Гүл құрылысы. Тозаңдану түрлері. Гүлдеу және тозаңдану.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы : Тыныс алу Мектеп :№44 мектеп-гимназиясы

Күні : Мұғалімнің аты-жөні: Исмагулова Дина

Мировна

Сынып: 7 Қатысқандар: Қатыспағандар :

Сабақтың тақырыбы

Тыныс алу мүшелері. Адамның тыныс алу жолдарының құрылысы мен газ алмасу мүшелері.

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары

7.1.4.5-адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктерін танып білу.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар үшін: aдaмның тыныc aлу мүшелерінің құрылыcын білу.

Көпшілік оқушылар үшін: aдaмның тыныc aлу мүшелерінің құрылысын тaлдaу.

Кейбір оқушылар үшін: адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктерінің маңызына баға беру.

Бағалау критерийі

Адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыcын біледі.

Адамның тыныс алу мүшелері құрылысы ерекшеліктерінің атқаратын қызметі мен байланысын талдайды.

Адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктерінің маңызын бағалайды.

Тілдік мақсаттар

 Пәндік лексика және терминдер. Мұрын қуысы, көмей, кеңірдек, бронхы

Диалогқа қолданылатын тіркестер : Мұрын қуысы.............бөлінген, ішкі беті .......................... дыбыс  түзу қызметін атқарады. ............ 
Кеңірдек.................. түзілген. ....... кеуде қуысында орналасқан шымыр, кеуекті жұп мүше.  
Кеуде қуысын құрсақ қуысынан бөліп тұратын бұлшық ет..........

Құндылықтарға баулу

Қоғамдық өмірдің зайырлы сипаты мен денсаулықты сақтау, салауатты өмір салтын ұстану.

Пәнаралық байланыс

Бейнелеу - суреттер

Медицина-тыныс алу мүшелері

Физиология

Алдыңғы білім

7.1.4.4 -омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың тыныс алу мүшелерін салыстыру. Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың тыныс алу мүшелерін біледі, салыстыра алады.

Жоспар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1 мин

5 мин

Психологиялық жағымды ахуал тудыру (Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруда........ ).

Венн диаграммасы арқылы омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың тыныс алу мүшелерін салыстырады өткен сабақпен байланыс жасайды.

о мыртқасыз омыртқалы

http //tekstbooks.nis.

смайликтер

Сабақтың ортасы

26 мин

Әр топқа тыныс алу мүшелері тақырыбының қысқа мәтіндері таратылып беріледі (Әр топқа әр түрлі мәтін)

1. топқа: Тыныс алудың маңызы, тыныс алу мүшелерінің құрылысы, мұрын қуысы

2. топқа: Көмей, кеңірдек

3. топқа: Бронхылар, өкпе, альвеолалар

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі бойынша мәтіннен алған ақпаратты талдайды.

Алдымен жеке,сосын жұппен және топпен талқылап содан кейін топта ассоциация жасайды және басқа топтарға таныстырады.

ББҮ толтырады

Дескриптор

1.Адамның тыныс алу мүшесінің құрылысын анықтады.

Оқулық

Е.А. Очкур, Ж.Ж.Құрманғалиева

Жалпы блім беретін мектептің 7сыныбна арналған, 2017ж

Суреттер, ақ қағаз, маркер, стикер

Қалыптастырушы тапсырмалар жинағы

1-тапсырма.

Суретпен жұмыс

1- топ тапсырмасы: Әр топқа тыныс алу мүшелерінің моделі таратылады.

Суретте берілген тынысалу мүшелерін атап қызметін айту.

2- топ тапсырмасы. Суретте берілген көмейдің құрылысын атап қызметін айту

3- топ тапсырмасы. Суретте берілген кеңірдектің құрылысын атап қызметін айту

Дескриптор

1. Адамның тыныс алу мүшесінің құрылысын біледі

2-тапсырма. Сипаттама кестесін толтыру

Дескриптор .

1.Тыныс алу мүшесінің құрылымдарын атайды

2.Адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктерін сипаттайды

МАДАҚТАУ

Терминдермен жұмыс (дәптерге жазу)
Мұрын қуысы, көмей, кеңірдек, бронхы

САБАҚТЫҢ СОҢЫ

13 мин

Сәйкестендіру тапсырмасы (барлық топтарға)

Жауабын төмендегі кестеге толтыру

ДЕСКРИПТОР

1.Тыныс алумүшелері мен олардың атқаратын қызметтерімен сәйкестендіреді

Кесте, орындық, презентация, кері байланыс парағы

Биологиялық диктант :

Мұрын қуысы.............бөлінген, ішкі беті .......................... дыбыс  түзу қызметін атқарады. ............ 
Кеңірдек.................. түзілген. ....... кеуде қуысында орналасқан шымыр, кеуекті жұп мүше.  
Кеуде қуысын құрсақ қуысынан бөліп тұратын бұлшық ет..........

 Автор орындығы.

Тақтаның алдына үстел қойылады. Әр топтан 1 оқушы шығып жазғандарын автор ретінде оқып береді. Оқушылар тыңдайды, сұрақтар қояды

ББҮ аяқтау

Кері байланыс

Оқушыларға қалай қолдану көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар үшін: «Ойлан-жұптас-бөліс» тапсырмасын топпен орындау аркылы адамның тыныс алу мүшесінің құрылысын біледі.

Көпшілік оқушылар үшін : Суреттермен жұмыс орындау кезінде адамның тыныс алу мүшелері қызметін талдайды.

Кейбір оқушылар үшін: Сипаттама кестесін толтыру, суретпен жұмыс

тапсырмаларын орындауда  адамның тыныс алу мүшелерінің құрылыс ерекшеліктерінің маңызына баға береді.

Үй тапсырмасын Венн диаграммасы арқылы пысықтауда ҚБ қолпаштау, жарайсын, жетелеу сөздері арқылы бағалаймын.

Жаңаны меңгерту кезінде «Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі бойынша ҚБ қолпаштау, жарайсын, жетелеу сөздері арқылы бағалаймын.

Сабақ соңындағы топтық жұмыс пен сәйкестендіру тапсырмалары критерийлер бойынша дескриптор арқылы бағаланады.

Денсаулық сақтау

Бейнелеу, валелогия, медицина