Бөлім:

Ғұндар

Пән мұғалімі:

Джуркабаева Улжалгас

Күні:

24.01.2024ж

Сынып:

Қатысушылар саны: 20 Қатыспағандар саны:0

Сабақтың тақырыбы:

Ғұндар тайпаларының бірігуі

Зерттеу сұрағы:

Неге Мөде шанюй «Жер мемлекеттің меншігі» деді?

О қу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары

5.3.1.1. Картада тайпалық одақтардың орналасуын көрсету.

5.3.1.2. Ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру.

ОДД

Қолдану

Жоғарғы деңгей дағдысы

*Тарихи ойлау дағдысы *Тарихи концепт

Тарихи дереккөздерді түсіндіру

Дәлел

Сабақтың мақсаты

1. Картадан ғұндардың орналасуын көрсетеді..

2. Ғұндар жайында жазылған дереккөздерді айтады.

3. Көшпелілер үшін жердің қаншалықты маңызды болғанын түсіндіреді.

*Бағалау критерийі

1. Картадан ғұндардың орналасуын көрсете алады.

2. Қытай жазба деректері мен заттай деректерді талқылай алады.

3. Көрпелілер үшін жердің қандай маңызды болғанын түсіндіре алады.

Сабақтыңкезеңі/ уақыт

Педагогтіңәрекеті

Оқушыныңәрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі

1.Сәлемдесу,түгелдеу.

2.Психологиялық ахуал: «Менің бүгінгі көңіл күйім» Смайликтер көрсету.

Үй тапсырмасын ыстық орындық әдісі арқылы пысықтау.

Ой қозғау.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру

https://youtu.be/VeDkzxuMsu8

«Кинометафора» әдісі

Ғұндар деген кімдер

1 Ғұндар мемлекеттік дәрежеге қалай жетті?

2Мөде.шаньюй дегеніміз кім?

3 Ғұндар қандай мемлекеттермен көрші тұрды деп ойлайсыңдар?

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.

Оқушылар Ғұнтар туралы мәлімет алып, сұрақтарға жауап береді

Мадақтау

Смайлик

тер

https://youtu.be/VeDkzxuMsu8

Жаңа сабақ

Сабақ тың соңы

1. Тапсырма «картамен жұмыс»

жеке жұмыс

Балалар кескін картамен жұмыс жасайды.

1. Картадан ғұндар қандай аумақты иемденіп, Ұлы даладағы көшпенділердің алғашқы ірі мемлекетінің құрғандығын анықтаңдар.

2. Ғұндардың қандай елдермен көрші орналасқанын анықтаңдар.

2.Тапсырма «Жазба деректер сыр шертеді» топтық жұмыс.

Деңгейлік тапсырма

1

А дерегі

Ә дерегі

В дерегі

Б дерегі

1.Қытайлар ғұндар жайлы не үшін мәліметтер жинады?

2.Дерек қаншалықты шындыққа жанасады?

3.Ғұндардың әскери өнері мен шаруашылығы арасында қандай байланыс бар?

4.Ғұндар бала тәрбиесінде қандай дағдыны дамытуға мән берді?

5.Ғұндар аймағындағы табиғи климат олардың шаруашылығына әсер етті ме?

( 1-қосымша)

2-топ Археологиялық заттай деректер.

«Әңгіме құру» 50 сөз

https://rel.kz/ndardy-arheologiyalyeskertkishteri/-

Суреттегі археологиялық артефакттарлық деректерді айқындайды.

3-топ Мөде шаньюй мемлекетті қалай басқарды

Кластер құру

Мөде

3 .тапсырма «көршіңмен бөліс»

жұптық жұмыс

«Бір қарыс жер туралы аңыз»

Аңызды оқып шығыңдар.

1.. Дунхулардың елші жіберуінің негізгі мақсаты неде?

2..Мөде шаньюй дунхулардың 1 және 2 шартын не үшін орындады?

3..Мөденің ашулануының себебі неде?

4.Шабуылдың нәтижесінде қандай жерлерді басып алды?

5.Сендер Мөденің орнында болсаңдар не істер едіңдер?

(2- қосымша)

Кері байланыс: «құс» - әдісі

Үйге тапсырма: Мөде шаньюй жайында эссе жазу.

Дескриптер

1.Ғұн мемлекетінің аумағын анықтайды.

2.Ғұндардың қандай елдермен көрші болғанын көрсетеді.

Дескриптор

1. Қытай жазба деректерінің үзінділерінен ғұндардың айналысқан шаруашылығын анықтайды.

2. Рим таришыларының айтқан сөздеріне анықтама береді.

Оқуда ерекше қиындықтары, мінез-құлық және эмотциональдық проблемалары бар балалар 2-топ

Кестемен жұмыс

дескриптор

1. Обалардан табылған заттар ғұндардың тұрмыс тіршілігі туралы қандай ақпарат беретінін айтады.

2. Ғұндарда шаруашылықтың қандай түрлері дамығандығын айтады.

Дескриптер

1 Мөде Шаньюй мемлекетті қалай басқарғанын түсіндіру.

2. Шаньюй шексіз билікке ие болғанын айту.

Дескриптор

1Аңыздағы негізгі идеясын айқындай алады..

2 Мөде Шаньюйдің «Жер мемлекеттің негізі мен ырысы» деген пікірін түсіндіре алады.

+Ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларға үлкен мөлшердегі ашық суреттерді беру арқылы тапсырма беру

Оқушылар сабақ соңында

Қосқаным

Ұсынғаным

Сұрағым әдісіне жауап беру арқылы кері байланыс жүргізеді

Оқушылар топта өзін-өзі бағалайды.

Саяси және кескін карта

оқулық

Қазақстан тарихы

5-сынып

«NIS»

Астана 2017 Авторы:А.М.Ибраева

126-бет

https://rel.kz/ndardy-arheologiyalyeskertkishteri/-

оқулық

128 бет

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Джуркабаева Улжалгас Бахитовна

15 Мамыр 2024

339

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ғұндар тайпаларының бірігуі

Тақырып бойынша 17 материал табылды

Ғұндар тайпаларының бірігуі

Материал туралы қысқаша түсінік

Ғұндардың жерді көршілері дунхулар ғұндардың жерін тартып алуды ойластырады. Осы мақсатпен екі рет елші жіберіп, Мөденің арғымағы мен әйелін беруді талап етеді. Мөде: «Арғымақ пен әйел- халқымның садағасы, алсын»,- деп бергізеді. Үшінші келгенде малға қолайсыз, бір қарыс жерді беру талабын қояды. Мөде: «Екі талабын орындадым, арғымақ та, әйел де өзімдікі болатын. Жер жақсы болса да, жаман болса да – халықтың игілігі!

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Түркістан облысы Шардара ауданы Т.Тәжібаев жалпы орта мектебі
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Ғұн тайпаларынң бірігуі

Бөлім:	Ғұндар
Пән мұғалімі:	Джуркабаева Улжалгас
Күні:	24.01.2024ж
Сынып:	Қатысушылар саны: 20 Қатыспағандар саны:0
Сабақтың тақырыбы:	Ғұндар тайпаларының бірігуі
Зерттеу сұрағы:	Неге Мөде шанюй «Жер мемлекеттің меншігі» деді?
О қу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары	5.3.1.1. Картада тайпалық одақтардың орналасуын көрсету. 5.3.1.2. Ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру.
ОДД	Қолдану Жоғарғы деңгей дағдысы
*Тарихи ойлау дағдысы *Тарихи концепт	Тарихи дереккөздерді түсіндіру Дәлел
Сабақтың мақсаты	1. Картадан ғұндардың орналасуын көрсетеді.. 2. Ғұндар жайында жазылған дереккөздерді айтады. 3. Көшпелілер үшін жердің қаншалықты маңызды болғанын түсіндіреді.
*Бағалау критерийі	1. Картадан ғұндардың орналасуын көрсете алады. 2. Қытай жазба деректері мен заттай деректерді талқылай алады. 3. Көрпелілер үшін жердің қандай маңызды болғанын түсіндіре алады.

 

мөде

   Сабақтың барысы

Сабақтыңкезеңі/ уақыт	Педагогтіңәрекеті	Оқушыныңәрекеті	Бағалау	Ресурстар
Ұйымдастыру кезеңі	1.Сәлемдесу,түгелдеу. 2.Психологиялық ахуал: «Менің бүгінгі көңіл күйім» Смайликтер көрсету. Үй тапсырмасын ыстық орындық әдісі арқылы пысықтау. Ой қозғау. Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру https://youtu.be/VeDkzxuMsu8 «Кинометафора» әдісі Ғұндар деген кімдер 1 Ғұндар мемлекеттік дәрежеге қалай жетті? 2Мөде.шаньюй дегеніміз кім? 3 Ғұндар қандай мемлекеттермен көрші тұрды деп ойлайсыңдар?	Оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушылар Ғұнтар туралы мәлімет алып, сұрақтарға жауап береді	Мадақтау	Смайлик тер https://youtu.be/VeDkzxuMsu8
Жаңа сабақ Сабақ тың соңы	Тапсырма «картамен жұмыс» жеке жұмыс Балалар кескін картамен жұмыс жасайды. 1. Картадан ғұндар қандай аумақты иемденіп, Ұлы даладағы көшпенділердің алғашқы ірі мемлекетінің құрғандығын анықтаңдар. 2. Ғұндардың қандай елдермен көрші орналасқанын анықтаңдар. 2.Тапсырма «Жазба деректер сыр шертеді» топтық жұмыс. Деңгейлік тапсырма 1 А дерегі Ә дерегі -топ Қытай жазба деректері В дерегі Б дерегі 1.Қытайлар ғұндар жайлы не үшін мәліметтер жинады? 2.Дерек қаншалықты шындыққа жанасады? 3.Ғұндардың әскери өнері мен шаруашылығы арасында қандай байланыс бар? 4.Ғұндар бала тәрбиесінде қандай дағдыны дамытуға мән берді? 5.Ғұндар аймағындағы табиғи климат олардың шаруашылығына әсер етті ме? ( 1-қосымша) 2-топ Археологиялық заттай деректер. «Әңгіме құру» 50 сөз https://rel.kz/ndardy-arheologiyalyeskertkishteri/- Суреттегі археологиялық артефакттарлық деректерді айқындайды. 3-топ Мөде шаньюй мемлекетті қалай басқарды Кластер құру Мөде 3 .тапсырма «көршіңмен бөліс» жұптық жұмыс «Бір қарыс жер туралы аңыз» Аңызды оқып шығыңдар. 1.. Дунхулардың елші жіберуінің негізгі мақсаты неде? 2..Мөде шаньюй дунхулардың 1 және 2 шартын не үшін орындады? 3..Мөденің ашулануының себебі неде? 4.Шабуылдың нәтижесінде қандай жерлерді басып алды? 5.Сендер Мөденің орнында болсаңдар не істер едіңдер? (2- қосымша) Кері байланыс: «құс» - әдісі Қосқаным Ұсынысым Сұрағым Үйге тапсырма: Мөде шаньюй жайында эссе жазу.	Дескриптер 1.Ғұн мемлекетінің аумағын анықтайды. 2.Ғұндардың қандай елдермен көрші болғанын көрсетеді. Дескриптор 1. Қытай жазба деректерінің үзінділерінен ғұндардың айналысқан шаруашылығын анықтайды. 2. Рим таришыларының айтқан сөздеріне анықтама береді. Оқуда ерекше қиындықтары, мінез-құлық және эмотциональдық проблемалары бар балалар 2-топ Кестемен жұмыс Рим тарихшылары Ғұндар жайындағы пікір Қорытынды ой дескриптор 1. Обалардан табылған заттар ғұндардың тұрмыс тіршілігі туралы қандай ақпарат беретінін айтады. 2. Ғұндарда шаруашылықтың қандай түрлері дамығандығын айтады. Дескриптер 1 Мөде Шаньюй мемлекетті қалай басқарғанын түсіндіру. 2. Шаньюй шексіз билікке ие болғанын айту. Дескриптор 1Аңыздағы негізгі идеясын айқындай алады.. 2 Мөде Шаньюйдің «Жер мемлекеттің негізі мен ырысы» деген пікірін түсіндіре алады. +Ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларға үлкен мөлшердегі ашық суреттерді беру арқылы тапсырма беру Оқушылар сабақ соңында Қосқаным Ұсынғаным Сұрағым әдісіне жауап беру арқылы кері байланыс жүргізеді	Оқушылар топта өзін-өзі бағалайды.	Саяси және кескін карта оқулық Қазақстан тарихы 5-сынып «NIS» Астана 2017 Авторы:А.М.Ибраева 126-бет https://rel.kz/ndardy-arheologiyalyeskertkishteri/- оқулық 128 бет Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақстан тарихы Ашық сабақ 5 сынып 15.05.2024 339 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Джуркабаева Улжалгас Бахитовна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ