№

Бөлім

Бөліміне тақырып

Оқу мақсаты

Сағат саны

Білім өнімі

Барлығы

Теория

Практика

I БӨЛІМ: ТІЛДІК ТҮСІНУ ЖӘНЕ АҚПАРАТТЫ ТАЛДАУ

Барлығы – 8 сағат: теория - 4, практика – 4

Сөздің құпия сапары: негізгі ойды табу

5.1.1.1 – тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау

1

0,5

0,5

Тірек сөздерге сүйеніп мәтін мазмұнын болжайды және болжам картасын жасайды.

Әдептілік алғысымен басталады

5.1.2.1 – әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі мәселені түсіндіру

1

0,5

0,5

Диалог/монологтен мәселені анықтап, қысқа түсіндіру мәтінін жазады.

Қарым-қатынас көпірі

5.1.3.1 – тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау

1

0,5

0,5

Негізгі және қосымша ақпаратты бөліп, екі бағанды кесте толтырады.

Сырлы сұхбат әлемі

5.1.4.1 – тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау

1

0,5

0,5

Жетекші сұрақтарға сүйеніп мәтіннің негізгі идеясын жазып, қысқа тұжырым құрайды.

Эмоция тілі

5.1.5.1 – тыңдалған мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және өз ойын білдіру

1

0,5

0,5

Тыңдалым бойынша 3 сұраққа жауап жазып, жеке пікір парағын жасайды.

Ақпарат жолы

5.1.6.1 – коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, қаратпа, қыстырма, одағайларды қолданып, диалогке қатысу

1

0,5

0,5

Диалогке қатысып, 4–5 репликалық шағын диалог жазып шығарады.

Күнделікті сөз әлемі

5.2.1.1 – мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау

1

0,5

0,5

Мәтіннен негізгі және қосымша мәліметтерді жинап, ақпарат кестесін жасайды.

Нәтиже сабақ: Түсіну жолындағы жеті қадам

5.2.2.1 – лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы тану

1

0,5

0,5

Екі мәтінді салыстырып, стильдік айырмашылықтарды кестемен көрсетеді.

Барлығы

8

4

4

II БӨЛІМ: МӘДЕНИ-ӘЛЕУМЕТТІК ТАНЫМ

Барлығы – 8 сағат: теория - 4, практика - 4

Мәдени мұраның мәнін түсіну: ұлттық белгілерді тану

5.2.3.1 – хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату

1

0,5

0,5

Жанрлық ерекшеліктерді анықтап, «мәтін түрлерінің құрылым картасын» жасайды.

Қоғамдық өмір көріністері: стильдердің қызметін түсіну

5.2.4.1 – ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру

1

0,5

0,5

Ауызекі және жазба стильді салыстырып, Венн диаграммасын құрастырады.

Ұлттық дәстүр және мәдени ойлау: сұрақ қою дағдысы

5.2.5.1 – мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру

1

0,5

0,5

Мәтін бойынша 5 түсіндірмелі сұрақ құрастырып, «сұрақтар парағын» дайындайды.

Талғам мен орта: ақпаратты табу және түсіну стратегиялары

5.2.6.1 – оқылым стратегияларын қолдану (жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу)

1

0,5

0,5

Мәтінді екі стратегиямен оқып, «ақпарат табу кестесін» толтырады.

Мәдени кеңістіктегі ақпарат: дерек көзінен мәлімет алу

5.2.7.1 – энциклопедиялар, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпаратты ала білу

1

0,5

0,5

Берілген дереккөзден ақпарат тауып, «мәліметтер жинағы» мини-парағын жасайды.

Қоғамдық ой және мәтін құрылымы: жоспар жасау шеберлігі

5.3.1.1 – берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру

1

0,5

0,5

Мәтін мазмұнына сүйеніп, үш бөлімнен тұратын «жоспар сызбасын» құрастырады.

Әлеуметтік ортадағы ақпарат: жанрға сай жазу дағдысы

5.3.2.1 – жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу

1

0,5

0,5

Жарнама/хат/хабарландыруды таңдап, жанрлық талапқа сай «дайын мәтін өнімін» жазады.

Нәтиже сабақ: Мәдени бейне және оқиға өрнегі: визуалды материалдан мәтін жасау

5.3.3.1 – сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру

1

0,5

0,5

Берілген суреттер тізбегі бойынша «сюжеттік әңгіме мәтінін» құрастырады.

Барлығы

8

4

4

III БӨЛІМ: ДӘСТҮР, ОРТА ЖӘНЕ МЕРЕКЕ ТАНЫМЫ

Барлығы – 10 сағат: теория - 5, практика – 5

Отбасы құндылығы: жылы қарым-қатынастың мәнін түсіну

5.3.4.1 – эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап жазу

1

0,5

0,5

Отбасы туралы негізгі ойды сақтай отырып, кіріспе–негізгі–қорытынды құрылымында жазбаша шағын эссе дайындайды.

Дәстүр жалғастығы: әдет-ғұрыптардағы реттілікті тану

5.3.5.1 – оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу

1

0,5

0,5

Мәтіндегі негізгі деректерді жинақтап, қысқа әрі нақты жинақы конспект мәтінін құрастырады.

Мерекелік мазмұн: идея мен мақсатты анықтау

5.3.6.1 – мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып түзету және редакциялау

1

0,5

0,5

Берілген мәтіндегі орфографиялық қателерді түзетіп, сауатты түрде редакцияланған нұсқасын жасап шығады.

Аңыз бен ақиқат: көркем детальдерді тану

5.4.1.1 – қазақ тілінің дыбыс жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу

1

0,5

0,5

Аңыздағы көркем детальдарды анықтап, оларды қолдана отырып шағын сипаттама мәтін жазады.

Салт-дәстүрдегі астар: символдық мағынаны ашу

5.4.2.1 – сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарына сәйкес айту

1

0,5

0,5

Ықпал заңдылықтарын ескере отырып, салтқа байланысты сөйлемдерді дұрыс дыбыстап, айтылым жаттығуы парағын орындайды.

Уақыт пен кеңістік: оқиға байланыстарын түсіну

5.4.3.1 – тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді қолдану

1

0,5

0,5

Оқиғалар арасындағы мағыналық байланыстарды анықтап, тура және ауыспалы мағыналарды қолданған семантикалық талдау кестесін әзірлейді.

Тарихи сабақтастық: себеп-салдарлы ойлау

5.4.4.1 – жұрнақ арқылы жасалған туынды сөздерді және күрделі сөздерді ауызша және жазбаша тілдесім барысында қолдану

1

0,5

0,5

Туынды және күрделі сөздерді дұрыс қолданып, тарихи тақырыпқа арналған терминдік шағын сөздік жасап шығарады.

Дереккөзі көзқарасы: екі мәтінді салыстыру

5.4.4.2 – зат есімдердің мағыналық түрлерін мәнмәтін аясында жалғаулар арқылы түрлендіріп қолдану

1

0,5

0,5

Екі мәтіннің мазмұндық ерекшеліктерін салыстырып, зат есімдерді дұрыс түрлендіре отырып салыстырмалы талдау парағын толтырады.

Кесте мен диаграммадағы дерек: визуалды ақпаратты оқу

5.4.4.3 – сын есімдердің, шырай түрлерінің көркемдік ерекшелігін тану; сын есімді зат есім орнына қолдану

1

0,5

0,5

Диаграмма мен кестедегі ақпаратты талдап, сын есім мен шырай формаларын қолданған қорытынды талдау кестесін жасайды.

Нәтиже сабақ: Дәстүр әлемінің картасы: бөлімдік тұжырым жасау

5.4.4.4 – сан есімнің мағыналық түрлерін ажырата білу және зат есім орнына қолдану

1

0,5

0,5

Бөлім бойынша негізгі тұжырымдарды жинақтап, сан есімдерді орынды қолданған қорытынды инфографика жасайды.

Барлығы

10

5

5

IV БӨЛІМ: ТАБИҒАТ, КЕҢІСТІК ЖƏНЕ ЗЕРТТЕУ

Барлығы – 8 сағат: теория – 4, практика – 4

Табиғаттың тылсым құбылыстары: қоршаған орта туралы түсінік

5.4.4.5 – төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің жасалу жолдарын, қызметін білу, төл сөзді төлеу сөзге айналдыру

0,5

0,5

Табиғат құбылыстарын сипаттайтын сөйлемдерді төл және төлеу сөзге айналдырып, түрлендірілген сөйлемдер жинағын жасайды.

Жануарлар әлемінің сырлары: фактілік деректерді тану

5.4.5.1 – төл сөз, төлеу сөз, автор сөзінің тыныс белгілерін дұрыс қолдану

0,5

0,5

Жануарлар жайлы ақпаратты сөйлемдермен беріп, тыныс белгілерін дұрыс қойып сауатты жазылған тапсырма парағын дайындайды.

Өсімдіктер әлемі бізге не үйретеді?: деректерді салыстыру

5.1.1.1 – тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау

0,5

0,5

Өсімдіктер туралы ұсынылған суреттерге сүйеніп мазмұнын болжайды және болжам картасы жасайды.

Саяхат бағыты: маршруттық ақпаратты талдау

5.1.2.1 – әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени мәтіндердегі мәселелерді түсіндіру

0,5

0,5

Саяхат мәтініндегі мәселені анықтап, оны түсіндіретін қысқа аналитикалық жазба құрастырады.

Тарихи орындар әңгімесі: мәдени деректерді анықтау

5.1.3.1 – тыңдалған мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты анықтау

0,5

0,5

Тарихи орын туралы негізгі және қосымша ақпаратты бөліп, екі бағанды кесте толтырады.

Ғарышқа саяхат: ғылыми ақпаратты түсіну

5.1.4.1 – тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау

0,5

0,5

Ғарыш туралы мәтіннен негізгі ойды шығарып, жеке тұжырым парағын жазады.

Нәтиже сабақ: Табиғат әлемін зерттеу: бөлімдік дағдыларды жиынтықтау

5.1.5.1 – тыңдалған мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру, көтерілген мәселе бойынша өз ойын білдіру

0,5

0,5

Бөлім бойынша талданған мәтіндерге жауап жазып, өз ойын білдіретін рефлексия парағын толтырады.

Қорытынды сабақ:

Оқу сауаттылығы – менің жылдық жолым: жалпы қорытынды

5.1.6.1 – коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, қаратпа, қыстырма, одағай сөздерді қолданып, диалогке қатысу

0,5

0,5

Жылдық нәтижесін жинақтап, эмоциялық реңкті орынды қолдана отырып қорытынды диалогтік презентация жасайды.

Барлығы

8

4

4

Жалпы сағат саны:

34

17

17

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Сөздің құпия сапары: негізгі ойды табу

Оқу мақсаты

5.1.1.1 – тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау

Сабақтың мақсаты

Оқушылар тірек сөздер мен иллюстративтік материалдар негізінде мәтіннің ықтимал мазмұнын болжай отырып, негізгі ойды табу стратегияларын қолданады және өз болжамдарын мағыналық құрылымға түсіріп, жүйелі түрде жеткізе алады.

Сабақтың барысы

«Бағалау шкаласы» әдісі

1-тапсырма. “Сөз жолының құпия картасы”

Тірек сөздер (жол, сапар, таңдау, белгі) арқылы мәтін мазмұнын болжаңыз.

Тірек сөздер негізінде қысқа болжам жасайды.

Дескриптор:

Негізгі идеяны болжайды;

Тірек сөз байланысын табады.

Дәптер, маркер

2-тапсырма. “Оқиға реті”

Берілген үш иллюстрация бойынша (жол–адам–белгі) қандай оқиға басталуы мүмкін екенін жазыңыз.

Иллюстрация ретін талдап, оқиға болжамын құрады.

Дескриптор:

Иллюстрацияны талдайды;

Оқиға логикасын көрсетеді.

3-тапсырма. “Болжам генераторы”

Тірек сөздерді Perplexity AI не Gemini-ге енгізіп, ұсынылған болжамды оқып, өз болжамымен салыстырыңыз.

ЖИ берген мәтінді оқып, өз болжауын толықтырады.

Дескриптор:

ЖИ мәтінін талдайды;

Айырмашылықты анықтайды.

4-тапсырма. “Сөз жолы ойыны” Wordwall-да дайындалған “Match–the–Idea” ойынында тірек сөздерді тиісті болжамдарымен сәйкестендіріңіз.

Ойын арқылы сөз–мағына байланысын табады.

Дескриптор:

Сәйкестендіруді орындайды;

Негізгі ойды табады.

Wordwall

5-тапсырма. “Болжам картасы”

“Негізгі ой – Қосымша ой – Деталь” құрылымымен болжам картасын құрастырыңыз.

Өз болжамын құрылымдық картаға түсіреді.

Дескриптор:

Ойды құрылымдайды;Мағыналық бөліктерді ажыратады.

Кері байланыс

«Стикердегі ой» әдісі

Әр оқушыға стикер таратылады. Олар сабақта ең есте қалған бір ойды немесе бір сұрақты жазады да, тақтадағы «Рефлексия ағашына» жапсырады.

Оқушылар стикерге қысқа пікірін, әсерін немесе сұрағын жазып, тақтадағы ағаш бейнесіне орналастырады

Стикерлер

Сабақтың тақырыбы:

«Әдептілік алғысымен басталады»

Оқу мақсаттары:

5.1.2.1 – әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі мәселені түсіндіру

Сабақтың мақсаты:

Оқушылар әлеуметтік-тұрмыстық жағдайдағы диалог пен монологтен көтерілген мәселені анықтап, оны қысқа әрі нақты түсіндіре алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

«Бағалау шкаласы» әдісі

Интерактивті тақта

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма. GAMMA AP арқылы «Әдептілік» туралы 2 слайд жасаңыз

Мәтінді AI-ға енгізіп, дайын слайдтың мазмұнын түсіндіріңіз.

ЖИ арқылы слайд жасайды және әлеуметтік жағдайдағы мәселені ауызша түсіндіреді.

Дескриптор: мәселені анық түсіндіреді; слайд мазмұнын жүйелейді; айтылым дағдысын қолданады

2-тапсырма. Wordwall ойынында «әдепті сөздерді» сәйкестендіріңіз

Әр жағдайға сәйкес әдебін табыңыз.

Онлайн ойында сөздер мен жағдаяттарды мағынасына қарай жұптастырады.

Дескриптор: сөз мағынасын таниды; дұрыс сәйкестендіреді; геймификация ережесін сақтайды

Wordwall

3-тапсырма. Диалогті оқып, көтерілген мәселені 2 сөйлеммен жазыңыз

Қысқа түсіндірме мәтін құрыңыз.

Диалог мазмұнын түсініп оқиды және онда көрсетілген мәселені қысқаша сипаттайды.

Дескриптор: мәселені анықтайды; түсінікті 2 сөйлем жазады; оқылым–жазылым дағдыларын қолданады

4-тапсырма. Ұлттық құндылыққа негізделген әдепті диалог жазыңыз

«Үлкенге құрмет», «кішіге ізет» принциптерімен 5 реплика құрыңыз.

Ұлттық тәрбиелік мәні бар жағдайға сай әдепті сөздерді қолданып диалог жазады.

Дескриптор: ұлттық құндылықты көрсетеді; диалог құрылымын сақтайды; жылы, сыпайы сөздерді қолданады

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс

«Әлеуметтік желілер» әдісі

Тақтаға үш түрлі белгі ілінеді: TikTok – сабақ өте ұнады, көңіл-күй тамаша; Instagram – көңіл-күй орташа, сабақ белгілі бір деңгейде түсінілді; WhatsApp – көңіл-күй болмады, сабақ толық түсініксіз болды.

Өз көңіл-күйіне сәйкес белгіні таңдап, сабақтағы түсіну деңгейін және әсерін бір сөйлеммен білдіреді.

Стикерлер

«Қарым-қатынас көпірі»

Оқу мақсаттары:

5.1.3.1 – тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау

Сабақтың барысы

1-тапсырма. GAMMA AP арқылы «Қарым-қатынас түрлері» инфослайдының 2 нұсқасын жасаңыз

AI-ға қысқа мәтін енгізіп, 2 слайд алып, айырмашылығын түсіндіріңіз.

ЖИ көмегімен слайд жасайды және ақпарат айырмашылығын ауызша түсіндіреді.

Дескриптор: негізгі ақпаратты табады; слайд айырмашылығын түсіндіреді; айтылымда дәлел келтіреді

Тыңдалым:

2-тапсырма. Wordwall «Ақпаратты сұрыптау» ойынын орындаңыз

Мәтіндегі сөйлемдерді «негізгі» және «қосымша» ақпарат деп екі топқа бөліңіз.

Сөйлемдерді ойын ішінде тиісті санаттарға орналастырады.

Дескриптор: негізгі сөйлемді таниды; артық ақпаратты анықтайды; дұрыс топтастырады

Wordwall

3-тапсырма. Educaplay «Fill in the blanks» тапсырмасын орындаңыз.

Бос орындары бар мәтінді оқып, жетіспейтін сөздерді дұрыс толықтырыңыз.

Бос орындарды дұрыс толықтырып, мәтін мағынасын қалпына келтіреді.

Дескриптор: мағынаға сай сөз таңдайды; мәтінді түсініп оқиды; логикалық толықтырады

Educaplay (Fill in the Blanks)

4-тапсырма. Тыңдалған мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты кестемен жазыңыз

2 бағаннан тұратын кестеге 3 негізгі, 2 қосымша ақпарат енгізіңіз.

Тыңдалым мазмұнын бөліп, кестеге жазады.

Дескриптор: негізгі ақпаратты табады; қосымша мәліметті көрсетеді; кестені дұрыс толтырады

Google Docs

5-тапсырма. Ұлттық қарым-қатынас әдебіне негізделген 4–5 репликалық диалог құрыңыз

«Сыпайылық», «әдеп», «үлкенге құрмет» құндылықтарына сүйеніңіз.

Ұлттық әдеп үлгісіне сай диалог жазады.

Дескриптор: ұлттық құндылықты көрсетеді; диалог құрылымын сақтайды; сыпайы сөздерді орынды қолданады

Google Docs, Padlet

Стикерлер

Сабақтың тақырыбы:

Сырлы сұхбат әлемі

Оқу мақсаттары:

5.1.4.1 – тірек сөздер мен жетекші сұрақтар арқылы негізгі ойды анықтау

Сабақтың мақсаты:

Оқушылар тірек сөздер мен жетекші сұрақтар негізінде мәтіндегі негізгі ойды анықтап, оны дәлелді тұжырым түрінде жеткізе отырып, сұхбат мазмұнын мағыналық тұрғыдан саралай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі

/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Интерактивті тақта

Сабақтың ортасы

35 минут

1-тапсырма. “Сұхбатты ашатын кілт сөздер”

Тірек сөздер (сұхбат, ой, пікір, мақсат) негізінде мәтін не туралы болатынын болжаңыз.

Берілген сөздер бойынша мәтіннің мазмұнын болжайды, негізгі ойға жақындастырады.

Дескриптор:

Негізгі ойды болжайды;

Тірек сөздердің байланысын түсіндіреді.

Қағаз, маркер

2-тапсырма. “Жетекші сұрақтар жолы”

3 жетекші сұраққа жауап бере отырып, мәтіннің негізгі идеясын қысқа бір сөйлеммен жазыңыз.

Сұрақтарға жауап береді, негізгі ойды тұжырымдайды.

Дескриптор:

Жетекші сұраққа жауап береді;

Негізгі ойды нақты тұжырымдайды.

Жұмыс парағы

3-тапсырма. “Сұхбат идеясы: ЖИ талдауы”

Мәтін тақырыбын ChatGPT немесе Gemini-ге енгізіп, ЖИ жасаған негізгі ойды өз ойымен салыстырыңыз.

ЖИ жасаған идеяны оқиды, өз тұжырымымен салыстырып, айырмашылық тұстарын жазады.

Дескриптор:

ЖИ мазмұнын талдайды;

Салыстырмалы қорытынды жасайды.

ChatGPT, Gemini

4-тапсырма. “Сұхбат әлемі ойыны”

LearningApps платформасында негізгі ойды табуға арналған сәйкестендіру ойынын орындаңыз.

Ойынды орындайды, сұрақтар мен идеяларды сәйкестендіреді.

Дескриптор:

Негізгі ойды дұрыс табады;

Тиісті жауапты сәйкестендіреді.

LearningApps

5-тапсырма. “Ұлттық құндылыққа негізделген сұхбат сызбасы”

“Үлкенді тыңдау — парасат” қағидасына сүйеніп, қысқа сұхбат құрылымын жасаңыз (3 сұрақ, 3 жауап).

Сұхбат құрылымын логикалық ретпен құрастырады.

Дескриптор:

Ұлттық құндылықты ашады;

Сұхбат құрылымын сақтайды.

Дәптер, маркер

Сабақтың соңы

5 минут

Стикерлер

«Эмоция тілі»

Оқу мақсаттары:

5.1.5.1 – тыңдалған мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және өз ойын білдіру

Тыңдалым бойынша 3 сұраққа жауап жазып, жеке пікір парағын жасайды.

Сабақтың барысы

Кері байланыс парағы

1-тапсырма. ChatGPT-те «Эмоция картасы» генерациялаңыз

Тыңдалым мәтініндегі басты эмоцияларды ЖИ-ға жазып, қысқа эмоция картасын жасаңыз.

ЖИ көмегімен эмоция түрлерін шығарып, 3 негізгі эмоцияны анықтайды және қысқаша қорытынды жасайды.

Дескриптор: эмоция түрін ажыратады; тыңдалым мазмұнын байланыстырады; қысқаша қорытынды жасайды

ChatGPT

2-тапсырма. Wordwall «Эмоцияны таны» ойынын орындаңыз

Тыңдалған мәтіндегі 5 сөйлемді олардың эмоция түрімен сәйкестендіріңіз.

Ойын ішіндегі сәйкестендіруді орындайды.

Дескриптор: эмоциялық реңкті таниды; сөйлемді эмоция түрімен дұрыс сәйкестендіреді; тыңдалған мазмұнды қолданады

Wordwall

3-тапсырма. Educaplay «Unscramble Sentence» ойыны

Мәтіндегі эмоцияға байланысты бір сөйлемнің шашылған сөздерін дұрыс ретпен орналастырыңыз.

Сөздерді дұрыс ретпен орналастырып, мағыналы сөйлем құрайды.

Дескриптор: мағынаны түсінеді; сөйлем құрылымын қалпына келтіреді; эмоциялық реңкті сақтайды

Educaplay

4-тапсырма. Тыңдалым бойынша «Эмоция мен себеп» кестесін толтырыңыз

Мәтіндегі 3 эмоцияны және оның себебін анықтап, екі бағанды кестеге жазыңыз.

Эмоция түрін және оның себебін тыңдалымға сүйеніп анықтайды.

Дескриптор: эмоцияны дәл атайды; себебін дұрыс түсіндіреді; кестені толық және нақты толтырады

Google Docs

5-тапсырма. Ұлттық әдепке негізделген «Сезімге сыйластық» диалогын құрастырыңыз

Мәтіндегі бір кейіпкердің эмоциясына жауап ретінде 4–5 репликалық сыйластыққа негізделген диалог жазыңыз.

Әдеп, сыйластық, мейірім құндылықтарына сүйеніп диалог құрады.

Дескриптор: сыпайы сөздерді орынды қолданады; ұлттық құндылықты көрсетеді; тыңдалым мазмұнын диалогпен байланыстырады

Padlet / Google Docs

Кері байланыс:

«Смс» әдісі арқылы сабаққа кері байланыс жасап, мұғалімге смс жазу

Стикер

«Ақпарат жолы»

Оқу мақсаттары:

5.1.6.1 – коммуникативтік жағдаятқа сай эмоционалды сөздерді, қаратпа, қыстырма, одағайларды қолданып, диалогке қатысу

Диалогке қатысып, 4–5 репликалық шағын диалог жазып шығарады.

Сабақтың барысы

«Перо» әдісі

2-тапсырма. Gemini-де «Қаратпа формаларын» салыстыру

Gemini-ге «қаратпа сөздердің 3 түрін мысалмен түсіндір» деп жазып, алынған ақпаратты талдаңыз.

ЖИ берген үлгілерді салыстырып, өз қорытындысын айтады.

Дескриптор: қаратпа сөзді таниды; айырмашылығын анықтайды; ақпаратты салыстыруда дәлел келтіреді

Gemini

3-тапсырма. App.Diagrams арқылы мини-диалог құрыңыз

4–5 репликалық қысқа диалогты блок-схема түрінде көрсетіңіз (қаратпа, қыстырма, эмоциялық сөздер болуы тиіс).

Диалог ретін дұрыс орналастырып, блок-схема жасайды.

Дескриптор: репликаларды ретімен орналастырады; схеманы толық құрады; тілдік элементтерді енгізеді

App.Diagrams, CreateFlowchart

4-тапсырма. Ұлттық құндылыққа негізделген «Ізеттілік диалогы»

«Үлкенді сыйлау» жағдайына сәйкес 5 репликадан тұратын диалог жазыңыз (одағай, қаратпа, эмоциялық сөздер міндетті).

Қазақы қарым-қатынас нормасына сай диалог құрайды.

Дескриптор: ұлттық әдепті сақтайды; эмоциялық сөздерді ретімен қолданады; диалогты байланыстырады

Seesaw, Google Docs

5-тапсырма. SpeechGen.io тыңдалымымен жұмыс

Мұғалім берген аудионы тыңдап, 3 эмоционалды сөзді анықтап, қысқаша түсінік жазыңыз.

Тыңдалымнан ақпарат алады және жазбаша түсіндіреді.

Дескриптор: эмоциялық сөзді табады; мағынасын түсіндіреді; қысқа тұжырым жасайды

SpeechGen.io, Google Lens (Screen)

2-тапсырма. Gemini-де «Қаратпа формаларын» салыстыру

Gemini-ге «қаратпа сөздердің 3 түрін мысалмен түсіндір» деп жазып, алынған ақпаратты талдаңыз.

ЖИ берген үлгілерді салыстырып, өз қорытындысын айтады.

Дескриптор: қаратпа сөзді таниды; айырмашылығын анықтайды; ақпаратты салыстыруда дәлел келтіреді

Gemini

Стикерлер

«Күнделікті сөз әлемі»

Оқу мақсаттары:

5.2.1.1 – мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау

Мәтіннен негізгі және қосымша мәліметтерді жинап, ақпарат кестесін жасайды.

Сабақтың барысы

«Өзіңді өзің бағала» әдісі

1-тапсырма. Perplexity AI арқылы дерек тексеру

Мәтіндегі бір ақпаратты Perplexity AI-ге тексертіп, айырмашылығын түсіндіріңіз.

ЖИ берген мәлімет пен мәтіндегі ақпаратты салыстырып, қорытынды жасайды.

Дескриптор: негізгі ақпаратты табады; ЖИ мәліметімен салыстырады; дәлелді тұжырым жасайды

Perplexity AI

2-тапсырма. Claude AI көмегімен ақпаратты жіктеу

Claude AI-дан «3 негізгі, 2 қосымша ақпаратты ата» деп сұраңыз, содан кейін оны мәтінмен салыстырыңыз.

ЖИ ұсынған тізімді талдап, өз жауаптарымен салыстырады.

Дескриптор: ақпаратты дұрыс бөледі; ЖИ ұсынысын талдайды; сәйкес келу-келмеуін түсіндіреді

Claude AI

3-тапсырма. «Ақпаратты сұрыптау»

Мәтіндегі 5 сөйлемді негізгі және қосымша ақпарат деп топтастырыңыз.

Сөйлемдерді мағынасына қарай екі топқа бөледі.

Дескриптор: негізгі ақпаратты ажыратады; қосымша деректі таниды; дұрыс топтастырады

Дәптер/қағаз

4-тапсырма. «5 дерек – 2 түйін»

Мәтіннен 5 дерек жазып, әр дерекке қысқа түсініктеме беріңіз.

Фактілерді жазады және маңызын түсіндіреді.

Дескриптор: ақпаратты талдайды; қысқа тұжырым жасайды; мазмұнды түсінеді

Қағаз немесе Google Docs

5-тапсырма. «Мазмұнды анықтау»

Мәтіннің негізгі ойын 1 сөйлеммен, қосымша ойын 1 сөйлеммен жазыңыз.

Мәтінді жинақтап, негізгі және қосымша ойды ажыратады.

Дескриптор: негізгі ойды нақты тұжырымдайды; қосымша ойды дұрыс анықтайды; екі құрылымды салыстырады

Дәптер

Стикерлер

Нәтиже сабақ: «Түсіну жолындағы жеті қадам»

Оқу мақсаттары:

5.2.2.1 – лексиканың ауызекі сөйлеу және жазба стильдік айырмашылықтарын мәтіндер арқылы тану

Екі мәтінді салыстырып, стильдік айырмашылықтарды кестемен көрсетеді.

Сабақтың барысы

«Мадақтау» әдісі

1-тапсырма. «Стильді тап» ойыны

Берілген 8 сөйлемнің қайсысы ауызекі, қайсысы жазба стиль екенін белгілеңіз.

Сөйлемдердің стильдік ерекшелігін салыстырып, ажыратады.

Дескриптор: стильді дұрыс анықтайды; тілдік белгілерді талдайды; сөйлемдерді топтастырады

Қағаз/дәптер

2-тапсырма. Gemini көмегімен сөздік талдау

Gemini-ден «ауызекі стильге тән 5 сөз және жазба стильге тән 5 сөз бер» деп сұраңыз, кейін мәтіннен сол сөздерді табыңыз.

ЖИ ұсынған сөздерді мәтінмен байланыстырып, екі стильдің сөздік ерекшелігін көрсетеді.

Дескриптор: стильдік сөздерді таниды; мәтіннен дәлел табады; сөздік айырмашылығын түсіндіреді

Gemini

3-тапсырма. «Екі стиль – екі мақсат»

Ауызекі стильге арналған 2 сөйлем, жазба стильге арналған 2 сөйлем құрастырыңыз.

Стильдік ерекшелікке сай сөйлемдер құрастырады.

Дескриптор: сөзді дұрыс таңдайды; стиль нормасын сақтайды; сөйлемді байланыстырады

Дәптер немесе Google Docs

4-тапсырма. Claude AI арқылы стильді анықтау

Екі мәтінді Claude AI-ға енгізіп, «қайсысы ауызекі, қайсысы жазба стиль?» деп сұраңыз және оның жауабын өз пайымыңызбен салыстырыңыз.

ЖИ талдауын мәтін арқылы қайта тексеріп, дәлелді қорытынды жасайды.

Дескриптор: стиль түрін анықтайды; ЖИ жауабын талдайды; дәлелмен салыстырады

Claude AI

5-тапсырма. «Ұлттық қарым-қатынас әдебі»

Қазақы мәдениетке сай 4 репликалық ауызекі диалог және 2 сөйлемдік ресми хабарлама құрастырыңыз.

Ұлттық құндылық элементтерін сақтап, екі стильді салыстырады.

Дескриптор: стильдік айырмашылықты көрсетеді; ұлттық әдеп нормасын қолданады; мәтін құрылымын сақтайды

Seesaw / дәптер

Стикерлер

«Мәдени мұраның мәнін түсіну: ұлттық белгілерді тану»

Оқу мақсаттары:

5.2.3.1 – хат, хабарлама, жарнама, нұсқаулық, хабарландырудың құрылымы мен ресімделуі арқылы жанрлық ерекшеліктерін ажырату

Сабақтың барысы

«Киіз үй» әдісі

1-тапсырма. «Жанрды өзгерт» трансформация тесті

Хат формасында берілген мәтінді жарнама жанрына айналдырыңыз. Стиль, сөйлем құрылысы және құрылымдық белгілерін толық өзгертіңіз.

Мәтінді жанр талабына сай қайта құрастырады.

Дескриптор: жанр стилін сақтайды; құрылым элементтерін дұрыс қолданады; мазмұнды жаңа форматта береді

Дәптер / Google Docs

2-тапсырма. Gemini арқылы жанрлық құрылымды модельдеу

Gemini-ге төрт жанрдың (хат, жарнама, нұсқаулық, хабарландыру) міндетті құрылымдарын сұраңыз. Содан кейін «жанрлық құрылым картасын» өзіңіз құрастырыңыз.

Gemini берген құрылымдарды талдап, жанр картасын жасайды.

Дескриптор: жанр элементтерін ажыратады; ЖИ ақпаратын жүйелейді; құрылым картасын дұрыс құрастырады

Gemini

3-тапсырма. «Ұлттық белгі – жанрлық реңк» күрделі сәйкестендіру

6 ұлттық элементті (мысалы: домбыра, тұмар, шаңырақ) жанрлармен сәйкестендіріп, әр жанрда неге сол элемент қолданылуы мүмкін екенін түсіндіріңіз.

Ұлттық рәміздерді жанр табиғатымен байланыстырады.

Дескриптор: ұлттық символ мәнін ашады; жанрға сай сәйкестік жасайды; дәлелді ой білдіреді

Карточкалар

4-тапсырма. Pollo.ai көмегімен «жанрлық қателерді түзету»

Жарнама жанрына жататын, бірақ стилдік қателері бар мәтінді Pollo.ai-ға жүктеп, қате стильдік элементтерді анықтаңыз. ЖИ көрсеткен түзетулер негізінде мәтінді қайта жазыңыз.

Pollo.ai берген кері байланысты талдап, мәтінді жанр нормасына сай қайта құрайды.

Дескриптор: қателерді таниды; ЖИ ұсынысын қолданады; жанрлық талапты сақтап мәтін түзетеді

Pollo.ai

5-тапсырма. «Жанрлар шеруі» құрылым пазлы

Төрт жанрдың араласып кеткен 12 құрылым бөлігін дұрыс жанрға жинастырып, әр элементтің неге сол жанрға тән екенін дәлелмен түсіндіріңіз.

Құрылым бөлшектерін талдап, жанрға сай топтастырады.

Дескриптор: жанрды таниды; құрылым бөліктерін дәл сәйкестендіреді; жанрлық логиканы түсіндіреді

Кесінді мәтіндер, пазл карталары

«Қоғамдық өмір көріністері: стильдердің қызметін түсіну»

Оқу мақсаттары:

5.2.4.1 – ауызекі стильдегі мәтіндердің мазмұнын, тақырыбын және тілдік құралдарын салыстыру

Сабақтың барысы

«Бағалау шкаласы» әлісі

Интерак-тивті тақта

1-тапсырма. «Стиль дауысы» салыстырмалы талдау

Ауызекі стильдегі диалог пен жазба стильдегі хабарламаны оқып, олардың 4 стильдік белгісін тауып, кестеге жазыңыз.

Мәтіннің тілдік құралдарын салыстырады және айырым белгілерін кестеге түсіреді.

Дескриптор: стильдік белгіні табады; тілдік құралдарды салыстырады; кестені толық толтырады

Қағаз / дәптер

2-тапсырма. Prezi арқылы «Стильдің визуалды картасын» жасау

Prezi платформасында ауызекі және жазба стильдің қызметі, сөздік қоры, қолданылу жағдайы бойынша интерактивті презентация дайындаңыз.

Ақпаратты құрылымдап, визуалды карта жасайды.

Дескриптор: ақпаратты жүйелейді; визуалды түрде дұрыс береді; стиль айырмашылығын нақты көрсетеді

Prezi

3-тапсырма. Ұлттық мәдениетке негізделген «Тұрмыс тілі – ресмилік тілі» ойыны

Берілген 8 сөйлемнің қайсысын ауылдағы ауызекі діни, салттық, тұрмыстық ортада қолдануға болатынын, қайсысын ресми хабарламаға лайық екенін анықтап, себебін түсіндіріңіз.

Мәтіндердің мәдени реңкін талдап, стильдік сәйкестендіру жасайды.

Дескриптор: ауызекі реңкті таниды; ресми стильді ажыратады; дәлелді түсіндіреді

Карточкалар

4-тапсырма. Perplexity AI көмегімен «Стильдік салыстыруды тереңдету»

Perplexity AI-ден «ауызекі стиль мен жазба стильдің қоғамдағы қызмет айырмашылығы» туралы қысқа анықтама алыңыз. Алынған мәліметті екі мәтінмен салыстырып, қорытынды жазыңыз.

ЖИ ақпаратын мәтінмен салыстырып, функционалдық айырмашылықты түсіндіреді.

Дескриптор: ЖИ ақпаратын талдайды; мәтінмен салыстырады; қорытынды пікір білдіреді

Perplexity AI

5-тапсырма. «Стиль сахнасы» рөлдік модельдеу

Топпен ауызекі стильде шағын диалог және жазба стильде ресми хабарлама құрастырыңыз. Салыстыру үшін екі мәтінді қатар жазыңыз.

Екі стильдің айырмашылығын тәжірибелік мәтін құрастыру арқылы көрсетеді.

Дескриптор: ауызекі стильдің белгілерін қолданады; жазба стильдің нормаларын сақтайды; екі стильдің айырмашылығын дәл көрсетеді

Google Docs / дәптер

Оқушылар символды айтып немесе салып көрсетеді.

Стикерлер

«Ұлттық дәстүр және мәдени ойлау: сұрақ қою дағдысы»

Оқу мақсаттары:

5.2.5.1 – мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру

Сабақтың барысы

«Бағалау шкаласы» әдісі

1-тапсырма. «Дәстүрдің астары» – мәдени сұрақтар генерациясы

Ұлттық дәстүр туралы мәтінді оқып, мазмұннан 5 сапалы сұрақ құрастырыңыз (кім? неге? қалай? қандай жағдайда? не үшін?).

Мәтінді талдап, ақпараттан туындайтын мазмұндық сұрақтар жазады.

Дескриптор: мәтінді түсінеді; маңызды ақпаратты бөліп алады; нақты сұрақ құрастырады

Дәптер

2-тапсырма. Miro AI көмегімен «Сұрақ картасын» құрастыру

Мәтіндегі негізгі ақпаратты Miro AI-ға енгізіп, «сұрақтар кластерін» жасатыңыз. Алынған кластерден 3 ең маңызды сұрақты таңдап, неге таңдағаныңызды түсіндіріңіз.

Miro AI ұсынған идеяларды саралап, сұрақтар жүйесін құрастырады.

Дескриптор: ЖИ идеяларын талдайды; сұрақты маңыздылығына қарай таңдайды; кластерді дұрыс қолданады

Miro AI

3-тапсырма. «Салт пен сана» – мәдени контекст сұрағы

Ұлттық салттың берілген бір көрінісін (беташар, қонақ күту, тұсаукесер) таңдап, сол көріністің мәнін ашатын 4 талдаушы сұрақ жазыңыз.

Ұлттық әрекеттің мәдени реңкін ашатын аналитикалық сұрақтар құрастырады.

Дескриптор: мәдени контекстті таниды; себеп-салдар байланысты сұрақ құрастырады; ой тереңдігін көрсетеді

Карточка, суреттер

4-тапсырма. Perplexity AI арқылы «сұрақ сапасын тексеру»

Өзіңіз жазған сұрақтарды Perplexity AI-ге енгізіп, «бұл сұрақтар нақты ақпаратқа бағытталған ба?» деп сұраңыз. ЖИ берген бағалауды талдап, қажет болса сұрақтарды қайта жазыңыз.

ЖИ бағалауын мәтін мазмұнымен салыстырады және сұрақтарды жетілдіреді.

Дескриптор: ЖИ кері байланысын талдайды; сұрақтың мазмұнға сәйкестігін бағалайды; қажет түзетулер енгізеді

Perplexity AI

5-тапсырма. «Сұрақтың мәдени салмағы» топтық сараптама

Топ ішінде әр оқушы өз сұрағын бөліседі. Топ сұрақтарды «мәдени мәнді», «негізгі ақпаратқа бағытталған», «қосымша ақпаратқа бағытталған» деп жіктейді.

Сұрақтарды сараптап, маңыздылығына қарай топтастырады.

Дескриптор: сұрақ деңгейін ажыратады; топтық талқылауға қатысады; дәлелді пікір білдіреді

Флипчарт, қағаз

Стикерлер

«Талғам мен орта: ақпаратты табу және түсіну стратегиялары»

Оқу мақсаттары:

5.2.6.1 – оқылым стратегияларын қолдану (жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу)

Сабақтың барысы

«Таспа» бағалау әдісі

Интерактив-ті тақта

1-тапсырма. «Жалпы мазмұнды аңдау» стратегиясы

Мәтінді жылдам шолып оқып, оның жалпы мазмұны мен негізгі идеясын 3 сөйлеммен жазыңыз.

Мәтінді шолып оқу стратегиясын қолданады және негізгі ойды жинақтайды.

Дескриптор: жалпы мазмұнды дұрыс анықтайды; негізгі ойды қысқаша тұжырымдайды; түйінді ақпаратты бөліп алады

Дәптер

2-тапсырма. Coggle AI арқылы «Ақпарат картасын» құрастыру

Мәтінді Coggle AI-ға енгізіп, маңызды ақпарат тармақталған mind-map түрінде алынсын. Өз mind-map-ыңызбен салыстырып, 3 ұқсастық пен 2 айырмашылық жазыңыз.

ЖИ жасаған карта мен өзінің ақпаратының құрылымын салыстырады.

Дескриптор: ақпаратты картаға түсіреді; ЖИ картасын талдайды; салыстыру арқылы қорытынды шығарады

Coggle AI

3-тапсырма. «Нақты ақпарат қайда?» дәлдік іздеу

Берілген мәтіннен 6 нақты деректі тауып, әр деректің қай абзацта орналасқанын көрсетіңіз.

Мәтінді мұқият оқып, нақты ақпаратты дәл табады және дереккөз орнын көрсетеді.

Дескриптор: нақты деректі табады; абзац нөмірін дұрыс көрсетеді; ақпаратты дәл белгілеу дағдысын көрсетеді

Мәтін парағы

4-тапсырма. Claude AI көмегімен «Екі стратегияның айырмасын түсіндіру»

Claude AI-дан «жалпы мазмұнды түсіну» және «нақты ақпарат табу» стратегиясының айырмашылығын сұраңыз. ЖИ берген ақпаратты мәтінді оқу тәжірибеңізбен байланыстырып түсіндіріңіз.

ЖИ ақпаратын талдап, өз оқу тәжірибесімен салыстырады.

Дескриптор: екі стратегияны ажыратады; Claude AI ұсынған ойды талдайды; оқу әрекетімен байланыстырады

Claude AI

5-тапсырма. «Ақпарат сүзгісі» – талғау тапсырмасы

Мәтіндегі ақпаратты үш топқа бөліңіз: «маңызды», «қосымша», «қызық, бірақ негізгі емес». Әр топқа неге солай бөлгеніңізді дәлелдеңіз.

Ақпаратты саралап, маңыздылығы бойынша жіктейді.

Дескриптор: ақпаратты дұрыс топтастырады; дәлел келтіреді; мәтін мазмұнын терең түсінеді

Флипчарт / дәптер

Стикерлер

«Мәдени кеңістіктегі ақпарат: дерек көзінен мәлімет алу»

Оқу мақсаттары:

5.2.7.1 – энциклопедиялар, балаларға арналған газет-журналдардан қажетті ақпаратты ала білу

Сабақтың барысы

«Алты қалпақ» әдісі

1-тапсырма

«Дереккөзді таныңыз»: энциклопедия, журнал және сайттан алынған үш суретті қарап, олардың қандай ақпарат беретіні туралы 2–3 сөйлем жазыңыз.

Үш дереккөзді салыстырып, әрқайсысының ақпараттық ерекшелігін бір сөйлеммен тұжырымдайды.

Дескриптор: дереккөз түрін ажыратады

ақпарат сипатын анық көрсетеді

қысқа қорытынды жасайды

Энциклопедия суреті, журнал беті, сайт скрині

2-тапсырма

«Perplexity AI арқылы ақпарат алыңыз»: ұлттық мәдени элемент туралы сұрақ қойып, жауаптан 5 маңызды мәліметті бөліп жазыңыз.

Perplexity AI арқылы алынған мәтінді оқып, негізгі ақпаратты бес тармаққа бөліп жазады.

Дескриптор: ЖИ-ден ақпарат іздейді

маңызды мәліметті іріктейді

мазмұнды жинақтайды

Perplexity AI (тегін)

3-тапсырма

«Google Lens көмегімен мәтінді бөліп алыңыз»: ұлттық баспасөз бетінің суретінен мәтінді тану және тек қажет ақпаратты жазу.

Google Lens көмегімен мәтінді таниды және тек қажетті жолдарды көшіріп жазады.

Дескриптор: мәтінді дәл таниды

артық бөлімдерді қалдырады

негізгі ойды бөліп алады

Google Lens (Google Screen)

4-тапсырма

«Жанрдық құрылымды анықтаңыз»: ұлттық мерекеге байланысты хабарландыруды оқып, оның құрылымын (тақырып, мақсат, негізгі ой) бөліп жазыңыз.

Хабарландыру мазмұнын үш құрылымдық бөлімге ажыратады.

Дескриптор: мәтін бөліктерін дұрыс таниды

негізгі ойды анықтайды

құрылымды сақтап жазады

Хабарландыру үлгілері

5-тапсырма

«Ұлттық ақпарат картасы»: мәдени нысан туралы берілген қысқа ақпараттан 3 деректі таңдап, мазмұндық мини-карта жасаңыз.

Мәтіндегі маңызды 3 деректі таңдап, оларды қысқа мазмұн картасына түсіреді.

Дескриптор: маңызды ақпаратты таңдайды

логикалық байланыс жасайды

ақпаратты қысқа картаға орналастырады

Ақпараттық мини-мәтін, бос карта шаблоны

Стикер

«Қоғамдық ой және мәтін құрылымы: жоспар жасау шеберлігі»

Оқу мақсаттары:

5.3.1.1 – берілген мәтінге сәйкес кіріспе, негізгі және қорытынды бөлімдерді қамтитын қарапайым жоспар құру

Сабақтың барысы

«+1 алтын адам» әдісі

1-тапсырма

«Оқиға ретін анықтаңыз»: қоғамдық өмірге байланысты берілген 8–10 сөйлемдік мәтінді оқып, оқиғаның басталу, өрбу және аяқталу кезеңдерін түрлі-түсті белгілермен көрсетіңіз.

Мәтін бөліктерін кезеңіне қарай белгілеп, үш түспен ажыратады.

Дескриптор: мәтін кезеңдерін анықтайды

бөліктерді дұрыс белгілейді

ой ретін сақтайды

Мәтін үлгісі, маркерлер

2-тапсырма

«App.Diagrams арқылы құрылым жасаңыз»: мәтіндегі басты ойды орталыққа орналastырып, оған байланысты үш бөлімді — кіріспе, негізгі, қорытынды — диаграмма түрінде құрастырыңыз.

App.Diagrams сервисінде үш бөлімнен тұратын құрылымдық диаграмма жасайды.

Дескриптор: ЖИ құралын қолданады

құрылымды дұрыс ұйымдастырады

бөлімдер арасындағы байланысты көрсетеді

App.Diagrams

3-тапсырма

«Prezi динамикалық жоспары»: Prezi-де мәтіннің үш бөлімін слайдтар түрінде орналastырыңыз. Әр бөлімге қысқа тақырып және бір дәлел қосыңыз.

Prezi-де кіріспе–негізгі–қорытынды бөлімдерін көрсете отырып, үш слайдтық жоспар жасайды.

Дескриптор: ЖИ платформасымен жұмыс істейді

бөлімдерді ретімен орналастырады

әр бөлімге мазмұндық элемент қосады

Prezi

4-тапсырма

«Ұлттық көрініс бойынша жоспар»: қоғамдық тәрбиеге қатысты суретті талдап, оқиғаның кіріспесін, негізгі ойының дамуын және қорытынды тұжырымын 3 тармақпен жазыңыз.

Сурет мазмұнын талдап, үш бөліктен тұратын жоспар дайындайды.

Дескриптор: суреттен ақпарат алады

негізгі ойды анықтайды

құрылымды ретімен жазады

Ұлттық мазмұндағы сурет

5-тапсырма

«Талдау картасы»: мәтіннің тармақтарын араластырылған күйде беріңіз. Оқушы дұрыс ретін тауып, кіріспе–негізгі–қорытынды тәртібімен реттеп жазады. Соңында Canva-да шағын «жоспар картасын» безендіріп дайындайды.

Тармақтарды дұрыс реттеп, Canva-да қысқа жоспар картасын жасайды.

Дескриптор: бөліктерді реттейді

құрылымды сақтайды

жоспарды көрнекі етеді

Canva

Стикер

«Әлеуметтік ортадағы ақпарат: жанрға сай жазу дағдысы»

Оқу мақсаттары:

5.3.2.1 – жанрлық ерекшеліктеріне сай ресімделуі мен құрылымын сақтап, хат, жарнама, хабарландыру құрастырып жазу

Сабақтың барысы

«Домбыра» әдісі

1-тапсырма

«Мәтін бөліктерін салыстырыңыз»: үш жанрдан (хат, жарнама, хабарландыру) берілген қысқа үзіндіні оқып, олардың айырмашылығын үш бағытта сипаттаңыз: мақсат, тілдік ерекшелік, құрылым.

Үзінділерді оқып, жанрлардың ортақ және айырмашылық белгілерін салыстырады.

Дескриптор: жанрлық айырмашылықты анықтайды

құрылымды сипаттайды

тілдік ерекшелікті көрсетеді

Мәтін үзінділері

2-тапсырма

«Seesaw платформасында жанр үлгісі»: Seesaw-ға кіріп, дайын шаблонға өз таңдаған жанр бойынша (хат/жарнама/хабарландыру) негізгі бөлімдерді орналастырып, визуалды жанр үлгісін жасаңыз.

Seesaw ішінде мәтін бөліктерін тиісті орынға қойып, жанрдың визуалды үлгісін құрастырады.

Дескриптор: ЖИ құралын қолданады

құрылымды жүйелейді

бөлімдерді дұрыс орналастырады

Seesaw

3-тапсырма

«Claude.ai кеңесімен жазу»: Claude.ai құралында «Қысқа әрі тиімді жарнама жазудың 3 шарты» туралы сұрап, алынған ақпаратты пайдаланып шағын жарнама мәтінін жазыңыз.

Claude.ai жауаптарын талдап, жарнама құрылымын сақтай отырып мәтін құрастырады.

Дескриптор: маңызды ақпаратты бөліп алады

жанр талабын қолданады

мәтінді құрылымдап жазады

Claude.ai

4-тапсырма

«Ұлттық мерекеге арналған хабарландыру»: «Наурыздағы тазалық күні», «Атаға тағзым», «Домбыра күні» секілді ұлттық бағыттағы іс-шараның хабарландыруын жазыңыз. Міндетті құрылым: тақырып, мақсат, уақыт-орын, қатысуға шақыру.

Ұлттық тақырыпқа хабарландыру жазып, құрылымды анық сақтайды.

Дескриптор: ұлттық мазмұнды қолданады

хабарландыру құрылымын сақтайды

ақпаратты нақты береді

Ұлттық іс-шара тақырыптары

5-тапсырма

«Хат жазу этикасы»: «Сынып жетекшіме алғыс хат» немесе «Мектеп кітапханашысына өтініш хат» жазыңыз. Хат құрылымын сақтаңыз: бастапқы сәлем, негізгі бөлімі, қорытынды, қошемет сөз.

Таңдаған тақырыпқа сәйкес ресми немесе бейресми хат жазады.

Дескриптор: хат құрылымын сақтайды

тілдік норманы қолданады

жанрлық ерекшелікті таниды

Хат үлгілері

Стикерлер

Нәтиже сабақ: «Мәдени бейне және оқиға өрнегі: визуалды материалдан мәтін жасау»

Оқу мақсаттары:

5.3.3.1 – сюжетті суреттердің желісі бойынша әңгіме құрастыру

Сабақтың барысы

«Жапондық бағалау» әдісі

1-тапсырма

«Оқиға ретін табыңыз»: ұлттық өмірден алынған 4–5 суреттің тізбегін қарап шығып, олардың қайсысы бірінші, қайсысы кейін болатынын анықтап, ретімен жазыңыз. Әр суреттің қысқаша мазмұнын 1 сөйлеммен сипаттаңыз.

Суреттерді ретке келтіріп, қысқаша сипаттама береді.

Дескриптор: көріністерді салыстырады

оқиға ретін анықтайды

мазмұнын қысқаша сипаттайды

Ұлттық тұрмыс суреттері

2-тапсырма

«Miro тақтасында оқиға желісі»: Miro платформасында уақыт сызығын құрып, әр суретті сызық бойына орналастырып, оған қысқа тақырыпша жазыңыз. Түпкілікті мақсат – оқиғаның басталу–өрбу–шешім кезеңдерін анықтау.

Miro онлайн тақтасында визуалды уақыт сызығын жасайды.

Дескриптор: ЖИ/цифрлық құрал қолданады

суреттерді кезеңге бөледі

сюжет құрылымын көрсетеді

Miro

3-тапсырма

«Claude.ai көмегімен көркем тіл табу»: Claude.ai-ға суреттердің қысқаша мазмұнын енгізіп, «Оқиғаға көркем сипат қос» деген тапсырма жүктеңіз. Алынған көркем сөз тіркестерін пайдаланып, әңгімеңізді байытыңыз.

Claude.ai-дан алынған көркем тілдік элементтерді қолдана отырып, мәтінді жетілдіреді.

Дескриптор: ЖИ-мен жұмыс істейді

тілдік өрнектерді іріктейді

мәтін мазмұнын көркемдейді

Claude.ai

4-тапсырма

«Оқиғадағы мәдени белгі»: берілген суреттердің ішінен ұлттық мәдени элементті тауып, сол элемент оқиғаға қалай әсер еткенін 3 сөйлеммен түсіндіріңіз. Соңында сюжеттік әңгіменің негізгі түйінін құрыңыз.

Мәдени элементті анықтап, оның оқиғадағы рөлін сипаттайды.

Дескриптор: мәдени белгі туралы ой айтады

оның рөлін түсіндіреді

оқиға түйінін тұжырымдайды

Сюжеттік суреттер

5-тапсырма

«Сюжеттік әңгіме құрастыру»: суреттер ретімен берілген соң, оқушы толық әңгіме жазады. Әңгіме құрылымы: бастау (кейіпкер мен орын), негізгі оқиға (әр суреттің байланысы), қорытынды (оқиғаның шешімі).

Суреттерді негізге алып, үш бөлімнен тұратын толық әңгімені жазады.

Дескриптор: оқиға байланысын сақтайды

сюжетті дамытады

қорытынды жасайды

Берілген суреттер тізбегі

Кері байланыс әдісі

«Ми қыртысы»

Стикерлер

Отбасы құндылығы: жылы қарым-қатынастың мәнін түсіну

Оқу мақсаттары:

5.3.4.1 – эссенің кіріспе, негізгі, қорытынды бөлімдерін сақтай отырып, өзіне таныс адамды, белгілі бір мекен мен оқиғаны сипаттап жазу

Сабақтың барысы

«Эмоджи» әдісі

Интерак-тивті тақта

1-тапсырма

«Отбасы көрінісін талдаңыз»: берілген отбасы сәті бейнеленген суретті мұқият қарап, онда қандай сезім, қандай қарым-қатынас байқалатынын 3 сөйлеммен сипаттаңыз. Соңында осы көрініс болашақ эссенің қай бөліміне (кіріспе/негізгі/қорытынды) қолданылатынын жазыңыз.

Сурет мазмұнын сипаттап, оны эссе бөлімімен сәйкестендіреді.

Дескриптор: суреттен ақпарат алады

қарым-қатынасты сипаттайды

бөліммен дұрыс байланыстырады

Отбасы суреті

2-тапсырма

«Seesaw платформасында эссе құрылымы»: Seesaw шаблонында үш бөлімге арналған бос ұяшықтар беріледі. Әр ұяшыққа отбасы мүшелерімен байланысты бір сөйлемнен жазыңыз: кіріспе — кім туралы, негізгі — қандай оқиға, қорытынды — қандай ой түйдіңіз.

Seesaw ішінде үш бөлімге қысқа құрылымдық сөйлемдер енгізеді.

Дескриптор: ЖИ платформасында жұмыс істейді

құрылымды сақтайды

мазмұнды қысқа береді

Seesaw

3-тапсырма

«Gemini-көмекші идеясы»: Gemini-ге «Отбасы туралы эсседе қандай жылы ойлар қолдануға болады?» деп сұрақ қойып, алынған 5 идеядан 2–3-еуін таңдап, болашақ эссенің негізгі бөліміне кірістіріңіз.

Gemini берген идеяларды іріктеп, негізгі бөлім мазмұнын толықтырады.

Дескриптор: ЖИ-мен жұмыс істейді

маңызды ойды таңдайды

негізгі бөлімді мазмұндандырады

Gemini

4-тапсырма

«Мекенді сипаттаңыз»: отбасылық естелікке қатысты бір мекенді (ауыл, үй, аула, бөлме) ойлап алып, оның ерекшелігін, атмосферасын 3–4 сөйлеммен сипаттаңыз. Бұл бөлік эссенің негізгі мазмұнын құрайды.

Мекенді сипаттап, негізгі бөлімге арналған мәтін жазады.

Дескриптор: мекенді бейнелі сипаттайды

сезімдік деталь қолданады

негізгі оймен байланыстырады

Мекен суреті немесе елестету

5-тапсырма

«Шағын эссе жазыңыз»: отбасыңыздағы бір жылы оқиғаны таңдап, кіріспе–негізгі–қорытынды құрылымында 8–10 сөйлемдік эссе құрастырыңыз. Қорытындыда отбасыңыздан қандай құндылық үйренгеніңізді көрсетіңіз.

Эссенің үш бөлігін сақтай отырып, толық мәтін құрастырады.

Дескриптор: эссе құрылымын сақтайды

оқиғаны жүйелі жеткізеді

құндылықтық ой түйеді

Қалыпты жазылым ресурстары

Стикерлер

«Дәстүр жалғастығы: әдет-ғұрыптардағы реттілікті тану»

Оқу мақсаттары:

5.3.5.1 – оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазу

Сабақтың барысы

«Зәулім үй»

әдіс

1-тапсырма

«Реттілікті белгілеңіз»: берілген әдет-ғұрыптың (бата беру, шашу шашу, қонақ күту) 6–7 сөйлемдік мәтінін оқып, оның қай әрекет бірінші, қай әрекет кейін жасалатынын анықтап, нөмірлеп жазыңыз. Соңында осы реттілікке қысқа қорытынды жасаңыз.

Мәтіндегі әрекеттер ретін анықтап, жүйелі түрде нөмірлейді.

Дескриптор: негізгі әрекеттерді табады

реттілікті дұрыс көрсетеді

қысқа қорытынды жасайды

Мәтін үлгісі

2-тапсырма

«Pollo.ai көмегімен қысқарту»: Pollo.ai-ға мәтіннің толық нұсқасын енгізіп, «маңызды 3 ақпаратты ғана белгіле» деп сұраңыз. Алынған үш мәліметке сүйене отырып, жинақы конспект жазыңыз.

ЖИ арқылы маңызды ақпаратты іріктеп, қысқа конспект құрайды.

Дескриптор: ЖИ-мен жұмыс істейді

ақпаратты іріктейді

жинақы мәтін жазады

Pollo.ai

3-тапсырма

«PrepAI-дан құрылымдық сұрақтар»: PrepAI платформасына тыңдалым мәтінін жүктеп, автоматты түрде ұсынылған сұрақтарды қараңыз. Сол сұрақтардың ішінен ең маңызды үшеуіне жазбаша жауап беріп, ақпаратты жинақы түрге келтіріңіз.

PrepAI берген сұрақтарға жауап беріп, мазмұнды қысқартады.

Дескриптор: тыңдалымнан негізгі ойды табады

сұрақтарға нақты жауап береді

ақпаратты жинақтайды

PrepAI

4-тапсырма

«Дәстүр мәнін анықтаңыз»: берілген әдет-ғұрыпқа қатысты 5 сөйлемдік қысқа мәтінді оқып, оның негізгі идеясын және 2 қосымша ақпаратын бөліп жазыңыз. Содан кейін оларды бір сөйлемге жинақтап біріктіріңіз.

Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты анықтап, жинақы сөйлем құрайды.

Дескриптор: негізгі ойды табады

қосымша деректерді ажыратады

біріктіріп қысқа мәтін жазады

Қысқа мәтін

5-тапсырма

«Жинақы мазмұн жасаңыз»: оқылым мен тыңдалым материалдарын біріктіріп, әдет-ғұрыптың мәні мен реттілігін 5–6 сөйлеммен жинақы конспект етіп жазыңыз. Құрылым: тақырып, негізгі ақпарат, қорытынды ой.

Екі дереккөздің ақпаратын біріктіріп, жинақы мәтін құрастырады.

Дескриптор: негізгі деректерді біріктіреді

артық ақпарат қоспайды

логикалық құрылым сақтайды

Тыңдалым + оқылым материалдары

Стикерлер

«Мерекелік мазмұн: идея мен мақсатты анықтау»

Оқу мақсаттары:

5.3.6.1 – мәтіндегі орфографиялық қателерді сөздіктерге сүйене отырып түзету және редакциялау

Сабақтың барысы

«Сигналдар» әдісі

1-тапсырма

«Қате сөздерді тану»: мерекелік шара туралы 6–8 сөйлем берілген. Мәтіндегі дұрыс жазылмаған сөздерді тауып, олардың дұрыс нұсқасын мектеп сөздігімен тексеріп жазыңыз. Соңында қате саны мен түзетілген сөздер тізімін жасаңыз.

Қате сөздерді тауып, сөздіктен қарап дұрыстап жазады.

Дескриптор: қате сөздерді анықтайды

дұрыс нұсқасын табады

сөздікпен тексереді

Мерекелік мәтін және сөздік

2-тапсырма

«Google Lens арқылы тексеру»: қате жазылған шағын мерекелік хабарландырудың суреті беріледі. Google Lens көмегімен мәтінді тану функциясын қолданып, анықталған мәтіндегі орфографиялық кемшіліктерді түзетіп, дайын нұсқасын жазыңыз.

Google Lens арқылы мәтінді таниды және тұрақты орфографиялық редакция жүргізеді.

Дескриптор: ЖИ құралын қолданады

танылған мәтінді салыстырады

қателерді түзетеді

Google Lens

3-тапсырма

«DeepL Write редакторы»: DeepL Write сервисіне мерекелік құттықтау мәтінінің қарапайым нұсқасын енгізіңіз. Жүйе ұсынған түзетулерді салыстырып, қай түзетуді қабылдағаныңызды және не себепті қабылдағаныңызды 2–3 сөйлеммен түсіндіріңіз.

ЖИ редакциясын талдап, қабылдаған түзетулерді түсіндіреді.

Дескриптор: ЖИ түзетулерін талдайды

қажет өзгерісті таңдайды

тілдік норманы сақтайды

DeepL Write

4-тапсырма

«Мерекелік постер мәтіні»: берілген мерекелік шара тақырыбына байланысты (Наурыз, Балалар күні, Тәуелсіздік) шағын постер мәтіні құрастырыңыз. Кейін қате болуы мүмкін 4–5 сөзді әдейі өзгертіп жазыңыз, содан кейін сол қателерді қайта түзетіңіз.

Постер мәтінін жазады, қателерді өзі енгізіп, қайта дұрыстайды.

Дескриптор: мәтін құрайды

қате енгізеді

редакциялап дұрыстайды

Постер шаблоны

5-тапсырма

«Редактор рөлі»: мерекелік сценарийден алынған 7–8 сөйлем беріледі. Мәтіндегі орфографиялық, бас әріп, бірге/бөлек жазылу қателерін түзетіп, «Редакцияланған нұсқасын» толық көшіріп жазыңыз.

Сценарий мәтінін толық редакциялайды.

Дескриптор: орфографиялық норманы сақтайды

тыныс белгілерін тексереді

түзетілген мәтінді жүйелі жазады

Мәтін үлгісі

«Кері байланыс көпірі» әдісі

Мұғалім үш сұрақ қояды: «Не ұнады?», «Не қиын болды?», «Не білгім келеді?».

Оқушылар қысқаша жауап жазады немесе айтады.

Оқушылар кері байланыс жасайды.

Стикерлер

«Аңыз бен ақиқат: көркем детальдерді тану»

Оқу мақсаттары:

5.4.1.1 – қазақ тілінің дыбыс жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу

Сабақтың барысы

Оқушылар өз – өздерін бағалайды

1-тапсырма

«Көркем детальді тап»: аңыздың 6–7 сөйлемдік үзіндісі беріледі. Оқушы мәтіннен көркем детальдарды (иіс, түс, дыбыс, қимыл, табиғат белгісі) тауып, оларды орфографиялық нормаға сай қайта жазып, шағын тізім жасайды.

Көркем детальдерді анықтап, дұрыстап жазады.

Дескриптор: детальді таниды

дұрыс емлесін сақтайды

тізім жасайды

Аңыз мәтіні

2-тапсырма

«SpeechGen.io дыбыстауы»: SpeechGen.io арқылы аңыз үзіндісін тыңдап, дұрыс естілмеген немесе үндестікке сай емес болып естілген 4–5 сөзді жазып алыңыз. Оларды үндестік заңына сәйкес түзетіп, қайта жазыңыз.

Дыбыстауды тыңдап, қате естілуі мүмкін сөздерді орфографиялық нормаға сәйкестендіріп жазады.

Дескриптор: дыбыстық ерекшелікті таниды

үндестік заңын қолданады

сөзді дұрыс жазады

SpeechGen.io

3-тапсырма

«PrePad редакциясы»: PrePad платформасына шағын аңыз сипаттамасын енгізіп, жүйе ұсынған орфографиялық түзетулерді салыстырыңыз. Қай түзетулерді қабылдағаныңызды және неліктен қабылдағаныңызды 2 сөйлеммен түсіндіріңіз.

PrePad түзетулерін қарап, орфографиялық норманы сақтап қайта жазады.

Дескриптор: ЖИ түзетуін талдайды

дұрыс нұсқаны таңдайды

мәтінді сауатты түзетеді

PrePad

4-тапсырма

«Аңыз елестету»: аңыздағы бір детальді (мысалы: «алтын сәуле», «ержүрек бала», «сиқырлы қоңырау») таңдап, оған байланысты 3–4 сөйлемдік сипаттама жазыңыз. Дыбыс үндестігі бұзылған сөз болса, оны түзетіп қайта жазыңыз.

Көркем детальге сүйеніп, қысқа сипаттама жазады және емлені тексереді.

Дескриптор: көркем детальді сипаттайды

орфографияны тексереді

сипаттама жасайды

Көркем деталь тізімі

5-тапсырма

«Шағын сипаттама мәтін»: аңыз мазмұнынан алынған 3 суретке қарап, негізгі оқиғаны 5–6 сөйлеммен сипаттап жазыңыз. Мәтінде міндетті түрде 2 көркем деталь болсын және барлық сөздер үндестік заңына сай жазылсын.

Сурет негізінде сипаттама мәтін жазады, орфографиялық норма сақтайды.

Дескриптор: сюжетті сақтайды

көркем детальді орынды қолданады

орфографияны сақтайды

Сюжеттік суреттер

Стикерлер

«Салт-дәстүрдегі астар: символдық мағынаны ашу»

Оқу мақсаттары:

5.4.2.1 – сөз ішіндегі және сөз аралығындағы ілгерінді, кейінді және тоғыспалы ықпал заңдылықтарына сәйкес айту

Сабақтың барысы

«Өзін-өзі бағалау» әдісі

1-тапсырма. «Ықпал іздеу картасы»

Берілген 6 сөйлем салт-дәстүрге қатысты («тұсау кесу», «беташар», «шашу», «жоралғы беру»). Оқушы сөйлемдерден ілгерінді, кейінді, тоғыспалы ықпалға түскен сөз тіркестерін тауып, оларды дыбыстап айтады. Жанындағы «ықпал картасына» үш түрін бөліп орналастырады.

Ықпал түрлерін анықтап, дұрыс дыбыстап айтады және кестеге жабыстырады.

Дескриптор:

Ықпал түрін ажыратады

Дұрыс дыбыстайды

Тіркестерді орынды топтастырады

Үлестірме сөйлемдер, интерактивті карта

2-тапсырма. «Vocal Remover – дауысты тыңдау» (ЖИ құралы)

Vocal Remover арқылы салт туралы қысқа аудиодан дыбысты баяулатып тыңдайды. Ықпал әсерінен өзгерген сөздердің нақты естілуін салыстырып, 4 сөзді дұрыс айтылымымен қайта жазады.

Аудионы баяулатылған нұсқада тыңдап, дыбыстық өзгерісті байқай отырып сөздерді дұрыс айтылыммен қайта жазады.

Дескриптор:

Дыбыстық өзгерісті аңғарады

Ықпалға түскен сөзді дұрыс жазады

Айтылымды нормамен салыстырады

VocalRemover.org аудио

3-тапсырма. «Символдың сыры»: салттағы жасырын мағына»

«Шаңырақ», «қасиетті от», «құт дарыту», «ақ жол» тәрізді ұлттық символдар беріледі. Оқушы әр символды дұрыс айтылыммен дауыстап айтып, сөйлем ішінде қолданады. Сөйлемде ықпал заңдылығы бар-жоғын белгішелер арқылы белгілейді.

Символдарды қолдана отырып сөйлем құрайды, оны дыбыстайды және ықпал бар-жоғын белгілейді.

Дескриптор:

Символды сөйлемде орынды қолданады

Дұрыс дыбыстайды

Ықпал заңын таба біледі

Символ карточкалары

4-тапсырма. «Reverso Context тексерісі» (ЖИ құралы)

Reverso арқылы «құрмет көрсету», «жоралғы жасау», «шашу шашу» сияқты тіркестердің дұрыс қолданысын көреді. Оқушы тіркестерді дауыстап айтып, қандай ықпал түрі байқалғанын жазады.

ЖИ ұсынған контекстті қарап, тіркестерді дыбыстап айтады, ықпал түрін жазады.

Дескриптор:

Контексті талдайды

Тіркесті дұрыс айтады

Ықпал түрін жазады

ReversoContext

5-тапсырма. «Салт көрінісі» – мини-диалог құру

Беташар немесе тұсау кесу рәсімінің қысқа көрініс суреттері беріледі. Оқушы сол көрініске байланысты 4 репликадан тұратын мини-диалог құрайды. Репликаларды айтылымда ықпал заңдылықтарын сақтап дыбыстайды.

Мини-диалог құрастырып, оны ықпал заңымен дауыстап орындайды.

Дескриптор:

Диалог құрайды

Ықпал нормасын сақтайды

Ситуацияға сай сөйлейді

Суреттер топтамасы

Стикерлер

Уақыт пен кеңістік: оқиға байланыстарын түсіну

Оқу мақсаттары:

5.4.3.1 – тура және ауыспалы мағыналы сөздерді, көп мағыналы сөздер, омоним, антоним, синонимдерді қолдану

Сабақтың барысы