Пән: Қазақ тілі

Мектеп: «№ 4 ЖОББМ» КММ

Күні: 20.10.19

Мұғалімнің аты-жөні: Айқын Гүлдана

Бөлім: Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен

Тақырыбы: 31-сабақ. Х, һ дыбыстары

Сынып: 3 а

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Оқу мақсаты:

3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру;

3.4.1.4 х, һ әріптері бар сөздерді ажыратып жазу;

3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекетте өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу.

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар:

-үлкен жазу жол дәптерінде бас әріп пен кіші әріп биіктігін және көлемін бағдарлап үйренеді;

-құрамында х, Һ әріптері бар сөзді орфоэпиялық нормаға сай айтып, үлгі негізінде есте сақтап жазады;

-тыңдаушының назарын аудартуға ықпал ететін техникалар (қимыл, дауыс ырғағы, екпін) мен қаратпа сөздерді үлгі негізінде қолдана алады.

Оқушылардың көбі:

-кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі орта темппен жазады;

-құрамында х, Һ әріптері бар сөзді орфоэпиялық нормаға сай айтып, сөз құрамында дыбыстарды ажыратып, сөздерді сауатты жазады;

- тыңдаушының назарын аудартуға ықпал ететін техникалар (қимыл, дауыс ырғағы, екпін) мен қаратпа сөздерді қолдана алады.

Оқушылардың кейбірі:

-кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі шапшаң жазады;

-сөзді орфоэпиялық нормаға сай айтып, сөз құрамында дыбыстарды ажыратып, сауатты жазады;

- тыңдаушының назарын аудартуға ықпал ететін техникалар (қимыл, дауыс ырғағы, екпін) мен қаратпа сөздерді еркін қолдана алады.

Бағалау мм критерийі

х, һ әріптері бар сөздерді ажыратып жазады

Жазу барысында каллиграфиялық нормаларды сақтап жазады

Біреудің назарын аудару үшін қаратпа сөздерді қолданады

Тірек сөздер

Пәндік терминология мен тірек сөздер

Қатаң дауыссыз дыбыс, басқа тілден енген сөздер.

Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Талқылау үшін сұрақтар:

-Шоқан Уәлиханов туралы не білесің?

-Кітапханадан кітапты қандай жолмен табасың?

Құндылықтар

Ұлы тұлғаларды дәріптеу,шығармашылыққа баулу.

Пәнаралық байланыс

Әдебиеттік оқу, дүниетану пәнімен байланыс көрініс табады.

Алдыңғы меңгерілген білім

Сөйлемдегі сөздердің бір-бірімен байланысы. Қаратпа сөз, э, в, ф, ч, щ дыбысы.

Сабақ барыс

Жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

7 минут

7 минут

(Т)І.Ұйымдастыру кезеңі.

- Амандасу.

- Тақырыпты ашу.

Үстел үстінде бірнеше сөздер жатады. Әр қатарға суретті мозайкалар беріледі. Оқушылар мозайкадан шыққан бейненің берілген қай сөздің мағынасына сәйкес келетіндігін және неліктен олай ойлайтындықтарын айтады.

ІІ. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

Сабақ тақырыбы және оқу мақсаттары таныстырылады. Оқушыларға бағалау критерийі айтылады.

Мозайка суреттер және бірнеше сөздер

http://sb

Сабақтың ортасы

28 минут

5 минут

5 минут

7 минут

1 минут

10 минут

ІІІ. (Ұ)Үй тапсырмасын тексеру.

45-жаттығу. Үй тапсырмасы берілген сөздерді көшіріп, мағынасын табу болатын. Мұғалім сөздердің мағынасының орнын ауыстырп айтады. Оқушылар «иә», «жоқ, ол-...» деп жауап береді. Оқушылар балмұздақ таяқшалары арқылы жауап береді.

Жаһан –ер, батыр (жоқ,ол –жер жүзі, барлық әлем );

Хоккей-мұзайдында ойналатын ойын (иә);

Ханталапай – қазақтың ұлттық тағамы (жоқ, ол –ұлттық асық ойыны);

Қаһарман – ел, жұрт (жоқ, ол- ер, батыр адам);

Мархабат –жақсылық, қайырымдылық (иә).

46-жаттығуды оқушылар кезекпен оқып шығып, қандай мекеме екенін айтады: асхана, емхана, аурухана, кітапхана, дәмхана,дәріхана, шеберхана.

- Һ қандай дыбыс?

-Х қандай дыбыс?

-Ұқсастығы неде?

-Айырмашылығы неде?

ІҮ.(Т).Оқулықпен жұмыс жүргізіледі.

47 жаттығу. Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқиды. Мағынасы қиын сөздерді сөздіктен қарайды. Бұл тапсырма «Кластер» әдісі бойынша жүргізіледі.

-Өлең кім туралы?

-Шоқан Уәлиханов туралы не білесіңдер? (ғалым, саяхатшы, жиһангез, суретші, жазушы. Шын есімі Мұхамед Қанафия)

-Берілген тірек сөздерден қай сөз сәйкес келеді?

-Саяхатшы, жиһангездің мақсаты не?

Ү.(Ж;Т) 3.​3.​6.​1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету.

3.​4.​1.​4 х, һ әріптері бар сөздерді ажыратып жазу.

Оқушылар алдымен оқулықта берілген мақалды оқиды. Жұмыс дәптеріне әдемі әрі қатесіз көшіріп жазады. Оқушылардың бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі. Мағынасын түсіну үшін алдымен сөздердің бір-бірімен байланысын табады.

Х алықтың ортақ үйі –Отаны.

Қ аһарлы ел қамал бұзады.

«Автордың орындығы» әдісі бойынша оқушылар мақалдың мағынасын айтады..

Қабілеті жоғары оқушылар сөздерді сөз құрамына талдайды.

Дескриптор:

-бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап жазады;

- әріптерді көлбеу салады, үзбей жазады;

- мақалдарды қатесіз, сауатты көшіреді;

-х әрпін ажыратады;

-һ әрпін ажыратады.

ҮІ. (Ұ) Сергіту сәті. Оқушылар тақпақтап қимыл жаттығуларын жасайды.

Еркiн ұста денеңдi,

Тарсылдатпай едендi.

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш.

Ү.(Т) 3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту.

Төрт топқа тапсырмалар беріледі. Тақырып: Кітапхана.

1-топ. Кітапханалар қай жерде орналасады? Оқушыларға қандай кітап оқыған тиімді?

2-топ. Қажет кітапты қалай табасың?

3-топ. Кі тап авторларының көрсеткішін пайдаланасың ба?

ҮІ.(Т)Қаратпа сөздерді қолданып, «Кітапхана» тақырыбы бойынша жарнама құрастырады. «Галереяғ

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Айқын Гүлдана

03 Қаңтар 2020

1038

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Х, Һ дыбыстары

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Х, Һ дыбыстары

Материал туралы қысқаша түсінік

Бұл 3-сынып мұғалімдеріне арналған дайын қмж

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Қазақ тілі				Мектеп: «№ 4 ЖОББМ» КММ
Күні: 20.10.19				Мұғалімнің аты-жөні: Айқын Гүлдана
Бөлім: Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен				Тақырыбы: 31-сабақ. Х, һ дыбыстары
Сынып: 3 а				Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Оқу мақсаты:	3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру; 3.4.1.4 х, һ әріптері бар сөздерді ажыратып жазу; 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекетте өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу.
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар:
	-үлкен жазу жол дәптерінде бас әріп пен кіші әріп биіктігін және көлемін бағдарлап үйренеді; -құрамында х, Һ әріптері бар сөзді орфоэпиялық нормаға сай айтып, үлгі негізінде есте сақтап жазады; -тыңдаушының назарын аудартуға ықпал ететін техникалар (қимыл, дауыс ырғағы, екпін) мен қаратпа сөздерді үлгі негізінде қолдана алады.
	Оқушылардың көбі:
	-кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі орта темппен жазады; -құрамында х, Һ әріптері бар сөзді орфоэпиялық нормаға сай айтып, сөз құрамында дыбыстарды ажыратып, сөздерді сауатты жазады; - тыңдаушының назарын аудартуға ықпал ететін техникалар (қимыл, дауыс ырғағы, екпін) мен қаратпа сөздерді қолдана алады.
	Оқушылардың кейбірі:
	-кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі шапшаң жазады; -сөзді орфоэпиялық нормаға сай айтып, сөз құрамында дыбыстарды ажыратып, сауатты жазады; - тыңдаушының назарын аудартуға ықпал ететін техникалар (қимыл, дауыс ырғағы, екпін) мен қаратпа сөздерді еркін қолдана алады.
Бағалау мм критерийі	х, һ әріптері бар сөздерді ажыратып жазады Жазу барысында каллиграфиялық нормаларды сақтап жазады Біреудің назарын аудару үшін қаратпа сөздерді қолданады
Тірек сөздер	Пәндік терминология мен тірек сөздер Қатаң дауыссыз дыбыс, басқа тілден енген сөздер. Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл: Талқылау үшін сұрақтар: -Шоқан Уәлиханов туралы не білесің? -Кітапханадан кітапты қандай жолмен табасың?
Құндылықтар	Ұлы тұлғаларды дәріптеу,шығармашылыққа баулу.
Пәнаралық байланыс	Әдебиеттік оқу, дүниетану пәнімен байланыс көрініс табады.
Алдыңғы меңгерілген білім	Сөйлемдегі сөздердің бір-бірімен байланысы. Қаратпа сөз, э, в, ф, ч, щ дыбысы.
Сабақ барыс
Жоспарланған уақыт		Сабақта жоспарланғаніс-әрекет					Ресурстар
Сабақтың басы 7 минут 7 минут		(Т)І.Ұйымдастыру кезеңі. - Амандасу. - Тақырыпты ашу. Үстел үстінде бірнеше сөздер жатады. Әр қатарға суретті мозайкалар беріледі. Оқушылар мозайкадан шыққан бейненің берілген қай сөздің мағынасына сәйкес келетіндігін және неліктен олай ойлайтындықтарын айтады. ІІ. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау. Сабақ тақырыбы және оқу мақсаттары таныстырылады. Оқушыларға бағалау критерийі айтылады.					Мозайка суреттер және бірнеше сөздер http://sb
Сабақтың ортасы 28 минут 5 минут 5 минут 7 минут 1 минут 10 минут		ІІІ. (Ұ)Үй тапсырмасын тексеру. 45-жаттығу. Үй тапсырмасы берілген сөздерді көшіріп, мағынасын табу болатын. Мұғалім сөздердің мағынасының орнын ауыстырп айтады. Оқушылар «иә», «жоқ, ол-...» деп жауап береді. Оқушылар балмұздақ таяқшалары арқылы жауап береді. Жаһан –ер, батыр (жоқ,ол –жер жүзі, барлық әлем ); Хоккей-мұзайдында ойналатын ойын (иә); Ханталапай – қазақтың ұлттық тағамы (жоқ, ол –ұлттық асық ойыны); Қаһарман – ел, жұрт (жоқ, ол- ер, батыр адам); Мархабат –жақсылық, қайырымдылық (иә). 46-жаттығуды оқушылар кезекпен оқып шығып, қандай мекеме екенін айтады: асхана, емхана, аурухана, кітапхана, дәмхана,дәріхана, шеберхана. - Һ қандай дыбыс? -Х қандай дыбыс? -Ұқсастығы неде? -Айырмашылығы неде? ІҮ.(Т).Оқулықпен жұмыс жүргізіледі. 47 жаттығу. Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқиды. Мағынасы қиын сөздерді сөздіктен қарайды. Бұл тапсырма «Кластер» әдісі бойынша жүргізіледі. -Өлең кім туралы? -Шоқан Уәлиханов туралы не білесіңдер? (ғалым, саяхатшы, жиһангез, суретші, жазушы. Шын есімі Мұхамед Қанафия) -Берілген тірек сөздерден қай сөз сәйкес келеді? -Саяхатшы, жиһангездің мақсаты не? Ү.(Ж;Т) 3.​3.​6.​1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету. 3.​4.​1.​4 х, һ әріптері бар сөздерді ажыратып жазу. Оқушылар алдымен оқулықта берілген мақалды оқиды. Жұмыс дәптеріне әдемі әрі қатесіз көшіріп жазады. Оқушылардың бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі. Мағынасын түсіну үшін алдымен сөздердің бір-бірімен байланысын табады. Х алықтың ортақ үйі –Отаны. Қ аһарлы ел қамал бұзады. «Автордың орындығы» әдісі бойынша оқушылар мақалдың мағынасын айтады.. Қабілеті жоғары оқушылар сөздерді сөз құрамына талдайды. Дескриптор: -бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап жазады; - әріптерді көлбеу салады, үзбей жазады; - мақалдарды қатесіз, сауатты көшіреді; -х әрпін ажыратады; -һ әрпін ажыратады. ҮІ. (Ұ) Сергіту сәті. Оқушылар тақпақтап қимыл жаттығуларын жасайды. Еркiн ұста денеңдi, Тарсылдатпай едендi. Орнымыздан тұрып ап Жүгiрейiк бiр уақ. Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш. Аяқты алға созайық Тiк көтерiп, қозғайық. Тым сылбыр да болмайық Алға қарай озбайық. Бiр, екi, үшi, бiр, екi, үш. Ү.(Т) 3.1.6.1 интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара), қаратпа сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманның назарын аударту. Төрт топқа тапсырмалар беріледі. Тақырып: Кітапхана. 1-топ. Кітапханалар қай жерде орналасады? Оқушыларға қандай кітап оқыған тиімді? 2-топ. Қажет кітапты қалай табасың? 3-топ. Кі тап авторларының көрсеткішін пайдаланасың ба? ҮІ.(Т)Қаратпа сөздерді қолданып, «Кітапхана» тақырыбы бойынша жарнама құрастырады. «Галереяғ Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Сабақ жоспары 3 сынып 03.01.2020 1038 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Айқын Гүлдана Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ