ЖИ көмекші
0 / 1
1 - жылдық
Материал тарифі-96% жеңілдік
00
04
57
ҚМЖ
Ашық сабақ
Тәрбие сағаты
Презентация
БЖБ, ТЖБ тесттер
Көрнекіліктер
Балабақшаға арнарлған құжаттар
Мақала, Эссе
Дидактикалық ойындар
және тағы басқа 400 000 материал
Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
1 990 ₸ 49 000₸
1 жылға қосылу
Материалға шағымдану
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Жариялаған:
Аубакирова Жазира Мажитовна
29 Мамыр 2025
69Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз
1 бонус = 1 теңге
Бонусты сайттағы қызметтерге жұмсай аласыз. Мысалы келесі материалды жеңілдікпен алуға болады
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Бонусты жинап картаңызға (kaspi Gold, Halyk bank) шығарып аласыз
Түсінікті
Ғарышкер болғым келеді
Материал туралы қысқаша түсінік
Ашық сабақ өтетін болсаңыз керек материал.
ЖИ арқылы жасау
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 1. Ғарышкер болғым келеді |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.4.1.1 шағын сюжетті комикс/буклет/ коллаж/жарнама/презентацияны сөйлемдермен толықтыру 4.4.2.1 оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Оқушылардың барлығы: өз арманы мен қалауы туралы сөйлеседі; Тақырыппен байланысты жаңа сөздерді үйренеді. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:
Оқып және жауап берейік 1-тапсырма Ойланайық 2- тапсырма Тыңдап және жауап берейік 3-тапсырма Жұптық жұмыс Сергіту сәті Айтылым Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Айтылым 4-тапсырма. Топтық жұмыс 5-тапсырма Ойланайық Жазылым Қосымша тапсырма Айтылым Оқылым Айтылым |
Тыңдалым,айтылым. Ғарышкер-космонавт Ғарыш- космос Алыс-далеко Жақын- близко Айлақ-космодром Жаңа сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру жаттығуы: Айтылым
Жазылым Сөйлемді толықтырып жазады. Қажетті сөздер: ғарыш, ғарыш кемесі, ғарыш айлағы, ғарышкер.
Жаттығайық Балалар өскенде кім болуды армандайды?
Сергіту сәтін орындайды. «Қара жорға» биі. Айтылым
Сөйлесейік
Айтылым Берілген сөздермен сөз тіркесін жасайды.
Жазылым
Айтылым Сұрақтарға жауап бер Мынау не? Ғарышкеме жерге қайтып орала ма? Ғарышкеменің сыртында адам өмір сүре ала ма? Ғарышкерлер қайда ұйықтайды? Ғарышкерлер ұйықтау қабын қайда байлайды? Айтылым
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Ғарыш туралы әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» Дескриптор: Мәтіндегі рөлдерді бөліп алып, оқиды. Дайын сөйлесім үлгілерін қолданады..
Дескриптор: Балалардың арманы туралы жазады. |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық 61- бет слайд |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 6-тапсырма |
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 2. Байқоңыр |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру/болжау 4.2.4.1 жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Байқоңыр ғарыш айлағы туралы мәлімет алады. Жай сөйлем құрап үйренеді |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:
Ойқозғау Айтылым 1-тапсырма Сергіту сәті Айтылым ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі, Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі Жаттығайық 2-тапсырма Мәтінді тыңда және оқы. Өз болжамыңды тексер. 3-тапсырма Тыңдайық 4-тапсырма Тыңдап және жауап беерйік 5-тапсырма Оқиық 6-тапсырма Талдайық |
Тыңдалым,айтылым. Зымыран-ракета Жер серігі-спутник Сынақ-испытание Кеңістік-пространство Айтылым Ойтүрткі «Он сұрақ» стратегиясы Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. «Байқоңыр» сөзі шығады. Көмек қажет жағдайда мұғалім өзі жетелеуші сұрақтар қояды. –Байқоңыр не үшін қажет? Ғарышты зерттеу не үшін қажет? – Ауа райын болжау не үшін қажет? Сөйлесейік Бақытқа сұрақ қояды
Сергіту сәтін орындайды. "Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді. Айтылым Синквей формасы (француз тілінен аударғанда) 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Байқоңыр" 1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты 2 - жол - сипаттау - 2 сын есім 3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік 4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз 5 - жол - қорынды 1 сөйлем Айтылым Сұраққа жауап береді
Айтылым Мазмұнын айтады
Айтылым Дұрыс- бұрысын табады
Айтылым Мәнерлеп оқиды.
Жазылым
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Байқоңыр туралы әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд Оқу құралдарының суреті Интербелсенді тақта Түрлі түсті қарындаштар, Слайд Оқулық АКТ Оқулық слайд маркерлер, А-4 парағы. Әр оқушыға бір смайликтен Жеке жұмысқа арналған кесте |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 7- тапсырма |
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 3. Ғарыш кемесі |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру 4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Аймақтарға тән табиғат құбылыстары туралы оқиды; күн райының ерекшеліктері туралы айтып үйренеді. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойланайық 1-тапсырма Оқып және жауап берейік 2-тапсырма Есте сақтайық Сергіту сәті Жаттығайық 4- тапсырма Ойнайық Оқып және жауап берейік Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі тапсырма Жаттығайық Сұрақтарға жауап бер |
Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөздер
/ Новые слова: Тар-узкий Шақырым-км Оралу-возвращаться Салмақ- вес Жоғалту-потеря Айтылым
Айтылым Бақыттың сұрағына жауап береді
Айтайық
Сергіту сәтін орындайды. Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір Сағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ Айтылым Қарсы мәндес сөздерді тап.
Айтылым Сөйлемерді толықтыр. (Ракета) ... жерге қайтып келмейді. Ғарышкемеде барлық заттар (вес) ... жоғалтады. Ғарышкерлер ғарышкемеде (в специальных) ... қапта ұйықтайды. «Жаттығайық» Тест шеш. 1. Шақырым- бұл не? А) километр В) вес 2. Салмақ- бұл не? А) километр В) вес 3) Арнайы- қандай? А) специальный В) узкий 4) Тар- қандай? А) специальный В) узкий 5) Оралу- не істеу? А) терять В) возвращаться 6) Жоғалту- не істеу? А) терять В) возвращаться Айтылым Қалыптастырушы бағалау: өтілген тақырыпқа байланысты ашық-жабық сұрақтар қою арқылы пысықтадым. - Ғарыш дегеніміз не? - Ғарышкер деген кім? - Ең алғашқы ғарышқа ұшқан кім? - Қазақстан жерінен ең алғаш ғарышқа ұшқан кім? - Күн жүйесінде неше ғаламшар бар? - Ең үлкені қайсысы? - Жерді ең алғаш зерттеген кім? - Аспан денелерін қандай құралмен бақылайды? - Оны кім ойлап шығарған? |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 3- тапсырма |
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 4. Ғарыштағы ас мәзірі |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.3.1 мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтау 4.4.2.1 оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтай алады; оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазады. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі тапсырма Тыңдайық 1-тапсырма Ойланайық 2-тапсырма. Сергіту Есте сақтайық!
3-тапсырма Жаттығайық Жазылым Айтылым Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жазылым Оқылым 4- тапсырма 6-тапсырма Анықтайық |
Тыңдалым,айтылым. Ас мәзірі-меню Сықпа-тюбик Кептірілген-высушенная Іздеу-искать Айтылым «Ғарышкер» сөзіне бес жолды өлең Зат есім 1 Сын есім 2 Етістік 3 Сөйлем Синоним Айтылым
Сөйлесейік Неліктен тыңдаған мәтінді диалог дейміз? Оның диалог екенін қалай ажыратуға болады? Диалог деген не? Сергіту сәтін орындайды. Мектебің мынау класың, Осында 10 жыл тұрасың. Тарыдай боп кіресің, Таудай болып шығасың.. Айтылым Түсініп оқы.
Жазылым Айтылы
Айтылым «Сөйлесейік» айдарында оқушылар тірек сөздерді пайдаланып, өздері құрастырған суреттері бойынша әңгіме құрастырады. Тапсырма топта орындалады. Әр топқа суреттер, тірек сөздер, түрлі түсті маркерлер, А3 парағы таратылады. Оқушылар өз беттерінше әңгіме құрастырады. Әр топ өз әңгімелерін оқиды. Жазылым Көп нүктенің орнына керекті сөздердің бірін қойып, оқы. Тоқтар Әубәкіровке Елбасы өз қолынан ......... сыйлықтарын ұсынды. Оған Қазақстанның ғарышкер-ұшқыш атағын берді. Жаттығу кезінде ғарышкерге көп ........ керек. Бұл оны ғарыштағы салмақсыздыққа дайындайды. Жүргізуші ғарышкерлерді ..... үшін сахнаға шақырды. «Өз арманыңа жеткің келсе, .......... бол», - дейді Тоқтар аға. Керекті сөздер: батыл, марапаттау, марапат, айналу. Оқиық
Мәтінде неше сөйлем бар? Сөйлем соңында неліктен нүкте тұр? |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 5- тапсырма |
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 5. Қазақстанның тұңғыш ғарышкері |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.5.1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу 4.4.1.1 шағын сюжетті комикс/буклет/ коллаж/жарнама/презентацияны сөйлемдермен толықтыру |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Барлық оқушылар: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Көптеген оқушылар: дәлелді пікір айта алады. Топтық жұмысты брлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды. Кейбір оқушылар: Шығармашылыққа бағытталған сұрақтар қоя алады. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:
Ойтүрткі Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді. (Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі. Жаттығайық 1- тапсырма Оқылым. 2-тапсырма Тыңдап және жауап берейік Топтық жұмыс Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі «Автор орындығы» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру
Сергіту сәті Оқып және жауап берейік 3-тапсырма. Суретке қара. Сөйлемдер құрап жаз Ойланайық 4-тапсырма Ойнайық тапсырма 5- тапсырма Сөйлесейік Айтылым Ойтаразы |
Тыңдалым,айтылым. Айналу-вращаться Батыл-смелый Марапат-награждение Марапаттау-награждать Айтылым «Кім бәрін біледі?» әдісі бойынша өткенді қайталау Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында өткен тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. -Балалар, сендер өткен сабақ жайлы не айта аласыңдар? -Ғарышкерлер не үшін қажет деп ойлайсыңдар? Айтылым Өз мысалын ойлап табады
Оқиық Мәтінді мәнерлеп оқы.
Айтылым «Коллаж әңгіме» әдісі Оқушылардың алдарыңда тақырыпқа байланысты қима қағаздар беріледі. Осыны пайдалана отырып оқушылар ватман қағазға суреттерді жабыстыру арқылы, ғарыш құрастырады. Бұл әдістің негізгі мақсаты оқушылардың шығармашылық, коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру Айтылым
Айтылым Көп нүктенің орнына қажетті сөздердің бірін қойып оқиды
Айтылым Топқа бірігіңдер. Заттарды жұмбақтап түсіндіріңдер. Айтылым Сұрақтарға жауап береді
Қорытынды "Өрмекші торы " әдісі |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: - Ауа райын әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық 61- бет слайд |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : Сен білесің бе? |
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 6. Талғат Мұсабаев |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.5.1 тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау 4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Барлығы: мәтіндегі сөздерді тыңдайды, сұрақ қояды. Көбі: мәтіндегі ақпараттың тақырыппен байланысына түсініктеме береді. Кейбірі: мәтін мазмұнындағы негізгі ойға өз көзқарасын білдіреді. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойқозғау Жаңа сөз үйренейік Оқиық. 1- тапсырма Айтылым тапсырма Айтылым Сергіту сәті Ойланайық 3– тапсырма. Сөздерді тиісті үйге орналастыр Жазайық тапсырма ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі, Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі Айтылым 6-тапсырма Оқылым 7-тапсырма Оқып және жауап берейік 5- тапсырма Сөйлесейік |
Тыңдалым,айтылым. сөз аударма сөз тіркесі, сөйлем Әке-отец Құпия-секрет Жымыңдау-мерцать, сиять Айтылым Өлеңді түсініп оқы.
Т.Молдағалиев Айтайық Жұмбақ шешу Самұрық құс самғады, Көктен өтіп. Айға жетіп, Жеңілдеді салмағы. (Ғарыш кемесі) Айтылым Берілген сөздерге мәндес сөздер тауып айт.
Сергіту сәтін орындайды. "Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді. Айтайық
Жазылым Тест Айтылым Синквей формасы "Талғат Мұсабаев" Оқиық Мәтінді түсініп оқы.
Айтылым Мәтінді қайталап оқы. Мәтін бойынша сұрақ құрастыр. Үлгі: Талғат Мұсабаев қай жерде дүниеге келді? Айтылым Берілген сандарға қарап, Т.Мұсабаев туралы болжам жаса.
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің мектебін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді Смайликтер Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды «Үш шапалақ» |
Оқулық сөздік слайд Оқу құралдарының суреті Интербелсенді тақта Түрлі түсті қарындаштар, Слайд Оқулық АКТ Оқулық слайд маркерлер, А-4 парағы. Әр оқушыға бір смайликтен Жеке жұмысқа арналған кесте |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 4-тапсырма |
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 7. Айдын Айымбетов |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру 4.2.5.1 шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша, ... оның пікірінше, ... , оның айтуынша, ..., кейбір адамдардың ойынша, …) салыстыра отырып бағалау |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасай алады және нақтылау мақсатында сұрақтар құра алады; шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша, ... оның пікірінше, ... , оның айтуынша, ..., кейбір адамдардың ойынша, …) салыстыра отырып бағалай алады. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі Тыңдайық 1-тапсырма Оқы. Сұрақтарға жауап бер. Ойланайық 2-тапсырма Суретке қара. Әке мен бала не туралы сөйлесіп жатыр? Сергіту сәті Оқып және жауап берейік 3-тапсырма Мәтінді оқымас бұрын суретке қара. Мәтін не туралы болуы мүмкін? Болжап айт. Оқиық тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Оқып және жауап берейік 4-тапсырма 5- тапсырма Айтылым 6- тапсырма Айтылым |
Тыңдалым,айтылым. Шөп шабу-косить траву Жарқырау-сиять, сверкать Бала кезден бергі – с раннего детства Арман – мечта Ұшып өтті - пролетела Айтылым «Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша оқулықта берілген суреттер бойынша талқылау. Кітаптағы суретке қарап, көз алдымызға осы ғарышта жүрміз деп елестетеміз. Суретте қандай нәрселер көрсетілген. Олар не үшін қажет? Айтылым
Айтылым Болжау жасайды
Сергіту сәтін орындайды. Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір Сағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ Айтайық
Оқылым
Жазайық Сұрақтарға жауап жаз.
Айтылым Үлгі бойынша сөйлем құрап айтады
Сөйлесейік
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : Айдын Айымбетов туралы мәлімет |
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 8. Қайталау |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.5.1 тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау 4.2.2.1 берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құру |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжай алады; берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құрады. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі «Ойлан, жұптас, талқыла» стратегиясы арқылы тақтадан жаңа тақырыпты суреттер арқылы көрсетеді. Айтылым 1- тапсырма Тыңда. Суреттерге қара. Сұраққа жауап бер. .Жұптық жұмыс. Жаттығайық 2-тапсырма «Қисынды ойлау » әдісі арқылы. Сергіту сәті 2- тапсырма .Айтылым.Мәтінің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Сөйлесейік 3-тапсырма Көрсетіп және айтайық Сөйлесейік Ойлан тап әдісі Топтық жұмыс. Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі 4-тапсырма Оқылым Айтылым Жазылым Ойтаразы Сабақты қорытындылау мұғалім оқушыларға сабақты пысықтау мақсатында сұрақтар қояды. |
Тыңдалым,айтылым. Тұңғыш-первый Ұшу-летать Құрмет-почет Ұшақ- самолет Айтылым Оқушылар жекелей өз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 минут) қағаз бетіне түсіреді. Содан кейін өз жазғанын жұбымен 3-4 минут талқылайды. Мұғалімнің бағыттауы бойынша топта жұмыс істейді. Одан кейін топ ортақ бір ой жасайды. Әр топ кезегімен жаңа тақырып бойынша ортақ ойға бір-бір сөзден қосады. Мұғалім бірнеше оқушыға өз пікірлерін, жаңа тақырып бойынша қандай сөздер жазғанын оқытады. Айтайық
Айтылым
Сергіту сәтін орындайды. Мектебің мынау класың, Осында 10 жыл тұрасың. Тарыдай боп кіресің, Таудай болып шығасың.. Айтылым
Айтылым
Айтылым
Оқылым Көп нүктенің орнына тиісті сөзді қойып, мәтінді оқы.
Айтылым Сұрақтарға жауап берейік
Жазылым «Ғарышкер» тақырыбына бес жолды өлең жазады Зат есім Сын есім Етістік Сөйлем Синоним Ой қорыту «БББ» тәсілін қолдана отырып, бүгінгі сабақ бойынша қорытынды жасау. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Мамандық туралы әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
Дескрипторы: ü Мағынасын түсіндіреді; ü Сұрақтарға нақты жауап береді; ü Қарамен жазылған сөздердің жазылуына назар аударады, аудармасын айтады. Кері байланыс: « » әдісі ҚБ «Бағдаршам» әдісі.
Дескрипторы: ü Тақырыпкқа қатысты сөздерді жазады; ü Грамматикалық нормаларды сақтайды; ü Сөз тіркестерді құрастырады. «Серпілген сауал» әдісі |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : Сипаттау мәтіні |
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 9. Шарға ұқсас денелер |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.5.1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу 4.4.2.1 оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Барлық оқушылар: анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құрайды. Оқушылардың басым бөлігі: тыңдаған мәтін бойынша қысқаша жазба жасайды, өз бетінше талдап сұрақтар құрастыра алады. Кейбір оқушылар: тыңдаған мәтіннің мазмұнын тірек сөздер және суреттер арқылы айтады, сұрақтарды дұрыс құрайды. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді. (Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі. Оқылым 1- тапсырма 3.Оқып және жауап берейік Сергіту сәті Айтылым Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Ойланайық 2-тапсырма Есте сақтайық Оқылым 3- тапсырма Айтылым Ойтаразы |
Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөз үйренейік Ғаламшар-планета Дөңгелек-круглый Ұқсас-похожий Айтылым Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. -Балалар, сендер тақырып жайлы не айта аласыңдар? Оқиық
Оқиық
Сергіту сәтін орындайды. Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір Сағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ Айтылым «Көзбен оқып жауап бер» әдісі. Бір оқушы сұрақты көзбен оқып, монолог айтады. Айтылым Кестеден дұрыс жауапты таңда
Айтылым
Оқиық
Айтылым Синквейн (Бес жолды өлең). «Ғарыш»
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің мамандықтарын әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : Сурет салу, 4- тапсырма |
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 10. Ғаламшарлар |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.3.1 мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтау 4.4.5.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Ғаламшарлар атауымен танысады |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойқозғау Тақырыпты болжау. Ойланайық 1- тапсырма Мәтінді тыңда және оқы. Сергіту сәті Тыңдап және жауап берейік 2– тапсырма. Айтылым 3.Сұрақтарға жауап айт Айтайық ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі, Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі Жаттығайық 4.Сөйлесейік Сөздерді дәптеріңе жаз 5- тапсырма Көрсетіп және айтайық |
Тыңдалым,айтылым. Ғаламшар-планета Телескоп-аспан шырақтарын бақылауға арналған астрономиялық оптикалық құрал). Ірі-крупный Ұсақ-мелкий Айтылым Ойтүрткі «Он сұрақ» стратегиясы Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. «Ғаламшар» сөзі шығады. Көмек қажет жағдайда мұғалім өзі жетелеуші сұрақтар қояды. – Ғаламшар деген не? Айтылым Суреттерді атауымен сәйкестендір
Сергіту сәтін орындайды. "Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді. Айтайық Балалар не туралы сөйлесті
Айтайық
Айтылым Синквей формасы (француз тілінен аударғанда) 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Ғаламшарлар" 1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты 2 - жол - сипаттау - 2 сын есім 3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік 4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз 5 - жол - қорынды 1 сөйлем Жазылым
Айтылым
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің мектебі туралы әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
Дескриптор: 1.Тірек сөздерді нақты жазады. 2.Топтар бір-бірінің жұмыстары туралы пікірлерін айтады. С. ҚБ: «Шапалақ» әдісі. 3 шапалақ «өте жақсы» 2 шапалақ «жақсы» 1 шапалақ «орташа»
|
Оқулық сөздік слайд Оқу құралдарының суреті Интербелсенді тақта Түрлі түсті қарындаштар, Слайд Оқулық АКТ Оқулық слайд маркерлер, А-4 парағы. Әр оқушыға бір смайликтен Жеке жұмысқа арналған кесте |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 6, 7 -тапсырма |
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 11. Мен астроном боламын |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.5.1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу 4.4.2.1 оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Барлығы: Көптік/тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздер пайдаланып, оқыған/аудио/видео/бейнематериалдардың мамзмұнын дайын жоспар негізінде жаза алады. Көбі: Оқыған материалды басшылыққа ала отырып, екі аймақтың табиғатын салыстырып схема/диаграмма құрай алады, жазылым кезінде жалғаулықтарды дұрыс қолдана алады. Кейбірі: Сызба нұсқауды басшылыққа алып эссе жаза алады. Жазылым кезінде қосымшаларды дұрыс қолдана алады. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Айтылым «Миға шабуыл» стратегиясы арқылы тақырыпты ашу. Оқушылар берілген суреттер қиындыларынан фотокаллаж жасайды, қорғайды. Ғаламшардың фотокаллажын жасайды. Оқушылар фотокаллаж бойынша сабақтың тақырыбын, мақсатын болжайды. Көрсетіп және айтайық 1- тапсырма Сөйлемдерді оқы. Жаңа сөз үйренейік Сөйлесейік тапсырма Сергіту сәті Айтылым Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Оқылым 2-тапсырма. Топтық жұмыс 4-тапсырма Ойланайық Айтылым Қосымша тапсырма |
Тыңдалым,айтылым. Астроном-аспан денелерін зерттейтін маман Ғылым-наука Тартылыс-притяжение Күші тозаң-сила пыльца Кеңістік-пространство Айтылым Көңіл-күйіне сәйкес карточкаларды түстеріне қарай таңдап, карточкада жазылған сандар (1, 2, 3) бойынша топқа бөлінеді. - Өткен сабақта қандай тақырыппен таныстық? - - Сөздерді жаттау. «Қадамдар жарысы» (гонка шагов) ойыны арқылы үйге берілген сөздерді тексеру. Ойыншылар бір-бірінің жауаптарын тыңдап, бағалайды. Айтылым
Айтылым
Айтылым Сен білесің бе?
Сергіту сәтін орындайды. «Австралиялық жаңбыр» ойыны. Австралияда жел тұрды. Жаңбыр тамшылай бастады. Жаңбыр күшейе түсті. Нөсер жаңбыр жауды. Бұршақ басталды. Дауыл біртіндеп басылды. Жаңбыр сейілді. Жаңбыр сіркіреді. Жел басылды. Күн шықты. Айтылым Мен өскенде (кім?) _____________болғым келеді. (нені?) ____________ зерттейтін адамды астроном дейді. Олар (немен?) _____________ жұмыс істейді. Жұлдызды (ненің?) _______________картасын жасайды. Астрономия (немен?) ______________ тығыз байланысты. Керекті сөздер: телескоппен, астроном, түрлі ғылымдармен, жұлдыздарды, аспанның, ғаламшарды. Оқиық
Айтылым
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық 61- бет слайд |
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 3-тапсырма |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 12. Ғаламшар сипаты |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру 4.2.3.1белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Оқушылардың барлығы: Мәтінің мазмұнын және кейіпкердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар(неліктен?,не үшін?)құрастыру және оған жауап бере алады,үндестік заңды сақтап жаза алады. Оқушылардың көпшілігі: Мәтінің мазмұнын және кейіпкердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар(неліктен?,не үшін?)құрастырад,оған жауап бере алады. Оқушылардың кейбірі: Мәтінің мазмұнын және кейіпкердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар(неліктен?,не үшін?)құрастырады және оған жауап береді, сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтап жаза алады |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: 1.Суретке қара. Сөздерді жаттап ал. Ойқозғау 1- тапсырма Ойланайық 2.Көрсетіп және айтайық 3- тапсырма Оқып және жауап берейік Сергіту сәті Айтылым ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі, Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі Оқып және жауап берейік 4-тапсырма |
Тыңдалым,айтылым. Күн жүйесі-Солнечная система Түзу-прямой Айтылым Ойтүрткі
Айтылым
Айтылым
Айтылым Мәтінді түсініп оқы. Не туралы екенін айт. Күн жүйесінде орналасқан ғаламшарларды алыстан телескоппен бақыладым. Міне, қызық! Күннің айналасында ғаламшарлар түзу сызық бойымен Күнді айналады. Олар сымдағы дөңгелек моншаққа да ұқсайды. Меркурий мен Шолпанды жерден бақылау өте қиын. Астрономдардың зерттеуінше, ғаламшарлар туралы мынадай мәліметтер бар: · Қоңырқайдың шамамен 60 серігі бар. Ол – ең күрделі сақиналары бар ғаламшар. · Жердің табиғи серігі – Ай. · Ең қызығы Шолпан басқа ғаламшарларға қарсы айналады. Шолпан – Күн мен Айдан кейінгі ең жарық ғаламшар. Сергіту сәтін орындайды. "Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді. Айтылым Синквей формасы (француз тілінен аударғанда) 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Күн жүйесі" 1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты 2 - жол - сипаттау - 2 сын есім 3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік 4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз 5 - жол - қорынды 1 сөйлем Айтылым Ғаламшарлар түзу сызық бойымен (нені?) айналады. 2. Олар сымға таққан дөңгелек (неге?) да ұқсайды. 3.(ненің?) шамамен 60 серігі бар. 4. (ненің?) табиғи серігі – Ай. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
Дескритор -Сөздерді берілген уақыт ішінде оқи алады. - Сөзге қосымшаларды жалғапайта алады - қосымшаларды жалғанда үндестік заңын сақтай алад
Дескриптор: Мәтінмен танысады; Сұрақтарға жауап береді; |
Оқулық сөздік слайд Оқу құралдарының суреті Интербелсенді тақта Түрлі түсті қарындаштар, Слайд Оқулық АКТ Оқулық слайд маркерлер, А-4 парағы. Әр оқушыға бір смайликтен Жеке жұмысқа арналған кесте |
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 5- тапсырма. |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 13. Қызылжұлдызға (Марсқа) саяхат |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.5.1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу 4.4.2.1 оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Мәтіндегі негізгі ойды бейтаныс сөздер арқылы түсініп әңгімелейді, өмірмен байланыстыра отырып, өз көзқарасын білдіреді. Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап, сөйлем құрастырады. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:
Көрсетіп және айтайық 6-тапсырма Ізденейік 7- тапсырма Сөйлесейік 9-тапсырма Сергіту сәті Ойланайық 10-тапсырма Жұптық жұмыс 11-тапсырма Көрсетіп және айтайық Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі 13.Ойланайық Сен білесің бе? Тыңдап және жауап берейік 8-тапсырма Айтылым |
Тыңдалым,айтылым. Шұңқыр-впадина, яма Қатпар-складка Айтылым Суретке қара. Ғаламшардың атауын айт.
Айтылым Ғаламшар не себепті Қызылжұлдыз аталған? Қызылжұлдыз Жерден қанша есе кіші? Қызылжұлдызда тау бар ма? Қызылжұлдызда су бар ма? Қызылжұлдыз ғаламшарында өмір сүруге бола ма? Айтылым Не көріп тұрғаныңды айтып бер.
Сергіту сәтін орындайды. Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір Сағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ Айтылым Сөздер мен суреттерді сәйкестендір
Айтылым
Айтылым Күндер мен айларды, жылдарды дұрыс айт. Көршіңнің сандарын парақпен жауып қой.
Айтылым
Айтылым
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» «Тыңдайық және жауап берейік» айдарындағы тапсырмада оқушылар өлеңді қайталап тыңдап, болып кеткен іс-әрекетті және енді болатын іс-әрекетті білдіретін сөздерді табады, кестені толтырады. Тапсырманы жұпта орындайды Оқушылар бір-бірін «Басбармақ» әдісі арқылы бағалайды. |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд |
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 12- тапсырма
|
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 5.Табиғат құбылыстары |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 14. Жетіқарақшы |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру 4.2.4.1 жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Үркер туралы аңыз оқиды; Аңызды ертегіден, әңгіме мен өлеңнен ажырата алатын болады. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. Бүгінгі сабағымыз не туралы деп ойлайсыңдар? Ойланайық Көрсетіп және айтайық 2-тапсырма Сергіту сәті Оқылым 3-тапсырма тапсырма Тыңдап және жауап берейік Жазылым Айтылым Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Айтылым Қосымша тапсырма 4- тапсырма Оқып және жауап берейік 5- тапсырма Сөйлесейік Есте сақтайық! 6- тапсырма Оқылым |
Тыңдалым,айтылым. Жетіқарақшы-Большая медведица Үркер-Стожары, Плеяда Жоғалту-потрерять Айтылым "Шеңбер бойымен" әдісі арқылы сөздермен сөйлем құрау *1. Тест шеш. 1. Шоқжұлдыз- бұл не? А) звезда В) созвездие 2. Жетіқарақшы- бұл не? А) Плеяда В) Семь разбойников 3. Үркер- бұл не? А) Плеяда В) Семь разбойников 4. Аспан патшасының қызының аты А) Үркер В) Үлпілдек 5. Үркер нені қуып жүреді? А) 7қарақшыны В) Темірқазықты Айтылым
Айтылым Суретке қара. Мәтін не туралы деп ойлайсың? Ойыңды айт. |
Дескриптор: 1.Мәтінді түсініп оқиды. 2.Мазмұнын топта талқылайды. 3.Тапсырмаға сай жүйелі жұмыс жасайды. Қ.Б: Мұғалімнің мадақтау сөздері
Қалыптастырушы бағалау. «Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі бойынша өзара бағалау Екі үздік жағы мен бір ұсынысын айту. Кері байланыс: «6 неліктен» сұрақтарына жауап береді. (1 мен 2-топ жауап береді).
|
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд |
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 7-тапсырма |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 1 5. Оның қалауын білемін |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру 4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Арманын, тілегін жазып үйренеді |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді. (Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі. Ойланайық Сөйлесейік тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі «Автор орындығы» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру
1-тапсырма Анықтайық Сергіту сәті Сөйлесейік 2-тапсырма Жазайық Қосымша тапсырма 3- тапсырма Ойланайық 4- тапсырма Сөйлесейік |
Тыңдалым,айтылым. Қалауы-желание Арман-мечта Айтылым «Кім бәрін біледі?» әдісі бойынша өткенді қайталау Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында өткен тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. -Балалар, сендер өткен сабақ жайлы не айта аласыңдар? -Ғарышқа сапар не үшін қажет деп ойлайсыңдар? Айтылым Суретке қара. Не көріп тұрғаныңды айт. Өзің білетін сөздерді қолдан.
Айтылым Менің арманым. Мен өскенде ____болғым келеді. __________ болсам, мен ____. Мен ______жақсы көремін. Ол үшін мен ___________, ______. Мен _____, _____терең оқығым келеді. Өз мамандығымды жақсы меңгеру үшін бұл пәндер өте қажет. Айтылым Әр оқушының қалауы не екенін анықта, стикермен белгіле
Айтылым
Жазылым 1. Кестені толтыр. Ғарышпен байланысты
сөздерді жаз. Көршіңмен жазба жұмысыңды ауыстыр
Көршіңнің жазба жұмысын өзіне көрсет. Қателерін түсіндір. Өз жазба жұмысың туралы тыңда. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд |
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 5-тапсырма
|
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 7. Ғарышқа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 16. Қайталау |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.5.1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу 4.4.2.1 оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Ғарыш тақырыбы бойынша жаңа сөздерді меңгергенін айтады, қарсы мәндес сөздерді қолданады, күн жүйесіндегі ғаламшарларды ажыратады және сипаттап бере алады. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойқозғау Тақырыпты болжау. Ойланайық 1- тапсырма Айтайық 1-тапсырма «Сәйкестендіру» кестесі Сергіту сәті Жазайық 2– тапсырма. Анықтайық тапсырма ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі, Оқиық 3-тапсырма Айтылым 4- тапсырма Оқылым 5-тапсырма Жазылым |
Тыңдалым,айтылым. Айтылым Ойтүрткі «Миға шабуыл» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды. Слайдтан ғарыштың суреттері көрсетіледі, балаларға сұрақтар қойылады -Бұл ненің суреті? -Бұлар не деп ойлайсыздар? -Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын қандай деп ойлайсындар? Сабақ тақырыбын хабарлау,-Ал бүгінгі сабақта нені меңгеруіміз керек деп ойлайсындар? Алдымызға қандай мақсат қоямыз? Айтайық Суреттің атауын жазыңдар
Айтылым
Сергіту сәтін орындайды. "Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді. Жазылым Б Айтылым
Оқып және жауап берейік Ғаламшарларға сипаттама бер.
Айтылым Синквей формасы "Ғарыш" Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі Оқиық
Көршіңе диктантты оқы және жазғанын тексер. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің мектебін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді Смайликтер Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды «Үш шапалақ» |
Оқулық сөздік слайд Оқу құралдарының суреті Интербелсенді тақта Түрлі түсті қарындаштар, Слайд Оқулық АКТ Оқулық слайд маркерлер, А-4 парағы. Әр оқушыға бір смайликтен Жеке жұмысқа арналған кесте |
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 6-тапсырма |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 17. Сиқырлы қорап |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.5.1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу 4.4.1.1 шағын сюжетті комикс/буклет/ |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Жаңа сөздердімен танысады; оқиғаны болжап үйренеді. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:
Ойтүрткі Сөйлесейік тапсырма Жұптық жұмыс Ойланайық А) Сергіту сәті Жаттығайық Ә) Жаттығайық 1-тапсырма Айтылым Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Болжайық 2-тапсырма 4- тапсырма Оқиық |
Тыңдалым,айтылым. Ақырын-осторожно Өзгеше-другой Қорап-коробка Кілт-ключ Айтылым «Суреттер сөйлейді» әдісі бойынша оқулықта берілген суреттер бойынша талқылау. Кітаптағы суретке қарап, көз алдымызға осы болашақта жүрміз деп елестетеміз. Суретте қандай нәрселер көрсетілген. Олар не үшін қажет? Айтылым Сұрақтарға жауап бер. Сыйлық кімге арналған? (досымызға, ата-анамызға) Не себеппен сыйлық береміз? (құттықтау үшін, алғыс білдіру үшін) Сыйлық алушы сыйлықты көрген кезде не істейді? Айтылым Суреттерге қара. Мына адамдар туралы не айта аласың?
Сергіту сәтін орындайды. Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір Сағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ Айтайық Сөйлемдерді оқы. Кім туралы айтылғанын анықта.
Айтылым Көп нүктенің орнына қажетті сөзді қойып жаз. 1....қорапта тұр. 2.Бұл ... емес, өзгешесі керек. 3.... қорап құлайды! 4.Мынадан ... кілт керек. Қажет сөздер: қорап, ақырын, кілт, үлкен. Айтылым Кел, ойланайық, пікірлесейік. «Үндемес» ойынын өткізу. 1,2 - топқа тапсырма: Берліген бір параққа әр оқушы «Сыйлықты сыйлау» эпизодын үндемей суреттеу.Салған жеке-жеке суреттерін бір эпизод қылып қорғау. 3,4 - топқа тапсырма: Берілген бір параққа ең қымбатты сыйды кімге арнайды, соны суреттеу. Салған суреттерінен ортақ кейіпкерді таңдау. Айтылым «Болжау» кестесі
Оқылым Мәтінді түсініп оқы.
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Түсіндіреді -Талдайды «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
Парақшалар, тапсырма жазылған қағаздар Бейнежазба Стикерлер
|
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд |
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 5- тапсырма |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 18. Болашақтың мектебі |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру 4.2.4.1 жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Жаңа сөздермен танысады; оқиғаны болжап үйренеді. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі «Ойлан, жұптас, талқыла» стратегиясы арқылы тақтадан жаңа тақырыпты суреттер арқылы көрсетеді. Ойланайық тапсырма
.Жұптық жұмыс. Сөйлесейік 1-тапсырма «Қисынды ойлау » әдісі арқылы. Сергіту сәті Жаттығайық 2-тапсырма Тыңдайық 3-тапсырма .Айтылым.Мәтінің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Оқиық 5-тапсырма Сөйлесейік Ойлан тап әдісі Топтық жұмыс. Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі 4-тапсырма Айтылым Тыңдап ,жауап берейік |
Тыңдалым,айтылым. Жақында-недавно, скоро Шетел-иностранный Бірнеше-несколько Меңгеру-освоение Заман-времена Озық-передовой Айтылым Оқушылар жекелей өз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 минут) қағаз бетіне түсіреді. Содан кейін өз жазғанын жұбымен 3-4 минут талқылайды. Мұғалімнің бағыттауы бойынша топта жұмыс істейді. Одан кейін топ ортақ бір ой жасайды. Әр топ кезегімен жаңа тақырып бойынша ортақ ойға бір-бір сөзден қосады. Мұғалім бірнеше оқушыға өз пікірлерін, жаңа тақырып бойынша қандай сөздер жазғанын оқытады. Айтылым Суретке қара. Суретпен байланысты сөздердің тізімін жаса. Үлгі:
Айтылым Балалар қайда тап болды?
Сергіту сәтін орындайды. Мектебің мынау класың, Осында 10 жыл тұрасың. Тарыдай боп кіресің, Таудай болып шығасың.. Айтылым Сөйлемдерді өзгертіп жаз.
Айтылым Мәтінді тыңда. Мәтін не туралы екенін айт. Таныс емес сөздерді теріп жаз. Мағынасын көршіңмен талқыла.
Оқылым Мәтінді тыңда. Жүргізіп оқы.
Айтылым «Сұраққа жауап бер». Кімнің орындығының артында стикер жабысып тұр, солар сұрақтарға жауап береді (мұғалімнің не оқушылардың) Айтылым
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Мамандық туралы әңгімелейді.
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық
сөздік слайд
Слайд Оқулық Оқулық
слайд
|
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 5-тапсырма |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 1 9. Менің қиялымдағы мектеп |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.5.1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу 4.4.2.1 оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Өз қиялын ауызша және жазбаша жеткізе алады. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді. (Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі. Жаттығайық 1- тапсырма Сөйлесейік 2- тапсырма
Оқып және жауап берейік 3-тапсырма Сергіту сәті Айтылым тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Оқып және жауап берейік 4- тапсырма Айтылым Ойтаразы 6-тапсырма Жазайық |
Тыңдалым,айтылым. Ақпарат-информация Мектеп-школа Айтылым Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. -Балалар, сендер тақырып жайлы не айта аласыңдар? Айтайық Сөйлемдерді салыстыр. Мәндес сөздерді қолданып, өз мысалыңды айт.
Айтылым Жаңа заманның мектебі қандай болу керек?
Айтылым Мәтіннің жалпы мазмұнын түсініп оқы. Әр абзацқа сәйкес тақырыптарды анықта.
Сергіту сәтін орындайды. Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір Сағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ Айтылым «Көзбен оқып жауап бер» әдісі. Топқа бөлініңдер. Текшені шиырып, сөздер ұяшығын таңдаңдар. Таңдаған ұяшықтағы орман атауларын жарнамалаңдар.
Айтылым «Иә, жоқ» кестесі
Айтылым Синквейн (Бес жолды өлең). «Болашақ»
Жазылым Қиялыңдағы мектеп туралы жаз. Суреттерді басшылыққа ал. Тілдік құрылымдарды қолдан.
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің мамандықтарын әңгімелейді.
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық
сөздік слайд
Слайд Оқулық Оқулық
слайд
|
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 5- тапсырма |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8.Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 20. Заманауи көлік |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру 4.2.1.1 берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Заттарды салыстырып айтуды және жазуды үйренеді. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойқозғау Оқушыларға бейнебаян көрсету. Бейнебаян арқылы оқушылар тақырыпты анықтайды. Тақырыпты болжау. Ойланайық тапсырма Сергіту сәті Оқып және жауап берейік 1– тапсырма. . Диалогты тыңда және сәйкестендір. .Сөйлесейік Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі Айтайық ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,
2-тапсырма Ойланайық
3-тапсырма Жаттығайық Көп нүктенің орнына –ырақ, -ірек, -рақ, -рек қосымшаларының тиістісін қойып жазу
4- тапсырма Сөйлесейік
|
Тыңдалым,айтылым. Замануи-современный Сапалы- качественный Қуатталады-заряжается Айтылым Ойтүрткі «Он сұрақ» стратегиясы Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. «Заманауи көлік» сөзі шығады. Көмек қажет жағдайда мұғалім өзі жетелеуші сұрақтар қояды. – Заманауи көліктер дегеніміз не? Айтылым 2070 – жыл Болашақтың мәшинесі Бұл – ұшатын мәшине. Баратын жерімізге бес секундта жетеміз. Ол ыңғайлы, жылдам және заманауи. Бұл мәшинелер тоқпен қуатталады. Өте сапалы. Ең бастысы қауіпсіз. Мынау қандай көлік? Ұшақ па әлде мәшине ме? Бұл мәшине немен қуатталады? Мәшиненің сапасы қандай? Бұл мәшине қауіпті ме? Сергіту сәтін орындайды. "Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді. Айтайық
Айтайық Заттың түр – түсін білдіріп, «Қандай?» деген сұраққа жауап беретін сөздерді сын есім дейміз. Мысал: Әдемі, үлкен, жаңа, заманауи, сәнді, мықты, сапалы Айтылым Синквей .Тақырыбы: "Заманауи көлік" 1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты 2 - жол - сипаттау - 2 сын есім 3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік 4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз 5 - жол - қорынды 1 сөйлем Айтылым
Айтылым Айтылым Екі суретті салыстырып сипаттайды. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Балл Тыңдалым мазмұнын түсінеді 1 Сұрақтарға жауап береді. 1
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық сөздік слайд Оқу құралдарының суреті Интербелсенді тақта Түрлі түсті қарындаштар,
Слайд Оқулық АКТ Оқулық
слайд
маркерлер, А-4 парағы.
Әр оқушыға бір смайликтен
Жеке жұмысқа арналған кесте |
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 5 - тапсырма |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 21. Сиқырлы доп |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.5.1 тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау 4.2.2.1 берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құру |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Болашақта футбол добы немен ерекшеленетінін біледі. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру «10 қадам» әдісі арқылы өткен «Табиғат құбылыстары» бөлімі бойынша 10 сөз айту Дескрипторы:-табиғат құбылыстарын атайды. (күн ашық, күн жылы, күн бұлтты, күн салқын, күн суық, күн аяз, күн ыстық, күн жел, қырау, мұз, күн боран, найзағай, бұршақ, жаңбыр, қатты ыстық, өте суық,күн құбылмалы, көктайғақ, күн тұман, күн дауыл, дымқыл,құрғақ, күн ұзарады, күн қысқарады, |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойқозғау Оқушыларға бейнебаян көрсету. Бейнебаян арқылы оқушылар тақырыпты анықтайды. Тақырыпты болжау. Көрсетіп және айтайық 1- тапсырма Сергіту сәті Жаттығайық 2– тапсырма. . Оқып және жауап берейік Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі Айтайық ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі, Тыңдайық 3-тапсырма
Тыңдайық 4- тапсырма
Айтылым
|
Тыңдалым,айтылым. Сұйық-жидкий Атқару-исполнять Айтылым Ойтүрткі «Сиқырлы доп» дегенді қалай түсінесіңдер? «Кір жаю» әдісі арқылы өздері үйден салып келген суреттерімен таныстыру. Айтылым Оқиғаны болжа. Балалар қайда бара жатыр?
Сергіту сәтін орындайды. "Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді. Айтайық Жаңылтпаштарды оқы. Өз жаңылтпашыңды құра. *Мен суық су іштім *Сен сұйық су іштің Айтайық Мәтінді ақ қағазбен жауып қой. Біртіндеп ашып оқы. Айтылым Синквей .Тақырыбы: "Сиқырлы"
Айтылым Тыңда және жүргізіп оқы.
Тыңдалым Бейнебаян тыңдау. «Дұрыс, бұрыс» кестесі
|
«Табыс баспалдағы» Дескрипторы: -тақырыпқа байланысты сурет салады; -қоршаған ортаны қорғау туралы ой қорытады; - тақырыпқа байланысты өлең оқиды; -тақырыпқа байланысты мақал қолданады; ҚБ «Гүл сыйлау» Дескриптор: -Өзінің мектебі туралы әңгімелейді.
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
Дескрипторы: жаңа сөздерді бос орынға жазады; -бір сөз жазады; -екі сөз жазады; -үш сөз жазады; ҚБ Мұғалімнің бағалауы жүзеге асады. «жарайсың», «сенің қолыңнан келеді», «тырыс», «әлі де ойлан»,т.б.
Дескрипторы: -1,2 тірек сөз жазады; -3,4 тірек сөз жазады;-5,6-тірек сөз жазады;Жапсырма смайликтер ҚБ «ойлан»
|
Оқулық сөздік слайд Оқу құралдарының суреті Интербелсенді тақта Түрлі түсті қарындаштар,
Слайд Оқулық АКТ Оқулық
слайд
маркерлер, А-4 парағы.
Әр оқушыға бір смайликтен
Жеке жұмысқа арналған кесте |
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : Сипаттау мәтіні |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 22. Ақылды үй |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.1.1 мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу 4.4.5.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау
|
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Фантастикалық әңгімені оқып, оны түсінеді; әңгіменің жалғасын болжап айтуға үйренеді.
|
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ізденейік тапсырма Ойланайық тапсырма Көрсетіп және айтайық 1-тапсырма Жұптық жұмыс Сергіту сәті Айтылым Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Сергіту сәті Оқылым 2-тапсырма. Топтық жұмыс Ойнайық Ойланайық Сұраққа жауап бер. 3- тапсырма 4- тапсырма Ойланайық 5-тапсырма Оқылым 7- тапсырма Ізденейік |
Тыңдалым,айтылым. Даму- развиваться Келесі- следующий Әсіресе- особенно Жаңа сөздерді дұрыс айтуға дағдыландыру жаттығуы: Айтылым 1. «Ақылды үй» дегеніміз не? 2. «Ақылды үй» жүйесіне қандай міндеттерді артуға болады? 3. «Ақылды үйдің» негізгі сипаттамаларын атап бер. 4. Бірыңғай басқару жүйесіне қандай жүйелер кіреді? 5. «Ақылды үйде» қандай датчиктер пайдаланылады? Айтылым «Мен не білемін?» Суретпен жұмыс • Бұл не? Балнұрдың бейнесаяхатын тыңда, жүргізіп оқы. Жаттығайық
Сергіту сәтін орындайды. «Қара жорға» биі. Айтылым
Айтылым
Оқиық Әңгімені түсініп оқы.
Жазылым Кластер түрінде көрсет. «Ақылды үй» деген не? Оқылым Үй туралы қандай ақпарат саған айрықша ұнады? Мәтіннің ұнаған тұсын оқып бер. Үлгі: Әр қабаттағы балкон үлкен алаңға ұқсас. Бұл ашық алаңқайға ұшатын көліктер келіп қонады. Айтылым Берілген сөйлемді оқы. Мәтінде қарамен берілген сөздермен сәйкестендір
Оқылым
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» Дескриптор -сандарды атай алады -сандарды жаза алады ҚБ «Бірін-бірі» бағалау
Дескриптор - сұрақтарға жауап таба алады - марал туралы әңгімелей алады - қарсы мәндес сөздерді атай алады ҚБ: «Шапалақ»
Дескриптор -мәтінді тыңдайды -мәтінді тыңдай отырып,жүргізіп оқи алады -мәтіннің түйінді тұстарын анықтайды,кластер құрастыра алады ҚБ: «Өзін-өзі» бағалау |
Оқулық
сөздік слайд
Слайд Оқулық Оқулық
слайд
|
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 1.«Ақылды» сөзіне дыбыстық талдау жаса 2. «Ақылды үйдің пайдасы» тақырыбында ой толғау жаз, 6- тапсырма |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 23. Өзгеру мен даму |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.3.1 мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтау |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Жаңа сөздерді қолданып, сөйлеуді үйренеді
|
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойқозғау Көрсетіп және айтайық 1-тапсырма Сергіту сәті Айтылым ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі, Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі Қолданайық 2-тапсырма Мәтінді тыңда және оқы. Өз болжамыңды тексер.
3-тапсырма Сөйлесейік
Тыңдап және жауап берейік 4- тапсырма
5- тапсырма Тыңдайық
6- тапсырма Жаттығайық
|
Тыңдалым,айтылым. Өзгеру-измениться Кезең-время, эпоха Айтылым Ойтүрткі (Ұ) Лексика-грамматикалық минимумда берілген жаңа сөздерді дыбысталуы, мағынасы жағынан әр сабаққа жіктеп бөліп алу ұсынылады. Жаңа сөздердің сөйлемдегі орын тәртібін меңгерту «Суретті сөздік» әдісі арқылы жүргізіледі. Суретті сөздіктің көмегімен жаңа сөздердің айтылуы мен лексикалық мағынасы меңгертіледі. Сөйлесейік Суреттерді салыстыр. Қандай өзгеріс байқадың? Айтып бер.
Сергіту сәтін орындайды. "Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді. Айтылым Синквей формасы (француз тілінен аударғанда) 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Болашақ" 1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты 2 - жол - сипаттау - 2 сын есім 3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік 4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз 5 - жол - қорынды 1 сөйлем Айтылым Өзгеру, даму сөздерінің мағынасын ажырат. Сөздікті қолдан.
Айтылым Керекті заттарды сатып алу болашақ заманда қалай жүзеге асырылады? Айтып бер.
Айтылым
Тыңдалым
Жазылым
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» Дескриптор - мәтіннен қажетті ақпаратты анықтайды; - мәтін бойынша сұраққа жауап береді; -кейіпкерлерге қатысты өз ойын білдіреді.
Дескриптор -берілген сандарға байанысты мағлұматты дұрыс айтады -қосымшаларын дұрыс жалғайды
|
Оқулық сөздік слайд Оқу құралдарының суреті Интербелсенді тақта Түрлі түсті қарындаштар,
Слайд Оқулық АКТ Оқулық
слайд
маркерлер, А-4 парағы.
Әр оқушыға бір смайликтен
Жеке жұмысқа арналған кесте |
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 7- тапсырма |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 24. Қайталау сабағы |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру 4.2.4.1 жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Сөз тіркесін құрайды; сөздерге қосымшаларды дұрыс жалғайды; мәндес сөздерді тауып айта алады; сөздердің мағынасын түсінеді; бастапқы мағынаны өзгерте алады. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру «Микрофон» әдісі арқылы алдыңғы білімге қатысты сұрақтар қойылады. Оқушылар шеңбер бойымен тұрады. Алдымен микрофонды мұғалім алып, өткен тақырыпқа қатысты бір сұрақ қояды. Жауап берген оқушы келесі оқушыға бір сұрақ қояды. Осылай ойын жалғасады. Бұл алдыңғы білімді жаңа біліммен ұштастыру мақсатында жүргізіледі. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Жазылым 1-тапсырма Ойланайық Айтылым 2-тапсырма Жұптық жұмыс Тыңдайық 3- тапсырма Сергіту сәті Тыңдап және жауап берейік тапсырма Айтылым 4- тапсырма Жаттығайық тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Жаттығайық Мәтінмен жұмыс Топтық жұмыс Қосымша тапсырма 5- тапсырма Оқылым |
Тыңдалым,айтылым. Жазылым Көп нүктенің орнына тиісті қосымшаны жалғап жаз. Мектептің төбесі әйнек ... жасалған. Мектептің қабырғасы кірпіш ... қаланған. Мектептің терезесіндегі перде мата ... тігілген. Сыныптың ішіндегі тақта пластик ... жасалған. Айтылым Үлгі бойынша жаз Үлгі: Тілді меңгеру.
Айтайық Тапсырманы орында.
Сергіту сәтін орындайды. «Көңілді күн» Айтылым Сөйлемдерді оқы. «Дұрыс» немесе «Бұрыс» екенін анықта. Айтылым Берілген сөзге мәндес сөз тауып айта аламын.
Айтылым «Түйінді сәттер» Мәтіннен кейінгі тапсырма. «Төрт сөйлем» әдісі. Жеке жұмыс.(нәтиже немесе жауап бойынша саралау) Тәуелдік жалғауын жалғай отырып, 4сөйлемнен тұратын мәтін жаз. «Жаттығайық» Б-болашақ О-озық Л-лезде А-ақпарат Ш-шыны А-арман Қ-қатты Оқылым Айтылым Ұжыммен жұмыс 1. Қиял дегеніміз не? 2. Ежелгі адамдар нені қиялдауы мүмкін? 3. Әр адамның өзінің арманы, қиялы болады. 4. Ал, сенің болашаққа деген қандай арманың бар? Оқылым
*Қазір қандай заман? *Неліктен қазіргі уақытты даму заманы дейміз? *Қазіргі адамдар нені жақсы үйреніп алған? *Бүгінде роботтар қандай қызмет атқарып жүр?
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық сөздік слайд
Слайд Оқулық Оқулық
слайд
|
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 6- тапсырма
|
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 25. Сағат неше? |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу 4.2.4.1 жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Жаңа сөздермен танысады; сағатты айтып үйренеді. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі Жаттығайық тапсырма Ойланайық 1-тапсырма. Сергіту Оқиық 2- тапсырма Жазылым Айтылым тапсырма Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі 3-тапсырма Оқып және жауап берейік Есте сақтайық! Ойтаразы |
Тыңдалым,айтылым. Шаршау-уставать Сағат-часы Таңғалу-удивляться
Тетік- механизм Айтылым Жұмбақ шешу (Қызығушылығын ояту). Сартылдайды күнімен, Сартылдайды түнімен Білгің келсе уақытты, Көрсетеді тілімен. (Сағат) (Тақтаға сағаттын суреті ілінеді.) Айтылым Сұрақ-жауап әдісі ой қозғау. Бір жылда неше күн бар? Бір жылда неше ай бар? Бір жылда неше жыл мезгілі бар? Бір аптада неше күн бар? Бір тәулікте неше сағат бар? Бір сағатта неше минут бар? Бір минутта неше секунд бар? Сөйлесейік Балалар бүгін не нәрсеге таңғалды? Сурет бойынша әңгімелеп бер.
Сергіту сәтін орындайды. Мектебің мынау класың, Осында 10 жыл тұрасың. Тарыдай боп кіресің, Таудай болып шығасың.. Оқылым Әңгімені түсініп оқы
Айтылым Уақыт қанша, айтыңызшы? – скажите, пожалуйста, который час? Қазір уақыт қанша? – Сколько сейчас времени? Көрсетеді – показывает (о времени) Қанша? Неше? Нешінші? сұрақтарына жауап беретін сөздер заттың санын білдіреді. Оларды сан есімдер деп атайды. Мыс: бес, он, жиырма, алпыс, жүз, төртінші, алтыншы При указании времени (даты) на вопрос Қашан? (когда? ) к числительным прибавляются окончания – да, -де, -та, -те. Мыс. алтыда, екіде, бесте. Айтылым «Иә, жоқ» кестесі
Айтылым
Айтылым «Аққала». Оқушылар
аққаланы құрастыра отырып, сабаққа кері байланыс
береді. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық
сөздік слайд
Слайд Оқулық Оқулық
слайд
|
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 4-тапсырма |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 26. Музейде |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.3.1 мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтау 4.4.1.1 шағын сюжетті комикс/буклет/коллаж/жарнама/презентацияны сөйлемдермен толықтыру |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Болашақтың музейі туралы диалог оқиды; сөйлемдегі сөздердің орын тәртібі туралы білім алады. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді. (Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі. Сөйлесейік 1- тапсырма Жаттығайық 2-тапсырма
Тыңдап және жауап берейік Топтық жұмыс Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі «Автор орындығы» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру
Сергіту сәті Есте сақтайық! Болжайық және оқиық 4-тапсырма Оқиық |
Тыңдалым,айтылым. Өнертабыс-изобретание Келесі-следующий Кезінде-в свое время Алға-вперед Айтылым «Кім бәрін біледі?» әдісі бойынша өткенді қайталау Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында өткен тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. -Балалар, сендер өткен сабақ жайлы не айта аласыңдар? -Сағат не үшін қажет деп ойлайсыңдар? Айтылым Тілеуханның сұрағына жауап бер. *Музей дегеніміз не? *Музейде қандай заттар болады? *Қандай музейде болыңдар?
Айтылым Сөйлемдерді сөзбен толықтыр. Қажетті сөздер: келесі, ертеде, өнертабыстар, алға. 1.Мен музейден қазақстандық ... көрмесін көрдім. 2.Музейде көне киімдер бар. Олар ... жібек жіптен тоқылған. 3.Сіздер ... жүріңіздер. Ұлттық өнер бөлімі дәліздің түбінде орналасқан. 4.Ескі кітаптарды ... сөреден таба аласың. Айтылым «Коллаж әңгіме» әдісі Оқушылардың алдарыңда тақырыпқа байланысты қима қағаздар беріледі. Осыны пайдалана отырып оқушылар ватман қағазға суреттерді жабыстыру арқылы, ауа райы болжамын құрастырады. Бұл әдістің негізгі мақсаты оқушылардың шығармашылық, коммуникативтік дағдыларын қалыптастыру Айтылым
Айтылым Алдымен суретке қара, оқитын әңгіме не туралы болатынын болжап айт.
Оқылым Диалогті рөлге бөліп оқыңдар. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: - Ауа райын әңгімелейді.
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық
сөздік слайд
Слайд Оқулық Оқулық 61- бет
слайд
|
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 6,7- тапсырма |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 6. Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 27. Денені шынықтырудың пайдасы. |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.3.1 мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтау 4.4.2.1оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Мәтінді тыңдап, кластер толтырады. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойқозғау Жаңа сөз үйренейік Сөйлесейік тапсырма Көрсетіп және айтайық
Сөйлесейік 2-тапсырма Сергіту сәті Тыңдайық 5– тапсырма. Жазайық ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі,
Айтылым Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі
Тыңдап және жауап берейік 6- тапсырма
8- тапсырма Сен білесің бе!
|
Тыңдалым,айтылым. сөз аударма сөз тіркесі, сөйлем Шешім-решение Қатысу-участие Дене шынықтыру-физкультура Жаттығу- зарядка Айтылым Сұрақтарды талқыла Қандай жаттығу атауларын білесің? Саған қандай жаттығу ұнайды? Жаттығу жасап көрдің бе? Жаттығудың пайдасы қандай? Айтайық
Айтылым Сұраққа жауап бере отырып сөйлесіңдер *Таңертең жаттығу жасайсың ба? *Спорт үйірмесіне барасың ба? *Сен спортпен шұғылданасың ба? Сергіту сәтін орындайды. "Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді. Айтылым Әңгімені тыңда, жүргізіп оқы. Түсінгеніңді айтып бер.
Жазылым Берілген сурет бойынша әңгіме құрастыр
Айтылым Синквей формасы "Дене шынықтыру"
Айтылым Кластер бойынша сөйле
Оқылым Денешынықтыру адамның өмір жасын ұзартады. Адамның бойына күш береді.
*Сұңғаттың әжелері де
бар. Олар жүзуден спорт шеберлері болған. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің мектебін әңгімелейді.
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді Смайликтер Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды «Үш шапалақ»
|
Оқулық сөздік слайд Оқу құралдарының суреті Интербелсенді тақта Түрлі түсті қарындаштар,
Слайд Оқулық АКТ Оқулық
слайд
маркерлер, А-4 парағы.
Әр оқушыға бір смайликтен
Жеке жұмысқа арналған кесте |
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 7-тапсырма |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8 . Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 28. Денсаулық- зор байлық |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру/болжау 4.2.4.1 жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау 4.4.5.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді/сөйлемді толықтырады және түйінді тұстарын анықтайды/кесте толтырады/кластер құрастырады/болжай алады |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі Талдайық Оқиық Сергіту сәті Оқып және жауап берейік тапсырма Ойнайық Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Есте сақтайық! Айтылым Жазылым |
Тыңдалым,айтылым. Денсаулық- здоровье Байлық- богатство Зор- Айтылым Денсаулық адам ағзасының қалыпты, дұрыс жұмыс істеуі. Денсаулық дұрыс тамақтану. Денсаулық тәулігіне 10 сағат ұйықтау, ұйқы ең алдымен миды тынықтырады. Денсаулық таза ауада көбірек жүру. Денсаулық тазалық сақтау. Денсаулық тамақты шамадан тыс тойып ішпеу. Денсаулық тамақтан соң ауызды шайып, қолыңды жу. Көрсетіп айтайық 1. Адамның дені сау болу үшін қандай шарттарды орындау қажет? (Денесін, беті – қолын киімін әрдайым таза ұстау керек. Зиянды заттардан аулақ болу керек.) 2. Адам не үшін жуынады? 3. Тазалықтың достары мен қастарын ата? Айтылым Денсаулыққа
байланысты мақал-мәтелдер айтып жарысу. Сергіту сәтін орындайды. Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір Сағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ Айтайық
Оқып және жауап берейік - Балалар, қалай ойлайсыңдар жаттығу адамға көмектесе ме? - Ия, көмектеседі. - Қалай көмектеседі? – - Жақсы, жарайсыңдар! - Осындай жаттғулар адамдарға пайда әкеледі Жазылым Айтылым Қанша? Нешінші?
Айтылым
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді.
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық сөздік слайд
Слайд Оқулық Оқулық
слайд
|
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : «Спорттың пайдасы» сипаттама мәтіні |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні:Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 29. Болашақтың жоспары |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.5.1 тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау 4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Денсаулықты күту туралы өз ойыңды ауызша және жазбаша жеткізе білуге үйренеді |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі «Ойлан, жұптас, талқыла» стратегиясы арқылы тақтадан жаңа тақырыпты суреттер арқылы көрсетеді. Тыңда. Суреттерге қара. Сұраққа жауап бер. .Жұптық жұмыс. Жаттығайық тапсырма «Қисынды ойлау » әдісі арқылы. Сергіту сәті Оқып және жауап берейік тапсырма Оқып және жауап берейік Ойлан тап әдісі Топтық жұмыс. Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Ізденейік тапсырма Айтылым Жазылым Ойланайық Сен білесің бе? Айтылым 2-тапсырма Ойланайық Айтылым Ойтаразы Сабақты қорытындылау мұғалім оқушыларға сабақты пысықтау мақсатында сұрақтар қояды. |
Тыңдалым,айтылым. Күнтізбе-календарь Алға- вперед Үлгеру-успеть Сенім-вера Айтылым Оқушылар жекелей өз ойлары мен пікірін берілген уақыт ішінде (2-3 минут) қағаз бетіне түсіреді. Содан кейін өз жазғанын жұбымен 3-4 минут талқылайды. Мұғалімнің бағыттауы бойынша топта жұмыс істейді. Одан кейін топ ортақ бір ой жасайды. Әр топ кезегімен жаңа тақырып бойынша ортақ ойға бір-бір сөзден қосады. Мұғалім бірнеше оқушыға өз пікірлерін, жаңа тақырып бойынша қандай сөздер жазғанын оқытады. Айтылым
Айтылым *Сен болашаққа жоспар құрасың ба? *Жоспар құру не үшін керек? *Сен жоспарыңды қайда жазасың? Сергіту сәтін орындайды. Мектебің мынау класың, Осында 10 жыл тұрасың. Тарыдай боп кіресің, Таудай болып шығасың.. Оқиық Үш топқа бөлініңдер. Текшені ширату арқылы мәтінді таңдаңдар. Күнтізбе туралы мәтінді талдап, мазмұнын игереді. Айтылым Кестені постерге сызып ал. Оқыған мәтін туралы мәліметті кестеге жаз. Айтылым Өзіңе ұнайтын тақырып туралы мәлімет ізде. Оны сипаттап айт. Айтылым Жасырын сөздерді тап (ойын). Жазылым Жазылым (көп нүктенің орнына көптік жалғауларын қойып жаз) Айтылым «Куеззинари» таяқшаларын әдісін қолданады. Оқушылардың өз қалауларымен немесе мұғалімнің өз ұйғарымымен түрлі түсті таяқшаларды таңдап, онда жазылған сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі сабаққа қатысты сұрақтар қойылады. Айтылым Күнтізбедегі «қызыл» түс нені білдіруі мүмкін? Болжап көр.
Айтылым «Жоспар» тақырыбына бес жолды өлең Ой қорыту «БББ» тәсілін қолдана отырып, бүгінгі сабақ бойынша қорытынды жасау. Ойын білдіреді. Пікірін айтады. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Мамандық туралы әңгімелейді.
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
Дескрипторы: ü Мағынасын түсіндіреді; ü Сұрақтарға нақты жауап береді; ü Қарамен жазылған сөздердің жазылуына назар аударады, аудармасын айтады. Кері байланыс: « » әдісі ҚБ «Бағдаршам» әдісі.
Дескрипторы: ü Тақырыпкқа қатысты сөздерді жазады; ü Грамматикалық нормаларды сақтайды; ü Сөз тіркестерді құрастырады. «Серпілген сауал» әдісі Дескриптор: - Қажетті сөздерді суреттердің орнына қою арқылы сөйлемді толықтырып айтады К/Б Бағалау.Оқушылар жұмыстарымен жұпта бөліседі. Бір-біріне ауызша кері байланыс ұсынады. т/ж жеке сұрау
|
Оқулық
сөздік слайд
Слайд Оқулық Оқулық
слайд
|
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : Болашақты сипаттау мәтіні 5 сұрақ құрастырып келеді
|
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 30. Күнтізбе |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.5.1 тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау 4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжай алады; белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндай алады, кері байланыс береді, сөйлеу стилін сақтайды, дауыс ырғағын келтіріп сөйлейді. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі Оқушыларға қиылған қағаздар беріледі. Сол сөздерді мағынасына қарай біріктіру арқылы топтарға бірігеді. (Оқушылардың ойлау белсенділігі ескеріледі.) Әрбір мақал-мәтелдің тақырыбы және олардың бір-бірімен байланысы слайд арқылы көрсетіледі. Көрсетіп және айтайық тапсырма Жазылым Айтылым тапсырма Сергіту сәті Айтылым Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Сен білесің бе? Сөйлесейік тапсырма Суреттерге қара. Ойланайық тапсырма Айтылым |
Тыңдалым,айтылым. Жаңа сөз үйренейік Айтылым Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. -Балалар, сендер тақырып жайлы не айта аласыңдар? Айтайық Күнтізбені білу біз үшін маңызы қаншама? Күнтізбе түрлеріне мысал келтір? Күнтізбе түрлерін салыстыр? Күнтізбе түрлерін және түсіндір Күнтізбе өлшемдерін ата? Күнтізбе дегеніміз не? Айтайық
Сергіту сәтін орындайды. Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір Сағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ Айтылым «Ойлаудың алты қалпағы». Оқылымнан кейінгі тапсырма. Оқушылар оқыған мәтін бойынша өз ойларын айтады. Ол үшін қалпақтардың бірін таңдап, сол бойынша сөйлейді. Айтайық -Адамдар табиғаттан нені үйрене алады? -Адам мен табиғат арасындағы байланыс қандай? -Табиғат сыйы дегенді қалай түсінеміз? -Табиғаттың көріктенуіне өз үлестеріңді қалай қосар едіңдер? -Сіз неліктен табиғатты қорғау керек деп ойлайсыз? Айтылым
Айтылым Синквейн (Бес жолды өлең). «Күнтізбе»
Айтылым «БББ» кестесі арқылы қорытынды жасайды. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің мамандықтарын әңгімелейді.
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
|
Оқулық
сөздік слайд
Слайд Оқулық Оқулық
слайд
|
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : Диалог |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||||||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||||||||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||||||||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||||||||||
|
Сабақтың тақырыбы: 31. Мен болашаққа сенемін |
||||||||||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру 4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу |
|||||||||||||
|
Сабақтың мақсаты : |
анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасайды және нақтылау мақсатында сұрақтар құрады; белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндайды, кері байланыс береді, сөйлеу стилін сақтайды, дауыс ырғағын келтіріп сөйлейді. |
|||||||||||||
|
Сабақтың барысы |
||||||||||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||||||||||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу. «Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||||||||||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут)
|
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойқозғау Тақырыпты болжау. Жаттығайық Сергіту сәті Оқиық тапсырма. Айтайық ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі, Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі Оқйық .Сөйлесейік Сөздерді дәптеріңе жаз
Жазылым |
Тыңдалым,айтылым. Айтылым Ойтүрткі «Он сұрақ» стратегиясы Мұғалім бір оқушыны таңдап алады және оның маңдайына негізгі сөз жазылған стикерді жапсырады – қатысушы сыныпқа 10 сұрақ қоя алады, оған жауап не ИӘ, не ЖОҚ деп беріледі. «Болашақ» сөзі шығады. Көмек қажет жағдайда мұғалім өзі жетелеуші сұрақтар қояды. – Болашақ деген не? Болашақты жоспарлау дегенді қалай түсінесіңдер? Айтылым «Егер адам қолынан келетін, істеуге міндетті нәрсесін жүзеге асыра алса, сол адамды бақытты және жарасымды деп атауға болады» Леонардо да Винчи. Миға шабуыл:
Сергіту сәтін орындайды. "Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді. Айтайық
Денсаулық дегеніміз- адам өміріндегі ең үлкен байлықтың бірі, денсаулықтың арқасында адам еңбек етіп, жетістікке жетеді және жақсы өмір сүреді. Денсаулықты сақтап, оны нығайту әр адамның өзіне байланысты. Денсаулық- салауатты өмір салты туралы ғылым. Айтылым Синквей формасы (француз тілінен аударғанда) 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Болашақ" 1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты 2 - жол - сипаттау - 2 сын есім 3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік 4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз 5 - жол - қорынды 1 сөйлем Оқылым Диалогті құрастыр. Досыңмен бірге талқыла. «Болашағың жарқын болсын» деген тілекті қалай түсінетіндерін айтады. Жаттығайық Сөйлемдегі бос орынға керекті сөздердің бірін қой. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің мектебі туралы әңгімелейді.
«Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
Дескриптор: 1.Тірек сөздерді нақты жазады. 2.Топтар бір-бірінің жұмыстары туралы пікірлерін айтады. С. ҚБ: «Шапалақ» әдісі. 3 шапалақ «өте жақсы» 2 шапалақ «жақсы» 1 шапалақ «орташа»
|
Оқулық сөздік слайд Оқу құралдарының суреті Интербелсенді тақта Түрлі түсті қарындаштар,
Слайд Оқулық АКТ Оқулық
слайд
маркерлер, А-4 парағы.
Әр оқушыға бір смайликтен
Жеке жұмысқа арналған кесте |
||||||||||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : Ойтолғау |
|
||||||||||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||||||||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||||||||||
ерілген сөздерді қатыстырып сөйлем құрайды
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Ғарышқа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 32. Өнертапқыш бала |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.2.5.1шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша, ... оның пікірінше, ... , оның айтуынша, ..., кейбір адамдардың ойынша, …) салыстыра отырып бағалау |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Сөздіктерді қолдана білуге үйренеді; мәтіннен нақты мәліметті тауып оқуға үйренеді |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Айтылым «Миға шабуыл» стратегиясы арқылы тақырыпты ашу. Оқушылар берілген суреттер қиындыларынан фотокаллаж жасайды, қорғайды. I топ: Болашақ II топ: Өнертапқыш III топ: саяхаттың фотокаллажын жасайды. Оқушылар фотокаллаж бойынша сабақтың тақырыбын, мақсатын болжайды. Көрсетіп және айтайық 1- тапсырма Сөйлемдерді оқы. Жұптық жұмыс Сергіту сәті Айтылым Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Оқылым 3-тапсырма. Топтық жұмыс 4-тапсырма Оқып және жауап берейік 5- тапсырма Жаттығайық Ойтаразы Айтылым |
Тыңдалым,айтылым. Өнертапқыш-изобретатель Үміт ақтау-оправдать надежду Айтылым Көңіл-күйіне сәйкес карточкаларды түстеріне қарай таңдап, карточкада жазылған сандар (1, 2, 3) бойынша топқа бөлінеді. - Өткен сабақта қандай тақырыппен таныстық? - Дұрыс. Үйге қандай тапсырма берілді? - Сөздерді жаттау. «Қадамдар жарысы» (гонка шагов) ойыны арқылы үйге берілген сөздерді тексеру. Ойыншылар бір-бірінің жауаптарын тыңдап, бағалайды. Айтылым
Сергіту сәтін орындайды. «Австралиялық жаңбыр» ойыны. Австралияда жел тұрды. Жаңбыр тамшылай бастады. Жаңбыр күшейе түсті. Нөсер жаңбыр жауды. Бұршақ басталды. Дауыл біртіндеп басылды. Жаңбыр сейілді. Жаңбыр сіркіреді. Жел басылды. Күн шықты. Айтайық Мәтінді түсініп оқы.
Оқылым Сөйлемдерді оқы. Қажет сөздермен толықтыр. Берілген сөйлемдерді
оқы. «Иә» немесе «жоқ», – деп жауап бер. Айтылым
«Раунд- Робин» тәсілі арқылы сабаққа қорытынды жасалады. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық 61- бет слайд |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 2-тапсырма |
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 33. Айға сапар |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.4.1.1 шағын сюжетті комикс/буклет/ коллаж/жарнама/презентацияны сөйлемдермен толықтыру 4.4.2.1 оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
шағын сюжетті комикс/буклет/ коллаж/жарнама/презентацияны сөйлемдермен толықтырады; оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жаза алады. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: 1.Суретке қара. Сөздерді жаттап ал. Ойқозғау Сөйлесейік 1-тапсырма Жаңа сөз үйренейік Сөздікпен жұмыс Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды, оқиды. Тақырыпқа қатысты сөздермен таныстырамын, аудармасын айтамын. Оларды оқимын оқушыларға қайталатамын. Сен білесің бе? 2- тапсырма Оқиық Сергіту сәті Айтылым ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі, Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі Көрсетіп және айтайық 2-тапсырма Мәтінді тыңда және оқы. Өз болжамыңды тексер. «Зуылдақ» әдісі 1.Сөздерді берілген уақыт ішінде оқыңдар. 2.Есіңе сақтап,қосымшаларды жалғап айтыңдар. 3.Сөзге қосымшаларды жалғанда үндестік заңын сақтаңдар. тапсырма Жазылым «Суреттер сөйлейді» әдісі. 4- тапсырма ЖАзылым |
Тыңдалым,айтылым. Өтірік өлең-фольк. небылицы в стихах. Түс-сон Айтылым Ойтүрткі
Айтылым
Айтылым
Айтылым Өлеңді түсініп оқы
Сергіту сәтін орындайды. "Қара жорға» биі Айтылым Синквей формасы (француз тілінен аударғанда) 5 - өлең жолды өлең құрастыру. Тақырыбы: "Өтірік өлең" 1 - жол - 1 сөз, зат есім немесе адамның аты 2 - жол - сипаттау - 2 сын есім 3 - жол - іс-әрекетті баяндау - 3 етістік 4 - жол - тақырыпқа сәйкес 4 сөз 5 - жол - қорынды 1 сөйлем Айтылым
Жазылым Оқып және жауап берейік.
Жазайық «Айға сапар» атты өлең құрайды
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан»
Дескритор -Сөздерді берілген уақыт ішінде оқи алады. - Сөзге қосымшаларды жалғапайта алады - қосымшаларды жалғанда үндестік заңын сақтай алад
Дескритор - Суреттегі жануарлардың атауларын жатқа айта алады. -.Мәліметі оқып ,оған сәйкес суретті таба алады - Суреттке қарап, күн райы туралы болжам жаза алады. |
Оқулық сөздік слайд Оқу құралдарының суреті Интербелсенді тақта Түрлі түсті қарындаштар, Слайд Оқулық АКТ Оқулық слайд маркерлер, А-4 парағы. Әр оқушыға бір смайликтен Жеке жұмысқа арналған кесте |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 3- тапсырма. «Айда не бар?»сұрағына жауап жазу.
|
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 34. Қайта оралу |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру/болжау 4.2.4.1 жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Оқыған немесе көрген оқиғаның соңын болжап айтуға үйренеді; «Мен болашаққа сенемін» тақырыбында өз ойын жазады. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады:
Ойтүрткі Көрсетіп және айтайық 1-тапсырма Айтылым Тыңдайық 2-тапсырма Сергіту сәті Сөйлесейік 3-тапсырма Жұптық жұмыс Жазылым Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі 4.Жазайық
Тыңдап және жауап берейік |
Тыңдалым,айтылым. Ойластыру-размышлять Қайта оралу- возвращаться Айтылым «Акроним» Қ- А- Й- Т- А- О- Р- А- Л- У- Айтылым Суретке қара. Кім не істеп жатқанын айт.
Айтылым
Сергіту сәтін орындайды. Сағаттың тіліндей, иіліп оңға бір Сағаттың тіліндей Иіліп солға бір Сағатқа қарап ақ Жаттығу оңай- ақ Айтылым «Келісемін, келіспемін» кестесі
Жазылым «Адасқан сөздер» ойыны. Шарты: берілген сөздерден сөйлем құраймыз. 1. Байланысты, болашақ, өзіңе 2.Сенемін болашаққа мен Жазылым «Мен болашаққа сенемін» тақырыбында өз ойыңды дәлелдеп жаз. Ұсынылған дайын үлгіні орынды қолдан.
Жазылым Берілген сөздердің арасыныан артық сөздерді табу, Көгершін, болашақ, оралу Саяхат, сапар, кілт Айна, тарақ, жұлдыз
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» «Тыңдайық және жауап берейік» айдарындағы тапсырмада оқушылар өлеңді қайталап тыңдап, болып кеткен іс-әрекетті және енді болатын іс-әрекетті білдіретін сөздерді табады, кестені толтырады. Тапсырманы жұпта орындайды Оқушылар бір-бірін «Басбармақ» әдісі арқылы бағалайды. |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : «Менің болашаққа көзқарасым»
|
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды.
|
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 35. Қайталау сабағы |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.3.1 мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтау 4.4.5.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтай алады; сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтай алады. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі Ойланайық Оқып және жауап берейік 1-тапсырма Сергіту сәті Оқып және жауап берейік 2-тапсырма Жазайық тапсырма Жазылым Айтылым Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі Айтылым Қосымша тапсырма Жазылым 3- тапсырма 4- тапсырма Жазылым Ойтаразы Айтылым |
Тыңдалым,айтылым. Айтылым Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру. Бүгінгі сабағымыз не туралы деп ойлайсыңдар? Айтылым Интербелсенді тақатаны пайдалану. Тақтадағы сұрақтарға ауызша жауап беру: Айтылым Сағат тілі бойынша уақыттың неше болғанын айтады. |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : Болашақты қалай жоспарлаймыз? |
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8. Болашаққа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 36. Жаттығу жұмыстары |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру/болжау 4.2.4.1 жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау 4.4.5.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді/сөйлемді толықтырады және түйінді тұстарын анықтай алады/кесте толтырады/кластер құрастырады/болжай алады жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндайды; сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтай алады. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойтүрткі Ойланайық Жаңа сөз үйренейік Сөйлесейік Оқушы қажеттіктеріне қарай қолдау көрсетіп, қосымша түсіндіреді ЕББҚ (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) жеке қолдау көрсетіледі «Автор орындығы» әдісі арқылы сұрақтарға жауап беру 5-тапсырма Жазайық Сергіту сәті Оқып және жауап берейік 6-тапсырма Ойланайық тапсырма Жазылым 7- тапсырма 8- тапсырма Жазылым Айтылым Ойтаразы Айтылым |
Тыңдалым,айтылым. Айтылым «Кім бәрін біледі?» әдісі бойынша өткенді қайталау Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығыушылығын ояту мақсатында өткен тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді, сұрақтар қояды. Айтылым Бейнематериалдың негізгі ойын білдіретін суреттерді белгіле, сәйкес сөйлемдерді таңда. Айтылым
Жазылым Есепті шығарады
Сергіту сәті. Айтылым «Көңілді күн» әні Айтылым Берілген сөздердің мағынасын түсіндіреді
Айтылым Сөйлемдерді толықтыр. Қажет сөздер: кімде-кім, бірдеңе, әрбір, біреу, әлдеқашан, бірнеше.
Жазайық Сұрақтартға жауап жазады
Жазылым Өтірік өлең шығарады
Айтылым «Ойлан тап!» «Болашақ» сөзінен бірнеше сөз құру. Ақ, бол, аш, шал, қал, бал, лақ, т.б. Айтылым
|
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің отбасы мүшелерін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» |
Оқулық сөздік слайд Слайд Оқулық Оқулық слайд |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : 5 сұрақ
|
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
|
Қысқа мерзімді жоспар |
||||||
|
Пән: Қазақ тілі Т2 |
Бөлім: 8.Болашаққа саяхат |
|||||
|
Күні : |
Педагогтің аты-жөні: |
|||||
|
Сынып: 4 |
Қатысқан оқушылар: Қатыспаған оқушылар : |
|||||
|
Сабақтың тақырыбы: 37. Жыл бойы өткенді қайталау |
||||||
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары |
4.3.5.1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу 4.4.2.1 оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу |
|||||
|
Сабақтың мақсаты : |
Табиғат байлықтарын үнемдеп қолдану керектігін сөйлесіп үйренеді. |
|||||
|
Сабақтың барысы |
||||||
|
Сабақтың кезеңі/уақыт |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
||
|
Сабақтың басы (5 минут) |
«Психологиялық жағымды ахуал қалыптастыру: Мақсаты: мейірімді болуға, қамқор болуға, қарапайым болуға баулу.
«Ең жақсы»
ойыны Үй жұмысын тексеру Сабақтың тақырыбын, мазмұнын суреттер арқылы болжайды. |
«Қол шапалақ» |
Слайд |
|||
|
Сабақтың ортасы (6-37 минут) |
1.Сөздікпен жұмыс. Жаңа сөздермен таныстырады, оқушыларға қайталатады: Ойқозғау Тақырыпты болжау. Жаңа сөз үйренейік Суретке қара. Не дұрыс емес? Анықта.Үлгіні қолданып сөйле. Үлгі: Ақ қағазды бүлдіру дұрыс емес.
Жаңа сөз үйренейік Жаттығайық тапсырма Сөздердің суретін табады Сергіту сәті Оқиық Қосымша тапсырма. Анықтайық ЕББҚ. (Зейін тапшылығы және гипербелсенділік синдромы (ЗТГС) Тапсырма сөйлемді толықтырып жазуға анық, нақты түсінділіп беріледі. Мұғалім тарпынан қолдау көрсетіледі, Айтылым |
Тыңдалым,айтылым. Бүлдіру-портить Пайдалану-использовать Өңдеу-обработать Өнім шығару-производить Артық-лишний Айтылым Ойтүрткі «Миға шабуыл» әдісі арқылы сабақтың тақырыбын анықтайды. Слайдтан аралдың суреттері көрсетіледі, балаларға сұрақтар қойылады -Бұл ненің суреті? -Бұлар не деп ойлайсыздар? -Бүгінгі сабағымыздың тақырыбын қандай деп ойлайсындар? Сабақ тақырыбын хабарлау,-Ал бүгінгі сабақта нені меңгеруіміз керек деп ойлайсындар? Алдымызға қандай мақсат қоямыз? Айтайық
Айтылым Сөйлемдерге сәйкес тіркесті тауып айт.
Ә) Сөйлем құрап жаз. Үлгі: Менің ойымша, тамақты артық алу дұрыс емес. Өйткені тамақ қоқысқа тасталады. Қысқасы, тәрелкедегі тамақты азайту керек. Менің ойымша, қағазды көп қимау керек. Өйткені қағаз қоқысқа тасталады. Қысқасы, қағазды қайта өңдеу керек. Сергіту сәтін орындайды. "Сыныпта кім бар?" ойыны. Мақсаты: Оқушылардың шапшаң, жылдам қозғалып, есту қабілеттерін, бірін - бірі сезу қабілетерін дамыту. Жүргізілуі: Сыныпта 2 оқушы бар деп айтылған 2 оқушы ғана орынынан тұрады. Егерде сыныпта ешкім жоқ деп айтсам, оқушылар парта астына кіреді. Оқылым
Айтылым Жұмбақ шешу 1. Тұзда бар, Айтылым Синквей формасы "Саяхат" Жеке қажеттілігі: төмен деңгейлі оқушыға жұптық саралау жүргізіледі. Жоғары деңгейлі оқушымен жұптастырып, спикер рөлі беріледі |
«Табыс баспалдағы» Дескриптор: -Өзінің мектебін әңгімелейді. «Қол шапалақ» Өзара бағалау: «Тамаша», «Жақсы», «Ойлан» Дескриптор 3 балл -Сұрақтарға жауап береді Смайликтер Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды «Үш шапалақ» |
Оқулық сөздік слайд Оқу құралдарының суреті Интербелсенді тақта Түрлі түсті қарындаштар, Слайд Оқулық АКТ Оқулық слайд маркерлер, А-4 парағы. Әр оқушыға бір смайликтен Жеке жұмысқа арналған кесте |
||
|
Сабақтың соңы 3 минут |
Үй тапсырмасын беру : Сипаттау мәтіні |
|
||||
|
Кері байланыс «Түрлі- түсті смайликтер» |
Өз деңгейлерін анықтайды. |
|
||||
|
Бағалау |
Мұғалім формативті бағалауы бойынша қорытынды балын қояды. |
|||||
ЖИ арқылы жасау
Жариялаған:
Аубакирова Жазира Мажитовна 29 Мамыр 2025 69
Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
