Раздел:

Раздел №4. Через тернии к звездам

ФИО учителя:

Дата:

Класс: 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Герои-космонавты Республики Казахстан

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

8.4.3.1 – представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график;

8.4.6.1 правильно выбирать слитное или раздельное написание НЕ с глаголами и деепричастиями

Цели урока:

- представляют информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график;

- правильно выбирают слитное или раздельное написание НЕ с глаголами и деепричастиями

Ценности:

П №123 (26.05.2025) – проект «Адал азамат»

1. Справедливость и ответственность

2. «Народ, объединённый единством, добьётся успеха».

3. Умение анализировать свои и чужие поступки с позиции их соответствия нравственным нормам

Ход урока

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока

5 мин

I. Организационный момент.

Организация класса.

Создание коллаборативной среды.

Учитель приветствует учащихся.

Проверяет отсутствующих.

Проверяет домашнее задание.

II. Актуализация знаний.

Пропишите по строке каждое слово (красиво, аккуратно):

Справедливость
Ответственность
Единство

Вопросы для разминки.

Кто такие космонавты?

Что вы знаете о первых полётах в космос?

Какое значение имеют космические исследования для человечества?

Отвечая на вопросы, определяют тему урока.

Определяют тему урока.

Озвучиваю цели урока.

Приветствуют учителя.

Пишут по строке каждое слово красиво и аккуратно.

Определяют тему урока.

Осознают цель урока

Похвала учителя

Рабочий лист

Доска

https://gamma.app/docs/-qu5waeyii14v3es

презентация

2. Середина урока

32 мин

3 мин.

III. Изучение нового материала.

Обстоя́тельство ― второстепенный член предложения, зависящий от сказуемого и обозначающий признак действия или признак другого признака.

В русском языке обычно обстоятельства выражены именем существительным в формах косвенных падежей или наречиями, хотя некоторые группы обстоятельств могут быть выражены деепричастным оборотом. Также они могут быть выражены инфинитивом, наречием, существительным в косвенном падеже с предлогом или без него, и даже некоторыми фразеологизмами.

Задание – 1

Прочитайте. Какие виды обстоятельств используются в этом тексте? Проверьте себя по «Вашему помощнику» (с. 185). Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая обстоятельства.

Работа в группах

Дополните таблицу по космонавтам Казахстана (используйте интернет):

Задание-3

Прочитайте текст «Народные герои»

Составьте диаграмму Венна, используя информацию в тексте

Физ.минутка

Вставьте «не» в предложения и напиши правильно:

Космонавт ___ летел один.

Он выполнял задания, ___ прекращая эксперименты.

Ракета ___ достигла орбиты вовремя.

Учёный ___ готовился к полёту заранее.

Закрепление урока.

В предложениях есть ошибки с «не» или фактами. Исправь их:

Космонавт не летел на МКС в 1994 году.

Народный герой не выполняя свои обязанности, помогал людям.

Ракета не достигла орбиты вовремя.

(ООП)

Составь предложение

Используй глагол движения:
Пример: «Ракета летит к звёздам.»

Изучают новый материал

Определяют виды обстоятельств.

Вставляют пропущенные буквы, обозначая обстоятельства.

Выполняют работу группах

Заполняют таблицу

составляют диаграмму Венна

выполняют письменную работу

находят ошибки в предложениях

Похвала учителя

Дескрипторы:

− определяет виды обстоятельств -1б

- вставляет пропущенные буквы -1б

Дескрипторы:

-находит верную информацию-1б

-заполняет таблицу-1б

Дескрипторы:

- понимает содержание текста-1б

- отражает общие и различающиеся признаки героев-1б

- аккуратно оформляет диаграмму-1б

Дескрипторы:

- вставляет «не» в предложения -1б

- пишет без ошибок-1б

Дескрипторы:

- исправляет ошибки -1б

Похвала учителя

Рабочий лист

Доска

Учебник

https://gemini.google.com/app?hl=ru

3. Конец урока

5 мин

IV. Итог урока.

Подводит итоги урока, собирает рабочие листы для проверки и выставления ФО.

Выдаёт домашнее задание.

Рефлексия

Подводят итоги урока.

Записывают домашнее задание

ФО выставляется учителем в рабочем листе ученика.