Глобусты қалай қолданамыз?

Пән: Жаратылыстану

Сынып: 1

Мектеп: «Шолаққорған» жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сабақтың тақырыбы: Глобусты қалай қолданамыз?

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Ұзақ мерзімдегі оқу мақсаты

1.4.1.1 Жердің пішінін оның жасанды моделі негізінде анықтау

1.1.1.1 қоршаған әлем құбылыстары,үдерістері мен

нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: жердің пішіні біледі

Көпшілігі: Жердің пішінін оның жасанды моделін біледі

Кейбір оқушылар: қоршаған әлем құбылыстарын, нысандарын зерттеуді біледі

Бағалау критерилері

Жердің пішінін анықтайды.

Жердің жасанды моделін анықтайды.

Жерді жасанды моделінің негізінде сипаттайды.

Сөздік қор

Глобус, модель

Құндылықтарды дарыту

№ 4 Мәңгілік ел Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу

Денсаулық және

техника қауіпсіздігінің

сақталуы

Қауіпсіздік ережесі, сергіту сәттері, белсенді әрекеттер

Пәнаралық байланыстар

Дүниетнау, сауат ашу, математика

АКТқолдану дағдысы (сабақта қолданылатын болса көрсетіңіз)

Интерактивті тақта, ноутбук

Алдыңғы меңгерілген білім

Жер ғаламшары, ғарыш туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5-6 мин

Оқушыларды түгелдеу, уәж туындату, оқушыларды сабаққа ынталандыру

«Шаттық шеңбері»

Топқа бөлу: жұлдыз, ай, күн

Топтардың атауларына сипаттама беру

Смайликтер,

Топқа бөлетін суреттері

Сабақ ортасы

25-30мин

1-тапсырма Топпен жұмыс «Белсенді оқыту» әдісі «Айырмашылығы неде?» әдісі

Глобус пен Жердің ұқсастығы неде?

Глобус деген не?

Глобустың көмегімен Жер туралы айтып беріңіз

Дескриптор: Білім алушы

- глобус пен Жердің ұқсастығын айтады;

- глобусқа анықтама береді;

- глобусқа сүйеніп, Жер туралы әңгімелейді.

Ширату жаттығуы «Қара жорға » би қимылдары

2-тапсырма Жұптық жұмыс «Белсенді оқыту» әдісі

« Бекіту жəне қолданысқа енгізу» әдісі

Суреттен ненің моделін көріп тұрсың, оны ата?

Ермексаздан заттардың моделін қалай жасауға болады?

Дескриптор:

• Суреттен заттардың моделін табады

• Ермексаздан қалаған заттың моделін жасайды

3-тапсырма «Саралау» әдісі. Оқушылардың деңгейіне қарай тапсырмалар беру

Жеке жұмыс «Зерделе және зертте» әдісі

«Глобусқа қарап Жерді қалай елестетемін».

Глобусты алып, мұқият қарастырыңыздар. Берілген сұрақтарға сүйеніп,жауап береді

Сұрақтар:

Глобустың пішіні қандай?

Глобуста қандай түс көбірек? Ол нені білдіреді?

Құрлық жерлер қандай түспен бейнеленген?

Құм су көк қар

Глобустың пішіні қандай?

Глобуста қандай түс көбірек? Ол нені білдіреді?

Құрлық жерлер қандай түспен бейнеленген?

Шағын әңгіме құрастырады

Барлығы: глобустың пішінін геометриалық фиуралар арқылы анықтайды

Көпшілігі: Глобустағы түстерді анықтап, оны тәжірибе арқылы түсіндіреді

Кейбірі: Берілген сұрақтар арқылы шағын әңгіме құрастырады

Дескриптор: Білім алушы

- глобус бойынша Жердің пішінін айтады;

- глобустың негізінде Жердің бедерін сипаттайды

Глобус, жердің суретін

АКТ «Қара жорға » әуені

Сурет, ойыншықтар т.б

Глобус, геометриялық фигура, шыны ыдыс, құм,су, қар, шөп

Сабақтың соңы

5мин

«Миыңның суретін сал» әдісі арқылы қорытындылау

Мұғалімнің кері байланысы

Смайлик

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Әр оқушының деңгейне байланысты сараланған тапсырмалар дайындау

Сұрақтар бойынша әңгімелесу

Глобус дегеніміз не?

Модель дегеніміз не?

Глобус бізге не үшін қажет?

Глобустың пішіні қандай?

Г лобустың басым бөлігі қандай түстермен боялған?

Оқушылар өзін – өзі бағалау

Оқушылар әр тапсырмаға алған мозайның бөліктерінен сабақтың соңында глобус құрастыру керек

Денсаулық сақтау технологиялары

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері кезінде қауіпсіздік ережелері туралы түсінік қалыптастыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?