Бөлім

Биотехнология

Педагогтің аты–жөні:

Каденова З.А

Күні:

Сыныбы: 10

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Генетикалық инженерияның маңызы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

10.4.3.1 - биотехнологияда қолданылатын тірі ағзалардың артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау

Сабақтың мақсаты:

биотехнологияда қолданылатын тірі ағзалардың артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс–әрекеті

Оқушының іс–әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

3 мин

(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі:

• Оқушылармен амандасу.

• Түгендеу.

• Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру жүзеге асырылады.

Сабақ барысында оқушы өзін бағалап отыруы үшін, оқушыларға бағалау парақтары беріледі.

Берілген смайликтерді көрсетеді. Көңіл-күйлері туралы ақпарат береді.

Бағалау парақтары таратылады

Мақсаты: оқушылардың сабаққа деген назарын бұру.

Тиімділігі: оқушылардың жаңа сабақ алдындағы көңіл-күйін анықтау.

Саралау: оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында өткізіледі.

«Микроскоп» әдісі арқылы өз-өздерін бағалап отырады

Презентация, қол смайликтері

Бағалау парақтары

Жаңа сабаққа кіріспе

7 мин

Үй тапсырмасын еске түсіру Викторина: «Дұрыс, Бұрыс» әдісі

Тұжырымдар:

1. Биотехнологияның негізгі объектісі - тірі жасушалар, атап айтқанда жануар, өсімдік текті жасушалар және микробтар немесе олардың биологиялық белсенді метаболиттері./ Дұрыс

2. Биотехнологияның пайда болуы мен даму тарихында ғылыми пән ретінде голланд ғалымы Е.Хаувинк 6 кезеңді ажыратты/ Бұрыс

3. Иммобилизацияланған ферменттерді және жасушаларды өндірістік қолдану. Канализациялық суларды анаэробты тазалау және биогаз алу. Бактериалды полисахаридтерді өндіру. Бұл биотехнологияның биосинтез кезеңі./ Дұрыс

4. Мал шаруашылығында, азықтық жемшөпке құнарлығын арттыру үшін ферменттер (аминосубтилин, протосубтилин, т.б.) қосады./ Дұрыс

5. Тірі ағзаларды өндірісте пайдалана отырып, олардан нәрлі заттарды алу үшін ген мен жасушаны биологиялық объект ретінде қолданады. / Дұрыс

6. Алғаш рет гендік инженерияның тәсілдерін пайдаланып гормон алды. / Бұрыс

Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.

Мақсаты: Өз ой-пікірлерімен санаса білу, көзқарастарын бөлісуде белсенді жағдай орнату.

Саралау: Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар қойылады.

Тиімділігі: Алдында өтілген тақырыпқа шолу жүргізіледі.

Презентация

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу

12 мин

Бейнематериал ұсыну.

Бейнематериалдан не көрдіңдер?

Бейнематериал мазмұнына сипаттама айтыңыздар?

Бүгінгі сабағымыз не туралы болмақ?

Оқушылар бейнематериалды көру арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашады. Өз ойларымен бөлісіп, ортаға салады.

Мақсаты: Өз ой-пікірлерімен бөлісу, ақпаратты анализдей алу.

Бейнематериал

Ұжымдық жұмыс

5 мин

Тапсырма 1. Әр топқа 3 түрлі тақырып беріледі. Тақырыпты топта талқылап, сыныпқа түсіндіреді.

1 топ. Генетикалық инженерияның дәрі-дәрмек өндіруге байланысты кезеңдерін сызба түрінде бейнелеңдер?

2 топ. Қазіргі кезде қолданыста енгізілген микроағзалардың қандай пайдалы қызмет атқаратынын дәлелдеңдер?

3 топ. Биотехнологияның дамуының артықшылықтары мен кемщіліктері қандай?

Әр топ өздерін берілген сұрақтарға жауапты постерге жаза отырып орындайды.

Дескрипторы:

• Генетикалық инженерия кезеңдерімен танысты;

• Генетикалық инженерия маңызын түсінді;

• Биотехнологияның дамуын салыстырды..

«Микроскоп» әдісі арқылы өз-өздерін бағалап отырады

Жалпы– 4 балл

Мақсаты: Білім алушы өз ойын талдайды және сараптайды, ойлау логикасын дамытады.

Постер

Жұптық жұмыс

4 мин

Тапсырма 2. Жұптық жұмыс.

«Венн диаграммасы» . ГМА артықшылығымен кемшілігін салыстыр.

Жұппен жұмыс орындайды.

Салыстырады.

Дескриптор:

- ГМА артықшылығын түсінді;

- ГМА кемшілігін ажыратты.

«Микроскоп» әдісі арқылы өз-өздерін бағалап отырады

Жалпы– 2 балл

Презентация

Жеке жұмыс

2мин

Дәптермен жұмыс. Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары.

Тапсырма №1. Рекомбинантты ДНҚ алу кезеңдерін сипаттаңыз.

________________________________________________________________

Тапсырма №2.

(i) «Клондау – гендік инженерияның жетістігі», ол туралы не білесіз?

_______________________________________________________________

(ii) Бұл әдістің артықшылығы неде?

Оқушылар дәптермен жұмыс жасайды. Берілген тапсырманы орындайды

«Микроскоп» әдісі арқылы өз-өздерін бағалап отырады

Жалпы– 2 балл

Оқулық

Жұмыс дәптерлері

Сабақты бекіту

5мин

«Артығын ал» ойыны.

Оқушылар берілген сөйлемнің ішінен артық сөзді алып тастайды.

«Микроскоп» әдісі арқылы өз-өздерін бағалап отырады

Жалпы – 1 балл

Презентация

Сабақтың соңы

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Каденова Зухра Ануарбековна

09 Мамыр 2024

313

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Генетикалық инженерияның маңызы

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Генетикалық инженерияның маңызы

Материал туралы қысқаша түсінік

ҚҒБ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім	Биотехнология
Педагогтің аты–жөні:	Каденова З.А
Күні:
Сыныбы: 10	Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:	Генетикалық инженерияның маңызы
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	10.4.3.1 - биотехнологияда қолданылатын тірі ағзалардың артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау
Сабақтың мақсаты:	биотехнологияда қолданылатын тірі ағзалардың артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылау
	Сабақтың барысы
Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс–әрекеті	Оқушының іс–әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 3 мин	(Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасу. Түгендеу. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру жүзеге асырылады. Сабақ барысында оқушы өзін бағалап отыруы үшін, оқушыларға бағалау парақтары беріледі.	Берілген смайликтерді көрсетеді. Көңіл-күйлері туралы ақпарат береді. Бағалау парақтары таратылады		Мақсаты: оқушылардың сабаққа деген назарын бұру. Тиімділігі: оқушылардың жаңа сабақ алдындағы көңіл-күйін анықтау. Саралау: оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру мақсатында өткізіледі. «Микроскоп» әдісі арқылы өз-өздерін бағалап отырады	Презентация, қол смайликтері Бағалау парақтары
Жаңа сабаққа кіріспе 7 мин	Үй тапсырмасын еске түсіру Викторина: «Дұрыс, Бұрыс» әдісі Тұжырымдар: 1. Биотехнологияның негізгі объектісі - тірі жасушалар, атап айтқанда жануар, өсімдік текті жасушалар және микробтар немесе олардың биологиялық белсенді метаболиттері./ Дұрыс 2. Биотехнологияның пайда болуы мен даму тарихында ғылыми пән ретінде голланд ғалымы Е.Хаувинк 6 кезеңді ажыратты/ Бұрыс 3. Иммобилизацияланған ферменттерді және жасушаларды өндірістік қолдану. Канализациялық суларды анаэробты тазалау және биогаз алу. Бактериалды полисахаридтерді өндіру. Бұл биотехнологияның биосинтез кезеңі./ Дұрыс 4. Мал шаруашылығында, азықтық жемшөпке құнарлығын арттыру үшін ферменттер (аминосубтилин, протосубтилин, т.б.) қосады./ Дұрыс 5. Тірі ағзаларды өндірісте пайдалана отырып, олардан нәрлі заттарды алу үшін ген мен жасушаны биологиялық объект ретінде қолданады. / Дұрыс 6. Алғаш рет гендік инженерияның тәсілдерін пайдаланып гормон алды. / Бұрыс	Оқушылар берілген сұрақтарға жауап береді.		Мақсаты: Өз ой-пікірлерімен санаса білу, көзқарастарын бөлісуде белсенді жағдай орнату. Саралау: Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар қойылады. Тиімділігі: Алдында өтілген тақырыпқа шолу жүргізіледі.	Презентация
Сабақтың ортасы Мағынаны ашу 12 мин	Бейнематериал ұсыну. Бейнематериалдан не көрдіңдер? Бейнематериал мазмұнына сипаттама айтыңыздар? Бүгінгі сабағымыз не туралы болмақ?	Оқушылар бейнематериалды көру арқылы сабақтың тақырыбы мен мақсатын ашады. Өз ойларымен бөлісіп, ортаға салады.		Мақсаты: Өз ой-пікірлерімен бөлісу, ақпаратты анализдей алу.	Бейнематериал
Ұжымдық жұмыс 5 мин	Тапсырма 1. Әр топқа 3 түрлі тақырып беріледі. Тақырыпты топта талқылап, сыныпқа түсіндіреді. 1 топ. Генетикалық инженерияның дәрі-дәрмек өндіруге байланысты кезеңдерін сызба түрінде бейнелеңдер? 2 топ. Қазіргі кезде қолданыста енгізілген микроағзалардың қандай пайдалы қызмет атқаратынын дәлелдеңдер? 3 топ. Биотехнологияның дамуының артықшылықтары мен кемщіліктері қандай?	Әр топ өздерін берілген сұрақтарға жауапты постерге жаза отырып орындайды.		Дескрипторы: Генетикалық инженерия кезеңдерімен танысты; Генетикалық инженерия маңызын түсінді; Биотехнологияның дамуын салыстырды.. «Микроскоп» әдісі арқылы өз-өздерін бағалап отырады Жалпы– 4 балл Мақсаты: Білім алушы өз ойын талдайды және сараптайды, ойлау логикасын дамытады.	Постер
Жұптық жұмыс 4 мин	Тапсырма 2. Жұптық жұмыс. «Венн диаграммасы» . ГМА артықшылығымен кемшілігін салыстыр.	Жұппен жұмыс орындайды. Салыстырады.		Дескриптор: - ГМА артықшылығын түсінді; - ГМА кемшілігін ажыратты. «Микроскоп» әдісі арқылы өз-өздерін бағалап отырады Жалпы– 2 балл	Презентация
Жеке жұмыс 2мин	Дәптермен жұмыс. Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары. Тапсырма №1. Рекомбинантты ДНҚ алу кезеңдерін сипаттаңыз. ________________________________________________________________ Тапсырма №2. (i) «Клондау – гендік инженерияның жетістігі», ол туралы не білесіз? _______________________________________________________________ (ii) Бұл әдістің артықшылығы неде?	Оқушылар дәптермен жұмыс жасайды. Берілген тапсырманы орындайды		Дескриптор Рекомбинантты ДНҚ алу кезеңдерін атайды; Рекомбинантты ДНҚ алу кезеңдерін сипаттайды; Клондау әдісін түсіндіреді, артықшылықтарына тоқталды. «Микроскоп» әдісі арқылы өз-өздерін бағалап отырады Жалпы– 2 балл	Оқулық Жұмыс дәптерлері
Сабақты бекіту 5мин	«Артығын ал» ойыны.	Оқушылар берілген сөйлемнің ішінен артық сөзді алып тастайды.		«Микроскоп» әдісі арқылы өз-өздерін бағалап отырады Жалпы – 1 балл	Презентация
Сабақтың соңы Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Биология Сабақ жоспары 10 сынып 09.05.2024 313 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Каденова Зухра Ануарбековна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ