жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Германия Федеративтік Республикасы
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақтың тақырыбы: Германия Федеративтік Республикасы
Сабақтың мақсаты :
Білімділік: Соғыстан кейінгі Германияның тағдары, даму жолдары екіге бөлінуі, қайтадан бірігуі, қазіргі жағдайы туралы толық түсінік беру;
Дамытушылық: Белсенділігін арттырып, білімдерін жетілдіру;
Тәрбиелік: Тарихи санасы қалыптасқан, дүниежүзілік мәдениетпен сусындаған, ұлттық рухы жоғары, шығармашыл жеке тұлға тәрбиелеу.
Күтілетін нәтиже: 60-жылдардың ортасы мен 80-жылдардың басындағы ГФР-дің ішкі саяси дамуы.Неміс неоконсерваторларының 80-жылдардағы саясаты.Шығыс Германиядағы социолизм құрылысының дағдарысы (ГДР).Екі герман мемлекетін біріктіру процесі. Біріккен Германияның саяси және әлеуметтік-экономикалық дамуы. Қазіргі Германияның халықаралық жағда жайында жалпы түсінеді.
Сабақтың ресурстары: А-3 парағы,қайшы, желім, түрлі-түсті қағаздар, постер,бағалау парағы стикерлер. «Радиоға қоңырау шалу әдісі», «Ортаға тастау әдісі», «Пайымдау сұрақтар» әдісі
|
Сабақтың кезеңі |
Уақыты |
Мұғалімінің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
||||||||||||||||||||||||
|
Ой қозғау |
7 минут
|
1.Оқушылармен амандасу, сабаққа сәттілік тілеу. Жұмыс істеуге жағымды ахуал тудыру Бейнеклип көрсету.(Ұлы дала) Топқа бөлу. .1.Сыныпты түрлі түсті қағаздар құрыу арқылы 4 топқа бөлу. 2.Оқушылар арасында қызметкерлер тағайындалып, қызмет барысын түсіндіру. Үй тапсырмасы: 1. Соғыстан кейін Франциядағы саяси күштердің жаңа арақатынастары қалай құрылды? 2.Төртінші Республиканың табыстары мен сәтсіздіктері қандай болды? 3.Францияның соғыстан кейінгі тарихындағы Шарль де Голльдің рөлін қалай бағалайсыңдар? Жеке билік тәртібін қалай түсіндіресіңдер? «Голлизм» дегеніміз не? 4.Ж.Ширак билік еткен кездегі Францияның жағдайы. |
1.Сабаққа ынталанады.Жағымды ахуал туады. 2. Бейне клип көреді.Ұлы дала Сыныпты түрлі түсті қағаздар құрыу арқылы 4 топқа бөлінеді. Үйге тапсырмасын «Радиоға қоңырау шалу»әдісі арқылы сұралады |
||||||||||||||||||||||||
|
Мағынаны тану |
30 минут
|
«Ортаға тастау « әдісі. 1.Оқушыларға тақырыпты оқулықтан 4-бөліп 5 минут ішінде оқып шығуға беріледі. 2. Әр топ оқығанын ортаға тастау әдісі бойынша тақырыпқа талдау жасауына мүмкіндік беремін. |
1.Жаңа тақырыпты «Ортаға тастау» әдісі арқылы бөлініп берген тақырыпты өз беттерінше оқиды. 2. «Ортаға тастау»әдісі,арқылы,яғни оқушылар өзара жаңа тақырыпты талқылайды. . |
||||||||||||||||||||||||
|
Ой толғаныс |
7 минут 1минут |
1.«Пайымдау сұрақтары» әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылау. 1. Жаулап алу саясаты 2.Алғашқы экономикалық жаңартулар 3.Басып алынған аймақтардағы саяси өзгерістер 4.1948 жылғы Берлин дағдарысы және Германияның ыдырауы 4.Аденауэр кезеңі. Германдық экономикалық ғажайып (1949-1963) Бағалау 1.Оқушыларға формативті баға бергіземін .нені түсінгені, түсінбегені және ұсыныстарын кері байланыс жазуға берілген стикерге түсірту. Үйге тапсырма: Германия Федеративтік Республикасы §18 оқу. 2. Оқушылармен қоштасамын |
1 . .«Пайымдау сұрақтары» әдісі арқылы жаңа сабақты қорытындылайды. Сұрақтар қойылады, оқушылар сұрақтарға жауап береді. ГСДП бағдарламалары
1.Оқушылар формативті баға жүргізеді, бір-біріне қошемет білдіреді.
2.Стикерге бүгінгі сабақта не білгенін, нені түсінбегенін, ұсынысын жазады.
|
Тексерілді
шағым қалдыра аласыз



Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген