Гуманитарлық пәндер бәрлестігінің жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.4.С Ежелгі Қазақстан тарихына шолу

Мектеп:№19 орта мектеп

Күні:15.05.17ж

Мұғалімнің аты-жөні: Серікбаева Гүлшара

СЫНЫП:5

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Қандай дереккөздер сақтар туралы мәлімет береді

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.1.1 картада тайпалық одақтардың орналасуын көрсету

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Алғашқы тайпалық одақтар туралы біледі.

• Тайпалық одақтардың табылған аумағын картадан көрсетеді;

Оқушылардың басым бөлігі: Тайпалардың орналасуы ерекшеліктерін сипаттайды.

Кейбір оқушылар: Тайпалардың аумағындағы қазіргі заманда орналасқан түрлерін анықтайды.

Бағалау критерийі

Алғашқы тайпалық одақтар туралы біледі.

Тайпалық одақтардың орналасуын картадан көрсетеді.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

«Сақтардың тәуелсіздік үшін күресі» бейне жазба тындалады.

Мәтінді оқып талдайды, картамен жұмыс жүргізеді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

• Тиграхауда,хаумоварга,парадарайа

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Қазақстанда сақ тайпалары ......................өмір сүрді.

Қазақстанда тайпалық одақтардың маңызы.......

Сақтардың қоғамдық құрылысына қарай...........

Құндылықтарға баулу

Топтық жұмыс барысында өзара сыйластық, құрметпен қарау, ынтымақтастық,жауапкершілікті сезіну, білім алуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану 4- сынып

Алдыңғы оқу

Қазақстандағы тайпалық одақтар туралы түсініктері бар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарлан-ған кезеңдері

Уақыты

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Ынтымақтастық атмосферасын орнату

«Бір күнгі танысыңа, қырық күн сәлем»

Түстері сәйкес келген оқушылар бір- бірімен амандасады.

1 қатар -(көк түстілер) Сәлем! деп екі қолдарын жоғары көтеріп амандасады

2 қатар-–(ақ түстілер) бір –бірімен қол алысып амандасады

3 қатар- (қызыл түстілер) қолдарын кеуделеріне қойып бастарын иеді.

Ширату жаттығу:«Қазына іздеу жолында»

Шарты: Оқушылар жасырылған ақпаратты табуы керек. Интерактивтік тақтадан топтың ұжымдық ойын қалыптастыруға арналған тақырыпты қатысты және қатысты емес ақпараттар қойылады.

Сақтар Орта Азия мен Қазақстан жерін мекендеген.Арыс өзенінің оң жағалауында Көк-Мардан қаласы орналасқан.Сақ патшалары құдіретті билеушілерге айналған.Металл өндірісінің орталығы Шаш-Илақ аймағындағы қоныстар болған.

Бағалау:Мадақтау арқылы

Қағаз қиындылары

Интериактивті тақта

Сабақтың ортасы

35 мин

Ұжымдық жұмыс - «Ой қозғау» стратегиясы

Бейне жазба арқылы жаңа тақырыптың мазмұны мен негізгі ойын анықтайды.

-Бейне жазбадан не байқадыңыздар?

-Сақтардың шаруашылығының маңызы неде деп ойлайсыздар?

Б ағалау:Бармақпен бағалау

Топқа бөлу.

Түстер арқылы (абыз-ақ,жауынгер-қызыл-сары,егіншілер мен малшылар-көк-сары) сынып оқушылары топқа топтастырылады және жаңа тақырыптың оқу мақсатымен таныстырылады.

Топ мүшелері рөлдерді (уақыт сақшысы, хатшы, баяндамашы, то басшы, бақылаушы) өзара анықтап алады.

1-топ:Абыз

2-топ:Жауынгер

3-топ:Егіншілер мен малшылар

Әр топтың баяндамашысы өз бақылау нәтижелерімен таныстырады

1.Сақтар туралы мәліметтер

2.Сақ тайпаларының қоныстануы

3.Сақ тұрғындарының тұрмысы мен шаруашылығы.

Тапсырма 1. Топтық жұмыс- « IDEAL» стратегиясы

Бағалау: өзара бағалау - «2 жұлдыз - 1ұсыныс» арқылы

Тапсырма 2

«Пилот - Штурман» (Жұптық жұмыс)

Шарты: Жұптар берілген суретті түсіндіреді. 

(Штурман – басқарушы, пилот – орындаушы)

Б ағалау:өзара бағалау -бағдаршам арқылы

Сергіту сәті.

«Сізде бар болғаны 40 секунт берілген ұмытпаңыз»

1.Екі рет орныңнан тұрыңыз.

2. «Мен ақылдымын» деп басыңды сипаңыз.

3.Шапалақтаңыз.

4.Сол аяқпен 3 рет секіріңіз.

5.Бір-біріңі қарап жыми.

Тапсырма 3.

Жеке жұмыс – Сараланған тапсырмалар

3.1 Элективті тест.

3.2 тапсырма. «Бұрыштар» тəсілі

3.3.Картамен жұмыс.

Электронды тақта

Жұмыс дәптер

Бағалау парағы

Үлестірмелі парақша

Жұмыс дәптер

Бағалау парағы

Үлестірмелі суреттер

Үлестірмелі қағаздар

А,В,С,D,Е парақшалар

карта

Сабақтың соңы

5мин

Кері байланыс:

Әр саусақтың – өзінің орны /позициясы/ бар,

солар бойынша өз оларыңызды айтасыздар.

Бас бармақ – мен үшін маңызды және қызық

Сұқ саусақ – маған қиын болды

Ортаншы саусақ – қандай жетістікке

жеттім

Т өртінші саусақ – менің көңіл күйім

Бесінші саусақ – менің ұсынысым

Үлестірмелі парақша

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Ширату жаттығуы арқылы ұжымдық жұмыс жүргізілді.

1.Топтық жұмыстар оқушыларға өзара қолдау көмек көрсету жүзеге асырылады.

2. Қабілеті жоғары оқушыларға күрделі тапсырма беру арқылы оқушылар сараланды. Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендірді.

Бағалау :

-мадақтау арқылы

-өзін-өзі-дайын жауап үлгі арқылы бағалау

-өзара бағалау бағдаршам арқылы

-өзара бағалау «2 жұлдыз - 1ұсыныс»

Сергіту жаттығуы

Аяқ-қол жаттығады,дене қимылдары қозғалады.

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Бөлім Тақырып

Сақтар (4 сағат)

Қандай дереккөздер сақтар туралы мәлімет береді

Оқу мақсаты

5.3.1.1 картада тайпалық одақтардың орналасуын көрсету

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу,түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

Тайпалық одақтардың орналасуын картадан көрсетеді.

Сақ тайпаларының картадан орналасуына байланысты ерекшеліктерін ажыратады

1 тапсырма.Элективті тест.

Шарты:Мұғалім алдын ала əрбір оқушыға A, В, С, D, Е арқылы белгіленген түстері сəйкес ақ, сары, көк, қызыл, жасыл стикерді таратады. Əрбір сұрақты қойғаннан кейін 20сек. кідіріп, сыныптан тест жауабына сəйкес əріпті көтерулерін сұрайды.

2 тапсырма. «Бұрыштар» тəсілі

Сұрақтар:

1.Солтүстік Қазақстан мекендеген сақ тайпасы?

2.Орталық Қазақстанда мекендеген сақ тайпасы?

3.Шығыс Қазақстанда мекендеген сақ тайпасы?

4.Батыс Қазақстанда мекендеген сақтармен туыстас тайпалар?

Жауаптар:

1-бұрыш:савромат-сарматтар

2-бұрыш: аргиппейлер

3-бұрыш:аримаспылар

4-бұрыш:исседондар

3 тапсырма Картамен жұмыс

Шарты:Карта арқылы берілген оқу материалдарын меңгеру үшін оларды жеке бөліктерге жіктеп жəне өзара байланысын анықтап, қайта құрастыру арқылы проблемалық жағдай туындату тəсілін қолдануға болады:

- Суретте не көрсетілген?

- Аталған нысандардың атқаратын қызметтері қандай?

- Нысандардың өзара байланысы қандай?

- Нысандардың қандай қасиеттері өзгереді жəне неліктен?

- Олардың өзгеруі басқа нысандарға қалай əсер етеді?

- Сызба қандай құбылысты, заңды сипаттайды?

Бағалау критерийi

Дескриптор

1.Тайпалық одақтардың орналасуын картадан көрсетеді.

2.Сақ тайпаларының картадан орналасуына байланысты ерекшеліктерін ажыратады

1. Тайпалық одақтардың орналасу реттілігін анықтайды,

2. Картада белгілейді