Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Граматикалық нормаларды сақтау.

Материал туралы қысқаша түсінік

3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пәні: қазақ тілі

Ұзақ мерзімі жоспар бөлім:Граматикалық нормаларды сақтау.

Күні:

Сынып: 3

Мектеп: «Толқын орта мектебі» КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Касымбаева Бахыткуль Кашыиевна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Болымды және болымсыз етістік

Осы сабақта қол жеткізілетін

оқу мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

3.4.2.5 болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын анықтау

Сабақ мақсаттары

Етістіктердің түрлерін ажыратуға, тиісті белгімен белгілей білуге,грамматикалық және каллиграфиялық нормаларды сақтай отырып,жазуға үйрету.

Барлық оқушы:Етістіктерді салыстырады, мағынасында қандай өзгешелік бар екенін анықтайды. Қосымшалы етістікі көшіріп жазады.

Көптеген оқушылар:Қосымшалы етістікі көшіріп жазады және түбір мен қосымшаны тиісті белгісімен белгілейді.

Кейбір оқушы:Болымды және болымсыз етістіктерді анықтайды, болымсыз етістіктің ережесін айтады.

Бағалау критерийлері

Түбір мен қосымшаны ажыратады,тиісті белгісімен белгілейді.

Болымды және болымсыз етістіктерді ажыратады.

Болымды және болымсыз етістіктерді қолданып мәтін құрастыды.

Ойлану дағдыларының деңгейі

Білу,қолдану, жинақтау.

Құндылықтарды дарыту

Өзгеге деген құрмет,адамға деген адами қатынасқа тәрбилеу

Пәнаралық байланыстар

Әдебеттік оқу 51-бет

АКТ қолдану дағдылары

Интернет ресурстар,дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпараттар іздеу.

Бастапқы білім

2-сынып заттың іс-қимылын білдіретін сөздер

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

«Сәлемдесу» жаттығу

Балалар ортаға шеңбер құрып тұра қалайық. Мен сіздерге бірнеше сурет көрсетемін. Егер суретте «күн» бейнеленсе, бір-бірімізге күлімдей қараймыз, «алақан»бейнеленсе, қолымызды қысып амандасамыз, «жүрек» бейнеленсе, құшақтасамыз.

Оқушылармен сабақ мақсатын анықтап алу.

Шаттық шеңбері

Сабақтың ортасы

20мин

Сергіту сәті

3мин

Сабақтың соңы

Саралау әдісі «Тапсырма» тәсілі

Мақсаты: күрделігіне қарай оқушыларды алға ілгерлетіп отыратын тапсырмалар беру.

№1-тапсырма ҰЖ

Етістікті салыстырып оқы.
Олардың мағынасында қандай өзгешелік бар екенін анықта.
Қосымшалы етістікті гарамматикалық және каллиграфиялық нормаларды сақтай отырып көшіріп жаз.
Түбір мен қосымшаны тиісті белгімен белгіле.

Жаз – жазба

Жүз - жүзбе

Оқы- оқыма

Күл - күлме

Төк – төкпе

Барлық оқушы:Екі бағандағы сөздерді салыстырады, мағынасында қандай өзгешелік бар екенін анықтайды. Қосымшалы етістікті көшіріп жазады.

Көптеген оқушылар:Қосымшалы етістікі көшіріп жазады және түбір мен қосымшаны тиісті белгісімен белгілейді, болымсыз етістіктерді табады астын сызады.

Кейбір оқушы:Болымды және болымсыз етістіктерді анықтайды, болымсыз етістіктің ережесін айтады.

Бағалау критерийі

Ойлау дағдыларының деңгейі түсіну

Дескриптор

*Түбір мен қосымшаны ажыратады тиісті белгісімен белгілейді

*Болымды және болымсыз етістіктерді ажыратады

Қосымшалы етістікті каллиграфиялық, грамматикалық нормаға сай көшіріп жазады.

Түбір мен қосымшаны тиісті белгісімен белгілейді.

Болымды және болымсыз етістіктерді анықтайды.

ҚБ: «Медаль» арқылы марапаттау.

Тапсырманы орындау күрделігіне қарай өте керемет тоқушыларға «Алтын медаль», жақсы орындаған оқушыларды «Күміс», қанағаттандырарлық денгейде талпынған оқушыларға «Қола медаль» беру.

Саралау әдісі «Қарқын» тәсілі

Мақсаты:Негізігі тапсырманы түсіндіруге қажет оқушыға біршама уақыт бере отырып, жылдам жұмыс жасайтын оқушыға қосымша тапсырма беру.

№2-тапсырма

«Ғылым таппай мақтанба» өлеңді мәнерлеп оқы.
Авторын ата,ол туралы білетінді айт.
Өлеңнің жалғасын айтып көр.
Өлеңдегі негізгі ой не деп ойлайсың?
Өлең неліктен «Ғылым таппай мақтанба» деп аталған.
Өлеңді көшіріп жаз, болымсыз етістіктердің астын сыз.

Ғылым таппай мақтанба

Ғылым таппай мақтанба,

Орын таппай баптанба,

Құмарланып шаттанба,

Ойнап босқа күлуге.

Бес нәрседен қашық бол,

Бес нәрсеге асық бол,

Адам болам десеңіз.

Барлық оқушылар:Өлеңнің авторын және ол туралы не білетінін айтады. Өлеңді көшіріп жазады.

Көптеген оқушылар:өлеңнің тақырыбына анықтама береді болымсыз етістіктерді табады астын сызады.

Кейбір оқушылар:Өлеңнің жалғасын айтады негізгі ойды анықтайды болымсыз етістіктің ережесін айтады.

Ойлау дағдылары

ның деңгейі

Бағалау критерийлері

Дескриптор

Білу

Болымсыз етістіктерді ажырата біледі

Өлеңнің тақырыбына анықтама береді.

Болымсыз етістіктерді

табады астын сызады.

Өлеңнің жалғасын айтады Негізгі ойды анықтайды.

Болымсыз етістіктің

ережесін айтады.

ҚБ: «Медаль» арқылы марапаттау.

Тапсырманы орындау күрделігіне қарай өте керемет топқа «Алтын медаль», жақсыорындаған оқушыларды «Күміс», қанағаттандырарлық денгейде талпынған оқушыларға «Қола медаль» беру.

Бұзық телефон» ойыны сергіту сәті.

Белсенді оқыту «Бекіту және қолданысқа енгізу» тәсілі

Мақсаты: Жаңадан меңгерген білімді тәжірибеде қолдану және дамыту.

№ 3-тапсырма ЖЖ

Оқушылардың болымды және болымсыз етістіктерді ажырата білу білігін қалыптастыру мақсатында сызба бойынша сипаттау мәтінін құрастыру.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Бағалау критерийлері

Дескриптор

Қолдану, жинақтау .

Болымды және болымсыз етістіктердің айырмашылығын ажыратады.

Болымды және болымсыз етістіктерді қолданып мәтін құрастыды.

-Сипаттау мәтінін құрайды.

-Болымды және болымсыз етістіктерді ажыратады.

-Берілген тапсырмалар бойынша ой қорыту жасайды

ҚБ «Фишка жинау» тәсілі .Оқушылардың дұрыс жауаптарын фишкалармен марапаттау.

Белсенді оқыту «Оқу әнгімелері» тәсілі

Мақсаты:Оқушылардың тапсырманы өзара талқылап,бір-біріне білім мен дағдыларды үйретуге тетелеу.

№4-тапсырма ЖЖ (қолдану)

Шашылған бөлшектерді (пазлдарды) дұрыс құрастырып, мақалды табу.

Жауабы:«Өткен іске өкінбе»

Дескриптор:

Пазлдарды дұрыс құрастырып, мақалды табады.

ҚБ: «Жетондар» әдісі арқылы бағалау. Қызыл жетон-өте жақсы,керемет,

көк жетон-жақсы, сары жетон-талпын арқылы бағалау.

КЕРІ БАЙЛАНЫС

Мақсаты: оқушыларға әр суреттің мағынасы түсіндіріледі. Оқушылар сол түсіндірмеге байланысты қалаған суреттерін таңдап алып, неге алған себебін жазып табиғат бейнесіне жапсырады.

ОМЖ сітемесі

Оқулық 54-бет

Дәптермен жұмыс

Оқулық, қосымша материалдар

55-бет

Дәптермен жұмыс

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Бастауыш сынып Ашық сабақ 3 сынып

04.05.2020

699

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Министірлікпен келісілген курс саны 12