Геометриялық фигуралардың және сандардың тізбегі ҚМЖ 2 сын

Бөлім

“Дені саудың – жаны сау”

Пәні:

Математика

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Геометриялық фигуралардың және сандардың тізбегі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.4.3.2. Берілген заңдылық бойынша тізбекті құрастыру, тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу.

Сабақтың мақсаты

Тізбектің құрылу заңдылығын анықтау

Заңдылықтың бұзылуын табу

Құндылық

Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу.

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(3 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал орнату.

«Лабиринт» ойыны

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Оқушылар допты лабиринт арқылы жүргізіп, тесікке түсіреді

Қатты қағаздан жасалған лабиринт, доп

Сабақтың ортасы

(5 мин)

7 мин

Үй тапсырмасын тексеру

№8, 11-бет

«Ой қозғау»

Әр тізбек қандай заңдылық бойынша құрылған?

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Тізбектің құрылу заңдылығын және заңдылықтың бұзылуын табуды үйренесің

1-тапсырм

Жеке жұмыс

«Анықта» әдісі

Қазақтың ою – өрнегі тізбегіндегі заңдылықтың бұзылған жерін тап.

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету.

Талқылау сұрақтары

1.Тапсырмадан не үйрендің?

Дәптерге берілген алгоритм бойынша фигура салады

Сұраққа жауап береді

Тізбекті жалғастырады

1. тізбектегі заңдылықтың бұзылған жерін табады

2.себебін түсіндіреді

Дескриптор:

-берілген алгоритм бойынша фигура салады (1б)

Мадақтау

Қолсағаттың корпусын алға жылжыту Дескриптор:

- тізбектегі заңдылықтың бұзылған жерін табады(1б)

-себебін түсіндіреді(1б)

Таратпа

Түрлі –түсті қарындаш

Оқулық

№2,12-бет

13 мин

Сергіту сәті

2 минут

2- тапсырма

Топтық жұмыс

«Кесте» әдісі

1-топ «Ұшбұрыш»

Сандардың тізбегін құр. Жаз

а) 3, 6, 9 , 12 , 15, 18, 21, 24, 27, 30

5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45,50

ә) 20, 18, 16, 14, 12, 10, 8, 6, 4, 2

40, 36, 32, 28, 24, 20, 16, 12, 8, 4

2 – топ «Төртбұрыш»

Есепте.Артық өрнекті тап.

а) 14+18 артық

ә)

3- топ «Көпбұрыш»

Заңдылықты сақтап, келесі мысалдарды жаз.Шығар

1. сандар тізбегін құрады

2.сандар тізбегін жазады

1. артық өрнекті табады

2.тізбекті толықтырады

1. заңдылықты сақтап, келесі мысалдарды жазады

2.мысалдардың мәнін есептейді

«Комментарий» арқылы

Дескриптор:

-сандар тізбегін құрады(1б)

-сандар тізбегін жазады(1б)

Дескриптор:

- артық өрнекті табады(1б)

-тізбекті толықтырады(1б)

Дескриптор:

-заңдылықты сақтап, келесі мысалдарды жазады (1б)

-мысалдардың мәнін есептейді(1б)

«Басбармақ» арқылы

Оқулық

№ 3,4

12-бет

№5, 13 бет

Ламинат

маркер

8 мин

3 – тапсырма

Жеке жұмыс

«Біліміңді қолдан» әдісі

Сурет бойынша есеп құрастыр.

Есепті шығар.

С усабын – 500тг

Сабын – 200тг 900 тг

Қағаз майлық -? Тг

Ш:900 – (500+200) = 900 – 700 = 200

Ж: Қағаз майлықтың бағасы 200тг

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету.

Талқылау сұрақтары

1.Тапсырмадан не үйрендің?

1. есептің қысқаша шартын жазады

2.сұрағын анықтайды

3.шешеу амал таңбасын таңдап, өрнек құрастырады

4.мәнін есептейді

5.жауабын жазады

«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау

Дескриптор:

-есептің қысқаша шартын жазады(1б)

-сұрағын анықтайды(1б)

-шешеу амал таңбасын таңдап, өрнек құрастырады(1б)

-мәнін есептейді(1б)

-жауабын жазады(1б)

Таратпа

Дәптер

қаламсап

Рефлексия

7 мин

Кері байланыс

«Сыныптан шығу билеті» әдісі

Заңдылықтың құрылу ретін қалай анықтадың?

Заңдылықтың бұзылуын қалай таптың?

«Қолсағат» әдісі (Бағалау)

Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 )

Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 )

Бүгінгі сабақты түсінбедім

(5,6 )

Үйге тапсырма

№9, 13 бет

Сұрақ жауап беріп, сыныптан шығып кетеді(сұраққа жауап берген оқушы үшін сабақ аяқталды)

Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай сағаттың корпусын қадамдарға жылжытумен анықтайды.

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Белдігінде цифр 10 –ға дейін цифр жазылған қолсағат