Графические способы и средства визуализации информации.

Раздел долгосрочного плана:

Графические способы и средства визуализации информации.

Подраздел: Основные правила выполнения чертежа.

Школа: Магистральная СОШ

Дата:01.03.19г

ФИО учителя: Темиргалиева М.К

Класс: 10

Количество присутствующих: 10

отсутствующих:

Тема урока

Правила оформления чертежа.

(формат, масштаб, основная надпись)

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

10.1.3.1. Знать и соблюдать правила оформления и выполнения чертежа по стандарту.

Цели урока

- Знать масштаб, стандарт изображения.

- Знать форматы листов чертежа, правила вычерчивания рамки и основной надписи. – Оформлять чертеж в соответствии с ГОСТ.

Критерии оценивания

Определяет размеры листа формата А0, А1, А2, А3, А4;

Знает масштабы увеличения, уменьшения, натуральную величину.

Выполняет основную надпись.

Языковые цели

Лексика и терминология, специфичная для предмета: «масштаб», «стандарт», формат, основная надпись

Привитие ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм; воспитывать познавательный интерес к предмету, академическую

честность, способность к коллективной работе, потребность в самообразовании, умение оценивать собственные возможности.

Межпредметные связи

География, математика, художественный труд

Предварительные знания

Учащиеся умеют работать с некоторыми чертежными инструментами.

Учащиеся знают масштабы

Ход урока

Запланированные

этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

5 мин

1-2 мин

3 мин

I.Организационный момент.

1. Приветствие.

2.Психологический настрой «Круг радости»

3.Деление на группы. «Времена года» На карточках даны рисунки времена года, необходимо выбрать карточку (перевернутые) и сесть за тот стол.

II. Актуализация опорных знаний.

АМО: «Приемы работы»

Г – групповая работа

Дифференциация по темпу

Задание №1

Проведите линии, параллельные заданным, пользуясь линейкой, угольником

Дескриптор: Обучающийся:

1.Правильно подбирает чертежные инструменты.

2.Применяет чертежные инструменты.

Ф.О:«Взаимопроверка» по дескриптору

Физкультминутка для глаз.

Упр 1. Сделайте 15 колебательных движений глазами по горизонтали справа – налево, затем слева – направо.

Упр 2. Сделайте 15 колебательных движений глазами по вертикали вверх - вниз и вниз - вверх.

Упр 3. Тоже 15, но круговых вращательных движений глазами слева – направо.

Упр 4. То же самое , но справа – налево.

Упр 5. Сделайте по 15 круговых вращательных движений глазами вначале в правую, затем в левую стороны, как бы вычерчивая глазами уложенную набок восьмёрку.

Раздаточный материал, чертежные инструменты

Середина урока

30 мин

5 мин

5 мин

20 мин

5 мин

НОВАЯ ТЕМА

АМО: «Большие и маленькие»

Дифференцированное задание

П – парная работа

Задание №1: На карте расстояние между двумя городами изображено отрезком длинной 3 см, а расстояние между этими городами на местности равно 600 км. Найдите масштаб карты. ( Ответ: 1 : 20000000)

Задание№2: Длина крыла насекомого нарисованного в масштабе 5:1, равна 3 см определить истинную длину крыла насекомого (Ответ 6 мм)

Подвести уч-ся к необходимости использования масштабов и к соблюдению единых правил оформления конструкторских документов.

Ф.О: Похвала учителя

Презентация «Правила оформления чертежа»

АМО: «Определи правильно»

И – индивидуальная работа

Дифференциация диалог и оказание поддержки.

Задание№3: Изучите предложенные рисунки и дайте определения о формате, масштабе, рамке чертежа и угловой штампе (основная надпись)

Дескриптор:

Обучающийся:

-определяет размеры форматов по ГОСТу

-демонстрирует о понятиях формат, рамка, масштаб, угловой штамп

-выполняет на формате А4 построение рамки и углового штампа.

ФО: «Две звезды одно пожелание»

(Проверка работы. Разобрать ошибки, указать на недочеты, отметить прилежных учеников).

Раздаточный материал карточка,

Учебник , чертежные инструменты

Слайд

Презентация «Правила оформления чертежа» ссылку

Ресурс автор Х

чертежные инструменты,

формат А4

Конец урока

3 мин

2 мин

Рефлексия:

1. «Самооценка знаний»

Раздать листочки

-Я узнал….

-Я умею…

-Было интересно…

-Было не понятно…

- Было трудно…

2. «Острова»

В группах на столах лежат стикеры корабликов.

Карта островов вывешивается на доске (стене) и ученики выходят к карте и крепят свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает душевное, эмоционально-чувственное состояние после урока.

Д/з. на формате А4 выполнить рамку и основную надпись

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференциация выражена в подборе заданий

Оценивание проходит по итогам выполненных работ учащихся учащихся и по определенным критериям

Здоровьесберегающие технологии.

Физминутка

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

1. Общая оценка

2. Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

3. 1:

4. 2:

5. Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

6. 1:

7. 2:

8. Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?