Гобелен өнері

I. Сабақтың тақырыбы

Гобелен өнері.

II.Сілтеме

Күнтізбелік жоспар, әдістемелік құралдар, технология оқулығы.

III.Жалпы мақсат

Оқушыларды халық қолөнерімен таныстыру,шеберлік деңгейін арттырып ұйымшылдыққа жұмысқа жұмылдыру арқылы таным түсініктерін дамыту .Шығармашылық қабілетін дамыту.

Оқушыларды механикалық, гигиеналық, технологиялық талаптарды білуге, әсемдікке, еңбекқорлыққа тәрбиелеу

IV.Оқу нәтижелері

а) Тақыр гобиленнің тоқу орындалу жолын үйренеді.

ә)Түкті гобеленнің тоқу орындалу ретін үйренеді.

б)Түрлі қолданыста безендіруді,жаңартуды үйренеді.

V. Түйіндік идеялар

Оқушылардың сыни тұрғысынан ойлауын дамыта отырып ,ойға түйе білу.

VI. Модульдер,әдіс-тәсілдер

АКТ,СТО,диалогты оқыту,топтық жұмыс, ОүБ және оқуды бағалау.

VII. Ресурстар

Оқулық,стикер,маркер, плакат, А3қағазы,түрлі түсті қағаздар .

VIII.Кезең

Мұғалімнің іс – әрекеті

Оқушылардың іс - әрекеті

Қамтылатын

модульдер және

әдістер

Бағалау

IX. Ұйымдастыру

Сыныптағы психологиялық ахуалды анықтайды.Оларды жеңу жолын қарастырады.

Кезекші сыныптың ахуалын баяндайды.

Ынтымақтас-

тық атмосфера қалыптастыру

Топқа бөлу.

Ребуспен бөліну арқылы бөліну..

Ребусты шешу арқылы бөлінеді.

Топқа бөлу

Ребус шешу

X. 1 . Білу,Түсіну.

Бисквит дегеніміз не?

Бисквиттің қандай түрлерін білесіңдер?

Оқушылар сұраққа сыни тұрғыда ойлана отырып , өз ойын ашық айтып,пікірін жеткізеді.

СТО-ой толғау,

Диалогты оқыту,

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мадақтау, смайлик арқылы топтар өзін-өзі бағалайды.

XI. 2. Қолдану

Тапсырма:

І топ : Тақыр гобеленнің суретін салып сызбасын дайындау.

ІІ топ: Түкті гобеленге суретін салып орындалу ретін , сызып, орындау.

І топ : Тақыр гобеленнің суретін салып сызбасын дайындайды.

ІІ топ: Түкті гобеленге суретін салып орындалу ретін , сызып, орындайды.

Топпен жұмыс

Мадақтау, смайлик арқылы топтар өзін-өзі бағалайды.

XII. 3.Талдау

Ал қанеки қыздар

1.Гобелен дегеніміз не?

2.Ең алғашқы гобеленші қазақ қызы кім?

3.Гобелен өнері не себепті гобелен деп аталады?

4.Гобеленнің кілемнен айырмашылығы неде?

2 топ сұраққа жауап беру арқылы өз ойларын ,пікірін не түсінгенін жеткізеді.

Топтық жұмыс, диалогты оқыту

Мадақтау, смайлик арқылы топтар өзін-өзі бағалайды.

XIII. Сергіту сәті

Мұғалім: алақан жаттығуы

Музыкаға қимыл-қозғалыс жасайды

АКТ

XIV. 4 Жинақтау

1.Гобеленді қандай қабырғаға ілуге болады?

2.Гобелнді оны қай жерге төсеуге болады?

3.Кілемді сәндік-қолданбалы өнер түріне жатқызамыз жане шалу әдісімен қалай тоқуға болады?

Оқушылар сұраққа жауап беру арқылы өз ойын,пікірін жинақтап жеткізеді.

« ББҮ» әдісі

Мадақтау, смайлик арқылы топтар өзін-өзі бағалайды.

XV. 5. Бағалау

Ал енді екі топ постерін қорғау .

Бұл дұрыспа?, бұрыс па? деген сұрақтар арқылы жүзеге асыру.

Топ ұйымшылдықпен ақылдасып, өз ойын түсіріп,өз ойын ашық жеткізіп,постер қорғайды

АКТ, СТО, ,Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мадақтау, смайлик арқылы топтық бағалау

Стикер жабыстырады

XVІ.Бағалау.

«Бүгінгі сабақ ұнады ма?» критерийлерін ұсыну.

Оқушылар бүгінгі сабақтың қалай өткені туралы белгілеп, топты,өзін-өзі белсене қатысқаны туралы бағалайды.

Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

Мадақтау, смайлик арқылы топтар өзін-өзі бағалайды.

Стикер жабыстырады.

XVII.

Үйге тапсырма

Гобеленге эскиз ойластырып суретин салып келу.

Оқушы үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.

XVIII.

Рефлексия

Сабақтағы өз ойлары мен ұсыныстарын білу үшін стикер таратады.

Оқушылар сабақтан алған әсерін ой-пікірін, ұсыныстарын стикерге жазып жапсырады.