Халықтың ұдайы өсуі

Қысқа мерзімді жоспар бөлімі: Әлеуметтік география

Мектеп: Қазыбек бек бекетіндегі орта мектебі мектепке дейінгі КММ

Күні:11.02.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Аубакирова А

Сынып:8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: «Ұдайы өсудің түрлері»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.4.1.2.Дүниежүзі елдерін халықтың ұдайы өсу түрі бойынша жіктейді.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Дүниежүзі елдері халықтың ұдайы өсу түрлерін сипаттап,жіктей алады.

Басым көпшілігі:Халықтың ұдайы өсуін көрсеткіштері бойынша жіктейд, топтастырады,ажыратады.

Кейбір оқушылар:Дүниежүзі елдерінің ұдайы өсуіне талдау жасайды.

Бағалау критерийі

-Дүниежүзі елдерін халықтың ұдайы өсу түрі бойынша топтастырады.

-Елдердің демографиялық жағдайларына сүйеніп, демографиялық көрсеткіштерді анықтайды, талдау жасай алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер.

-Демография, халық санағы, ұдайы өсу, абсолютті демографиялық көрсеткіштер, салыстырмалы демографиялық көрсеткіштер, депопуляция, табиғи өсу, механикалық өсу.

Диалогтар мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Демография дегеніміз не...........................

Халық санағы.....................

Халық санағы не үшін қажет.....................

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» ұлттық идеясының құндылықтары. (Жалпыға бірдей еңбек қоғамы) Қазақстан халқының ұдайы өсуіне қазақстандық отбасылар табысының тұрақты өсуі, салауатты өмір салтын ұстану,

Қазақстандық патриотизм және еңбек пен шығармашылық, ашықтық,өмір бойы білім алу құндылықтарын сабақ барысында жүзеге асыру.

Пәнаралық байланыстар

Биология- адамның көбеюі.

Алдыңғы білім

7 сынып-Биосфера

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Дереккөздер,

ресурстар

3 мин

Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу.Оқушылар түгелденеді. Сыныпта қолайлы орта қалыптастыру.Оқушыларды үш топқа бөлу.

Қағаз қималары арқылы топқа бөлу.

1 топ «Дәстүрлі»

2топ «Өтпелі»

3топ «Қазіргі заманғы»

«Қағаз қиындылары»

Сабақтың ортасы/сабақтың негізгі бөлі

5 мин

2 мин

15 мин

5 мин

Сабақтың соңы

7 мин

«Миға шабуыл» стратегиясы бойынша өткен сабақты еске түсіру тапсырмасы.

Конверттегі сұрақ

Демография дегеніміз не?

Халық санағы?

Нақты халық?

ҚБ. Мұғалім мадақтамасы.

«Ой шақыру» әдісі арқылы жаңа тақырыпты ашу

Демографиялық көрсеткіштер арқылы нені білуге болады?

Статистика мәліметтері неліктен әр жыл сайын өзгеріп отырады?

1. Тапсырма :

Топтық жұмыс.

Постермен жұмыс:

1топ: Ұдайы өсудің көрсеткіштері

2топ: Ұдайы өсудің түрлері

3топ: Ұдайы өсудің қазіргі түрлері

Дескриптор:

--Табиғи және механикалық өсімді сипаттайды.

-- Ұдайы өсудің түрлерін ажыратады

--Қазіргі заманғы ұдайы өсудің түрлерін ажыратады.

ҚБ: Смайлик арқылы.

2тапсырма (ЖпЖ)

«Инсерт» әдісі арқылы оқулық мәтініне сүйеніп, 13- кестені пайдалана отырып дүниежүзі елдерін халықтың ұдайы өсу түрі бойынша жіктейді

ҚБ. Смайлик арқылы.

3тапсырм Жеке жұмыс.

Географиялық диктант әдісі.

А) Адамзаттың үздіксіз жаңарып, ауысып отыруын қамтамасыз ететін туу мен өлім және табиғи өсу көрсеткіштерінің жиынтығын халықтың .................... ............. деп атайды.

Б) .............................. демографиялық көрсеткіштер-белгілі-бір мерзімдегі «демографиялық оқиғалардың» нақты шамаларының сипаттамасы

В) .................... демографиялық көрсеткіштер халықтың ұдайы өсуінің 100 (пайызбен) немесе 1000(промилле) адамға шаққандағы коэфициенттері түрінде болады.

Г) Халықтың ұдайы өсуінің .............. түрін ажыратады:

........................., ........................., және ................. ...............

Тірек сөздер: ұдайы өсу, абсолютті, салыстырмалы, үш, дәстүрлі, өтпелі , қазіргі заманғы.

ҚБ. Смайлик арқылы.

Критерии

Тірек сөздерді қолдана отырып сөйлемді толықтырады.

Дескриптор:

1 Тірек сөздерді сөйлемдерге дұрыс орналастырады.

2Сөйлемдердің мағынасын түсінеді.

Конферт

Оқулық:

Р.Ә.Қаратабанов,

Г.А. Қуанышева,

Ж. Р. Байметова

География 8 - сынып

«Алматыкітап»

3 мин

Кері байланыс.

«Жеміс бағы»

Үй тапсырмасы:

Параграф 33

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау корсетпексіз?Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың оқу дағдыларын ескере отырып, сабақ мақсаттарына қол жеткізуге арналған тапсырмалар беремін «Миға шабуыл» әдісі арқылы үй тапсырмасы сұралады. . Оқушылар «Ой шақыру» әдісі арқылы жаңа тақырыпты ашады.

ЖЖ (жұптық )

Инсерт» әдісі арқылы оқулықпен жұмыстанып, 13- кестені пайдалана отырып дүниежүзі елдерін халықтың ұдайы өсу түрі бойынша жіктейді.

Жеке жұмыс.

Географиялық диктант әдісі

ҚБ: «Смайлик» арқылы бағалайды.

Критерий арқылы бағалау (дискриптор)

«Смайлик» арқылы бағалайды.

«Смайлик» арқылы бағалайды.

Мұғалім мадақтамасы.

Бөлме желдету, оқушылардың қауіпсіздігін қамтамасыз ет, техникалық қауіпсыздік ережелерін ғаламтормен жұмыс жасағанда тоқ көзін дұрыс қолдануда сақ болу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы қолжетімді болдыма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме?Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болдса, неліктен деп ойлайсыз ? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде тиімді пайдаландыңызба? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойлыныңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?