Географиялық графикалық әдістердің қолданылуы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп: Бердіқұлов

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:БекетоваА.С

Сынып:

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Географиялық графикалық әдістердің қолданылуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

7,1.1.6 географиялық нысандардың құбылыстардың және үрдістердің ерекшеліктерін графикалық түрде көрсете алады:диаграмма, профиль ,график.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар географиялық нысандарды бөлінуіне қарай жіктей алады

Оқушылардың басым бөлігі: географиялық нысандарды шартты белгілерді қолдана отырып,карталарды оқиды.

Кейбір оқушылар: нысандардың құбылыстардың ерекшеліктерін график,профиль диаграмма түрде көрсетеді.

Бағалау критерийі

1.географиялық нысандардың бөлінуіне қарай жіктей алады

2.географиялық нысандарды және шартты белгілерді қолдана отырып ,карталарды оқиды,

3.нысандардың құбылыстардың ерекшеліктерін график,профиль ,диаграмма түрде көрсетеді

Тілдік мақсаттар

Тыңдалым:географиялық нысандардың суреттерін аймақтық қамтылуына қарай деңгейлік топтарда әңгімелесу ,пікірлесу арқылы бірін -бірітыңдайды..

Оқылым:карталарды сызбаларды және мәтінді қолдана отырып нысандармен құбылыс түрлерін ажырата алады түсіре біледі.

Жазылым:кестеге жазады.

Термин сөздер:ГАЖ, GPS

Құндылықтарға баулу

Барлығына тең құқықтар мен мүмкіндіктер туғызу, үздіксіз білім алу.

Оқушының бойына құрмет,ынтымақтастық,ашықтық,еңбек және шығармашылық, өмір бойы білім алу құндылықтарын дамыту.

Пәнаралық байланыс

Математика, физика бейнелеу биология

Алдыңғы білім

7.1.1.5 географиялық далалық зерттеу әдісі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1.ұйымдастыру кезеңі: Оқушылармен амандасып көңіл күйін сұрау.

."Шаттық шеңбер"арқылы . Психологиялық ахуал орнату арқылы сабақтың тақырыбына шолу және бір-бірлеріне жақсы тілек тілеу.

Оқушыларды: компос,глобус,карта суреттері арқылы топқа бөлу

сурет

Сабақтың ортасы

1-тапсырма

2-топ

3-топ

№1 Тж

1-топ нысан құбылыстардың ерекшеліктерін профиль түрде көрсетеді.

Географиялық нысандардың құрылымын белгіленген бағыт бойынша горизанталь тік сызықтардың өлшемдерін анықтау.

2-топ

1Диаграмма сызықтарды және кескін түрінде анықтап геометриялық пішіндер түрде толтыру.

3-топ

1Графикалық -қисық сызықтардың көмегімен географиялық нысандарды сандық көрсеткіштермен көрсетіп құру.

Кретери:.Географиялық қисық сызықтарды,диаграммаларды,профиль,графикті сандық көрсеткіштермен құрайды.

Дескриптор

- оқушылар шартты белгілерді анықтап қағаз бетіне түсірді.

-Географиялық құбылыс түрін профиль түрінде анықтайды.

- жылдық жауын-шашынды градус торлары арқылы геометриялық пішіндерді жасайды.

- Мезгіл айырмашылығына сипаттама бере отырып жер бетіне әр түрлі жауын -шашын түсуін анықтай алады.

- жылдық жауын-шашынды градус торлары арқылы геометриялық пішіндерді жасайды.

- Сызықтарды анықтап картаға түсіре білді.

- Кескін картамен жұмыс жасай білді

Қб

№2 Жж

Атлас картаны пайдалана отырып ,жоспар бойынша

география ғылымының зерттеу нысандарын иерахиялық деңгейлер бойынша сәйкестендіріңіз (суретттердің сандарын сызбаның тиісті бағандарын толтыру)

Кеңістік

Ке

Ғарыштық

Аймақтық

Жергілікті

Кретери:берілген ресурстар арқылы кестені толтыра алады.

Дискриптор: Географиялық нысандардың суреттерін аймақтық қамтылуына қарай жеке иерархиялық(деңгейлік) топтарға жіктейді.

Бағалау :Топта бір-бірін "Бес бармақ"тәсілі арқылы бағалайды.

Атлас 7сынып

Алматы баспасы 19,20,21,22,23бет

2017 ж

Тақырып:

Географиялық зерттеулердің қортындыларын қандай түрде көруге болады

Графикалық әдістерді географияда сабағында қолдану.

Бағдар шам әдісі

Кесте толтыру.

Ғарыштық ,аймақтық жергілікті суреттер әр жұпқа таратылады.

Сурет бойынша кемтені толтыру.

Бас бармақ әдісі

Сабақтыңсоңы

БББ- кестесін толтыру арқылы сабақты қорытындылау

Кесте толтыру

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді

жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді қамтуы мүмкін (Гарднер бойынша көптік зият теориясы).

Уақытты тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.

Бағалау - оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Критериалды бағалау оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау барысында бағалау критерийлеріне байланысты тапсырмалар беру және оны орындау қадамдарын көрсету барысында нақты бағаланады. Сонымен қатар, әр тапсырма бойынша оқушыларды қолдаужәне көмек беріп қолдау көрсету., ішкі уәжін қалыптастыру барысында мадақтау, қалыптастырушы бағалаудың түрлері арқылы іске асырылады.

Сабақ басында техникалық қауіпсіздік ережесімен таныстырдым.Сабақ ортасында бой сергіту жаттығуларын жасаттым.Сабақта партада отыру ережесіне көңіл бөлдім. Интербелсенді тақтаны қолдандым.Құндылықтармен байланыстыра отырып, өз денсаулықтарына жауапкершілікпен қарауға баулыдым,сабақты орыс тілі пәнімен байланыстыра отырып өткіздім.

Сабақ бойынша

рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Сабақ барысында оқушыларға оқу мақсаттары мен дағдылар алдын ала ескертіліп,тапсырмаларды орындау барысында,бағалау критерийлері мен дескрипторлар берілді.Тапсырмалар оқушылардың жас ерекешлігіне сай алынды. Сабақ соңында,рефлексия жүргізілді,оқушыларға сабақ қызықты болып,мақсатқа жете алғандарын,стикерлерге түсірді.Уақытты тиімді пайдаландым. сабақ беру барысында,әріптестерім берген кері байланысты ескеріп, сабағыма біраз түзетулер енгіздім. Мысалға,сабағымда әдіс- тәсілдерді қолдану,дескрипторлар құру.

Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?