікірін тыңдау,азаматтық жауапкершілік пен сыйлау сезімдері пайда болады. Үлгерімі жоғары оқушылардын көмек сұрау (ЖАДА) мүмкіндігін пайдаланады

Және сабаққа қосымша мәліметтер айту барысында олар өздерінің кең ауқымда білімдерін көрсете алады.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқыту мақсаттары жүзеге асырымдыболды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бос орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сабағыңызға қатысты сол жақта келтірілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытындыбағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізереді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?