Геометриялық фигуралардың жіктелуі ҚМЖ 2 сын

Бөлім

“Дені саудың – жаны сау”

Пәні:

Математика

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып: 2

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Геометриялық фигуралардың жіктелуі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.3.1.2. Көпбұрыштардың классификациясы.

Сабақтың мақсаты

Фигуралардың жіктелуін анықтау

Құндылық

Денсаулықты қадірлеуге, салауатты өмір салтын ұстануға, ойдың тазалығын және эмоционалды тұрақтылыққа баулу.

Сабақ барысы

Сабақтың

кезеңі/уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

(3 мин)

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал орнату.

«Лабиринт» ойыны

Оқушылар сабаққа назар аударады.

Оқушылар допты лабиринт арқылы жүргізіп, тесікке түсіреді

Қатты қағаздан жасалған лабиринт, доп

Сабақтың ортасы

(5 мин)

12 мин

Үй тапсырмасын тексеру

№8, 5-бет

«Ой қозғау»

.Суретке қара.

Бұл жиында неше элемент бар?

Оның элементтерін жиындарға бөл.

Шыққан әр жиынды ата және әріппен белгіле.

Осы жиындардың элементтерін жаз.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Геометриялық фигуралардың маңызды белгілерін анықтап, оларды жіктеуді үйренесің

1-тапсырм

Ұжымдық жұмыс

«Анықта» әдісі

Кесінді, сәуле, түзу, бұрыш,сынық және қисық сызықтар сыз.

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету.

Талқылау сұрақтары

1.Тапсырмадан не үйрендің?

Дәптерге доғал бұрышты ұшбұрыш, екі доғал бұрышты төртбұрыш салады

Берілген жиындағы элемент санын анықтайды

Элементтерді жиындарға бөледі

Шыққан жиындарды атап, белгілейді

1. кесінді сызады

2.сәуле сызады

3.түзу сызады

4.бұрыш сызады

5.сынық, қисық сызықтар сызады

6.сұрақтарға жауап береді(

Дескриптор:

-доғал бұрышты ұшбұрыш, екі доғал бұрышты төртбұрыш салады(1б)

Мадақтау

Қолсағаттың корпусын алға жылжыту Дескриптор:

-кесінді сызады(1б)

-сәуле сызады(1б)

-түзу сызады(1б)

-бұрыш сызады(1б)

-сынық, қисық сызықтар сызады(1б)

-сұрақтарға жауап береді(1б)

Таратпа

қаламсап

Оқулық

Таратпа

қаламсап

Қолсағат

8 мин

Сергіту сәті

2 минут

2- тапсырма

Топтық жұмыс

«Кесте» әдісі

Фигуралардың суреті арқылы топқа бөлу

1-топ «Ұшбұрыш»

Дөңгелек пен көпбұрыштың моделін қойып оларды салыстыр.Не байқадың?

2 – топ «Төртбұрыш»

Төртбұрыш пен тіктөртбұрыштың моделін қойып оларды салыстыр.Не байқадың?

3- топ «Көпбұрыш»

Тіктөртбұрыш пен шаршының моделін қойып оларды салыстыр.Не байқадың?

1. дөңгелек пен көпбұрышты салыстырады

1. төртбұрыш пен тіктөртбұрышты салыстырады

1. тіктөртбұрыш пен шаршыны салыстырады

«Комментарий» арқылы

Дескриптор:

-дөңгелек пен көпбұрышты салыстырады(1б)

Дескриптор:

-төртбұрыш пен тіктөртбұрышты салыстырады(1б)

Дескриптор:

-тіктөртбұрыш пен шаршыны салыстырады(1б)

«Басбармақ» арқылы

Оқулық

А4,маркер

Дөңгелек,

көпбұрыш,

төртбұрыш,тіктөрт

бұрыш,

шаршының модельдері

8 мин

3 – тапсырма

Жеке жұмыс

«Біліміңді қолдан» әдісі

Мысалдарды шығар

(72 – 32) – (34 – 22) = 40 – 12=28

(28 + 32 ) – (70 – 27) = 60 – 43=17

ЕББҚ

Тапсырманы орындауда қолдау көрсету.

Талқылау сұрақтары

1.Тапсырмадан не үйрендің?

1. бірінші мысалды шығарады

2.екінші мысалды шығарады

«Отшашу» арқылы бір-ірін бағалау

Дескриптор:

-бірінші мысалды шығарады(1б)

-екінші мысалды шығарады(1б)

Оқулық

№4

7-бет

Дәптер

қаламсап

Рефлексия

7 мин

«Сыныптан шығу билеті» әдісі

Негізгі геометриялық фигуралар деп нені айтады?

«Қолсағат» әдісі (Бағалау)

Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 )

Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 )

Бүгінгі сабақты түсінбедім

(5,6 )

Үйге тапсырма

№6, 7 бет

Сұрақ жауап беріп, сыныптан шығып кетеді(сұраққа жауап берген оқушы үшін сабақ аяқталды)

Бүгінгі сабақтан алған білімдерін сабақ бойына орындаған тапсырмасының нәтижесіне қарай сағаттың корпусын қадамдарға жылжытумен анықтайды.

Мадақтау

Жарайсың!,

Керемет!

Жақсы!

Талпын!

Белдігінде цифр 10 –ға дейін цифр жазылған қолсағат