Ғарыш пен ғаламтор

Бөлім: Ғаламтор және әлеуметтік желілер

Мектеп: Пәні: қазақ тілі Пән мұғалімі:

Күні:

Қатысқаны: Қатыспағаны

Сабақтың тақырыбы:

Ғарыш пен ғаламтор

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.2.1.1 Мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпаратты интерпретациялау;

7.4.4.1 Етістіктің есімше, көсемше, тұйық етістік, шақ, рай түрлерін тілдесім барысында қолдану.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: мәтіннің негізгі ойын анықтау, етістік түрлерімен танысу;

Көптеген оқушылар: негізгі ақпаратты кестеге, диаграммаға түсіру(ол үшін мәтін мазмұнына детальді үңілуі тиіс), етістіктің райларын тілдесім барысында қолдану;

Кейбір оқушылар: сабақ барысында талданған мәтіндік және графиктік (кесте, диаграмма, сурет, шартты белгілер) ақпараттарды интерпретациялау, етістіктің райларын тілдесім барысында қолдану.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру бөлімі.

Оқушыларды түгендеу, назарын сабаққа аудару.

Жағымды психологиялық тапсырма.

Қазіргі жастар ғаламторға қаншалықты тәуелді....

БЛООБ ағашына орналастыру

Қызығушылықты ояту. Оқылым алды тапсырма.

« Атаулар туралы 7 сұрақ»

1. Жерді қоршаған бүкіл дүние қалай аталады? Жауабы: Ғарыш кеңістігі

2. Ғарышқа жол қашан ашылды? Жауабы: Ғарышқа жол 1957 жылы 4қазанда ашылды

3. Ең алғаш ғарышқа ұшқан кім? Жауабы:1961жылы 12 сәуірде адам баласы бірінші рет ғарыш кемесімен Жер шарын айнала ұшты.Ол—Ю.А. Гагарин.

4. Планета грек тілінен аударғанда қалай аталады? (планета –грекше адасушы жұлдыз деген сөз)

5. Глобус - қай тілден алынған.... –латын тілінен аударғанда шар деген мағына береді

6. Ғарыш кеңістігінде қанша ғаламшар бар?

7. Қазақстанда ғарышты бағындырған қандай ғарышкерлерді білесіңдер? Жауабы:Тоқтар Әубәкіров және Талғат Мұсабаев

• Ғарыш пен ғаламтордың арасында қандай байланыс бар?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты анықталады.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Оқушылар Блоб ағашына өздері білетін мәліметтерін орналастырады.

Оқушылар тақырыпқа байланысты қызықты сұрақтарға жауап береді.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау

«Мен сабақтың басында қай деңгейдемін?..»

Сабақтың ортасы

Оқылым тапсырмасы. Мағынаны тану.

Мәтінді оқып, негізгі және қосымша ақпаратты кестеге түсіріңдер.

Дескриптор:

• мәтіндегі негізгі ақпараттарды анықтайды;

• қосымша ақпараттарды ажыратады.

ӘТН.

Жұптық тапсырма. 2-тапсырма. Ашық райлы сөйлемдердің қай шақта тұрғанын ажыратыңдар.

Дескриптор:

• Ашық райлы сөйлемдерді анықтайды;

• Ашық райлы сөйлемдердің қай шақта тұрғанын анықтап, талдау жасайды;

• Ойын дәлелдейді.

ҚБ

Оқылымнан кейін. «Аяқталмаған сөйлем» әдісімен мәтінді қалау райда аяқтаңдар.

Дескриптор:

• Мәтінді өз ойымен аяқтайды;

• Қалау райлы етістіктерді қолданады.

• Бүгінгі тақырып бойынша ойын қорытындылайды.

ҚБ

Мәтінді оқып, негізгі және қосымша ақпаратты кестеге түсіреді.

Оқушылар грамматикалық тақырыпты меңгереді.

Грамматикалық тақырып бойынша талдау жүргізеді.

«Аяқталмаған сөйлем» әдісімен мәтінді қалау райда аяқтап, ой қорытындылайды.

Қалыптастырушы бағалау

«Мен қай деңгейдемін?..»

Қалыптастырушы бағалау

«Мен қай деңгейдемін?..»

Қалыптастырушы бағалау

«Мен сабақтың аяғында қандай деңгейге жеттім?..»

(http://bnews.kz/kz/news/...)

massaget.kz/layfstayl/bilim/zharatylystanu/1462/)

Сабақтың соңы Рефлексия

Үй тапсырмасы.

4-тапсырма