«География» пәнінен 3-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары

Іс-әрекет қызметі/

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті/

Деятельность воспитателя

Балалардың

іс-әрекеті/

Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушылық/

Мотивационно-побудительный

Топтық жұмыс

-Балалар, қараңдаршы бүгін бізге қонақтар келіп қалыпты.Бұл қонақтар мен 3 тілде амандасайық.

Сәлеметсіз бе!

Здравствуйте!

Hello!

-Балалар, қане бәріміз жарты шеңбер құрып амандасу тақпағымызды айтайық:

Сәлем саған Алтын күн!

Сәлем саған Көк аспан!

Сәлем саған Жер ана!

Сәлем маған!

Сәлем саған!

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Көктем мезгілінде неше ай бар?

-Қандай? Қане атаңдаршы?

-Бір аптада неше күн бар?

-Қане ретімен айтайық?

- Ал бүгін аптаның қай күні ?

Сәлеметсіз бе!

Здравствуйте!

Hello!

-Балалар, жарты шеңберге тұрып амандасу тақпақтарын айтады.

Сәлем саған Алтын күн!

Сәлем саған Көк аспан!

Сәлем саған Жер ана!

Сәлем маған!

Сәлем саған!

-Қазір жылдың көктем мезгілі

-Көктем мезгілінде үш ай бар

-Наурыз, сәуір, мамыр

-Бір аптада 7 күн бар

-Дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі

-Бүгін аптаның сейсенбі күні

Ұйымдастыру-іздестіру/

Организационно-поисковый

Жеке жұмыс

Топтық жұмыс

Топтық жұмыс

Топтық жұмыс

Сергіту сәті

Дидактикалық

ойын

Жеке жұмыс

Ғажайып сәт:

1.Экран қағылады;

2.Саяхатшы Дара: Сәлеметсіңдер ме, «Бәйшешек» тобының балалары.Мен саяхатшы Дарамын. «Ғайжайып математика» еліне саяхат жасағыларын келе ме?

3.Олай болса бәріміз «чук-чук» деген сыйқырлы сөзді айтып, паровозымызға отырайық.

1-ші аялдама:

«Сандар әлемі»

Мақсаты:

1) Көршілес санды тап;

-1 саны мен 3 санының ортасындағы қандай сан?

-4 санының көршісін тап?

-2 санының көршісін тап?

-1 санының көршісін тап?

2) Салыстыру «Тең , тең емес».

-Суреттен не көріп тұрсыңдар?

-Қайсысы көп, қайсысы аз? Қане санайық.

-Суреттен не көріп тұрсыңдар?

-Қайсысы көп, қайсысы аз? Қане санайық.

2-ші аялдама:

«Геометриялық пішіндер»

Мақсаты:

1) Үшбұрыштың неше қабырғасы бар?

2)Неліктен шеңбер деп аталады? Олардың бұрыштары бар ма?

3)Шаршының қабырғалары қандай?

4)Тіктөрбұрыштың қабырғалары нешеу?

5) Суретке қарап, Денештің логикалық блоктарын пайдалана отырып, суретті құрастыру.

3-ші аялдама:

«Логикалық тапсырмалар»

Мақсаты:

1) Барлығы 4 сәбіз болған, оның бір сәбізін қоян жеп қойды.Сонда барлығы неше сәбіз қалды?

2)Мадинаның қолында 5 шар болды, қолынан екі шар ұшып кетті.Сонда барлығы неше шар қолында қалды?

3)Үш бақа суда жүзіп жүр, 1 бақа судан шығып кетті.Сонда суда неше бақа жүр?

Сергіту жаттығуын қимыл-қозғалыспен барлық балалар орындайды.

4-ші аялдама:

«Математикалық жұп»

Ойынның мақсаты: 1-ден 5-ке дейін санай білуге үйрету.Сандар қатарындағы сандардың орны жайлы білімдерін нығайту.Сандарды рет-ретімен тани білу қабілеттері артады.

Ойынның барысы: Бала осы сурет қиындыларын рет-ретімен құрастыру барысында қасындағы сандарға назар аударып біріктіріп бір сурет шығару қажет.

-Қандай ертегі кейіпкерлері шықты?

-Суреттің астындағы сандарға назар аударайықшы, нешеге дейінгі сандар?

Чук-чук-чук

-Бір, екі, үш, төрт, бес

Один, два, три, четрые, пять

Оne, two, three, four, five.

-2 саны

-Алма, көбелек

-Екеуі де тең

-Көлік, шар

-Көлік аз, шар көп

-Үшбұрыштың үш қабырғасы бар.

-Шеңбердің бұрыштары болмайды.

-Шаршының барлық қабырғалары тең.

-Тіктөртбұрыштың 4 қабырғасы бар.

-Барлығы 3 сәбіз қалды

-3шар өз қолында қалды

-Суда 2 бақа жүр

-Бой сергіту жаттығу тәрбиеші нұсқауы бойынша орындалады.

-Шалқан, 7 құртақандар, бауырсақ ертегілері шықты.

-1 –ден 5- ке дейінгі сандар.

1, 2, 3, 4, 5.

Рефлексивті-түзетушілік/

Рефлексивно-корригирующий

-Балалар біз кіммен бірге саяхатқа шықтық?

-Саяхат барысында қандай тапсырмалар орындадық?

-Қай аяладманың тапсырмасы қиын болды?

-Қай аялдаманың тапсырмасы жеңіл болды?

-Балалар, бүгінгі сабақта қандай көңіл-күйде болдыңдар соны алдарында тұрған смайликтің біреуін таңдап көрсетіңдер.

-Саяхатшы Дара

-Бірінші аялдамада сандарға байланысты болды