Генетиканың қысқаша даму тарихы.

Пәні: Биология

Сынып: 9Б 24/11/2017ж

Сабақтың тақырыбы

Генетиканың қысқаша даму тарихы. Белгілердің Г. М. Мендель ашқан тұқым қуалау заңдылықтары. Тұқымқуалаушылықты зерттеудің гибриодологиялық әдісі. Моногибридтік шағылыстыру. Бірінші ұрпақтың біркелкілігі. №4 практикалық жұмыс. Қарапайым генетикалық есептер шығару.

Сабақтың мақсаты

СТО технологиялары арқылы жаңа сабақтың тақырыбмен таныстыру. Өз-өдерін бағалауға дағдыландыру.

Оқытудың нәтижелері

Тапсырмаларды орындай отырып, жаңа сабақтың мазмұнымен танысады.

Негізгі дерек-көздер

Плакаттар ,маркер, стикерлер, интербелсенді тақта

Модульдің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту

Сабақтың барысы

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі: Қолайлы психологиялық көңіл-күй қалыптастыру.

Топқа бөлу: Стикердің көмегімен топтарға бөлу.

«Шаттық шеңберін» құрып, бір-бірлеріне тілектер айту арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады.

Стикерлер арқылы 5оқушыдан 4 топтарға бөлінеді.

Ынтымақтастық атмосферасы қалыптасады.

5 мин

Үй тапсырмасын бекіту:

«Миға шабуыл» әдісі бойынша өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қою.

Сұрақтарға жауап беру арқылы миға шабуыл жасап, жауап береді.

Сұрақтарға жауап беру арқылы өткен материалды еске түсіреді. Жадыларын дамытады.

Жаңа сабақ таныстырылымы

15 мин

Жаңа тақырыпқа сәйкес «Суреттеу» стратегиясы бойынша топтық жұмыс жасату.

Мендель ашқан тұқым қуалаушылық заңдылықтары туралы не білесіңдер?

Бұлай ойлауларына не себеп болды?

Сенімді дәлелдерің бар ма?

Осы дәлелдемелеріне сенімдісіңдер ме?

Интербелсенді тақтадан сұрақтарға жауап беріп, суреттейді. Дәлелдеді. Қорғайды.

Сыни ойлау дағдылары қалыптасады.

Топтасып жұмыс істеше қалыптасады. Бір-бірлерінің пікірін тыңдауға үйренеді. Сенімді дәлелдер ұсынады.

Жаңа сабақты қолдану

10мин

«Құндылықтарды анықтау» стратегиясын қолданып практикалық жұмыстың дұрыс және қате жазылған парақтарды таратып, дұрысын тапқызып, дәлелдету.

Алған білімдерін қолданып, практикалық жұмыстардың дұрысын табады.

Тапсырманың құндылығын анықтайды.

Жаңа сабақты қорытындылау

7 мин

Сабақты қорытындылау:

Сабақтың негізгі бөлімін пысықтау кезінде Блум таксономиясымен сұрақ қоюдың «қайсысы дұрыс?» деген сұрағын қолдану арқылы пікір талас өткізу.

Төрт топ екіге бөлініп, екі пікірді қолдайтындарын айтып жауаптарын дәлелдеді.

Пікір таласады. Сабақты қорытындылайды.

3 мин

Рефлексия: Түрлі-түсті стикерлерге сабақтан алған әсерлерін жазып шығады.

Оқушылар өздерінің ойларын стикерге жазады.

Өз пікірлерін білдіреді.

2 мин

Бағалау: Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, сыныптасын бағалату.

Оқушылар бір-бірін бағалайды.

Бағалау критерийлерін құра алады. Әділ бағалауға үйренеді.

1 мин

Үйге тапсырма беру: Тест құрастырып келу.

Күнделікке жазады

Үй тапсырмасын жазып алады.